樂器在音樂課堂中的作用 論文

樂器在音樂課堂中的摘要：在中小學(xué)音樂教學(xué)過程中，樂器的使用是中小學(xué)組成部分，樂器演奏對(duì)于提升學(xué)生的創(chuàng)造力以及對(duì)于音樂課的興趣都作用，同時(shí)，還能夠提升學(xué)生對(duì)音樂表達(dá)以及創(chuàng)造能力的培養(yǎng)，所以音樂課堂中發(fā)揮不同樂器的演奏效果，不僅僅是中小學(xué)音樂教學(xué)的客是提升音樂學(xué)習(xí)效果的必然需求。關(guān)鍵詞：初中音樂樂器創(chuàng)新一位著名的音樂教育家提出：“器樂教學(xué)可以說是通往更好體驗(yàn)音樂的橋梁。”器樂演奏對(duì)于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣，提高對(duì)音樂的理解，表能力有著十分重要的作用。樂器進(jìn)課堂是音樂教學(xué)改革的一個(gè)重要課學(xué)習(xí)音樂的重要藝術(shù)踐，選擇適宜的樂器，并把它選好，用活是提高關(guān)鍵。我在農(nóng)村學(xué)校從事中學(xué)音樂教學(xué)已經(jīng)24年整?；貞浧鹪诖髮W(xué)里所學(xué)的音樂理論及樂器，一路走來在音樂課堂中的實(shí)踐所得，還是認(rèn)為樂器對(duì)于常突出的作用，甚至對(duì)于每節(jié)音樂課來說，沒有了樂器的參與就不是完整的一節(jié)音樂課，我是這樣認(rèn)識(shí)的，在平時(shí)的教學(xué)工作中也努力這么做的?！皩W(xué)高為師、身正”，要想成為一名真正的音樂教師，就必多能，在實(shí)踐教學(xué)中往往技能要比理論起到的作用大的多。我自從大根在農(nóng)村，直到現(xiàn)在依然在農(nóng)村，我深知農(nóng)村孩子們的內(nèi)心渴望，學(xué)能室從無到有、從簡單到豐富，教布局，及教育資源整合，鎮(zhèn)上的學(xué)校由中逐漸變成初中，再后來就成為一所九年制學(xué)校。從這二十多年來的自己在思想認(rèn)識(shí)上都起到了很大的變化。我作為一名專職的音樂教師學(xué)校來講，還是比較難得的，我認(rèn)為音樂的專業(yè)不是什么人都能上好一節(jié)音樂課的，所以，為了教育，為了孩子，就己的專業(yè)技能，特別是樂器在音樂課堂中所起的作用。鍵盤樂器最適合音樂課堂教學(xué)，但是對(duì)于音樂教師的彈奏水高度，為了追求藝術(shù)的效果，能讓孩子們達(dá)到美的享受，我對(duì)自己要求很嚴(yán)格，充分的利用課余時(shí)間，大量地去練習(xí)鋼琴練習(xí)曲，從拜爾、599、849、299、一直練完了740，以及哈農(nóng)。我對(duì)鋼琴的技術(shù)水平要求較高。除了鋼琴、電子琴、手風(fēng)琴之外，我還學(xué)會(huì)了小提琴、葫蘆絲、笛子、簫。并且利用大量練習(xí)學(xué)習(xí)鞏固提高。我作為一名專業(yè)的音樂教師從不看低自己，反而覺得作為一名音樂教師感到無比的光榮和自豪，我愛音樂。我發(fā)誓把有限的生命投入到無限的音樂教育事業(yè)中去。隨著我國中小學(xué)音樂教育的發(fā)展，新一輪課程改革已全面展每位教師以全新教學(xué)理念和新觀念進(jìn)行課改實(shí)驗(yàn)，因此，在音樂課上樂教學(xué)，讓學(xué)生在音樂課上獲得更多的知識(shí)和技能已引起了廣大音樂教師的關(guān)注。在近些年的音樂課堂教學(xué)中，我也進(jìn)行了一最大程度地激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)器樂的興趣，把器樂演奏與唱歌、欣賞等音起來教學(xué)，改變了以往在音樂課上單純教唱歌的狀況，使得音樂課中越來越受學(xué)生的歡迎。以下為自己在音樂課中樂器在音樂課堂中起到認(rèn)識(shí)。一、加深學(xué)生對(duì)音樂在初中音樂教學(xué)中需要對(duì)學(xué)生進(jìn)行針對(duì)性的教學(xué)任務(wù)創(chuàng)設(shè)，逐漸加深自己對(duì)音樂的了解。鋼琴伴奏能充分對(duì)歌曲的核心思想進(jìn)行歌曲的旋律和速度的掌握提供更好的條件。在歌曲欣賞教學(xué)中鋼琴的巧妙運(yùn)用。抒情類音樂對(duì)鋼琴的應(yīng)樂往往具備柔美的質(zhì)感。較為典型的抒情類音樂《大魚》和《秘密的得強(qiáng)調(diào)的是，雖然抒情類的音樂比較容易分辨，但學(xué)生在欣賞的過程類音樂的特點(diǎn)進(jìn)行理解，為此，教師便需要運(yùn)用鋼琴對(duì)抒情音樂進(jìn)行時(shí)講解它的音樂情緒及音樂風(fēng)格特點(diǎn)，并在反復(fù)的鑒賞中抓住其所傳想。二、在《紅河谷》音樂一首歌采用了不同的樂器的表演，讓同學(xué)們從音色上來辨別解。首先我利用鋼琴彈奏兩遍，讓同學(xué)們熟悉樂譜，跟琴哼唱樂譜，彈自唱示范，這首歌曲簡單易學(xué)，旋律孩子們都比較熟悉，所以，一能跟著唱起來。接下來，我更換了電子琴來彈奏，加上伴奏的節(jié)奏，度為中速，音色為小提琴音色，學(xué)生馬上就很激動(dòng)，風(fēng)格不一樣了，不一樣了，大家一起演唱，體會(huì)不同的美妙，在演唱過程中充分發(fā)揮象，在腦海中描繪出大自然美麗的鄉(xiāng)間一幅幅圖畫。孩子們沉浸在對(duì)的海洋中，樂此不疲，展現(xiàn)出一張張快樂的笑臉。當(dāng)課堂氣氛達(dá)到高出另一件樂器---葫蘆絲，孩子們很驚奇，我提問這是什么樂器？大家異口同你們答對(duì)了，接著我又提問，葫蘆絲是中國哪個(gè)民族的，它的代表曲同學(xué)們思考一下，立馬就有同學(xué)舉手發(fā)言，回答的很正確。接下來，們表演一下《月光下的鳳尾竹》，我很陶醉，這首樂曲真的太美了，的陶醉了，演奏結(jié)束后孩子們拍手歡呼太好聽了，等班級(jí)稍微平靜下用葫蘆絲來伴奏全班演唱《紅河谷》，再次的我和孩子們陶醉在茫茫之中，接下來，老師要作個(gè)總結(jié)，今天，老師用三件樂器不同的音色首歌，同學(xué)們在聽覺上達(dá)到了滿足，獲得了不同的美的享受，這樣不學(xué)們的想象力，同時(shí)也增加了你們的智慧，最終達(dá)到了我預(yù)期的效果后的音樂課中，還仍然增加創(chuàng)新。三、在市級(jí)中學(xué)音樂優(yōu)質(zhì)課我選擇七年級(jí)下冊第三單元天山之音《青春舞曲》這一課根據(jù)新大綱教育理念，課堂教學(xué)要以學(xué)生為主體，突出學(xué)生的主動(dòng)性住這一要點(diǎn)，在謀篇布局上，我把樂器的表演放在重要位置，首先是彈奏，自彈自唱，在音樂表現(xiàn)上，鋼琴能達(dá)到非常理想的高度，華彩給大家?guī)韽?qiáng)烈的聽覺效果，接著老師又用電子琴來伴奏，孩子們爭求上臺(tái)來演唱，我設(shè)置不同的音色（小提琴、手風(fēng)琴、銅管樂等）來地讓孩子們從不同的音色中感受音樂的美。課堂氣氛達(dá)到了高潮之時(shí)西部歌王王洛賓歌曲：《吐魯番的葡萄熟了》、《達(dá)坂城來》，老師提示，在聽這三首歌曲過程中，總結(jié)最后老師作了總結(jié)，一個(gè)小切分加兩個(gè)八分音符，不僅具有很強(qiáng)的律具有“舞蹈性”，體現(xiàn)出的是新疆少數(shù)民族熱情奔放，能歌善舞的民族如作曲家丁善德所說“節(jié)奏好像是音樂的骨”。孩子們要登場了表演樂器了，首先請一位學(xué)生來利用新疆的代表性樂器——鈴鼓，來表現(xiàn)出新疆維吾爾族音樂的特性節(jié)奏，正如作曲家丁善德所說“像是音樂的骨骼，對(duì)音樂起支柱的”。一位女學(xué)生高高地舉起了手，在們的熱烈掌聲中閃亮登場了，她接過鈴鼓頓時(shí)在非常的投入，班級(jí)掌聲此次彼伏。再接下來，老師請四位學(xué)生上臺(tái)表女，女生：鈴鼓、三角鐵，男生：手鼓、碰鈴，伴奏，其他同學(xué)來演唱，全班氣氛達(dá)到了真正的高潮，孩子們能夠用樂器參與表演，給他們身心得以解放，從繁重的學(xué)業(yè)中解脫出來，這他們帶來的真正的快樂，這就是樂器真正的魅力，音樂無限，思想無邊。在音樂課堂中，除了多媒體平臺(tái)的運(yùn)用，教師的器樂水平對(duì)于音樂課的優(yōu)劣起到?jīng)Q定性作用，學(xué)生能用樂器真正參與表演樂器可以培養(yǎng)學(xué)生從多種角度理解教學(xué)內(nèi)容，而且有助于學(xué)生節(jié)奏感