小學知識總復習-詞語（課件）-部編版語文六年級下冊

部編版六年級下冊語文（小升初）小學知識總復習——專題三·詞語第一節(jié)

詞的構成及詞語的分類一、詞的構成

1.詞是語言中有一定意義的,能夠獨立運用的最小的單位。詞從構成上可分為單純詞和合成詞兩種。

2.單純詞是由一個語素構成的。如:水、火、土、葡萄、沙發(fā)、伶俐等。

3.合成詞是由幾個語素構成的。如:快樂、學習、小說、理解、足球等。二、詞語的分類

漢語詞匯十分豐富、廣泛,依據(jù)①詞語的感情色彩來區(qū)分,可以分為褒義詞、貶義詞和中性詞三類;②從詞性上分,可以分為動詞、名詞、形容詞、數(shù)量詞等;③從詞語的邏輯進行分類,又可以分為植物類、食物類、動物類、水果類等;④依據(jù)詞語的涉獵作用還可以分為文具類、工具類、餐具類等。⑤詞語又可以分為描寫人物動作的詞語、描寫人物心理的詞語描寫人物外貌的詞語等。無論哪種分類,一定要有一個標準,不可以這個詞用這種形式分那個詞用另一種形式分。劃分詞語時應注意的內容：1.了解詞語具有的感情色彩

詞語的感情色彩是指附加在某些詞語上的褒揚、喜愛、肯定、尊敬或者貶斥、厭惡、否定、鄙視等感情。一般有以下三種:

(1)褒義詞。凡是具有肯定、贊許、喜愛尊敬等感情色彩的詞叫作褒義詞。如優(yōu)秀、勤勉、勇敢、誠實、頑強、幸福等

(2)貶義詞。帶有貶斥、否定、憎恨、厭惡等感情色彩的詞叫作貶義詞。如暴躁、魔鬼、悲慘等。

（3）中性詞：既不帶贊美的感情，也不帶憎惡的感情。如寂寞、恐懼、油鹽醬醋、筆墨紙硯等。也有一些詞在不同的語言環(huán)境中，詞性也會發(fā)生變化。如“我為自己是中國人而驕傲”中的“驕傲”是自豪的意思，褒義詞?！八荚嚦煽兒?，就容易驕傲“中的“驕傲“是自以為了不起的意思，貶義詞。2.注意飼語所涵范用的大小。

例如:“水果"包括蘋果、桃子、楊梅等。我們不能把水果與蘋果、桃子、楊梅歸為一類。3.注意詞語所描寫的性質不同。

例如:在“能說會道、巧舌如簧、能言善辯、滔滔不絕、伶牙俐齒、臨危不懼”這幾個詞語中，前五個都是描寫人物能說會道的，后一個是描寫人物品質的，那我們就不能把它們歸必一類。4.注意詞語的結構不同。

有些詞語的構成不一樣。如“三三兩兩、干干凈凈”都是AABB式的;“小心翼翼、得意揚揚”是ABCC式的;“白花花、灰蒙蒙”是ABB式的；“前赴后繼、出生入死”中每個詞語的第一、三個字和第二、四字是互為相反或相對的。5.注意數(shù)量詞的運用

(1)數(shù)詞:表示數(shù)目和次序的詞。如一、二、三、四等。

(2)量詞:表示人事物或動作的單位的詞。如尺、件、只、個、次等。數(shù)量詞是數(shù)詞和量詞連用時的合稱，我們要注意固定的量詞和名詞或動詞的搭配。如一疊文件、五本書、跑一趟等。同一事物往往可用多種量詞來表示。如一枝花、一盆花、朵花、一束花等。第二節(jié)

近義詞、反義詞、多義詞及詞語搭配一、近義詞

意義較為相近，但不是完全相同的詞語（許多近義詞但是兩個詞中有一個字重復），如“機靈”、“靈巧”。二、反義詞

意義相反或相對的詞，如“冷”和“熱”，“好”與“壞”等。三、多義詞

具有多種意義的詞。詞義分為本義、引申義、比喻義。1.本義：原本的，最初的意義（幾個意義中最常用的一種）。如

“兵”本義“武器”。2.引申義：由詞的本義直接發(fā)展來的意義。如“打罵”、“打扮”、“打理”中前面的“打”是本義，后兩個則是引申義。3.比喻義：通過比喻而產生的引申義。如我不能拖全班后腿。四、詞語搭配

1.說明關系:前面是被說明的對象,后邊說明它“怎么樣”。如:環(huán)境衛(wèi)生、天空晴朗等。

2.聯(lián)合關系:兩個或多個詞語按地位平等的關系聯(lián)合使用。如:堅強勇敢、干凈整潔等。

3.支配關系:前面表示動作或行為，后面示動作或行為的對象。如整理儀表、鍛煉身體等。

4.偏正關系:在一組搭配使用的詞語中,前邊的詞語用來修飾或限制后邊的中心詞，如:熱烈歡迎、密切配合等。

5.補充說明:后面的詞語補充說明前面的詞語。如:漂亮極了、急得團團轉等。

種第三節(jié)

關聯(lián)詞和助詞的運用一、關聯(lián)詞

關聯(lián)詞就是能夠把兩個或者兩個以上在意義上有密切聯(lián)系的句子連接起來組成比較復雜的句子的詞語。恰當?shù)厥褂藐P聯(lián)詞語，能使我們在說話或者寫作時達到較好的表達效果。

1.并列關系:兩個分句相互并列,每個分句各說一件事或同一事件的兩個方面。如:

既……又……

一邊……一邊……

又……又……

一面……一面……

不是……而是……

有時……有時……

那么……那么……

①小芳既愛唱歌,又愛跳舞。

②這本書不是我的,而是他的。

2.因果關系:前面(后面)的分句說明原因,后面(前面)的分句說明結論或結果。如:

因為……所以……

既然……就……

因此……

由于……因而……

既然……那么……

因為……

之所以……是因為………

①因為他真正下了苦功，所以成績有了很大提高。

②既然你錯了，就應該伸出手去請他原諒。3.轉折關系:后面分句的意思是前面分句意思的轉折。如:

雖然……但是……

可是……

盡管……還是……

①奶奶雖然年紀大了,但是行動十分麻利。

②盡管他身強體壯,還是搬不動這塊大石頭。4.選擇關系:兩個分句表達兩種情況,從中選一種。如:

或者……或者……

寧可……也……

不是……而是……與其……不如……5.假設關系:前面分句提出假設、后面分句表示結果。如:

如果……就……

要是……就……

假如……就……

倘若……就……

即使……也……

①如果我們現(xiàn)在不好好學習，將來就不能更好地報效祖國。

②即使你成績再好，也應該謙虛點。6.條件關系:前面分句提出條件，后面分句表示結果。如:

只要……就……

只有……才……

除非……才……

無論……都……

①只要刻苦努力，成功的道路就會出現(xiàn)在你的面前。

②無論走到哪里，我都不會忘記辛勤培育我的老師。7.遞進關系:后面分句比前面分句意思更進一層。如:

不但……而且……

不光……還……

不僅……而且……

不僅……還……

①趙州橋不但堅固,而且美觀。

②這件事件不僅讓我學到了知識,還讓我懂得了做人的道理。二、助詞的運用

助詞是用在詞語和句子后面,對整個句子或詞語表示某種作用,但本身無實際含義的詞。助詞有以下三類:

1.結構助詞,有“的”“地”“得”三個。如:

①這是我的學校。②媽媽輕輕地走進來。③他高興得跳起來。

2.時態(tài)助詞,有“著”“了”“過”三個。如:①同學們看著黑板。②弟弟長高了。③他來過我家。3.語氣助詞,如:嗎、呢、啊、吧、嘛、哩……語氣助詞是用在句子后面,表示語態(tài)或感情的詞。如:①我們的祖國多么廣大啊!②你好嗎?第四節(jié)

成語一、成語的概念

成語是漢語中的精粹,是人們長期以來習慣用的簡潔、精辟的固定詞組或短語。

漢語中的成語由3-10字組成,但以四字成語為最多，一般都有出處。許多成語都有一個生動有趣、富含哲理的故事,如:杯弓蛇影、天衣無縫、一鳴驚人等。二、成語的分類

成語可從內容上、從形式上、從感情色彩上進行分類。

1.從內容上分，有歷史故事類、寓言故事類，也有描寫自然景物的，形容色彩繁多的，表示時間過得快的，表示速度快的，表示心情的。描寫外貌的，形容學習刻苦的，形容注意力集中的，描寫友情的，分別描寫春、夏、秋、冬四季的……

2.從形式上分，有AABB式ABAB式，有含反義詞的成語、含近義詞的成語、帶有動物名稱的成語、帶有數(shù)字的成語……

3.從感情色彩上分,有表示褒義的、表示貶義的、中性的。三、成語的理解

1.不能望文生義。如:“相煎何急”就不能從字面上理解為“為什么

要急著煎熬呢”，而是應聯(lián)系成語的出處理解為骨肉相殘。

2.不能任意換字、加字或減字。如:“默默無聞”不能寫成“默默無蚊”,“再接再厲”不能寫成“再接再勵”。

3.要弄清成語的感情色彩,不能亂用。如:“出口成章”和“夸夸其談”都有“能說”的意思，但它們的感情色彩不同?！俺隹诔烧隆毙稳菸乃济艚?口才好,“出口成章”是褒義詞;而夸夸其談”指浮夸空泛地大發(fā)議論，是貶義詞。一、照樣子寫詞語。(1)瀟瀟灑灑(AABB式):(2)格格不人(AABC式):(3)氣勢洶洶(ABCC式):(4)考慮考慮(ABAB式):(5)東碰西撞(有一對反義詞):(6)千奇百怪(有一對近義詞):課后練習二、將下列帶有“思”或“想”的成語，選填到括號里。(只填序號)

①朝思暮想 ②胡思亂想

③異想天開

④浮想聯(lián)翩

⑤癡心妄想

⑥深思熟慮

⑦冥思苦想

⑧左思右想

1.想得厲害(

)

2.想得很多(

)

3.苦苦地想(

)

4.想得周到(

)

5.想得荒唐(

)

6.想得離奇(

)

7.想了又想(

)

8.毫無根據(jù)地想(

)三、請將下列句子中畫線的俗語換成一個意