浙教版四年級上冊信息科技全冊教學設(shè)計教案

單元一單元學科年級四年級學習目標【核心素養(yǎng)】學生能夠認識到數(shù)據(jù)的重要性和價值，了解數(shù)據(jù)在日常生活和工作中的應(yīng)學生能夠運用計算思維的方法和策略，分析和解決問題，培養(yǎng)邏輯思維和創(chuàng)學生能夠靈活運用數(shù)字工具和技術(shù)，獲取、處理和表達信息，培養(yǎng)數(shù)字素養(yǎng)學生能夠理解和遵守信息倫理和法律規(guī)定，正確使用和分享數(shù)據(jù)，培養(yǎng)信息安全意識和社會責任感。自覺遵守信息科技領(lǐng)域的價值觀念、道德責任和行為準則，形成良好的信息道德品質(zhì)，不斷增強信息社會責任感。知道并遵守信息技術(shù)課堂規(guī)范，養(yǎng)成良好的操作計算機習慣?！窘虒W目標】1、生活中無處不在的數(shù)據(jù)；2、數(shù)據(jù)影響人們的生活。通過講解，了解生活中無處不在的數(shù)據(jù)；通過小組合作交流，知道數(shù)據(jù)影響拓展學生知識面，提高學生生活實踐應(yīng)用能力和信息素養(yǎng)，使學生樂于使用信息技術(shù)解決生活中的問題。培養(yǎng)學生的計算機思維和自主探究、培養(yǎng)孩子們的動手操作能力。學生能夠積極參與信息技術(shù)學習，培養(yǎng)對數(shù)據(jù)和信息技術(shù)的興趣和熱愛，形成正確的信息價值觀和積極的學習態(tài)度。提高學生生活實踐應(yīng)用能力和信息素養(yǎng)，使學生樂于使用信息技術(shù)解決生活中的問題。培養(yǎng)學生的計算機思維和自主探究、小組合作能力，感受豐富多彩的數(shù)字生活。重點生活中無處不在的數(shù)據(jù)難點教學環(huán)節(jié)教師活動學生活動設(shè)計意圖教學設(shè)計1、情景展示數(shù)據(jù)為何得到了各個國家的重視?隨意發(fā)學生的興趣；教學設(shè)計(1)認識數(shù)據(jù)的呈現(xiàn)形式。(2)解釋數(shù)據(jù)的價值。(3)形成保護數(shù)據(jù)安全的意識1、情景展示數(shù)據(jù)在信息社會中具有重要的作用，每張圖片中包含哪些數(shù)據(jù)?(1)生活中無處不在的數(shù)據(jù)；(2)數(shù)據(jù)影響人們的生活3、揭示課題板書：身邊的數(shù)據(jù)二、新知學習人們在日常學習和生活中會處理、應(yīng)用和產(chǎn)生大量的數(shù)據(jù)。數(shù)據(jù)就在人們身邊，時刻影響著人們的生活。們用手機或平板電腦閱讀、聽音樂、看視頻、導航…我們的數(shù)字生活真是豐富多彩!讓我們跟隨歡歡去感受豐富多彩的數(shù)字生活吧!(二)、數(shù)據(jù)無處不在道。如書本上的唐詩、宋詞，瀏覽器里的歷史記錄，天氣預報中的349C、晴、氣象圖標、(三)、數(shù)據(jù)影響生活醫(yī)生診斷往往借助醫(yī)療數(shù)據(jù)，出行路線規(guī)劃人們在使用數(shù)據(jù)的同時，自身的行為也小知識如政府的人口普查數(shù)據(jù)、互聯(lián)網(wǎng)和社交媒體上的搜素和瀏覽記錄、購物平臺上的購買記三、技能鞏固當我們沉浸于視聽數(shù)字生活為我們帶來思考；表達學習培養(yǎng)傾聽習慣教學設(shè)計知識產(chǎn)權(quán)是指人們就其智力勞動成果所依法享有的專有權(quán)利，通常是國家賦予創(chuàng)造者對其智力成果在一定時期內(nèi)享有的專有權(quán)肖像權(quán)是公民可以同意或不同意他人利我們在使用數(shù)字資源時，應(yīng)遵守國家相關(guān)法律法規(guī)，注意知識產(chǎn)權(quán)和肖像權(quán)的保護問題。國家現(xiàn)有法律法規(guī)如《中華人民共和和國著作權(quán)法實施條例》《中華人民共和國不侵權(quán)不盜版，不違規(guī)轉(zhuǎn)載文字、圖片、預習下一課。學習交流表達培養(yǎng)傾聽習慣培養(yǎng)表達能力培養(yǎng)自主學習能力教學反思單元一單元學科年級四年級學習目標1、了解多樣的數(shù)據(jù)形式；2、了解數(shù)據(jù)存儲介質(zhì)的變化；了解多樣的數(shù)據(jù)形式；通過新知講解，了解數(shù)據(jù)存儲介質(zhì)的變化；通過交流探拓展學生知識面，提高學生生活實踐應(yīng)用能力和信息素養(yǎng)，使學生樂于使用信息技術(shù)解決生活中的問題。培養(yǎng)學生的計算機思維和自主探究、培養(yǎng)學生的計算機思維和自主探究、小組合作能力，感受豐富多重點難點出示身份證圖片，學生分享自己對身份這是什么?有沒有認真觀察過自己的身份證?對身份證了解多少?身份證是非常重要的證件，面有多種形1、思考查看身份證上的數(shù)據(jù)，每個人的都一樣嗎?(1)多樣的數(shù)據(jù)形式。(2)數(shù)據(jù)存儲介質(zhì)的變化。3、建構(gòu)方面面。思考：數(shù)據(jù)是什么?數(shù)據(jù)的表現(xiàn)形式有哪些?我們的數(shù)字生活真是豐富多彩!聽音樂、國思考學習創(chuàng)設(shè)趣味的學習情境，更能激發(fā)學生的興培養(yǎng)表達能力數(shù)據(jù)的表現(xiàn)形式多種多樣，常見的數(shù)據(jù)你能準確區(qū)分以下數(shù)據(jù)屬于文本、圖片、如電腦中存儲的音頻、視頻數(shù)據(jù)，氣象數(shù)據(jù)的形式與數(shù)據(jù)的存儲介質(zhì)有著密不可分的聯(lián)系。隨著科技的發(fā)展，數(shù)據(jù)的存儲介質(zhì)也在不斷地變化。從古代的甲骨、竹簡、骨頭刻痕記錄、紙張，到近代的磁帶、光盤等，再到現(xiàn)在的云端存儲，豐富多樣的存儲介質(zhì)可以存儲更多數(shù)量、更多形式的數(shù)據(jù)。20世紀五十年代的身份證明，是公安局備案的“人口卡片”。1984年的一代身份可以電子識別，功能更多樣。1、1984年全國首發(fā)第一張居民身份證1984年8月30日，北京市東城區(qū)朝陽門街道朝內(nèi)大街頭條居委會文化部宿舍大院的172戶380名居民首先領(lǐng)到了中華人民共2、出示學生卡圖片當我們沉浸于視聽數(shù)字生活為我們帶來意哦!ZRRZ2ZZRRRZ2ZZZRR7Z72預習下一課。學習學習了解交流表達教學反思單元一單元學科年級四年級學習目標【核心素養(yǎng)】學生能夠認識到數(shù)據(jù)的重要性和價值，了解數(shù)據(jù)在日常生活和工作中的應(yīng)學生能夠運用計算思維的方法和策略，分析和解決問題，培養(yǎng)邏輯思維和創(chuàng)學生能夠靈活運用數(shù)字工具和技術(shù)，獲取、處理和表達信息，培養(yǎng)數(shù)字素養(yǎng)學生能夠理解和遵守信息倫理和法律規(guī)定，正確使用和分享數(shù)據(jù)，培養(yǎng)信息安全意識和社會責任感。自覺遵守信息科技領(lǐng)域的價值觀念、道德責任和行為準則，形成良好的信息道德品質(zhì)，不斷增強信息社會責任感。知道并遵守信息技術(shù)課堂規(guī)范，養(yǎng)成良好的操作【教學目標】1、了解數(shù)據(jù)的價值；2、數(shù)據(jù)的合理運用。了解數(shù)據(jù)的價值；通過流程圖，與學生一起進行實際操作和練習；通過小組合作，學生能夠運用科學的方法和策略進行數(shù)據(jù)分析和處理，培養(yǎng)問題解決能力和拓展學生知識面，提高學生生活實踐應(yīng)用能力和信息素養(yǎng)，使學信息技術(shù)解決生活中的問題。培養(yǎng)學生的計算機思維和自主探究、培養(yǎng)孩子們的動手操作能力。學生能夠積極參與信息技術(shù)學習，培養(yǎng)對數(shù)據(jù)和信息技術(shù)的興趣和熱愛，形成正確的信息價值觀和積極的學習態(tài)度。重點難點教學環(huán)節(jié)教師活動學生活動設(shè)計意圖教學設(shè)計1、情景展示出示體檢報告。為什么我們需要定期體定期體檢并建立一份健康檔案，可以更(1)數(shù)據(jù)的價值；創(chuàng)設(shè)趣味的學習情境，更能激發(fā)學生的興教學設(shè)計教學設(shè)計(2)數(shù)據(jù)的合理利用。3、揭示課題二、新知學習數(shù)據(jù)在信息社會中具有重要的作用。數(shù)據(jù)的價值在各個領(lǐng)域中不斷展現(xiàn)，合理使用數(shù)據(jù)，可以提高生產(chǎn)效率，政善生活質(zhì)量。人們使用數(shù)據(jù)，可以更好地了解事物發(fā)生的原因，掌握規(guī)律做出決策。如古代甲骨上的符號數(shù)據(jù)，而以讓人了解其承載的歷史；讓學生發(fā)現(xiàn)不同烏類之間的差異：犯罪嫌疑相同的數(shù)據(jù)，對于不同的人，具有不同的作用。如同一份氣象預報數(shù)據(jù)，有人根據(jù)還有人根據(jù)它來選擇是否出海捕魚；如作息教師用它來規(guī)范教學行為，廚師用它來確定期經(jīng)驗的積累和智慧的結(jié)品。古人根據(jù)節(jié)氣規(guī)律收割和播種農(nóng)作物，促進了農(nóng)業(yè)生產(chǎn)。么影響?大數(shù)據(jù)正悄無聲息地便捷著人們的生活，也改變著人們的生活。如今，點餐軟件于人們盡快用餐；打車軟件會根據(jù)客戶的位三、技能鞏固預習下一課。了解思考；表達學習學習操作練習交流表達了解本節(jié)課學習培養(yǎng)傾聽習慣培養(yǎng)傾聽習慣培養(yǎng)動手能力培養(yǎng)表達能力培養(yǎng)自主學習能力教學反思單元一單元學科年級四年級學習目標【核心素養(yǎng)】學生能夠認識到數(shù)據(jù)的重要性和價值，了解數(shù)據(jù)在日常生活和工作中的應(yīng)學生能夠運用計算思維的方法和策略，分析和解決問題，培養(yǎng)邏輯思維和創(chuàng)學生能夠靈活運用數(shù)字工具和技術(shù)，獲取、處理和表達信息，培養(yǎng)數(shù)字素養(yǎng)學生能夠理解和遵守信息倫理和法律規(guī)定，正確使用和分享數(shù)據(jù)，培養(yǎng)信息安全意識和社會責任感。自覺遵守信息科技領(lǐng)域的價值觀念、道德責任和行為準則，形成良好的信息道德品質(zhì)，不斷增強信息社會責任感。知道并遵守信息技術(shù)課堂規(guī)范，養(yǎng)成良好的操作計算機習慣?！窘虒W目標】1、生活中的數(shù)據(jù)安全問題；2、威脅數(shù)據(jù)安全的因素。通過講解，了解生活中的數(shù)據(jù)安全問題；通過小組合拓展學生知識面，提高學生生活實踐應(yīng)用能力和信息素養(yǎng)，使學生樂于使用信息技術(shù)解決生活中的問題。培養(yǎng)學生的計算機思維和自主探究、小組合作能力。培養(yǎng)孩子們的動手操作能力。學生能夠積極參與信息技術(shù)學習，培養(yǎng)對數(shù)據(jù)和信息技術(shù)的興趣和熱愛，形成正確的信息價值觀和積極的學習態(tài)度。提高學生生活實踐應(yīng)用能力和信息素養(yǎng)，使學生樂于使用信息技術(shù)解決生活中的問題。培養(yǎng)學生的計算機思維和自主探究、小組合作能力，感受豐富多彩的數(shù)字生活。重點生活中的數(shù)據(jù)安全問題難點教學環(huán)節(jié)教師活動學生活動設(shè)計意圖教學設(shè)計1、情景展示人們的自身行為會產(chǎn)生數(shù)據(jù)。各種各樣的數(shù)據(jù)保存在不同的存儲介質(zhì)中。以下物品發(fā)學生的興趣；教學設(shè)計(1)生活中的數(shù)據(jù)安全問題(2)威脅數(shù)據(jù)安全的因素3、揭示課題板書：數(shù)據(jù)的安全二、新知學習數(shù)據(jù)每天都在為人們服務(wù)，它的重要作用日益突顯，隨之而來的安全問題也品得越來越重要。人們需要了解威脅數(shù)據(jù)安全的因(二)、生活中的數(shù)據(jù)安全問題數(shù)據(jù)安全可以理解為防護數(shù)據(jù)免受惡意生活中有很多數(shù)據(jù)安全隱患，你知道的想一想(三)、威脅數(shù)據(jù)安全的主要因素隨著互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展，數(shù)據(jù)的記錄和傳播形式發(fā)生了巨大的變化，威脅數(shù)據(jù)安全的因素也逐漸增多。如設(shè)備損壞、操作失誤、計常見的計算機病毒有哪些?計算機病毒是人為制造的，對計算機信息或系統(tǒng)起破壞作用的一種程序。常見的計勒索病毒、蠕蟲病毒、熊貓燒香、木馬(1)通過移動存儲設(shè)備進行病毒傳播(2)通過網(wǎng)絡(luò)來傳播(3)利用計算機系統(tǒng)和應(yīng)用軟件的弱點三、技能鞏固快遞盒在生活中較為常見，有的人會隨手丟掉，有的人會攢起來當廢品賣，這些行遞盒，請列舉2-3種有效的方法。學習學習思考；表達了解培養(yǎng)傾聽習慣培養(yǎng)表達能力培養(yǎng)傾聽習慣教學設(shè)計2021年6月10日通過的《中華人民共和國數(shù)據(jù)安全法》是我國歷史上第一部針對數(shù)據(jù)安全所制定的法律，表明數(shù)據(jù)作為一種新型的、獨立的保護對象已經(jīng)獲得立法上的認可。今天你有哪些收獲?你對感知光線有哪些認識?遇到了哪些困難?是怎么解決的?還有哪些困惑?預習下一課。交流表達預習下一課培養(yǎng)表達能力力教學反思單元二單元學科年級四年級學習目標【核心素養(yǎng)】學生能夠意識到信息的重要性，了解數(shù)據(jù)獲取的方法對于解決問題和做出決學生能夠運用邏輯思維和問題解決能力，通過數(shù)據(jù)獲取的方法分析和處理信學生能夠靈活運用信息技術(shù)工具，獲取和處理數(shù)據(jù)，創(chuàng)造性地運用信息技術(shù)學生能夠理解信息的合法使用和保護個人隱私的重要性，具備正確的信息倫【教學目標】1、數(shù)據(jù)獲取的方法；2、問卷設(shè)計的基本步驟。通過講解，引導學生了解數(shù)據(jù)獲取的方法；通過小組合作，知道問卷設(shè)計的基本步驟。學生能夠掌握數(shù)據(jù)獲取的基本方法，包括調(diào)查、觀察、實驗等，能夠合理設(shè)計問卷，收集有效的數(shù)據(jù)。拓展學生知識面，提高學生生活實踐應(yīng)用能力和信息素養(yǎng)，使學生樂于使用信息技術(shù)解決生活中的問題。培養(yǎng)學生的計算機思維和自主探究、小組合作能力。培養(yǎng)孩子們的動手操作能力。學生能夠積極參與信息技術(shù)學習，培養(yǎng)對信息技術(shù)的興趣和熱愛，形成正確的信息價值觀和積極的學習態(tài)度。重點難點問卷設(shè)計的基本步驟教學環(huán)節(jié)教師活動學生活動設(shè)計意圖教學設(shè)計1、情景展示人們在生活和工作中整理分析獲取的數(shù)據(jù)來證明自己的觀點。日常生活中，你是如何獲取數(shù)據(jù)的?收集到的數(shù)據(jù)，如何提升數(shù)據(jù)的價值?發(fā)學生的興趣；教學設(shè)計(1)了解數(shù)據(jù)獲取、整理、計算的基本(3)學會使用文字處理軟件制作數(shù)據(jù)分1、情景展示身邊的數(shù)字設(shè)備不斷增多，人們往往忽的使用時間嗎?如何獲取數(shù)字設(shè)備使用的時間數(shù)據(jù)，從而合理使用身邊的數(shù)字設(shè)備?(1)數(shù)據(jù)獲取的方法；(2)問卷設(shè)計的基本步驟3、揭示課題板書：數(shù)據(jù)獲取三、新知學習數(shù)據(jù)在各領(lǐng)域有著十分重要的應(yīng)用，數(shù)據(jù)獲取的方法有很多，可以根據(jù)需要靈活選(二)、數(shù)據(jù)獲取的方法獲取數(shù)據(jù)的方法有現(xiàn)場記錄、問卷調(diào)查、(三)、問卷調(diào)查收集數(shù)據(jù)如要分析數(shù)字設(shè)備的使用情況，需要設(shè)計一份問卷收集數(shù)據(jù)。問卷調(diào)查步驟主要有哪些?1、設(shè)計調(diào)查問題。調(diào)查問卷首先要考慮備使用情況，可以從被調(diào)查者年級、性別、設(shè)備使用時間等方面來考慮。目的、調(diào)查說明、調(diào)查內(nèi)容等，調(diào)查問卷要語句通順，排版整齊。調(diào)查時關(guān)注數(shù)據(jù)獲取的對象和問卷數(shù)據(jù)的采思考；表達學習學習培養(yǎng)表達能力培養(yǎng)傾聽習慣學生利用自主作、實踐操作的方法去解決問題；師生直觀演示更具說服力，加深印象。關(guān)于“學生數(shù)字設(shè)備使用情況”研究主完善“學校學生數(shù)字設(shè)備使用情況”的預習下一課。操作練習交流表達培養(yǎng)動手能力培養(yǎng)表達能力培養(yǎng)自主學習能力教學反思單元二單元學科年級四年級學習目標【核心素養(yǎng)】學生能夠意識到信息的重要性，了解數(shù)據(jù)獲取的方法對于解決問題和做出決學生能夠運用邏輯思維和問題解決能力，通過數(shù)據(jù)獲取的方法分析和處理信學生能夠靈活運用信息技術(shù)工具，獲取和處理數(shù)據(jù)，創(chuàng)造性地運用信息技術(shù)學生能夠理解信息的合法使用和保護個人隱私的重要性，具備正確的信息倫【教學目標】1、電子表格的認識；2、匯總表的制作；通過講解，引導學生了解匯總表的制作方法；通過小組合作學生能夠掌握數(shù)據(jù)獲取的基本方法，包括調(diào)查、觀察、實驗等，能夠合理設(shè)計問卷，收集有效的數(shù)據(jù)。拓展學生知識面，提高學生生活實踐應(yīng)用能力和信息素養(yǎng)，使學生樂于使用信息技術(shù)解決生活中的問題。培養(yǎng)學生的計算機思維和自主探究、培養(yǎng)孩子們的動手操作能力。學生能夠積極參與信息技術(shù)學習，培養(yǎng)對信息技術(shù)的興趣和熱愛，形成正確的信息價值觀和積極的學習態(tài)度。重點電子表格的認識難點匯總表的制作教學環(huán)節(jié)教師活動學生活動設(shè)計意圖教學設(shè)計1、情景展示什么是數(shù)據(jù)整理?如何整理數(shù)據(jù)?(1)電子表格的認識；(2)匯總表的制作；3、揭示課題創(chuàng)設(shè)趣味的學習情境，更能激發(fā)學生的興趣教學設(shè)計二、新知學習學校信息科技社團課選課結(jié)束了。觀察對比下面的文字和表格，說一說兩種方式的選課情況調(diào)查數(shù)據(jù)學校對四年級學生做了一次信息科技社團課選課情況的調(diào)查，選擇“動畫制作”的擇“智能機器人”的有82人，選擇“程序設(shè)(二)、建構(gòu)原始數(shù)據(jù)整理后，往往更符合數(shù)據(jù)分析的需要，電子表格軟件的出現(xiàn)很好地都助人(三)、初識電子表格電子表格都具有整理數(shù)據(jù)、統(tǒng)計數(shù)據(jù)等常見的電子表格軟件主要有WPS表格、MicrosoftExcel、Numbers等。電子表格軟件的工作界面由那部分組電子表格軟件的工作界面一般由選項卡、功能區(qū)、行標、列標、工作區(qū)、單元格名稱框等部分組成。(四)、制作匯總表回收調(diào)查問卷后，需要整理、統(tǒng)計各問卷選項的數(shù)據(jù)，根據(jù)研究目的選擇數(shù)據(jù)制作數(shù)據(jù)匯總表，便于計算與處理數(shù)據(jù)。為了更好地呈現(xiàn)數(shù)據(jù)，匯總表需要標題、1、輸入標題。根據(jù)調(diào)查內(nèi)容完成命名并輸入標題單元格。如在A1單元格中輸入“學鐘)”選中標題區(qū)域單元格，單擊“合并居中”按鈕，使多個單元格合并，且文字居中2、輸入內(nèi)容選項。根據(jù)調(diào)查問卷收集到如果單元格內(nèi)容顯示不全，為了使單元列標(或行標)之間，出現(xiàn)中時，雙擊鼠標思考；表達學習學習培養(yǎng)傾聽習慣培養(yǎng)傾聽習慣教學設(shè)計(五)、整理并復制數(shù)據(jù)問卷調(diào)查收集到的原始數(shù)據(jù)往往存在雜亂或錯誤的情況，需要進行數(shù)據(jù)整理。數(shù)據(jù)整理時將錯亂或缺失部分數(shù)據(jù)修復、刪除，說一說想一想哪個更適合?三、技能鞏固調(diào)查問卷收集到很多數(shù)據(jù)，嘗試分類整預習下一課。操作練習交流表達培養(yǎng)動手能力培養(yǎng)表達能力培養(yǎng)自主學習能力教學反思單元二單元學科年級四年級學習目標【核心素養(yǎng)】學生能夠意識到信息的重要性，了解數(shù)據(jù)獲取的方法對于解決問題和做出決學生能夠運用邏輯思維和問題解決能力，通過數(shù)據(jù)獲取的方法分析和處理信學生能夠靈活運用信息技術(shù)工具，獲取和處理數(shù)據(jù)，創(chuàng)造性地運用信息技術(shù)學生能夠理解信息的合法使用和保護個人隱私的重要性，具備正確的信息倫【教學目標】1、求和計算方法；2、求平均數(shù)計算方法。通過講解，引導學生了解求和計算方法；通過小組合方法。學生能夠掌握數(shù)據(jù)獲取的基本方法，包括調(diào)查、設(shè)計問卷，收集有效的數(shù)據(jù)。拓展學生知識面，提高學生生活實踐應(yīng)用能力和信息素養(yǎng)，使學生樂于使用信息技術(shù)解決生活中的問題。培養(yǎng)學生的計算機思維和自主探究、培養(yǎng)孩子們的動手操作能力。學生能夠積極參與信息技術(shù)學習，培養(yǎng)對信息技術(shù)的興趣和熱愛，形成正確的信息價值觀和積極重點難點教學環(huán)節(jié)教師活動學生活動設(shè)計意圖教學設(shè)計1、情景展示給出任意一組數(shù)據(jù)，誰能最快算出平均(1)求和計算方法；(2)求平均數(shù)計算方法。3、揭示課題板書：數(shù)據(jù)計算發(fā)學生的興趣；教學設(shè)計教學設(shè)計二、新知學習計算下面匯總表中每位學生使用數(shù)字設(shè)備的總時間，你有什么方法?(二)、建構(gòu)(三)、數(shù)據(jù)求和利用電子表格軟件可以便捷地計算各項匯總數(shù)據(jù)。如“自動求和”。自動填充：拖動單元格右下角的黑色方(四)、平均數(shù)計算平均數(shù)能反映一組數(shù)據(jù)的平均水平。電子表格軟件中可以用公式計算平均數(shù)。如為反映數(shù)字設(shè)備使用平均時間，需要使用時間的平均數(shù)。的公式輸入一般是以“二”開始的，簡單的公式可以完成加、減、乘、除等計算。如在三、技能鞏固計算學校各年級學生使用數(shù)字設(shè)備的平均時間，并制作一張匯總表。除了下表的樣式外，你還能想到其他樣式嗎?電子表格軟件中求和可以使用“+”,也可以使用Sum函數(shù)；求均數(shù)使用“AVERAGE”,也可以使用AVERAGE函數(shù)。Sum函數(shù)和AVERAGE函數(shù)使用時，要選擇正確的數(shù)據(jù)范圍。今天你有哪些收獲?你對感知光線有哪些認識?遇到了哪些困難?是怎么解決的?還有哪些困惑?預習下一課。思考；表達學習學習操作練習交流表達預習下一課培養(yǎng)傾聽習慣增加知識面培養(yǎng)傾聽習慣培養(yǎng)動手能力培養(yǎng)表達能力力教單元二單元學科年級四年級學習目標【核心素養(yǎng)】學生能夠意識到信息的重要性，了解數(shù)據(jù)獲取的方法對于解決問題和做出決學生能夠運用邏輯思維和問題解決能力，通過數(shù)據(jù)獲取的方法分析和處理信學生能夠靈活運用信息技術(shù)工具，獲取和處理數(shù)據(jù)，創(chuàng)造性地運用信息技術(shù)學生能夠理解信息的合法使用和保護個人隱私的重要性，具備正確的信息倫【教學目標】1、圖表制作的基本方法；2、圖表修改的基本方法。通過講解，引導學生了解圖表制作的基本方法；通過改的基本方法。學生能夠掌握數(shù)據(jù)獲取的基本方法，包括調(diào)查、能夠合理設(shè)計問卷，收集有效的數(shù)據(jù)。拓展學生知識面，提高學生生活實踐應(yīng)用能力和信息素養(yǎng)，使學生樂于使用信息技術(shù)解決生活中的問題。培養(yǎng)學生的計算機思維和自主探究、培養(yǎng)孩子們的動手操作能力。學生能夠積極參與信息技術(shù)學習，培養(yǎng)對信息技術(shù)的興趣和熱愛，形成正確的信息價值觀和積極重點圖表制作的基本方法難點圖表修改的基本方法教學環(huán)節(jié)教師活動學生活動設(shè)計意圖教學設(shè)計1、情景展示四年級信息科技社團課選課情況，分別(1)圖表制作的基本方法；(2)圖表修改的基本方法。3、揭示課題發(fā)學生的興趣；教學設(shè)計二、新知學習(二)、制作圖表圖表能更直觀地展示數(shù)據(jù)。電子表格軟常見的圖表有哪些?常見的圖表有柱形圖、條形圖、折線圖如果制作因表的數(shù)據(jù)區(qū)域不連續(xù)，有什么好的辦法嗎?如果制作因表的數(shù)據(jù)區(qū)域不連續(xù)，可以(三)、修改圖表1、修改圖表標題。簡明扼要的標題可以迅速呈現(xiàn)圖表內(nèi)容。選中圖表，雙擊標題據(jù)分析結(jié)果的特點。選中圖表，在繪圖工具、三、技能鞏固如折線圖等，觀察并記錄其差異。預習下一課，1、制作圖表思考；表達學習操作練習交流表達培養(yǎng)傾聽習慣培養(yǎng)動手能力培養(yǎng)表達能力培養(yǎng)自主學習能力反思單元二單元學科年級四年級學習目標【核心素養(yǎng)】學生能夠意識到信息的重要性，了解數(shù)據(jù)獲取的方法對于解決問題和做出決學生能夠運用邏輯思維和問題解決能力，通過數(shù)據(jù)獲取的方法分析和處理信學生能夠靈活運用信息技術(shù)工具，獲取和處理數(shù)據(jù)，創(chuàng)造性地運用信息技術(shù)學生能夠理解信息的合法使用和保護個人隱私的重要性，具備正確的信息倫【教學目標】1、圖表分析的基本方法；2、分析報告的撰寫方法。通過講解，引導學生了解圖表分析的基本方法；通過告的撰寫方法。學生能夠掌握數(shù)據(jù)獲取的基本方法，包括調(diào)查、拓展學生知識面，提高學生生活實踐應(yīng)用能力和信息素養(yǎng)，使學信息技術(shù)解決生活中的問題。培養(yǎng)學生的計算機思維和自主探究、小組合作能力。培養(yǎng)孩子們的動手操作能力。學生能夠積極參與信息技術(shù)學習，培養(yǎng)對信息技術(shù)的興趣和熱愛，形成正確的信息價值觀和積極的學習態(tài)度。重點圖表分析的基本方法難點教學環(huán)節(jié)教師活動學生活動設(shè)計意圖教學設(shè)計1、情景展示(1)圖表分析的基本方法；(2)分析報告的撰寫方法。3、揭示課題二、新知學習發(fā)學生的興趣；教學設(shè)計教學設(shè)計 (二)、圖表解讀其中隱含的信息。如可以從不同角度觀察一張圖表，也可以通過比較多張圖表，發(fā)現(xiàn)隱藏在數(shù)據(jù)背后的秘密。1、從不同角度解讀這張圖表，說一說你的觀點?2、比較、分析兩張圖表，你發(fā)現(xiàn)了什么?(三)、撰寫分析報告撰寫數(shù)據(jù)分析報告的方式多種多樣，你知道的有哪些?撰寫數(shù)據(jù)分析報告有多種方式，利用文宇處理軟件是其中一種方式。分析報告可以結(jié)合圖表解讀得到的信息，得出結(jié)論，提出分析報告一般包括標題、作者、研究目將電子表格軟件中的圖表復制、粘貼到生操作練習；師巡堂指導；分享分析報告時，使用數(shù)據(jù)支撐自己的享報告到互聯(lián)網(wǎng)，展示給更多的人。把分析報告分享到學習平臺上，并進行三、技能鞏固撰寫一份“本班學生最喜歡的遠動項預習下一課，六、板書設(shè)計1、圖表解讀2、撰寫分析報告學習學習操作練習練習交流表達培養(yǎng)傾聽習慣培養(yǎng)動手能力培養(yǎng)學生舉一反三、學習遷移的能力；培養(yǎng)表達能力培養(yǎng)自主學習能力教單元學科年級四年級學習目標【核心素養(yǎng)】學生能夠理解數(shù)據(jù)與編碼的關(guān)系，認識到編碼在生活中的應(yīng)用，并能夠意識學生能夠通過學習編碼的多種呈現(xiàn)方式，培養(yǎng)邏輯思維和問題解決能力，能學生能夠通過學習編碼的過程，掌握數(shù)字化學習的基本技能，能夠創(chuàng)新地運學生能夠理解編碼在信息社會中的重要性，明白個人在信息社會中的責任和【教學目標】1、知道編碼在生活中的應(yīng)用；2、理解編碼的目的；引導學生理解編碼的目的；通過小組合作，知道編碼在生活中的應(yīng)用。學生能夠通過學習編碼的過程，培養(yǎng)合作學習和自主學習的能力和技巧。拓展學生知識面，提高學生生活實踐應(yīng)用能力和信息素養(yǎng)，使學信息技術(shù)解決生活中的問題。培養(yǎng)學生的計算機思維和自主探究、培養(yǎng)孩子們的動手操作能力。學生能夠培養(yǎng)對編碼的興趣和熱愛，形成積極的學習態(tài)度和價值觀，能夠理解編碼對個人和社會的價值。重點難點教學環(huán)節(jié)教師活動學生活動設(shè)計意圖教學設(shè)計1、情景展示別”的數(shù)據(jù)，如電話號碼、公民身份號碼、門牌號碼、車牌號碼等，這些有一定規(guī)律的數(shù)據(jù)都是經(jīng)過編碼得到的。創(chuàng)設(shè)趣味的學習情境，更能激發(fā)學生的興教學設(shè)計2、思考為什么每一輛車都要車牌?能否一套規(guī)則表示所有的事物?1、情景展示2、本節(jié)課學習任務(wù)(1)理解編碼的目的；(2)構(gòu)建簡單的編碼規(guī)則。3、揭示課題板書：從數(shù)據(jù)到編碼三、新知學習什么是編碼?據(jù)使生活更有秩序如同一幢住宅樓不同住戶的門牌號碼，5幢了單元201室、5幢3單元202室；同一學校不同班級的班牌，三年級(5)班、三年級(6)班；同一牧場不同的(三)、編碼與數(shù)據(jù)編碼是按照約定規(guī)則進行的規(guī)范性描述，可以用數(shù)字、字母或文字等表示數(shù)據(jù)。如手機號碼使用數(shù)字編碼，將11位數(shù)字有序排列，方便人們一對一精準通話；超市中的商品使用圖形編碼，掃描條形碼，可以快速找出該商品的相關(guān)信息；地理坐標使用經(jīng)緯度編碼，可以精確地表示地球上的位置。為了保證出行安全，地鐵的車門需要經(jīng)常檢修，車門的編碼有利于檢修管理。某城市車門編號共有五位，由四位數(shù)字和一位字母組成。前兩位數(shù)字代表列車號，第三位數(shù)字代表車廂號，第四位數(shù)字代表車門位，第五位字母代表門扇。如5212B,52表示這是三號線的置，B表示右門扇。五、技能鞏固思考；表達學習學習了解培養(yǎng)傾聽習慣培養(yǎng)傾聽習慣增加知識面教學設(shè)計形碼可實現(xiàn)對所售商品的統(tǒng)計和管理。收銀員和理貨員可以使用條碼擔描器掃描黑白相預習下一課。交流表達培養(yǎng)學生舉一反三、學習遷移的能力；培養(yǎng)表達能力培養(yǎng)自主學習能力教學反思單元學科年級四年級學習目標【核心素養(yǎng)】學生能夠理解數(shù)據(jù)與編碼的關(guān)系，認識到編碼在生活中的應(yīng)用，并能夠意識學生能夠通過學習編碼的多種呈現(xiàn)方式，培養(yǎng)邏輯思維和問題解決能力，能學生能夠通過學習編碼的過程，掌握數(shù)字化學習的基本技能，能夠創(chuàng)新地運學生能夠理解編碼在信息社會中的重要性，明白個人在信息社會中的責任和【教學目標】1、編碼的意義；2、編碼的目的。通過講解，引導學生理解編碼的意義；通過小組合作，知道編碼的目的。學生能夠通過學習編碼的過程，培養(yǎng)合作學習和自主學習的能力，掌握學習編碼的方法和技巧。拓展學生知識面，提高學生生活實踐應(yīng)用能力和信息素養(yǎng)，使學信息技術(shù)解決生活中的問題。培養(yǎng)學生的計算機思維和自主探究、小組合作能力。培養(yǎng)孩子們的動手操作能力。學生能夠培養(yǎng)對編碼的興趣和熱愛，形成積極的學習態(tài)度和價值觀，能夠理解編碼對個人和社會的價值。重點難點教學環(huán)節(jié)教師活動學生活動設(shè)計意圖教學設(shè)計1、情景展示一年級(1)班的班主任老師很苦惱，因為班里有多個學生的名字相同或相似，在點能幫助解決這個難題嗎?(1)編碼的意義；3、揭示課題創(chuàng)設(shè)趣味的學習情境，更能激發(fā)學生的興教學設(shè)計教學設(shè)計二、新知學習編碼的目的是建立唯一標識，能夠按照約定的規(guī)則，表示現(xiàn)實世界與數(shù)字世界中所剛剛有同學提到名字是獨一無二的標如重名是生活中經(jīng)常遇到的現(xiàn)象，因此姓名不是個人的唯一標識。在學校里，使用學號實現(xiàn)對所有學生的管理，使用教師工號實現(xiàn)對所有教師的管理。擴大到全國范圍識，進而實現(xiàn)對每個公民及其個人數(shù)據(jù)的管精準管理。如手機、平板電腦等數(shù)字設(shè)備的序列號是唯一標識，可以檢驗是否為新品、正品；藥品的追溯碼可以幫助消費者了解藥品的生產(chǎn)信息與追溯碼的掃描次數(shù)。點快遞存放十分混亂，從中找到自己的快遞需要花費較多時間。如果將快遞存放在快遞自出生起都會擁有自己的公民身份號碼。該四、操作練習查看自己及家人的身份證號碼，了解家預習下一課。思考；表達學習學習了解交流表達培養(yǎng)傾聽習慣培養(yǎng)傾聽習慣培養(yǎng)學生舉一移的能力；完成操作練習培養(yǎng)表達能力培養(yǎng)自主學習能力教學反思單元學科年級四年級學習目標【核心素養(yǎng)】學生能夠理解數(shù)據(jù)與編碼的關(guān)系，認識到編碼在生活中的應(yīng)用，并能夠意識學生能夠通過學習編碼的多種呈現(xiàn)方式，培養(yǎng)邏輯思維和問題解決能力，能學生能夠通過學習編碼的過程，掌握數(shù)字化學習的基本技能，能夠創(chuàng)新地運學生能夠理解編碼在信息社會中的重要性，明白個人在信息社會中的責任和【教學目標】1、信息量的差異；通過講解，引導學生理解信息量的差異；通過小組合作，知道信息量與編碼長度的關(guān)系。學生能夠通過學習編碼的過程，培養(yǎng)合作學習和自主拓展學生知識面，提高學生生活實踐應(yīng)用能力和信息素養(yǎng)，使學信息技術(shù)解決生活中的問題。培養(yǎng)學生的計算機思維和自主探究、培養(yǎng)孩子們的動手操作能力。學生能夠培養(yǎng)對編碼的興趣和熱愛，形成積極的學習態(tài)度和價值觀，能夠理解編碼對個人和社會的價值。重點信息量的差異難點信息量與編碼長度的關(guān)系教學環(huán)節(jié)教師活動學生活動設(shè)計意圖教學設(shè)計1、情景展示公交車是城市中一種比較常見的交通工具。322路公交車和K322路公交車起始，點(1)信息量的差異；(2)信息量與編碼長度的關(guān)系。3、揭示課題創(chuàng)設(shè)趣味的學習情境，更能激發(fā)學生的興教學設(shè)計教學設(shè)計二、新知學習編碼中蘊含著信息，不同的編碼長度蘊含的信息量存在差異。通常編碼越長，所包含的信息量越大。什么是信息量?信息量可以理解為信息的規(guī)模，編碼時需要考慮信息的規(guī)模如生活中經(jīng)常會使用數(shù)字對居民樓中的每個家庭住址進行編碼，5幢了單元9樓室用編碼如何表示?5幢了單元9樓1室可以通過編碼表示為5-3-901,也可以表示為5-3-0901。編碼“901”用一位數(shù)字表示樓層，最多可以到9層；編碼“0901”用兩位數(shù)字表示樓層，最多可以表示到99層。什么是編碼長度?編碼長度通常是指編碼位數(shù)。編碼長度的增加通常意味著信息量的擴增。如某城市的15路公交車，如果要區(qū)分是否有空調(diào)，需要增加一位編碼，15(普通15路)與K15(空調(diào)15路);第一代身份證號碼編碼長度是15了公民身份的混淆。三、技能鞏固一個班級的學生通常不到50人，使用2位數(shù)字就可以編碼全班學生，如何為本年級學生編碼?又如何為全校學生編碼?請結(jié)合所在學校的實際情況，給出你的編碼方案。座位，目前還有擴展的空間，為了方便以后擴建，管理系統(tǒng)中每個座位的編碼長度設(shè)為幾位比較合適?試著為其編碼，說說你的理今天你有哪些收獲?你對感知光線有哪些認識?遇到了哪些困難?是怎么解決的?還有哪些困惑?預習下一課，思考；表達學習了解交流表達預習下一課培養(yǎng)傾聽習慣增加知識面培養(yǎng)傾聽習慣培養(yǎng)表達能力力反思單元學科年級四年級學習目標【核心素養(yǎng)】學生能夠理解數(shù)據(jù)與編碼的關(guān)系，認識到編碼在生活中的應(yīng)用，并能夠意識學生能夠通過學習編碼的多種呈現(xiàn)方式，培養(yǎng)邏輯思維和問題解決能力，能學生能夠通過學習編碼的過程，掌握數(shù)字化學習的基本技能，能夠創(chuàng)新地運學生能夠理解編碼在信息社會中的重要性，明白個人在信息社會中的責任和【教學目標】1、數(shù)據(jù)之間的內(nèi)在聯(lián)系；2、數(shù)據(jù)痕跡關(guān)聯(lián)的實現(xiàn)。通過講解，引導學生理解數(shù)據(jù)之間的內(nèi)在聯(lián)系；通過小組合作，知道編數(shù)據(jù)痕跡關(guān)聯(lián)的實現(xiàn)。學生能夠通過學習編碼的過程，培養(yǎng)合作學習和自主學習的能力，掌握學習編碼的方法和技巧。拓展學生知識面，提高學生生活實踐應(yīng)用能力和信息素養(yǎng)，使學生樂于使用信息技術(shù)解決生活中的問題。培養(yǎng)學生的計算機思維和自主探究、培養(yǎng)孩子們的動手操作能力。學生能夠培養(yǎng)對編碼的興趣和熱愛，形成積極的學重點數(shù)據(jù)之間的內(nèi)在聯(lián)系難點教學環(huán)節(jié)教師活動學生活動設(shè)計意圖教學設(shè)計1、情景展示(1)數(shù)據(jù)之間的內(nèi)在聯(lián)系。(2)數(shù)據(jù)痕跡關(guān)聯(lián)的實現(xiàn)。創(chuàng)設(shè)趣味的學習情境，更能激發(fā)學生的興教學設(shè)計教學設(shè)計3、揭示課題二、新知學習編碼可以建立數(shù)據(jù)間的內(nèi)在聯(lián)系，多個數(shù)據(jù)(二)、身邊的數(shù)據(jù)關(guān)聯(lián)從進校門開始，每位同學都有自己的學號，學號有什么作用?人們身邊的數(shù)據(jù)往往是相互聯(lián)系的。如學校內(nèi)學生的學號是唯一的身份標識，根據(jù)學號，可以找到該學生參與的社團、社團中該學生的座位號和上課時間。(三)、數(shù)據(jù)之間的內(nèi)在聯(lián)系借助編碼的唯一標識功能，可以建立不同系統(tǒng)中數(shù)據(jù)問的內(nèi)在聯(lián)系。如使用有唯一標識功能的公民身份號碼，可查詢該公民在多個系統(tǒng)中的信息，從而描繪出他完整的形(四)、數(shù)據(jù)痕跡關(guān)聯(lián)的實現(xiàn)數(shù)字世界的數(shù)據(jù)也是相互關(guān)聯(lián)的。人們現(xiàn)，具有唯一性。關(guān)聯(lián)。如不同平臺的身份認證、用戶瀏覽平臺產(chǎn)生的記錄是數(shù)據(jù)，學習平臺的空問訪客記錄是數(shù)據(jù)，好友之間的相互點贊和評論也是數(shù)據(jù)，這些數(shù)據(jù)痕跡都可以通過數(shù)字身份關(guān)聯(lián)到現(xiàn)實世界的具體某個人。三、技能鞏固預習下一課。思考；表達學習操作練習交流表達培養(yǎng)傾聽習慣培養(yǎng)動手能大培養(yǎng)表達能力培養(yǎng)自主學習能力教學反思單元學科年級四年級學習目標【核心素養(yǎng)】學生能夠理解數(shù)據(jù)與編碼的關(guān)系，認識到編碼在生活中的應(yīng)用，并能夠意識學生能夠通過學習編碼的多種呈現(xiàn)方式，培養(yǎng)邏輯思維和問題解決能力，能學生能夠通過學習編碼的過程，掌握數(shù)字化學習的基本技能，能夠創(chuàng)新地運學生能夠理解編碼在信息社會中的重要性，明白個人在信息社會中的責任和【教學目標】1、準備編碼的數(shù)據(jù)；2、制定編碼的規(guī)則。通過講解，引導學生準備編碼的數(shù)據(jù)；通過小組合作，制定編碼的規(guī)則。學生能夠通過學習編碼的過程，培養(yǎng)合作學習和自主學習的能力，掌握學習編碼的方法和技巧.拓展學生知識面，提高學生生活實踐應(yīng)用能力和信息素養(yǎng)，使學信息技術(shù)解決生活中的問題。培養(yǎng)學生的計算機思維和自主探究、培養(yǎng)孩子們的動手操作能力。學生能夠培養(yǎng)對編碼的興趣和熱愛，形成積極的學習態(tài)度和價值觀，能夠理解編碼對個人和社會的價值。重點準備編碼的數(shù)據(jù)難點制定編碼的規(guī)則教學環(huán)節(jié)教師活動學生活動設(shè)計意圖教學設(shè)計1、情景展示生活中有很多有趣的編碼方式，你知道的有哪些?(1)準備編碼的數(shù)據(jù)；(2)制定編碼的規(guī)則。3、揭示課題板書：編碼的規(guī)則制定二、新知學習創(chuàng)設(shè)趣味的學習情境，更能激發(fā)學生的興教學設(shè)計教學設(shè)計生活中有很多有趣的編碼方式，試著用其中的一種編碼，表示一個單詞吧。(二)、建構(gòu)(三)、準備編碼的數(shù)據(jù)編碼前，需要將待