《公儀休拒收禮物》課件

《公儀休拒收禮物》ppt課件contents目錄導(dǎo)入課文內(nèi)容主題理解課堂活動(dòng)課后作業(yè)01導(dǎo)入春秋時(shí)期魯國(guó)的一位高官，以清廉著稱。公儀休春秋時(shí)期，諸侯爭(zhēng)霸，官員們經(jīng)常接受各種禮物，但公儀休卻拒絕接受任何禮物，堅(jiān)持自己的原則。故事背景背景介紹本課件的主人公，一位清廉自守、不接受任何禮物的官員。公儀休送禮者其他官員試圖向公儀休行賄的人，代表了當(dāng)時(shí)社會(huì)上普遍存在的貪腐現(xiàn)象。與公儀休形成對(duì)比，反映了當(dāng)時(shí)社會(huì)的復(fù)雜性和多樣性。030201人物介紹02課文內(nèi)容總結(jié)詞：故事簡(jiǎn)述詳細(xì)描述：本故事講述的是公儀休拒收禮物的事情，通過(guò)這個(gè)故事，展現(xiàn)了公儀休廉潔奉公的高尚品質(zhì)。故事概述總結(jié)詞：角色特點(diǎn)詳細(xì)描述：公儀休，魯國(guó)的宰相。他非常注重個(gè)人修養(yǎng)和道德操守，對(duì)待他人公平公正，尤其對(duì)待賄賂絕不妥協(xié)。角色分析總結(jié)詞：情節(jié)梳理詳細(xì)描述：首先，故事通過(guò)公儀休拒收兩條鯉魚(yú)這一行為展開(kāi)。其次，通過(guò)公儀休的解釋，展現(xiàn)了他的高尚品質(zhì)和智慧。最后，通過(guò)公儀休的言論，強(qiáng)調(diào)了他的廉潔奉公的態(tài)度。情節(jié)分析03主題理解0102公儀休拒收禮物的理由他認(rèn)為只有拒絕接受別人的禮物，才能保持自己的廉潔和公正，從而贏得別人的尊重和信任。公儀休認(rèn)為接受別人的禮物就是利用職務(wù)之便為別人謀取利益，這是不正當(dāng)?shù)男袨?。公儀休的品質(zhì)公儀休是一個(gè)非常廉潔自律的人，他始終堅(jiān)持自己的原則和價(jià)值觀，不愿意為了一時(shí)的利益而違背自己的良心。他具有高尚的品德和道德情操，認(rèn)為只有通過(guò)自己的努力和奮斗，才能獲得真正的成功和幸福。公儀休的行為對(duì)于現(xiàn)代社會(huì)具有重要的啟示意義，他告訴我們應(yīng)該堅(jiān)持自己的原則和價(jià)值觀，不要為了一時(shí)的利益而違背自己的良心。他的行為也提醒我們要樹(shù)立正確的道德觀念，不要把利益和權(quán)力作為追求的唯一目標(biāo)，而是要在追求自己的人生價(jià)值的過(guò)程中，注重品德和道德的培養(yǎng)。公儀休拒收禮物的意義04課堂活動(dòng)分角色朗讀通過(guò)分角色朗讀，學(xué)生可以更好地理解故事中的人物性格和情節(jié)發(fā)展，提高閱讀能力和語(yǔ)音表達(dá)能力。總結(jié)詞教師可以將學(xué)生分成若干小組，每個(gè)小組的學(xué)生分別扮演故事中的不同角色，通過(guò)朗讀的方式將故事呈現(xiàn)出來(lái)。這種方式可以幫助學(xué)生更好地理解故事中的人物性格和情節(jié)發(fā)展，同時(shí)也可以提高學(xué)生的閱讀能力和語(yǔ)音表達(dá)能力。在分角色朗讀的過(guò)程中，教師應(yīng)注意引導(dǎo)學(xué)生把握角色的語(yǔ)氣、語(yǔ)調(diào)和情感，以更好地呈現(xiàn)出故事情節(jié)。詳細(xì)描述VS小組討論可以幫助學(xué)生深入探討故事的主題和意義，提高他們的思維能力和表達(dá)能力。詳細(xì)描述在小組討論環(huán)節(jié)，教師可以讓學(xué)生圍繞故事的主題、意義和啟示等方面進(jìn)行深入探討。學(xué)生可以在小組內(nèi)自由發(fā)表自己的看法和見(jiàn)解，通過(guò)交流和討論，進(jìn)一步加深對(duì)故事的理解。教師應(yīng)注意引導(dǎo)學(xué)生積極發(fā)言、傾聽(tīng)他人意見(jiàn)，并鼓勵(lì)他們提出有建設(shè)性的觀點(diǎn)和建議?？偨Y(jié)詞小組討論總結(jié)詞通過(guò)課堂互動(dòng)，可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性，增強(qiáng)課堂氛圍的活躍度。要點(diǎn)一要點(diǎn)二詳細(xì)描述教師可以設(shè)計(jì)一些有趣的課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)，例如提問(wèn)、搶答、猜謎等，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。這些互動(dòng)環(huán)節(jié)可以幫助學(xué)生更好地參與到課堂中來(lái)，提高他們的學(xué)習(xí)效果。同時(shí)，課堂互動(dòng)也可以增強(qiáng)課堂氛圍的活躍度，讓學(xué)生在一個(gè)輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)。在課堂互動(dòng)過(guò)程中，教師應(yīng)注意控制課堂秩序，確?；顒?dòng)有序進(jìn)行。課堂互動(dòng)05課后作業(yè)總結(jié)詞：鞏固所學(xué)詳細(xì)描述：通過(guò)背誦課文，學(xué)生可以更好地掌握《公儀休拒收禮物》的內(nèi)容，加深對(duì)故事情節(jié)和人物形象的理解，同時(shí)也有助于提高學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力和記憶力。背誦課文寫(xiě)一篇讀后感總結(jié)詞提升思考能力詳細(xì)描述讀后感的寫(xiě)作可以幫助學(xué)生深入思考故事的內(nèi)涵和意義，鍛煉學(xué)生的批判性思維和表達(dá)能力。學(xué)生可以從自己的角度出發(fā)，結(jié)合實(shí)際生活，寫(xiě)出對(duì)故事的理解和感悟。拓展知識(shí)面通過(guò)搜集相關(guān)資料，學(xué)生可以了解