黑龍江省齊齊哈爾市2023-2024學(xué)年高二上學(xué)期1月期末語文試題及答案解析

高二語文

注意事項(xiàng)：1．本試卷共23題，共8頁，滿分150分，考試時(shí)間150分鐘。2．答題前，考生先將自己的姓名、準(zhǔn)考證號(hào)碼填寫清楚，將條形碼準(zhǔn)確粘貼在條形碼區(qū)域內(nèi)。3．答題時(shí)請(qǐng)按要求用筆。3．請(qǐng)按照題號(hào)順序在各題目的答題區(qū)域內(nèi)作答，超出答題區(qū)域書寫的答案無效；在草稿紙、試題卷上答題無效。4．保持卡面清潔，不要折疊、不要弄破、弄皺，不準(zhǔn)使用涂改液、修正帶、刮紙刀。一、現(xiàn)代文閱讀（35分）（一）現(xiàn)代文閱讀Ⅰ（本題共5小題，19分）閱讀下面的文字，完成1～5題。材料一：作為第一部全面反映從1921年到1949年28年間中國(guó)共產(chǎn)黨重要?dú)v史人物、歷史事件的黨史類電視紀(jì)錄片，《重生》近期在電視、網(wǎng)絡(luò)媒體播出，引起了觀眾和網(wǎng)友的熱烈反響。以往的歷史文獻(xiàn)類紀(jì)錄片創(chuàng)作很少使用演員，即使有演員出現(xiàn)，也多為剪影、背影之類。而《重生》采取情景再現(xiàn)的拍攝方式，由演員實(shí)景演出。國(guó)外管這叫劇情式紀(jì)錄片，國(guó)內(nèi)也有借鑒，比如《圓明園》《河西走廊》等。但在黨史題材創(chuàng)作中運(yùn)用這一手段，《重生》尚屬首次。一組數(shù)據(jù)可以從側(cè)面說明這部紀(jì)錄片對(duì)情景再現(xiàn)手法的用心程度。據(jù)統(tǒng)計(jì)，這部紀(jì)錄片總共拍攝了191場(chǎng)戲，呈現(xiàn)了174位有名有姓的歷史人物，設(shè)計(jì)了162個(gè)場(chǎng)景，動(dòng)用1291位群眾演員，使用500套服裝，道具占用3個(gè)大庫房，足夠拍3部電視劇。此外，在選擇174位歷史人物特型演員時(shí)，該片既注重形似，又注重顏值。這種強(qiáng)化劇情式敘事的表現(xiàn)方式，充分考慮今天人們的審美訴求和年輕觀眾觀影的習(xí)慣，容易在不同觀眾群體中引起共鳴。

歷史哲學(xué)家海登·懷特認(rèn)為，史書的記載歸根結(jié)底是一種文本，不能把歷史文本與歷史本體等同起來。可見，在歷史題材創(chuàng)作中，物取、通選可用的史料是反映歷史的出發(fā)點(diǎn)，還需要依托于可靠、富有責(zé)任感的歷史性評(píng)斷，才能為觀眾提供更多的令人信服事實(shí)，強(qiáng)化真實(shí)感，達(dá)到揭秘之效，提高作品的文獻(xiàn)品格?！吨厣返囊淮筇攸c(diǎn)就是充分尊重史實(shí)、努力還原歷史情境。比如，上海法租界漁陽里2號(hào)的陳獨(dú)秀舊居，是早期共產(chǎn)黨的活動(dòng)據(jù)點(diǎn)，根據(jù)史料，《新青年》編輯部當(dāng)時(shí)是在陳獨(dú)秀舊居的地下室。但在橫店拍攝實(shí)景時(shí)沒有地下室，美術(shù)師就用一堵很高的圍墻搭建出一個(gè)地上“地下室”。近年來，市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)改革全面深化，重大革命歷史題材創(chuàng)作也應(yīng)與時(shí)俱進(jìn)，不斷推陳出新，拓展空間。比如，《建國(guó)大業(yè)》《建黨偉業(yè)》等作品，創(chuàng)作者在堅(jiān)守主流價(jià)值表達(dá)的前提下，采取全明星陣容出演的商業(yè)模式，遭比取神，取得巨大的經(jīng)濟(jì)效益和社會(huì)效益。在這種思路的指導(dǎo)下，紀(jì)錄片《重生》力道美國(guó)《紙牌屋》攝影團(tuán)隊(duì)加入。他們運(yùn)用電影鏡頭語匯拍攝紀(jì)錄片，使用柔光鏡，即使表現(xiàn)一些嚴(yán)酷的場(chǎng)面也不例外，這樣可以讓人物光彩奪目，把觀眾帶入一種回憶的情境之中。（摘編自《紀(jì)錄片〈重生〉：讓革命歷史題材生動(dòng)起來》）材料二：由中國(guó)電視劇制作中心拍攝的34集電視連續(xù)劇《北平戰(zhàn)與和》講述了1948年秋古城北平通過傅作義與共產(chǎn)黨的談判實(shí)現(xiàn)和平解放這一重大歷史事件，在深刻厚重的史實(shí)中揉入藝術(shù)化的戲劇情節(jié)，站在當(dāng)下的思維高度，挖掘了事件所蘊(yùn)含的時(shí)代精神與現(xiàn)實(shí)意義。重大革命歷史題材作品要求創(chuàng)作者本著“大事不虛、小事不拘”的原則，用戲劇藝術(shù)表現(xiàn)真實(shí)的歷史。如果說歷史的真實(shí)構(gòu)成了一部作品的骨架，讓人直面鐵的現(xiàn)象與規(guī)律，那么藝術(shù)化的處理則為作品增添豐滿的血肉，掀起人思想情感的波瀾。在《北平戰(zhàn)與和》中，創(chuàng)作者抱著對(duì)革命歷史的真摯情感和嚴(yán)肅責(zé)任感，淡定從容、扎扎實(shí)實(shí)地進(jìn)行相關(guān)歷史素材的深挖掘、精加工，使作品散發(fā)出厚重、宏闊的歷史氣息以及鮮活的、人性化的藝術(shù)氣質(zhì)。為了精確表現(xiàn)北平和談這段錯(cuò)綜復(fù)雜的歷史，編劇在尋溯和熟悉史料上下了巨大功夫，努力克服歷史表象、思維定式與主觀偏見的干擾，以客觀的心態(tài)盡可能地貼近歷史真相，再根據(jù)創(chuàng)作角度有選擇地提煉與編織素材。整部作品敘事結(jié)構(gòu)宏大，涉及歷史上有真實(shí)姓名的人物近50人，空間范圍涵蓋北平、南京、西柏坡、張家口、天津、新保安等。創(chuàng)作者一面細(xì)致描寫北平和談的來龍去脈，一面不時(shí)觀照國(guó)內(nèi)局勢(shì)的發(fā)展，更以寬廣的視野反映了中國(guó)內(nèi)戰(zhàn)在世界格局中的戰(zhàn)略意義，為觀眾鋪展開一幅氣勢(shì)磅礴、層次分明、信息量豐富的歷史畫卷。在尊重歷史的基礎(chǔ)上，創(chuàng)作者有分寸地植入合理的想象并進(jìn)行虛構(gòu)，通過豐富的細(xì)節(jié)描寫和戲劇矛盾沖突塑造出一批鮮活飽滿的典型人物形象。不同于過去以我方為主的傳統(tǒng)表現(xiàn)手法，該劇選擇國(guó)民黨將領(lǐng)傅作義為男一號(hào)，不能不說是一次頗具勇氣的藝術(shù)嘗試。以傅為視角中樞最直觀地反映了當(dāng)時(shí)北平的復(fù)雜局勢(shì)，也更便于勾連各個(gè)層面的相關(guān)人物與事件；同時(shí)傅的作用好比一面鏡子，其最終抉擇映照出國(guó)共兩家的優(yōu)劣之分，更是民心向背的絕佳印證。除了視角的突破，作品對(duì)歷史人物的定位與認(rèn)識(shí)也做了頗具新意的探索。編劇從國(guó)、共、傅各自的立場(chǎng)出發(fā)，盡量將每個(gè)人物的行為、心理充分合理化。于是我們看到一個(gè)將雄才大略隱于質(zhì)樸率真中的毛澤東；一個(gè)有心興邦卻無力回天的蔣介石；至于傅作義，編劇更是給予了深度挖掘，緊緊抓住“戰(zhàn)與和”這一核心矛盾，把傅的處境推向黑暗與光明水火不容的極致境地，將其內(nèi)心置于理性與感性、堅(jiān)毅與憂懼、矛盾與抉擇的激烈交鋒中。（摘編自《評(píng)〈北平戰(zhàn)與和〉：重大革命歷史題材的新追求》）1．下列對(duì)材料相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是（3分）A．《重生》拍攝了191場(chǎng)戲，拍攝場(chǎng)景、呈現(xiàn)的歷史人物、動(dòng)用的群眾演員都很多，這在國(guó)內(nèi)黨史紀(jì)錄片拍攝中不常見。B．隨著時(shí)代變化，拍攝重大革命歷史題材，也應(yīng)該對(duì)經(jīng)濟(jì)效益和社會(huì)效益有所考慮，探索開拓新的發(fā)展空間。C．《北平戰(zhàn)與和》一劇所呈現(xiàn)的歷史事件錯(cuò)綜復(fù)雜，創(chuàng)作者對(duì)其進(jìn)行深挖掘、精加工，從而使之兼顧歷史性與藝術(shù)性。D．改變以我方為主的表現(xiàn)手法，以傅作義為男一號(hào)，是出于反映復(fù)雜局勢(shì)、勾連人物與事件、印證民心向背等多方面考慮。

2．根據(jù)材料內(nèi)容，下列說法正確的一項(xiàng)是（3分）A．考慮這個(gè)時(shí)代人們的審美訴求和年輕觀眾觀影的習(xí)慣，是《重生》播出后，引發(fā)觀眾和網(wǎng)友熱烈反響的重要原因。B．《重生》選擇史料，依托可靠、富有責(zé)任感的歷史性評(píng)斷，提供有價(jià)值的信息，是以海登·懷特的觀點(diǎn)為依據(jù)的。C．只要對(duì)革命歷史有真摯情感、嚴(yán)肅責(zé)任感，就能淡定從容地拍攝好相關(guān)影視劇，這是《北平戰(zhàn)與和》給我們的啟示。D．是戰(zhàn)，是和？當(dāng)時(shí)內(nèi)心極為復(fù)雜，編劇把傅作義的處境推向黑暗與光明極不相容的境地，是為了表現(xiàn)形象的立體性。3．下面的表述不能支持材料一或材料二所含觀點(diǎn)的一項(xiàng)是（3分）A．針對(duì)現(xiàn)在有些歷史劇過度歪曲、戲說史實(shí)的現(xiàn)象，中國(guó)人民解放軍軍事科學(xué)院大校李濤

認(rèn)為，要記錄歷史、再現(xiàn)歷史，絕不能戲說歷史、娛樂歷史，必須要把史實(shí)搞得非常準(zhǔn)確。B．在《重生》拍攝過程中，道具《新青年》還原了封面和里邊所有的內(nèi)容。為了制造這個(gè)道具，工作人員去圖書館，從《新青年》第一期到最后一期，對(duì)每一頁的內(nèi)容都進(jìn)行翻拍。C．傅作義在屬下眼中是威重令行的長(zhǎng)官，在妻子面前是充滿真情的丈夫，在女兒心中是世

界上最慈愛的父親。他承受著究竟是忠于國(guó)民黨蔣介石，還是以民族大義為重的極大壓力。D．傅作義冒著極大風(fēng)險(xiǎn)多次派代表與共產(chǎn)黨接觸，尋求和平的途徑；毛澤東主席和共產(chǎn)黨高級(jí)領(lǐng)導(dǎo)人也以闊大的胸懷，來引導(dǎo)傅作義徹底擺脫蔣介石反動(dòng)集團(tuán)，加入到人民的行列。4．請(qǐng)簡(jiǎn)要分析材料一的行文思路。（4分）5．《重生》和《北平戰(zhàn)與和》，一為紀(jì)錄片，一為連續(xù)劇，兩者在拍攝方式上有何異同，請(qǐng)根據(jù)材料簡(jiǎn)要分析。（6分）（二）現(xiàn)代文閱讀Ⅱ（本題共4小題，16分）

閱讀下面的文字，完成6～9題。流浪的怪老頭①聶赫留朵夫站在渡船邊上，眼睛望著寬闊湍急的河水。兩個(gè)形象在他的頭腦里一交一替出現(xiàn)著：一個(gè)是垂死的克雷里卓夫②。他滿臉怒容，腦袋被大車顛得直搖晃；一個(gè)是精神抖擻地同西蒙松一起在路邊走著的卡秋莎。一個(gè)形象使他沉重而悲傷，那就是瀕臨死亡而不愿死去的克雷里卓夫。另一個(gè)形象是生氣勃勃的卡秋莎，她獲得西蒙松這樣好人的愛，走上了穩(wěn)當(dāng)可靠的善的道路，這本是件喜事，但聶赫留朵夫卻覺得難受，而且無法克服這樣的感覺。城里教堂的大銅鐘敲響了，顫動(dòng)的鐘聲蕩漾在水面上。站在聶赫留朵夫身旁的馬車夫和所有趕大車的一個(gè)個(gè)脫下帽子，在胸前畫了十字。只有站在欄桿旁的一個(gè)個(gè)兒不高、頭發(fā)蓬亂的老頭兒沒有畫十字，只是抬起頭來，眼睛直盯著聶赫留朵夫，而聶赫留朵夫起初并沒有注意到他。這老頭兒身穿一件打過補(bǔ)釘?shù)亩坦雍鸵粭l粗呢褲，腳蹬一雙補(bǔ)過的長(zhǎng)筒靴。他的肩上背著一個(gè)不大的口袋，頭上戴著一頂破皮帽?！袄项^子，你怎么不做禱告？”聶赫留朵夫的馬車夫戴上帽子，拉拉正，問他說?！澳悄悴皇腔酵絾幔俊薄敖形蚁蛘l禱告？”頭發(fā)蓬亂的老頭兒生硬地還嘴說。他說得很快，但每個(gè)字都說得很清楚?！爱?dāng)然是向上帝啰，”馬車夫含嘲帶諷地說?！澳悄愕怪附o我看看，他在哪兒？上帝在哪兒？”老頭兒的神氣那么嚴(yán)肅堅(jiān)決，馬車夫覺得他是在同一個(gè)剛強(qiáng)的人打交道，有點(diǎn)心慌，但表面上不動(dòng)聲色，竭力不讓老人的話堵住自己的嘴，在那么多人面前丟臉，就連忙回答說：“在哪兒？當(dāng)然是在天上?！薄澳悄闳ミ^那兒?jiǎn)?？”“去過也罷，沒去過也罷，反正大家都知道該向上帝禱告?！薄罢l也沒在什么地方見過上帝。那是活在上帝心裏的獨(dú)生子宣告的，”老頭兒惡狠狠地皺起眉頭，急急地說。

“看樣子你不是基督徒，你是個(gè)洞穴教徒。你就向洞穴禱告吧！”馬車夫說，把馬鞭柄插到腰里，扶正驂馬的皮套。有人笑起來?！澳敲?，老大爺，你信什么教呢？”站在船邊大車旁一個(gè)上了年紀(jì)的人問?！拔沂裁唇桃膊恍拧３俗约?，我誰也不信，誰也不信。”老頭兒還是又快又果斷地回答。“一個(gè)人怎么可以相信自己呢？”聶赫留朵夫插嘴說。“這樣會(huì)做錯(cuò)事的?！薄拔疫@輩子從沒做過錯(cuò)事，”老頭兒把頭一揚(yáng)，斷然地回答。“世界上怎么會(huì)有各種宗教呢？”聶赫留朵夫問?！笆澜缟嫌懈鞣N宗教，就因?yàn)槿硕枷嘈艅e人，不相信自己。我以前也相信過人，結(jié)果像走進(jìn)原始森林一樣迷了路。我完全迷失方向，再也找不到出路。有人信舊教，有人信新教，有人信安息會(huì)，有人信數(shù)身教，有人信教堂派，有人信非教堂派，有人信奧地利教派，有人信莫羅勘教，有人信閣割派。各種教派都夸自己好。其實(shí)他們都像瞎眼的狗崽子一樣，在地上亂爬。信仰很多，可是靈魂只有一個(gè)。你也有，我也有，他也有。大家只要相信自己的靈魂，就能同舟共濟(jì)。只要人人保持本色，就能齊心協(xié)力?！崩项^兒說得很響，不住往四下里打量，顯然希望有更多的人聽他說話?！芭?，您這樣說教有好久了嗎？”聶赫留朵夫問他?！拔覇?？好久了。我已受了二十三年的迫害。”“怎么個(gè)迫害法？”“他們迫害我，就像當(dāng)年迫害基督那樣。他們把我抓去吃官司，又送到教士那兒，送到讀書人那兒，送到法利賽人那兒。他們還把我送到瘋?cè)嗽??？墒撬麄兡梦液翢o辦法，因?yàn)槲沂莻€(gè)自由人。他們問我：‘你叫什么名字？’他們以為我會(huì)給自己取個(gè)名字，可我什么名字也不要。我放棄一切，我沒有名字，沒有居留地，沒有祖國(guó)，什么也沒有。我就是我。我叫什么名字？我叫人。人家問我：‘你多大歲數(shù)？’我說我從來不數(shù)，也無法數(shù)，因?yàn)槲疫^去、現(xiàn)在、將來永遠(yuǎn)存在。人家問我：‘那么你的父母是誰？’我說，我沒有父母，只有上帝和大地。上帝是我父親，大地是我母親。人家問我：‘你承認(rèn)不承認(rèn)皇上？’我為什么不承認(rèn)。他是他自己的皇上，我是我自己的皇上。他們說：‘簡(jiǎn)直沒法跟你說話。’我說，我又沒求你跟我說話。他們就是這樣折磨人?！?/p>

“那么您現(xiàn)在到哪兒去？”聶赫留朵夫問?！奥犔煊擅?。有活我就干活，沒有活我就要飯，”老頭兒發(fā)現(xiàn)渡船就要靠岸，得意揚(yáng)揚(yáng)地掃了一眼所有聽他講話的人，結(jié)束說。渡船在對(duì)岸停住了。聶赫留朵夫掏出錢包，給老頭兒一點(diǎn)錢。老頭兒拒絕了。“這我不拿，面包我拿的?！彼f?！芭?，對(duì)不起。”“沒什么對(duì)不起的。你又沒有得罪我。其實(shí)，要得罪我也辦不到，”老頭兒說著，動(dòng)手把放下的口袋背到肩上。這時(shí)聶赫留朵夫的驛車已套上馬，上了岸?！袄蠣?，您還有胃口跟他費(fèi)話，”馬車夫等聶赫留朵夫給了身強(qiáng)力壯的船夫酒錢，坐上車，就對(duì)他說，“哼，這個(gè)流浪漢不正派！”【注】①節(jié)選自列夫·托爾斯泰長(zhǎng)篇小說《復(fù)活》，題目為編者所加。②克雷里卓夫：和后文提到的西蒙松都是流放的政治犯、革命者。6．下列對(duì)“流浪的怪老頭”的描述，最不準(zhǔn)確的一項(xiàng)是（3分）A．一個(gè)喜歡流浪的奇怪老人。B．一個(gè)四處漂泊的神秘陌生人。C．一個(gè)行為古怪的流浪者。D．一個(gè)行蹤不定的奇特老人。7．下列對(duì)文本相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是（3分）A．老頭兒對(duì)馬車夫生硬地回嘴，不只是因?yàn)樗|(zhì)疑自己不做禱告的事，還因?yàn)樗Z言、態(tài)度、稱呼對(duì)人不敬。

B．聶赫留朵夫問宗教的事，實(shí)際是轉(zhuǎn)移話題，他不想引起“做錯(cuò)事”的隱痛，也不想與老頭兒起語言爭(zhēng)執(zhí)。C．老頭兒拒絕聶赫留朵夫給的錢，這是對(duì)他愿意聽自己說教的回敬，并不是要顯示自己的人格尊嚴(yán)。D．這段選文主要運(yùn)用對(duì)話描寫來推動(dòng)情節(jié)和塑造人物，對(duì)話更能凸顯老頭兒倔強(qiáng)的性格和愛說教的特點(diǎn)。8．老頭的“怪”表現(xiàn)在哪些方面？你怎么看待這些“怪”？請(qǐng)結(jié)合文本簡(jiǎn)要闡述。（4分）9．選文開端部分聶赫留朵夫的內(nèi)心獨(dú)白有什么作用？請(qǐng)結(jié)合文本簡(jiǎn)要分析。（6分）二、古代詩文閱讀（35分）（一）文言文閱讀（本題共5小題，20分）閱讀下面的文言文，完成10～14題材料一：令狐潮圍張巡于雍丘，相守四十余日，朝廷聲問不通。潮聞玄宗已幸蜀，復(fù)以書招巡。有大將六人，官皆開府、特進(jìn)，白巡以兵勢(shì)不敵，且上存亡不可知，不如降賊。巡陽許諾。明日堂上設(shè)天子畫像，帥將士朝之，人人皆泣。巡引六將于前，責(zé)以大義，斬之，士心益勸。城中矢盡，巡縛稿為人千余，被以黑衣，夜縋城下，潮兵爭(zhēng)射之，久乃知其稿人；得矢數(shù)十萬。其后復(fù)夜縋人，賊笑不設(shè)備。乃以死士五百斫潮營(yíng)，潮軍大亂，焚壘而遁，追奔十余里。潮慚，益兵圍之。巡使郎將雷萬春于城上與潮相聞，語未絕，賊弩射之，面中六失而不動(dòng)。潮疑其木人，使諜問之，乃大驚，遙謂巡曰：“向見雷將軍，方知足下軍令矣，然其如天道何？”巡謂之曰：“君未識(shí)人倫，焉知天道！”未幾，出戰(zhàn)，擒賊將十四人，斬首百余級(jí)。賊乃夜遁，收兵入陳留不敢復(fù)出。頃之，賊步騎七千余眾屯白沙渦，巡夜襲擊，大破之。還至桃陵，遇賊救兵四百余人，悉擒之。分別其眾，媯、檀及胡兵悉斬之，滎陽、陳留脅從兵，皆散令歸業(yè)。旬日間，民去賊來歸者萬余戶。

（選自《資治通鑒》）材料二：張巡，蒲州河?xùn)|人。兄曉，開元中監(jiān)察御史。兄弟皆以文行知名。巡聰悟有才干舉進(jìn)士三以書判拔萃入等調(diào)授清河令。有能名，重義尚氣節(jié)，人以危窘告者，必傾財(cái)以恤之。祿山之亂，巡為真源令。說譙郡太守，令完城，募市人，為拒賊之勢(shì)。時(shí)吳王祗為靈昌太守，奉詔糾率河南諸郡，練兵以拒逆黨，濟(jì)南太守李隨副之。巡與單父尉賈貴各召募豪杰，同為義舉。（選自《舊唐書》）10．材料二中畫波浪線的部分有三處需要斷句，請(qǐng)用鉛筆將答題卡上相應(yīng)位置的答案標(biāo)號(hào)涂黑。每涂對(duì)一處給1分，涂黑超過三處不給分。（3分）巡聰【A】悟有【B】才干【C】舉進(jìn)士【D】三以書【E】判拔【F】萃【G】入等【H】調(diào)授清河令11．下列對(duì)文中加點(diǎn)的詞語及相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項(xiàng)是（3分）A．幸，巡幸，可指皇帝親臨某地，與“而望幸焉”（《阿房宮賦》）中的“幸”字含義相同。B．陽，假裝，與“泰山之陽，汶水西流”（《登泰山記》）中的“陽”字含義不同。C．勸，鼓勵(lì)、勉勵(lì)，與“且舉世譽(yù)之而不加勸”（《逍遙游》）中的“勸”字含義不同。D．縋，用繩子拴著人、物從高處往下送，與“夜縋而出”（《燭之武退秦師》）中的“縋”字含義相同。12．下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的概述，不正確的一項(xiàng)是（3分）A．張巡把守雍丘四十多日，朝廷聲問不通，敵方實(shí)力強(qiáng)大，守城十分困難。但他不動(dòng)搖，并斬殺了勸降的六位將領(lǐng)，可見張巡忠義愛國(guó)。B．雍丘城中弓箭不足，張巡于是夜縋披著黑衣的草人于城下，獲得數(shù)十萬支箭。繼而又夜縋士兵襲擊敵人軍營(yíng)，獲得勝利，可見張巡足智多謀。C．張巡部下郎將雷萬春，遭受敵人的弓箭射擊，面中六支箭而挺立不動(dòng)，致使敵人認(rèn)為是木人。雷萬春臨危不退，可見張巡軍令嚴(yán)明。D．?dāng)橙似咔в啾娡捅咨硿u，張巡深夜襲擊，雖然襲擊失敗，但歸途中擒敵救兵，分別其眾，民眾歸順者頗多，可見張巡正直善良。

13．把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（8分）（1）乃以死士五百斫潮營(yíng)，潮軍大亂，焚壘而遁，追奔十余里。（2）向見雷將軍，方知足下軍令矣，然其如天道何？14．雍丘之戰(zhàn)獲勝的原因是什么？請(qǐng)結(jié)合材料一簡(jiǎn)要概括。（3分）（二）古代詩歌閱讀（本題共2小題，9分）閱讀下面這兩首唐詩，完成15～16題。甲詩：

乙詩：初月

初月玉蟾離海上，白露濕花時(shí)。

光細(xì)弦豈上，影斜輪未安。云畔風(fēng)生爪，沙頭水浸眉。

微升古塞外，已隱暮云端。樂哉弦管客，愁殺戰(zhàn)征兒。

河漢不改色，關(guān)山空自寒。因絕西園賞，臨風(fēng)一詠詩。

庭前有白露，暗滿菊花團(tuán)。15．下列對(duì)這兩首詩的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是（3分）A．甲、乙兩詩都寫了“白露”與“花”，甲詩用來襯托月光的瑩潤(rùn)；乙詩則用來表現(xiàn)月光的微弱。B．甲詩頷聯(lián)“風(fēng)”“云”“水”等意象，營(yíng)造出奇幻清冷的意境；乙詩頷聯(lián)則寫月亮由升到隱的短暫過程。C．甲詩頸聯(lián)“樂”“愁”直接點(diǎn)出月下人的不同感受；乙詩頸聯(lián)則側(cè)面描寫月光暗淡，意境凄清。D．甲詩詩人在“弦管”聲中聽出了哀愁，起了思鄉(xiāng)之情；乙詩以“初月”為基點(diǎn)，直接抒發(fā)愁思。16．甲、乙兩詩一首為李白所作，一首是杜甫所寫。請(qǐng)任選其中一首，依據(jù)詩風(fēng)推斷作者，并闡述理由。（6分）（三）名篇名句默寫（本題共1小題，6分）17．補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。（6分）（1）在《〈論語〉十二章》中，孔子認(rèn)為一旦克制自己，按照禮的要求去做了，天下的人就都贊許你是仁人的一句是“_________________，_________________”。

（2）《〈老子〉四章》中指出做事從始至終都謹(jǐn)慎認(rèn)真，就不會(huì)失敗的句子是“_________________，_________________”。（3）小明學(xué)習(xí)《荷塘月色》這篇散文后，在筆記上寫道：古人常同時(shí)用“花”“月”意象抒懷，如詩句“_________________，_________________”。三、語言文字運(yùn)用（20分）（一）語言文字運(yùn)用Ⅰ（本題共3小題，11分）閱讀下面的文字，完成18～20題。走馬觀花式的調(diào)查研究，歷來為大家所詬病。社會(huì)上給它畫的像也不少——“盆景式調(diào)研”“光開花不結(jié)果”等。調(diào)查研究的“空虛病”，不是小病小災(zāi)，而是影響極壞的沉疴重疾。這不是

①

。虛頭巴腦的調(diào)查研究，不僅勞民傷財(cái)、影響決策，還使人心渙散，制約事業(yè)發(fā)展。根治此病的方法，上下已達(dá)成共識(shí)，即自始至終都要堅(jiān)持問題導(dǎo)向，找準(zhǔn)真問題，真解決問題。解決問題，是調(diào)查研究的目的。

②

，哪怕解決的問題再小也是好的，總強(qiáng)過那些“假大空”的調(diào)研報(bào)告。毛主席曾把那些空話連篇的長(zhǎng)文章比作“懶婆娘的裹腳，又長(zhǎng)又臭”。如今，身體的“裹腳”早被拋到歷史的垃圾堆了，思想的“裹腳”不知還有多少人沒扔呢?；乇軉栴}，只會(huì)讓問題越來越多，到時(shí)積重難返，

③

。堅(jiān)持問題導(dǎo)向，用改革的辦法、創(chuàng)新的方法解決發(fā)展中的問題，一定會(huì)離我們所追求的目標(biāo)越來越近。18．根據(jù)語段，下列推斷正確的一項(xiàng)是（3分）A．只要堅(jiān)持問題導(dǎo)向，就能解決發(fā)展中的問題。B．解決問題是調(diào)查研究的目的，所以調(diào)查研究都能解決問題。C．如果不堅(jiān)持問題導(dǎo)向，就不能解決發(fā)展中的問題。D．只有用改革的辦法和創(chuàng)新的方法，才能解決發(fā)展中的問題。19．請(qǐng)?jiān)谖闹袡M線處填入恰當(dāng)?shù)某烧Z。（3分）

20．文中畫波浪線的部分，如果改成“外在的束縛已然消失，內(nèi)在的束縛還有很多”，語義基本相同，但原文表達(dá)效果更好，為什么？（5分）（二）語言文字運(yùn)用Ⅱ（本題共2小題，9分）閱讀下面的文字，完成21～22題。“工作狂”在某種意義上是心理問題?！肮ぷ骺瘛迸c“工作熱情高”有著本質(zhì)的區(qū)別，因?yàn)椤肮ぷ骺瘛蓖⒉粺釔圩约旱墓ぷ鳎?/p>

①

，只是借助拼命工作求得某種“心理解脫”。此外，這些人在工作中還常常強(qiáng)迫自己做到“完美”，一旦出現(xiàn)問題或差錯(cuò)便羞愧難當(dāng)、焦慮萬分，卻又可能將他人的援助拒之門外；而“工作熱情高”的人都十分熱愛自己的工作，從工作中他們能獲得巨大樂趣，如出現(xiàn)失誤既不會(huì)怨天尤人，也不會(huì)懊惱不已，相反會(huì)

②

同時(shí)也注意與同事和上司的協(xié)調(diào)、配合，因而人際關(guān)系相對(duì)融洽。調(diào)查顯示，盡管“工作狂”的工作量要比“工作熱情高”的人大得多，但

③

都明顯不如后者。21．下列各句中的引號(hào)與文中“工作狂”的引號(hào)，作用相同的一項(xiàng)是（3分）A．他平日里喜歡占小便宜，大多數(shù)人都認(rèn)為，這樣的“聰明人”還是少一點(diǎn)為好。B．“我是真的希望工匠精神可以變成我的墓志銘?！辈痪们埃晃簧a(chǎn)智能電器的企業(yè)家如是感慨。C．冬天的土地上“白棉被”蓋得越厚，春天麥子就長(zhǎng)得越好。D．“蘆柴棒”著急地要將大鍋里的稀飯燒滾，但是倒冒出來的青煙引起她一陣猛烈的咳嗽。22．在上文橫線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密，每處不超過10個(gè)字。（6分）四、寫作（60分）23．閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。（60分）“希望是附麗于存在的，有存在，便有希望，有希望，便是光明?！薄斞浮靶闹杏嘘柟?，腳下有力量，為了理想能堅(jiān)持、不懈怠，才能創(chuàng)造無愧于時(shí)代的人生?！薄?xí)近平以上材料引發(fā)了你怎樣的感悟和思考？請(qǐng)寫一篇文章。要求：選準(zhǔn)角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個(gè)人信息；不少于800字。

參考答案1．C（材料二第二段表述為“淡定從容、扎扎實(shí)實(shí)地進(jìn)行相關(guān)歷史素材的深挖掘、精加工”，“進(jìn)行深挖掘、精加工”的對(duì)象，文本中表述的是已有的“相關(guān)歷史素材”，而選項(xiàng)是電視連續(xù)劇“所呈現(xiàn)的歷史事件”。）2．A（B項(xiàng)“以海登·懷特的觀點(diǎn)為依據(jù)”錯(cuò)誤。C項(xiàng)，以充分條件復(fù)句表達(dá)，失之偏頗，材料二第二段表述為“抱著對(duì)革命歷史的真摯情感和嚴(yán)肅責(zé)任感，淡定從容、扎扎實(shí)實(shí)地進(jìn)行相關(guān)歷史素材的深挖掘、精加工……”。D項(xiàng)，“編劇把傅作義的處境推向黑暗與光明極不相容的境地”，是為了表現(xiàn)人物的行為、心理的合理性。）3．D（“傅作義冒著極大風(fēng)險(xiǎn)”與“毛澤東主席和共產(chǎn)黨高級(jí)領(lǐng)導(dǎo)人”的闊大胸懷，與材料二“把傅的處境推向黑暗與光明水火不容的極致境地，將其內(nèi)心置于理性與感性、堅(jiān)毅與憂懼、矛盾與抉擇的激烈交鋒中”的內(nèi)容不符。）4．首先由《重生》的熱映引出話題，即革命歷史題材創(chuàng)作如何生動(dòng)起來。（1分）然后以《重生》為例從創(chuàng)作方式和創(chuàng)作內(nèi)容兩個(gè)方面分析闡述革命歷史題材創(chuàng)作生動(dòng)的方法。（2分）最后總結(jié)重大革命歷史題材創(chuàng)作應(yīng)該與時(shí)俱進(jìn)，不斷創(chuàng)新，拓展空間。（1分）（評(píng)分參考：意思答對(duì)即可；如有其它答案，只要言之成理，可酌情給分。）5．同：①兩者都尊重歷史事實(shí)，以史料為基礎(chǔ)，強(qiáng)調(diào)真實(shí)性。②兩者都采用演員出演，強(qiáng)化敘事與劇情。（每點(diǎn)1分，共2分。）異：①《重生》采取情景再現(xiàn)的拍攝方式，還原歷史情境。②《北平戰(zhàn)與和》用戲劇藝術(shù)表現(xiàn)歷史，植入合理的想象并進(jìn)行虛構(gòu)，通過細(xì)節(jié)描寫和戲劇矛盾沖突塑造人物。（每點(diǎn)2分，共4分。）（評(píng)分參考：意思答對(duì)即可；如有其它答案，只要言之成理，可酌情給分。）6．B（A、D均描述出“流浪”“怪”“老頭”三項(xiàng)關(guān)鍵信息；C描述出“流浪”“怪”兩項(xiàng)關(guān)鍵信息；B描述出“流浪”一項(xiàng)關(guān)鍵信息。）

7．C（這是老頭兒清高自尊的表現(xiàn)。）8．言行：老頭不做禱告，不相信上帝，說話有些瘋癲、怪異、不正常。（1分）思想：老頭是“無神論”“無皇上論”者，只相信自己。（1分）老頭的“怪”實(shí)質(zhì)上是飽受欺騙和“迫害”后的精神覺醒。（1分）他只是想做一個(gè)“人”“自由人”，但慘遭迫害，顛沛流離，四處流浪。他的“怪”實(shí)際上是一種抗?fàn)?。?分）（評(píng)分參考：意思答對(duì)即可；如有其它答案，只要言之成理，可酌情給分。）9．①選文開端提到的三個(gè)人物和老人都是專制制度的受害者，突出了這類受害者的普遍性，以此抨擊專制制度，深化主題。②選文開端交代的聶赫留朵夫“沉重而悲傷”“難受”的心緒是他“有胃口跟他費(fèi)話”的原因，是后文對(duì)話和給錢的心理背景。③選文屬于小說的節(jié)選部分，選文開端與前面的故事情節(jié)相承接，同時(shí)交代后面故事發(fā)生的背景，有過渡作用。（評(píng)分參考：每點(diǎn)2分；意思答對(duì)即可；如有其它答案，只要言之成理，可酌情給分。）10．C

D

H（評(píng)分參考：每處1分；涂黑超過三處不給分。）11．C（含義相同，均為“鼓勵(lì)、勉勵(lì)”。）12．D（“襲擊失敗”錯(cuò)誤，是大獲全勝。）13．（1）于是（張巡）派五百名敢死隊(duì)員，砍向令孤潮的軍營(yíng)，令狐潮的軍隊(duì)大亂，燒掉營(yíng)壘逃跑，（巡部）追了敵軍十多里。（評(píng)分參考：“死士”“斫”“遁”各1分，句意1分。）（2）剛剛看見雷將軍，才知道你的軍令如山，但是你又能把天意怎么辦呢？（評(píng)分參考：“向”1分，“足下”1分，固定句式1分，句意1分。）14．①忠心衛(wèi)國(guó)，團(tuán)結(jié)一致。②戰(zhàn)術(shù)得當(dāng)。③軍令嚴(yán)明。

（評(píng)分參考：每點(diǎn)1分；意思答對(duì)即可；如有其它答案，只要言之成理，可酌情給分。）15．D（“起了思鄉(xiāng)之情”錯(cuò)誤，“直接抒情”錯(cuò)誤。）16．示例一：甲詩作者是李白。（1分）甲詩詩風(fēng)清新飄逸，符合李白詩風(fēng)特點(diǎn)。（1分）①風(fēng)吹云亂好似生出腳爪，沙洲水冷甚至沁濕眉毛，想象新穎奇特。（2分）②“離”“濕”“生”“浸”等用語信手拈來，不事雕琢，自然靈動(dòng)，十分自然真切。（2分）示例二：乙詩作者是杜甫。（1分）乙詩詩風(fēng)沉郁頓挫，符合杜甫詩風(fēng)特點(diǎn)。（1分）①“古塞”“暮云”“河漢”“關(guān)山”，描繪了微弱的月光下荒涼清冷的邊塞景象，寓時(shí)世感慨，情感沉郁不抒。（2分）②“寒”極寫關(guān)山清冷、心中凄清，“暗”“團(tuán)”寫月色昏暗，菊花朦朧難辨，以人情寫物情，體物入微。（2分）（評(píng)分參考：意思答對(duì)即可；如有其它答案，只要言之成理，可酌情給分。）17．（1）一日克己復(fù)禮天下歸仁焉（2）慎終如始則無敗事（3）示例一：春江花朝秋月夜

往往取酒還獨(dú)傾示例二：江流宛轉(zhuǎn)繞芳甸

月照花林皆似霰示例三：春有百花秋有月

夏有涼風(fēng)冬有雪（若有其他答案，符合題意也可給分。）（評(píng)分參考：每空1分；添字、缺字、錯(cuò)別字，均不得分。）18．C19．①危言聳聽②實(shí)事求是③追悔莫及（評(píng)分參考：每空1分；有錯(cuò)別字該處不給分；如有其它答案，只要言之成理，可酌情給分。）20．原句巧妙借用毛澤東的名言，（1分）以“思想的‘裹腳’”比喻舊觀