楊子原創(chuàng)課件：任務驅動型材料作文2017

從粗糙封閉走向情理開放云溪一中楊小林全國卷高考作文命題軌跡“材料”作文（1987－1998）“話題”作文（1999－2006）“新材料”作文（2007－2014）“標題”作文（1977－1986）“任務驅動型”作文(2015-2017)一、何謂任務驅動型作文？1.比較兩種材料的不同122015年高考新課標全國卷因父親總是在高速路上開車時接電話，家人屢勸不改，女大學生小陳迫于無奈，更出于生命安全的考慮，通過微博私信向警方舉報了自己的父親；警方查實后，依法對老陳進行了教育和處罰，并將這起舉報發(fā)在官方微博上。此事贏得眾多網友點贊，也引一些質疑，經媒體報道后，激起了更大圍、更多角度的討論。2015年湖南卷有一棵大樹，枝繁葉茂，濃蔭匝地，是飛禽、走獸們喜愛的休息場所。飛禽、走獸們著自己去各地旅行的見聞。大樹聽了，請飛禽帶自己去旅行。飛禽說大樹沒有翅膀，拒絕了；請獸幫助，走獸說大樹沒有腿，也拒絕了。大樹決定自己想辦法。它結出甜美的果實，果實里包含著種子。飛禽、走獸們吃了果實，果實的種子就這樣傳播到了世界各地。比較寫作要求的不同122015年高考新課標全國卷對于以上事情，你怎么看？請給小陳、老陳或其他相關方寫一封信，表明你的態(tài)度，

闡述你的看法。要求綜合材料內容及含意，選好角度，確定立意，完成寫作任務。明確收信人，統(tǒng)

一以“明華”為寫信人，不得泄露個人信息。2015年湖南卷請根據(jù)材料，自選角度，自擬題目，寫一篇不少于800字的記敘文或議論文。任務驅動型作文材料通過增加任務型指令，發(fā)揮材料引導寫作任務的功能，使考生在真實的情境中辨析關鍵概念，在多維度的比較中說理論證。如全國一卷要求考生給“女兒舉報”事件相關方寫信來入情入理地談問題、講道理。全國二卷要求考生在深入思考“當代風采人物”推選標準的基礎上優(yōu)中選優(yōu)，都引導考生就一個具體明確的任務來寫作，從而更有效地規(guī)避套作和宿構，實現(xiàn)寫作能力在應用層面的考查。順序比較點主要矯正點矯正方向1說理

要求空泛議論（從材料理出話題或觀點后，脫離材料純議話題）就事論事、就事說理（就事論事，呈現(xiàn)思維的深化----緊扣事件具體分析和解決問題，即完成任務）2說理

范圍面面俱到（廣泛議論,論的點多，但沒有一點說深議透）專論一點（集中精力論透一點）3說理

態(tài)度簡單粗糙，輕易否定（簡單論證、粗糙表態(tài)、封閉的自圓其說）文明交流（入情入理不偏激、深入的理由闡述、開放的文明交流）“傳統(tǒng)型”與“任務驅動型”議論文寫作主要矯正點比較【官方言論】為了解決材料作文宿構和套作的問題，今年部分作文題在設計過程中，承繼自主空間大、立意角度多元等傳統(tǒng)優(yōu)勢的同時，在避免套作、宿構方面進行了新的嘗試和探索。如：全國新課標甲卷、乙卷作文都在材料引發(fā)考生思考、激發(fā)寫作欲望的基礎上，通過增加任務型指令，著力發(fā)揮試題引導寫作的功能，增強寫作的針對性，使考生在真實的情境中辨析關鍵概念，在多維度的比較中說理論證。2、任務驅動型作文常見任務有哪些？寫作“任務”的類型例：你的好朋友是某重點中學高三年級中上水平學生。他對歷史特別感興趣，從高一開始，就立志報考某重點大學歷史系?，F(xiàn)在畢業(yè)在即，班主任李老師動員他報考一般院校，認為這樣錄取的把握比較大。他父母認為學歷史“出路”窄，由于他外語成績好，所以堅決主張他去報考外經、外貿專業(yè)，將來容易找到工作，待遇也比較優(yōu)厚。他為此感到困惑和苦惱，給你寫了一封信，想聽聽你的意見。請給他寫一封回信。1、解決問題式寫作任務;即寫作任務是一個帶有爭議性的問題，可能有多個結果，讓學生通過協(xié)商或討論選擇一種結果，并進行充分論述。例：當代風采人物評選活動已產生最后三名候選人：大李，篤學敏思，矢志創(chuàng)新，為破解生命科學之謎作出重大貢獻，率領團隊一舉躋身國際學術最前沿。老王，愛崗敬業(yè)，練就一手絕活，變普通技術為完美藝術，走出一條從職高生到焊接大師的“大國工匠”之路。小劉，酷愛攝影，跋山涉水捕捉世間美景，他的博客贏得網友一片贊嘆：“你帶我們品味大千世界”“你幫我們留住美麗鄉(xiāng)愁”。

這三人中，你認為誰更具風采？請綜合材料內容及含意作文，體現(xiàn)你的思考、權衡與選擇。寫作“任務”的類型2、決定式寫作任務;即寫作任務是一個具有可討論性的話題，讓學生充分交換意見，不必達成一致。例：因父親總是在高速路上開車時接電話，家人屢勸不改，女大學生小陳迫于無奈，更出于生命安全的考慮，通過微博私信向警方舉報了自己的父親；警方查實后，依法對老陳進行了教育和處罰，并將這起舉報發(fā)在官方微博上。此事贏得眾多網友點贊，也引發(fā)一些質疑，經媒體報道后，激起了更大范圍、更多角度的討論。對于以上事情，你怎么看？請給小陳、老陳或其他相關方寫一封信，表明你的態(tài)度，闡述你的看法。寫作“任務”的類型3、交換意見式寫作任務;

3、怎樣理解“任務驅動型作文”中的“驅動”二字？“任務驅動型作文”內涵1、體式驅動----體裁：寫成議論文；2、內容驅動----內容的規(guī)定；內容的指向性，問題的對立性，情感的導向性，

論說的思辨性，策略的操作性，以小見大，3、思維驅動----爭議的焦點；簡單粗糙→認知深化，具體情況具體分析。人文精神、社會責任、公民意識。概念辨析，多維度，思辨性，探究性。4、對象驅動----對以上事情你怎么看

“個案分析”原則→內容（人、事）指向性明確并完成寫作任務——“任務驅動型”作文的第一要務！4、任務型寫作的命題方向任務型寫作的命題方向將“一點四面”滲透于作文之中，是試題立意的方向。高考語文突出體現(xiàn)高考內容改革方向，堅持“一點四面”，實現(xiàn)高考語文的育人導向。

“一點”：以立德樹人為重點

“四面”：社會主義核心價值觀；依法治國；中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化；創(chuàng)新能力；

全國一卷作文‘女兒舉報父親開車打電話’，引導學生樹立并踐行正確的法制觀念;全國二卷作文材料中的三個候選人，與科技創(chuàng)新、邁向制造業(yè)強國、提高全民文化素養(yǎng)、建設美麗中國等當代人的夢想相呼應，滲透了社會主義核心價值觀。層層展開二、任務驅動型作文的審題立意思路方法：多點取意法+關鍵詞句法+一分為二

【2015年全國課標1卷】閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章。因父親總是在高速路上開車時接電話，家人屢勸不改，女大學生小陳迫于無奈，更出于生命安全的考慮，通過微博私信向警方舉報了自己的父親；警方查實后，依法對老陳進行了教育和處罰，并將這起舉報發(fā)在官方微博上。此事贏得眾多網友點贊，也引發(fā)一些質疑，經媒體報道后，激起了更大范圍、更多角度的討論。對于以上事情，你怎么看？請給小陳、老陳或其他相關方寫一封信，表明你的態(tài)度，闡述你的看法。要求綜合材料內容及含義，選好角度，確定立意。完成寫作任務。明確收信人，統(tǒng)一以“明華”為寫信人，不得泄露個人信息。審題思路方法：多點取意法+關鍵詞句法+一分為二審題思路方法：多點取意法+關鍵詞句法+一分為二1、老陳違規(guī)成性——社會影響分析從法律角度來講，老陳交規(guī)意識淡薄，生命責任意識不強。這樣的人，在社會中大有人在。安全重于天，生命高于一切，一個人不再屬于他本人，聯(lián)系著家庭與社會。安全自己的同時，也是安全別人，既是幸福自己的家庭，也是和諧整個社會。2、小陳訟親——文化價值分析從倫理角度來說，算是不孝行為，不合古已有之的“親親相隱”的文化傳統(tǒng)，這是一方面；從法律角度，又算正確之舉，對父親實施的是終級關愛。前者重“情”，后者“理”“情”兼具。審題立意（角度分析）審題立意（角度分析）3、警方執(zhí)法——社會價值分析從法律角度，警方查實、教育、處罰，這一系列工作都是分內之責，沒有錯；只是公開這起舉報，則值得思索，應該人性執(zhí)法，保護隱私。這樣才能減少矛盾，和諧社會。4、網友及更多民眾的討論——社會價值分析從社會輿論角度，網民點贊（小陳訟親）、質疑（小陳訟親、警方不容匿隱私），體現(xiàn)的是現(xiàn)代公民意識(責任意識、參與意識、監(jiān)管意識)，所要注意的是，弘揚正氣，傳遞正能量。5、媒體報道——思想價值分析媒體，是社會正向思想的傳播者，對社會新聞，不僅是報道，還需要引導，體現(xiàn)正向思想的力量。要警惕炒作、煽動甚至推波助瀾，傳遞負面的東西。審題（角度分析）(1)給老陳寫信：愛她，就要堅守法律底線；

遵守法律，為孩子撐起一片愛的晴空；(2)給小陳寫信：為大義“滅”親的好閨女點贊；

用法律來維護親情是愛不是害；

愛親之情誠可貴，所用之法待商榷。

(不為親者諱是法治精神的體現(xiàn)；批判地繼承傳統(tǒng)文化)

(3)給警方寫信：運用網絡社交媒體傳播正能量；自媒體時代更需重視隱私保護。(4)給網民寫信：客觀看待網絡事件；理性發(fā)聲。立意示例三、任務驅動型作文的基本模式——評論式（掘井式）1.致小陳的一封信：有一種愛可能無須別人的理解小陳：你好，我叫明華，看到有關你的新聞后深有感觸。很慚愧，像你父親一樣，我以前開車時也有接聽和撥打電話的陋習，受你愛父之心和此舉的感動，以后一定會改掉。想起前幾天，我的孩子批評我吃飯時還在刷手機，內心也無比溫暖。謹以此信向你表達支持與敬意。全國卷范文1引——引材料、亮觀點——簡潔：表明你的態(tài)度你的行為贏得了多數(shù)人的支持，也有少數(shù)人質疑和反對——你要寬容這種七嘴八舌的雜音，這就是輿論，當有關你的新聞變成一個大眾傳播事件后，很多評論就跟你、跟事件本身無關了，你不要被這些爭議所干擾，不要被“舉報父親”這個渲染性標簽壓得喘不過氣來，堅信自己是以這種父親能接受的方式表達對父親的愛。我知道，你這樣做，絕不是“吾愛吾父，吾更愛原則”——而就是純粹的愛父親，以這種讓父親記憶深刻的方式改掉陋習。這種愛，只要父親能夠理解就足夠了，無須別人的理解。議——明實質——充分：闡述你的理由之所以有一些爭議和質疑，是因為他們沒有站在一個愛父親的女兒的角度來看這個問題，沒有將心比心，沒有同情的理解，而是一個湊熱鬧的看客和冰冷的旁觀者。當這件事成為一個大眾話題時，你已經成為一個被消費的熱點。大眾傳媒工業(yè)從這條新聞中各取所需：網友需要的是倫理沖突和情法爭議，媒體需要的是勁爆新聞和反常故事，評論員需要的是噱頭和談資，交警需要的是普法案例，律師需要的是以案說法，道學家需要的是道德高地，微博需要的是能增加點擊的熱點，微信圈需要的是能刷屏的溫暖雞湯。議——挖根源——充分：闡述你的理由而這一切，與你的需要沒有關系。作為一個曾一直努力想讓父親改掉抽煙習慣的我知道，作為女兒的你，要的只是父親能改掉這個開車陋習，要的是父親免于被這種陋習所傷害，要的是開車的父親平平安安回到家中和你一起吃晚餐。從新聞看，你的目的已經達到，父親老陳后來領悟到“覺得女兒確實說的很有道理，她是在對家人的生命負責，也是對家人愛的一種體現(xiàn)”。——父親理解了你的良苦用心，讀到了你的愛，那就足夠了。議——講意義——充分：闡述你的理由

這個世界上，說服真的是一件很難的事，尤其是想說服每個人，讓每個人都點贊，那根本不可能——我想跟你分享一幅漫畫，你永遠都無法滿足所有人。很多時候，你只須介意你愛的人的感受，只要說服那個你想說服的人，你愛的人理解，你介意的人接受，就可以了。這是你跟父親兩個人的事，是為了影響和拯救父親，而不是做給別人看的，所以不必介意那些雜音。你這樣做，只是想讓父親改掉陋習，你成功地讓父親意識到自己的問題，并理解了你的愛，真的非常棒。聯(lián)——提對策——緊扣：展示你的眼光不要被“親親相隱”之類的偽倫理討論所誤導，那是鍵盤俠牽強附會的亂闡釋，這不是會讓父親受到嚴懲的告密，而是一種提起注意的警示方式。也不要被“大義滅親”之類的高調贊美所迷惑，這是把你和父親對立起來的高級黑。這不是什么“大義”，就是純粹而可愛的愛父之心，你“滅”掉的也不是親情，而是父親的陋習。能意識到開車打手機的交通陋習，是原則;能在一再勸說無效后堅持用其他方式去影響，是韌性;能在窮盡各種方式后想到報警，是可愛和智慧;最終贏得了你父親的理解，是完美的佳話。聯(lián)——論前景——緊扣：展示你的眼光

小陳，這一次事件你可能已經感受到了輿論的多元與復雜，當你走向社會，會更多接觸到這種輿論生態(tài)，請堅守自己強大的內心，堅守自己內心崇高的愛與原則。明華2015.6.7此致敬禮！林（著名時事評論員）結——發(fā)號召、提倡議——點題：提出你的倡議

起：（簡潔）引——【引材料、亮觀點】——表明你的鮮明態(tài)度

承：（充分）議——【析材料、說原因】——闡述你的十足理由

⊙明實質、挖根源

⊙談危害、講意義

轉：（緊扣）聯(lián)——【聯(lián)現(xiàn)實、說價值】——展示你的獨到眼光

合：（點題）結——【扣材料、作結論】——發(fā)出你的真摯倡議

⊙提對策、論前景

⊙發(fā)號召、點正題總結：任務型寫作的常用結構模式和寫作內容（一分為二的觀點）（普遍聯(lián)系的觀點）（發(fā)展的觀點）有的放矢！就事論事！

起：（簡潔）引——【引材料、亮觀點】——表明你的鮮明態(tài)度

承：（充分）議——【析材料、說原因】——闡述你的十足理由

⊙明實質、挖根源

⊙談危害、講意義

轉：（緊扣）聯(lián)——【聯(lián)現(xiàn)實、說價值】——展示你的獨到眼光

合：（點題）結——【扣材料、作結論】——發(fā)出你的真摯倡議

⊙提對策、論前景

⊙發(fā)號召、點正題總結：任務型寫作的常用結構模式和寫作內容（一分為二的觀點）（普遍聯(lián)系的觀點）（發(fā)展的觀點）有的放矢！就事論事！全國卷范文2：

品味大千世界盡顯時代風采篤學敏思的大李，銳意創(chuàng)新，闡釋了生命科學的謎團；愛崗敬業(yè)的老王，苦心練技，用勤奮完成了焊接大師的蛻變。他們，都譜寫了屬于自己的人生凱歌，然而，跋山涉水的小劉，用心靈捕捉世間奇山麗水，用鏡頭抓拍天空七色彩虹，他給這個行色匆匆忽視美麗的枯澀的時代，注入了一泓清泉，彰顯了時代最美的風采。這三人中，我認為小劉更具風采。引——引材料、亮觀點——簡潔：表明你的態(tài)度大千世界，滾滾紅塵，人們的雙眼專注于科技的創(chuàng)新和技藝的精湛，卻少有人如同小劉那樣珍視生命中的美麗。當然，我們不能否認科技的創(chuàng)造力，篤實的思考力，和技師的巧奪天工。但是，大多時候，我們因為對物質太過執(zhí)拗而迷失了腳步，我們睜著雙眼，卻看不見大自然的美景。正如蔣勛先生在《生活十講》中寫下：“物質不是不好，不好的是沒有抗衡的力量?！蔽覀儾荒苋斡晌镔|的鐵蹄踐踏昔日的精神家園，不可任由功利的追求侵占心中對美的向往。如此，我以為，值此超物質的快進時代，像小劉一樣肯在云白山青間捕捉最美的風景，才是時代最耀眼的風采。議——明實質、挖根源——充分：闡述你的理由品味大千世界，盡顯時代風采，是擁有幾米筆下那一個充滿愛的心，所以我們走到哪里都會看到動人的風景。然而，科技的日新月異，技術的日益精湛，還有多少人存留著如同朱光潛先生所言的“接近文化和欣賞美是人之為人的天性”？難怪阿爾卑斯山腳下矗立的牌子赫然寫著“慢慢走，欣賞啊”來呼吁人們駐足身邊的美麗？難怪鮑爾吉·原野在《月光手帕》中期望人們擁有空靈的目光，才不會被世俗磨礪，才不會失去美的愉悅？要知道，如今翠翠守護著的湘西已經不在了，月牙泉的波光粼粼再難尋覓，所幸，我們還有小劉那份對自然之美的皈依和珍惜。所以，彰顯時代風采，他，當之無愧。

議——析原因、談意義——充分：闡述你的理由品味大千世界，盡顯時代風采，因為缺少，所以珍貴。的確，“矢志創(chuàng)新”造就了神舟飛天和蛟龍入海；“技藝精湛”造就了城市高樓林立，車水馬龍，可是，小劉這看似與時代“背道而馳”的舉動卻挺起了國人精神的脊梁，鑄就了文化的輝煌。祖國的大好河山在閃光燈下熠熠生輝，最美的鄉(xiāng)愁于鏡頭中綻放光彩，軟實力的增強，也同樣會反作用于科技的飛黃騰達，個人的價值也會因為凝結了對自然深沉的愛而在時代中大放異彩。議——析原因、談意義——充分：闡述你的理由龍應臺有言：“人本是社會上散落一地的珍珠，而文化和語言就如同黏合劑，將人與人聯(lián)結成一個有機的整體?！毙⑦@份對美的篤定和追尋，是這快節(jié)奏時代中的了然歡喜，風采奕奕。品味這大千世界，只要我們擁有一顆精致的心，一雙發(fā)現(xiàn)美麗的眼，在時代中用雙手擷英而行，便是最美的最珍貴的風采。小劉，當之愧更具當代風采。議——明實質——充分：闡述你的理由結——提對策、論前景

扣材料、點正題——點題：作結論四、任務驅動型作文的應對策略說理方向：不停留在簡單粗糙的表態(tài)分析事件背后人性善惡的根源挖掘潛藏于事的因果得失尋找改良社會的良藥說理原則：傾訴自己，聆聽他人；深入分析，表達善意；不在壓倒，重在厘清?？偨Y任務驅動型作文的審題立意認知：任務驅動型作文國家課標卷應達成的寫作要求1．從寫作材料到任務指令2．從簡單論證到入情入理的說服3．從粗糙的表態(tài)到深入的理由闡述4．從封閉的自圓其說到開放的文明交流5．從替圣賢教訓人說神話說套話到表達自己的思考辨析，說人話，說真話，說貼心話……

1．在閱讀中培養(yǎng)感悟能力。

任務驅動型作文寫作要對材料進行分析理解，要求考生要理解材料，把握材料的主旨。因此，考生在平時的閱讀訓練中要有意識地去概括文章的內容要點或中心思想，提高認識能力。2．擴大閱讀面，積累素材。

除了課程內的閱讀，考生在平時要多閱讀，尤其是要多讀報，要多關注一些時事話題，如環(huán)保、教育、娛樂、科技等。而且，一般讀了以后多少會有些感悟，那么一旦在寫作中真的碰到這類題材，由這個材料引發(fā)議論就是很自然的事情了。在備考時，考生也可以把平時所做的閱讀理解作為很好的素材庫并積累一些相關話題。四、任務驅動型作文寫作的應對策略3．培養(yǎng)理性思維。

考生在上課時要積極參加各類話題的討論、辯論等，在課間休息、茶余飯后、睡前閑聊等時間也要多與身邊的人交流思想，對發(fā)生在身邊的事情發(fā)表自己的看法和觀點。同時也要留意他人對同一事物的看法，這樣，評論就能做到有理有據(jù)，寫作起來水到渠成。

理性思辨意識的第一個表現(xiàn)是要求考生有思想，會思考，能獨立發(fā)表個性化見解，能追根溯源，準確立意，能分析具體原因，選擇最佳的說理方式與角度，并能明晰分歧所在，進行深入剖析，層層論證，而不至于假大空地喊口號，無病呻吟地故作高深，心靈雞湯式的流于膚淺。

理性思辨意識的另一個表現(xiàn)則是能辯證、不極端，避免過激的評論與指責,用一分為二的觀點、普遍聯(lián)系的觀點、發(fā)展的觀點看問題。四、任務驅動型作文寫作的應對策略4．進行大運動量的寫作練習。

俗話說，熟能生巧。只有經過不斷的練習，才能培養(yǎng)出良好的寫作習慣，流暢的表達能力。也只有這樣，才能做到“下筆如有神”。特別要多寫時評。5．勤練書寫，保證卷面整潔。

考生一定要養(yǎng)成書寫整潔的習慣，給人以美好的第一印象。四、任務驅動型作文寫作的應對策略2017年高考作文備考方向1.思想方向。（1）踐行和弘揚社會主義核心價值理念：

國家層面：富強、民主、文明、和諧

社會層面：自由、平等、公正、法治

個人層面：愛國、敬業(yè)、誠信、友善（2）要培植現(xiàn)代公民意識：

參與意識、監(jiān)督意識、責任意識、

法治（規(guī)則）意識、科學意識、人文意識。（3）樹立正確的觀念：

人生觀、世界觀、價值觀、榮辱觀、幸福觀。

每一個詞，每一種意識，每一種觀念，都要開展主題閱讀和定向積累，并且將自己代入學習和生活的具體情境，進行全方位的梳理和思考。2.思維方向。（1）用一分為二的觀點分析事物。要采用一分為二、實事求是的態(tài)度，客觀地、全面地分析事物。事物有正面，有反面;有主流，有支流;有成績，有問題;有長處，有短處?？磫栴}時不可抓住一點，不及其余，只見樹木，不見森林。（2）用聯(lián)系的觀點分析事物。要注意事物之間的相互聯(lián)系，學會由此及彼地分析事物。任何事物都不是孤立存在的，而是與外界有著密切的聯(lián)系，并且事物之間是相互制約的。（3）用發(fā)展的觀點分析事物。世界上萬事萬物都是運動、變化的，只有用發(fā)展的觀點看待問題，分析問題，才能對事物的發(fā)展趨向做出正確推斷。2017年高考作文備考方向3.表達方向。（1）表達方式

①全面訓練，突出重點。

表達方式的訓練要全面，記敘、議論、抒情、說明、描寫各種表達方式都要訓練到位，同時要突出訓練重點，即議論、記敘、描寫。

②文體訓練，突出特征。

表達方式與不同的文體相適應，因此，表達方式的訓練必須與不同的文體相結合。記敘文突出敘事、描寫能力的訓練;議論文突出議論、敘述的訓練。文體特征包括特定文體的形式特征，特別是實用文體，如書信、演講稿等。2017年高考作文備考方向（2）篇章結構

①謀篇規(guī)劃，布局合理。全篇要有總體規(guī)劃，合理布局：

記敘文，要有一條清晰的線索，要有開頭、發(fā)展、高潮、結局等情節(jié)要素;

議論文論點、論據(jù)、論證三要素，最好體現(xiàn)出提出問題、分析問題、解決問題的大思路。

②結構嚴謹，層次清晰。

一是段落完整，記敘文的自然段要有完整的事件敘述，議論文的自然段至少要有“觀點+事例（名言）+分析”三個環(huán)節(jié)。

二是層次清晰，主體部分段落明顯呈現(xiàn)或并列、或對比、或遞進的關系。

③打破傳統(tǒng)，著眼創(chuàng)新。

記敘類文章可以采用鏡頭組接式，抓拍生活熱點場景匯聚成篇;

議論類文章也可設法突破傳統(tǒng)模式。2015年高考有一篇題為“為你唱去贊美歌”的書信，因為精美的結構被評為滿分作文。該同學采用一個“贊”字為文章立骨，再用“一贊，你的大義”“二贊，你的遠慮”“三贊，你的決心”三句話撐起全篇骨架。結構新穎，層次井然。2017年高考作文備考方向總結感受思想的鋒芒；體會表達的快意；品味文字的魅力！練一練1、閱讀下面的文字，根據(jù)要求作文。（60分）

某著名大學碩士新生郝同學，在微信朋友圈中對幾位國內知名的史學教授出言不遜，用“垃圾”等詞形容這些學者的學識和人品。他的導師孫教授看到之后，提醒郝同學為人治學要謙虛，談人論事切忌污言穢語。但不久后郝同學又發(fā)布了類似言論，孫教授極度震怒，立即發(fā)表公開信宣布與之斷絕師生關系。近日，學校正從校規(guī)和育人等層面評估孫教授的“斷絕”是否合理。

要求：綜合材料內容及含意，選好角度，確定立意，明確文體，自擬標題；不要套作，不得抄襲。吾愛真理亦愛吾師——致郝同學的一封信謝文俊郝同學：

你好！

近日于網上見你番言論，看到你用“垃圾”等詞形容他人的學識和人品，我覺得此種做法不妥，甚至可以說是無禮、粗俗的。（簡引材料）

亞里士多德曾說：“吾愛吾師，吾更愛真理?！贝嗽挷患?，你也很好地踐行了這一說法。但愛真理，并不代表可以不愛吾師，更不可以借助網絡暴力侮辱別人。因此，吾愛真理亦愛吾師。（提出觀點、褒貶分明）

你敢于質疑，敢于挑戰(zhàn)權威，這是好的。是你優(yōu)秀的一面，是很多人所欠缺的一面。但是你目無尊長，無禮粗俗的言論卻將其擠得蕩然無存。故而我想勸你一句：“吾愛真理亦愛吾師”。（明析原因、直指危害）

師者，傳道授業(yè)解惑也。人非生而知之者，所以都需要別人的指導和幫助。而這便是老師。而尊師歷來是中國教育的傳統(tǒng)。懂尊師的人，才能在其所在的領域愈行愈遠，才能為人所稱道。（明析原因、直指危害、闡明意義）學生佳作1

君不見，毛澤東不因早年張干的獨斷專行，不計前嫌地接他到北京，不僅給張干分配房子，還為自己當年不尊他，而搞的“驅張運動”而后悔，終成后世佳話。（正反對比、假設因果、點面層進）

常言道：“一日為師，終身為父?！本灰姡五榍髮W，而從鄉(xiāng)達執(zhí)經叩問，微言慎行，色愈恭，禮愈至。尊師之行可見一斑?？粗鴱墓胖两竦奈娜藢W士，但凡有所成就，品行尤甚的，沒有幾個不尊師。你看孔子師郯子老聃。郯子之徒其賢不及孔子，而孔子仍能不恥下問?？鬃泳鸵蜃饚煻梢皇ト?。

（正反對比、假設因果、點面層進）而那些目無師長，妄自稱大的人，都不會有太大的成就。袁世凱出于翁叔同門下，他當初仕時，怪叔翁同為師，而他官升一級時，卻稱其為翁老；最后他做了大總統(tǒng)時，竟和翁叔稱兄道弟，稱為翁兄。其目無尊長，妄自尊大的嘴面展露無遺，正是他的目中無人，使他走上歪門邪道，百日后便不命嗚呼。最后流傳千古，世人皆唾棄之。聯(lián)緊扣（正反對比、假設因果、點面層進）所以說郝同學，你可以挑戰(zhàn)權威，但不能目中無人，口無遮攔，罵人，以更委婉的方式更好。這樣既有了“愛真理”，亦有了“愛吾師”。何樂而不為呢？

（尋找對策、倡議勸勉、呼吁號召）2．根據(jù)以下材料，寫一篇不少于800字的文章。角度自選；立意自定；題目自擬；除詩歌外，文體自選。

一場百年不遇的洪水襲擊了南方偏遠的江口瑤村，村民的房屋在洪水中全部倒塌。當?shù)卣杆侔褵o家可歸的村民安置在集中點。

一個月后，當?shù)卣芯繘Q定：政府資助每家每戶四萬元，統(tǒng)一規(guī)劃，建兩層半的瑤族風情新村。

然而，江口村民們卻愁眉不展：洪水已讓村民損失巨大，除去政府的資助外，村民至少還要背負15萬元的債務，而且必須按政府統(tǒng)一要求，才能建新房。村民不解的是：為何不根據(jù)村民的實際能力和需求建房？為何政府只考慮政績和面子工程？為何政府的資助力度就不能再大一點，這么多的救災款都哪去了？

當?shù)卣猜裨梗赫ㄟ@么大的力氣建新村，村民卻還說三道四，不積極配合。再說，還有其他受災地方需要救助。

三個月過去了，新村依然沒有破土動工。

對于以上事情，你怎么看？請給村民、當?shù)卣蛎襟w及其他相關方寫一封信，表明你的態(tài)度，闡述你的看法。要求綜合材料內容及含意，選好角度，確定立意，完成寫作任務。明確收信人，統(tǒng)一以“明華”為寫信人，不得泄露個人信息。心系百姓鐘家欣江口人民政府：

你們好！“衙齋臥聽蕭蕭竹，疑是民間疾苦聲。些小吾曹州縣吏，一枝一葉總關情?！编嵃鍢虻倪@首詩正是告訴為官者，為官之道在于：心系百姓。（提出觀點）如今洪水侵襲，百姓無家可歸，你們決定統(tǒng)一規(guī)劃，打造兩層半的瑤風情新村，而每家每戶卻只資助四萬元。這對于經歷失去家園的村民而言，無異于杯水車薪。為了建設新村，村民需背上又一沉重的經濟負擔，這不是使百姓雪上加霜嗎？

引簡潔（簡引材料、提出觀點、褒貶分明）古人說：“知屋漏者在宇下，知政失者在草野，知經誤者在諸子?！币粋€國家要想興盛強大，必須高度重視民意，傾聽民聲，問政于民。建設和諧新農村，亦然。因此，重建家園，就要心系百姓，立足百姓的現(xiàn)實狀況，從根本上幫助村民解決問題。重建家園，不是為了面子，不是為了出風頭，不是為打造豪華的風情村而置百姓于水火之中。

議充分（明析原因、直指危害、闡明意義）學生佳作2老百姓是衣食父母，為官者人民的公仆，應跟群眾魚水相依，骨肉相連。只有心系百姓，才能得民心；只有得民心，才能事業(yè)興旺。唐太宗的名言：“水能載舟，亦能覆舟”道出了心系百姓的重要性。時任武漢市市長的吳官正了解到武漢港口旅游和碼頭服務差，親自到武漢實地考察。后來，吳官正又請新聞媒體、記者市政府，征詢對服務工作的意見。為此，很好地解決了該問題。為官者是人民的公仆，解決民生問題就要心系百姓。聯(lián)緊扣（正反對比、假設因果、點面層進）“人民幸福就是社會主義”，這是華西村領頭人吳仁寶始終堅持的信念。他立足百姓，堅持實事求是，提出“村幫村，戶幫戶，核心建好黨支部，最終實現(xiàn)全國富”的目標。政府發(fā)給他的獎金，他分文不取，全部留給集體，為的是讓老百姓生活蒸蒸日上。最終他把貧窮落后的小村建成上“天下第一村”。可見，要建設新農村，必須想人民之所想，思群眾之所思，心系百姓，立足群眾，才能建設成功。聯(lián)緊扣（正反對比、假設因果、點面層進）林則徐貶官新疆時，為百姓建造了名垂千古的坎兒井。李克強15天跑遍全省12個地級市和2個副地級市，翻垃圾箱判斷民生。流傳了“要住房，找克強”的民謠。這些名人之所以讓百姓長記在心間，是因為他們心中裝有百姓。

聯(lián)緊扣（正反對比、假設因果、點面層進）江口人民政府，新村三個月未破土動工，你們須好好的反思：問題到底出在哪里？建新村，對無家可歸的村民來講，本是喜事，可他們卻愁眉不展，只因他們實在無奈。為何你們不能呼呼媒體關注村民的現(xiàn)狀呢，讓社會伸出溫暖之手，幫村民度過難關？為何你們不能深入了解村民的苦衷，根據(jù)村民的實際需要來建房呢？難道整齊劃一那么重要？不能因村民的埋怨而懈怠，正因你們的工作沒做好，村民才埋怨。要心系百姓，根據(jù)村民的實際需求，傾聽民聲，順應民意，全心全意，腳踏實地把雪中送炭的救助之事辦好，讓村民感受政府的溫暖，享受發(fā)展的成果，切忌搞面子政績工程，勞命傷財，讓民生怨，因災致貧。結點題（尋找對策、倡議勸勉、呼吁號召）明華

2015、10、283、閱讀下面材料，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的議論文。(60分)地鐵上，一男隨地吐痰遭到指責后，竟不停地用污言穢語和乘客們對罵。一黑衣壯漢忍不住，撥開人群走到“吐痰男”跟前踢去一腳，吐痰男頓時安靜下來，一語不發(fā)。此時，有出來勸架的乘客指責“黑衣男”：“打人是不對的?！备嗟娜藙t認可黑衣男的做法。這段視頻被上傳到網絡后，引起了更大范圍、更多角度的討論。

對于以上事情，你怎么看？請你就其中某一個或某一群人的表現(xiàn)，表明你的態(tài)度，闡述你的看法。要求綜合材料內容及含意，選好角度，確定立意，標題自擬，完成寫作任務。認可：樸素正義感（不具私人目的）

一定限度內的暴力

裹挾正義色彩的暴力

中性：具體個案認知水平底線共識

不認可：語言暴力肢體暴力輕微暴力

流氓暴力反文明黑衣人當降降火行俠亦要仗義黑衣男的正義可以更具溫情飛腳何如面巾紙理性對話行不通，怎么辦？痛打癩皮狗“黑衣男”的正義可以更具溫情

①男子地鐵車廂內隨地吐痰遭女士指責后反用污穢語言辱罵，連身邊的小孩和老人都毫不顧及，終被黑衣壯漢踢腳教訓。事件發(fā)生后，義憤填膺者有之，拍手稱快者亦有之。但無論何種反應，都意味著正義尚在、公道猶存。這正是這一事件讓人欣慰的地方，讓人能觸摸到人性溫暖的地方。

（出任務）②按理，出腳傷人以暴制暴等反文明的行為總是不對的，但民調顯示，認為“黑衣男”該踢的占近七成，原因就在于“黑衣男”的“暴”并非簡單的“暴”，至少是在特定情境下特殊時間里可控狀態(tài)下的“暴”，是輕微暴力，而非流氓暴力，是一定限度內可控范圍下且裹挾著正義與公道色彩的暴力。（概念厘定與概念區(qū)分）③為什么說“黑衣男”的“暴”是具有公道色彩的呢？在近于失控的情況下，面對一個基本素養(yǎng)嚴重缺失又無法明理的人，道德約束乏力，法制管教艱難，選擇“暫時性輕暴力”可能是“吐痰男”最熟悉最易接受的路徑，這可能正適合他當下的認知水平?！昂谝履小北┝Φ膭訖C是想控制局勢，結果也達到了目的；程度上有分寸，那一腳的效力連輕傷的級別都達不到，且毫無窮追猛打之勢，旨在局勢的掌控，所以，盡管這種具有正義色彩的暴力依然是反文明的，不能被提倡和被鼓勵，卻可以被理解。與“理中客”相比，人們的情感更激賞“黑衣男”，這既是人性光亮的所在，更是正義與公道本身的力量體現(xiàn)。為“黑衣男”設身處地所想的這份“情”只要建立在對社會公序的維護與人性最深沉的愛的基礎上，都可以被理解。（比較公道色彩和反文明）學生佳作3

④這不是替“黑衣男”開脫，身具正義的勇士也無需別人擔責。整個事件中我反而覺得“吐痰男”才是最可憐、最值得同情的一個。不能隨地吐痰、不在婦幼老弱面前大聲辱罵，這連幾歲大的孩子都熟知的常理，“吐痰男”卻渾然不覺，且似乎“理直氣壯”，可見受弊之深。顯然，與正常人相比，“吐痰男”有太多的教育缺失，這種缺失是一種不公平，因為它很大程度源于社會的各種因素。心理上的病痛較之身理上的病痛更嚴重，更凄慘。既如此，社會就有責任幫助他，而不是在道義上遺棄他。（吐痰男的可憐）⑤所以，當?shù)匚拿鬓k如果不把工作止于發(fā)發(fā)文件，寫寫總結，至少遇到特殊個案時能走出戶外，協(xié)同“黑衣男”一起上門服務，握手言和，并曉之以理，動之以情，幫吐痰男彌補缺失的禮儀知識，甚至解決他生活上的一些困難，相信“中國制造”的將不再是被網友定性的“渣男”，這稱謂，畢竟擱誰頭上都不好受。若是“正義”之上更有“溫情”彌漫，于公于私都將是好事。

(領導干部怎們做更具溫情)⑥對于“過失者”，要具體情況具體分析。人性都是從肉里長出來的，特定情況下的激憤或沖動，也有可能是人性的溫暖之處，沒有必要上綱上線。倘能握手言和，并最終使人性歸良，就是美的呈現(xiàn)。出手是被動無奈，握手方為主動建構，既打之，則安之。細致走心的工作，不應只止于壓倒，還要安撫，治病還得救人，這就需要出手后的握手。握手是智慧、善意與溫情的表達，是人生的大胸懷，大境界。（普通人碰到該怎么做更具溫情）痛打落水狗面對因隨地吐痰受指責又用污言穢語與乘客對罵的男子，黑衣壯漢踢起一腳終于令對方消停。此舉或許站不上道德的制高點，但針對時人時事卻可稱明智。見到撒潑亂咬的“癩皮狗”，痛打是最有效的方法。（起：概括材料+明確任務）在地鐵上隨地吐痰在先，受指責謾罵在后，此吐痰男之行徑可謂無賴；當壯漢上前踢起一腳后又偃旗息鼓默不作聲——何其猥瑣！如此不懷公德心又如此欺軟怕硬之徒，言語指摘與道德詰問加之于斯估計都難以奏效，可行之道怕是只剩下威懾一途。可隨地吐痰與謾罵他人又未構成違法行為，法律手段必然走不通，怎么辦？如此看來，黑衣壯漢的臨人一腳算是極簡有效的解決問題的辦法。

（承：厘清概念+必要性）魯迅先生在《墳》中有過這樣的比較：“犯而不校是恕道，以眼還眼以牙還牙是直道，多數(shù)中國人卻陷入了枉道：不打落水狗，反被狗咬?！彪m說先生教我們將恕之一言終身行之，可地鐵這等公共場所，不是每個人都有權利和義務維護嗎？，一口濃痰吐下，污了地面不說，誰知道吐痰者身上有無傳染??？至于大操污言穢語與他人對罵，更是臟了全車人的耳朵——此等癩皮狗，不加以痛打又待如何？

（轉：引名言+重要性）痛打落水狗對待不同的人就該采取不同的解決方法，與圣人講圣人之理，與潑皮講潑皮之道，依人論事，簡明高效。我們可以想象，若是無人插手，任吐痰男猖獗，一趟地鐵下來勢必有眾多乘客要受池魚之殃。如此癩皮狗，誰知他下一刻槍口要對準誰？再從效果來看。一腳過后那吐痰男不是立刻安靜老師實嗎？不管此腳是否符合道義，至少乘客們重獲清凈，如此看來，此腳甚妙！

（轉：談危害+重要性）

有勸架的乘客指責黑衣男“打人是不對的”，此言雖不虛，可每回出現(xiàn)痛打癩皮狗之聲都有，真的公論者在那兒“勿報復”呀、“要仁恕啊”、“勿以惡報惡呀”等大嚷好人或以為然，而“癩皮狗”于是得救，但他得救以后，無非以為占了便宜，何嘗改悔？故而，面對此等潑皮，忠恕之道尚可以緩緩，最粗暴的方法反而最有效。（轉：談危害+重要性）

世間有萬家人口，當仁義感化已是無效之后，以其人之道還治其人之身便值得一試。痛打一頓落水狗，便能使癩皮狗不咬不叫，何樂而不為？

（合）（一類上56分）4、作文材料：

客車司機吳斌忍受著肝臟幾乎粉碎性破裂的劇痛，在被鐵塊擊中后的1分多鐘里，換擋、減速、停車、拉手剎、打雙閃、開門，讓乘客安全下車，最后他倒下了。吳斌的事跡和職業(yè)精神感動了無數(shù)的網友，網友紛紛發(fā)帖子深切悼念他。對于以上事情，你怎么看？要求綜合材料內容及含意，選好角度，確定立意，標題自擬，完成寫作任務。拯救社會道德，從喚醒職業(yè)精神開始

作者：曹林這幾天，公眾都沉浸在對一個平凡司機的感動和悼念中。感動也已經難以表達公眾心中的那份深情，更多的是一種震撼。我們無法不被震撼，客車司機吳斌忍受著肝臟幾乎粉碎性破裂的劇痛，在被鐵塊擊中后的1分多鐘里，換擋、減速、停車、拉手剎、打雙閃、開門，讓大家安全下車，最后他倒下了。

【第1段】（起，扣住關鍵詞“感動”“悼念”寫起。吳斌身上震撼人心的那種美德，到底是什么呢？那不是一種簡單的道德，而是一種職業(yè)素養(yǎng)，是當下社會最稀缺的品質：職業(yè)精神。一個司機，在面臨險境時用自己的生命詮釋了他一以貫之并內化到道德血液中的職業(yè)精神。【第2段】承。再扣住材料中的關鍵詞“職業(yè)精神”“客車司機”“倒下”作文.對一個司機來說，職業(yè)要求就是將乘客安全地送到目的地。吳斌“偉大的一分鐘”中所做的，就是以驚人的毅力完成了這一系列平?？磥砗芎唵蔚摹耙?guī)定動作”。支撐他忍受劇痛來完成這些動作的，正是內化到他道德血液中的那種職業(yè)本能。

【第3段】再承。職業(yè)素養(yǎng)－職業(yè)本能－職業(yè)精神學生佳作4拯救社會道德，從喚醒職業(yè)精神開始

作者：曹林職業(yè)精神，并不只是一套簡單的技術規(guī)范，更核心的還在于融于規(guī)范的對職業(yè)的責任感、對人的關懷和對生命的敬畏——有了這種精神，將這種精神變?yōu)樯眢w中的一種本能，才能使一個人在任何情況下都能夠超越惰性、自私、懦弱，而習慣性地作出職業(yè)反應。吳斌從業(yè)以來始終認真負責，平凡的日常工作中已經能看到那種可貴的職業(yè)精神。這一次在生命受到威脅時，內化于吳斌身上的職業(yè)精神以讓公眾震撼的方式表現(xiàn)了出來。

【第4段】再承?？圩〔牧现械年P鍵詞“安全”“職業(yè)精神”等作文,

2、3、4段緊貼材料，段段推進，具體分析，文題對應，把材料的內涵剖析得透徹嚴密，并不引述題外之物。）拯救社會道德，從喚醒職業(yè)精神開始

作者：曹林

當下中國社會的道德失范，正在于職業(yè)精神的失范：當醫(yī)生的不像醫(yī)生，缺乏那種救死扶傷的情懷；當老師的不像老師，沒有了傳道授業(yè)的責任感；做記者的不像記者，不甘心做一個公正的報道者。當校長的整天想著當官，蓋房子圖省錢而建豆腐渣工程，的士司機為賺錢而拒載、繞路，商人惟利是圖而用臭皮鞋做藥用膠囊，官員為了升官而不擇手段……道德淪陷最讓人觸目驚心的地方，不是老人倒在路邊沒人敢扶，而是每個職業(yè)的道德底線都在以突破公眾想像力的方式淪陷，以致走向一種職業(yè)上的互相傷害、互相投毒：做面包的從不吃自己做的面包，但做面包的生病時難免要吃不良商人做的毒膠囊?！镜?段】反轉?？圩　奥殬I(yè)精神”，反面作文，聯(lián)系實際，由點及面

。

此段大膽，出乎我們意料，但還是與題相關，只不過沒有了古人或具體事例！針對性，轉得機智。拯救社會道德，從喚醒職業(yè)精神開始

作者：曹林

“最美司機”吳斌，更像一面鏡子，照出了許多的猥瑣、卑鄙、骯臟、惟利是圖、不負責任和喪盡天良。我們無法用淺薄的感動和暫時的震撼，來掩飾“最美”之外的丑陋現(xiàn)實。而吳斌之所以震撼我們，不僅在于其行為的偉大，