《家》大班教案7篇

《家》大班教案7篇《家》大班教案1

活動目標：

1、在學會演唱歌曲《森林音樂家》的基礎上，大膽選用自己喜歡的動物頭飾或帽子、手偶及樂器，按照歌曲的格式進行仿編活動。

2、能友好地與同伴進行協(xié)作，共同完成一次演出任務。

3、體驗森林動物生活的自在和快樂，感受笑哈哈劇場的開心。

4、對音樂活動感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂。

5、借助已有經(jīng)驗、圖片和老師的提問，理解并記憶歌詞。

活動準備：

1、歌曲錄音帶《森林音樂家》、動物頭飾、帽子、手偶及小樂器。

2、角色游戲場地“迷你一條街”。

3、最佳演員和文明觀眾的獎勵小禮物若干、森林背景圖。

活動過程：

一、集體復習演唱歌曲《森林音樂家》，感受歌曲所表達的快樂之情。

1、教師：（出示森林快樂圖）看！快樂的大森林里，那么多的動物都出來唱歌跳舞了，我們也一起加入它們的隊伍吧！

2、幼兒使用自己喜歡的樂器為歌曲演奏。（鈴鼓、小鈴鐺、圓舞板、沙球等）

二、大膽想象，通過選擇進行歌曲的仿編活動。

1、教師：森林里的小松鼠、小白兔和小熊貓都在我們的歌聲中開了自己的音樂會，真開心！可是森林里還有許多的動物，它們也想唱一唱自己的歌曲、打一打自己的樂器。我們大家一起來幫助這些動物。

2、幼兒分組進行自主仿編活動，教師在每一組提供各種動物的頭飾、帽子、手偶及小樂器。

3、個別演示，請能力比較強的孩子在集體面前表演唱自己仿編的歌曲內(nèi)容，鼓勵其他孩子為她拍手打節(jié)奏，體驗音樂會的快樂。

三、自主選擇角色游戲的職務，開展角色游戲“迷你一條街”，教師重點指導“笑哈哈劇場”。

1、教師：森林里的音樂會結束了，我們大（3）班“迷你一條街”就要開張了。好好的想一想：今天的你是做顧客還是營業(yè)員？哪個店鋪里的營業(yè)員？

2、教師根據(jù)孩子的自主選擇，組織全體孩子有序地進入相應的游戲區(qū)域。教師指導顧客們整理休息區(qū)域，營業(yè)員們整理各自商鋪里的物品，準備營業(yè)。

3、教師先以觀眾的身份進入“笑哈哈劇場”，觀看演員們表演的仿編歌曲《森林音樂會》，并給予及時的贊賞。教師也可以小聲建議演員們演出累的時候，是否可以請觀眾上臺露一手？進行劇場里的互動活動。當劇場里的觀眾人數(shù)比較少的時候，建議演員們自薦出去進行宣傳，也可以用彩筆為演出內(nèi)容繪畫彩報，從而吸引越來越多的觀眾。最后邀請觀眾評選出今天的最佳演員，由演員們評選出文明觀眾，互贈小禮品。

四、游戲評價環(huán)節(jié)。

在集體面前表揚評選出來的最佳演員與文明觀眾。請他們說說為什么今天自己能當選？自己的好表現(xiàn)在哪里？以此鼓勵全體孩子都要向他們學習。

教師小結：今天的笑哈哈劇場不僅演出成功，演員們也學會了相互之間的合作、協(xié)商，有了困難他們會一起想辦法解決，而不是不理不睬。迷你一條街的其他商鋪也要這樣，只有大家互幫互助，才會獲得快樂與收獲。

游戲延伸：

激發(fā)孩子渴望參與下一次角色游戲的欲望。

1、教師：想一想：既然笑哈哈劇場的演員們有這么多的'好看節(jié)目，觀眾們也表演了拿手好戲。但還有許多在其他地方消費的觀眾都沒有欣賞到，錯過了機會。可如果所有的顧客都進入劇場又不可能，該怎么辦才能讓所有的人都欣賞到好的表演呢？

2、鼓勵幼兒相互出主意。

3、教師宣布最后的主意：辦法想出來了，下一次我們將安排兩位“小記者”帶著照相機進入劇場，拍攝節(jié)目鏡頭。演出結束后，我們所有的顧客和營業(yè)員們都一起來欣賞演員們的表演，好不好？（好）

活動反思：

《森林音樂家》是一首活潑富有童趣的歌曲，在聽我范唱的時候孩子們的注意力都非常集中，都表現(xiàn)得很積極興奮，特別是歌曲后半段“這邊拉一拉那邊拉一拉”愉快的節(jié)奏使孩子們情不自禁地用肢體動作來表示，包括后面兩段吹一吹，敲一敲，孩子們都樂在其中，讓幼兒體驗在集體活動中的樂趣。

《家》大班教案2

活動目標：

1.知道土中有水、空氣、腐爛物等成分，了解土的主要種類（如：黑土、黃土、白土、紅土等）。

2.了解土對人類的作用，萌發(fā)珍惜土地的情感。

3.知道植物生長離不開水、空氣、肥料和陽光。

4.初步了解植物的小常識。

5.能認真傾聽同伴發(fā)言，且能獨立地進行操作活動。

物質準備：

1.多媒體課件。

2.每組幼兒一盤土壤。（四人一組）

3.實驗用的酒精燈、鐵架、杯子、連根的干枯青菜。

4.植物頭飾。

5.四袋不同種類的土壤標本。（黑土、黃土、白土、紅土）

6.一袋泥土。

活動過程：

一、植物為什么會干枯

1.幼兒扮成各種植物，老師扮成植物“花姐姐”。

引導幼兒討論：植物生長離不開什么？（用故事“干枯的青菜”告訴幼兒植物一般離開土壤會干枯）。

2.小結：引導幼兒自己小結，（小鳥愛樹林，魚兒愛海洋，我們植物愛的是土壤。）植物的家是土壤，離開土壤會干枯。

二、土中有什么

1.用多媒體課件讓幼兒知道土壤中有水、空氣、肥料（是樹葉、草等的腐爛物），和植物生長過程。

2.請幼兒捏捏地里的土壤是干的，還是濕的，說明土壤中有什么？（水分）

3.請幼兒肥土壤放入水杯中，又發(fā)現(xiàn)有什么？（空氣）

4.把土壤撒在石棉網(wǎng)上加熱知道土壤中有腐爛的樹葉、草等，這就是肥料，它們能燃燒。

5.小結：原來土壤里有這么多寶貝，它真像一個聚寶盆、空氣水分里面藏，土壤是個大寶庫，植物生長有營養(yǎng)。

6.引導幼兒仿編兒歌：“鳥兒愛樹林、魚兒愛海洋，植物愛的是土壤，土壤是個聚寶盆、空氣、水分里面藏，土壤是個大寶庫，植物生長有營養(yǎng)。有了營養(yǎng)，幼兒模仿植物生長的過程?！?/p>

三、土是什么顏色的

1.幼兒知道土中有什么后，去花園里看看地上的土壤是什么顏色的？（黑色）后出示黃土、白土、紅土，原來土有幾種顏色。

四、土的'其它用途

1.出示“磚、瓦、陶器皿，讓幼兒看，讓幼兒摸摸后，告訴幼兒這些都是用土加工以后做出來的。

2..小結：土壤對植物有用，對人類的用處也很大。

五、延伸活動與“土”交朋友

讓幼兒自由玩土。

活動反思：

活動中孩子們很活躍，顏林海和黃林浩不斷地用摸、捏、團土。在種植園中，林毅君偷偷地拔了拔小青菜，發(fā)現(xiàn)了菜里的根后就招呼了很多的小朋友圍過來觀看。很快林俊熙發(fā)現(xiàn)了泥土很潮濕，粘在手里也粘在褲子上。

本次活動我利用幼兒身邊的熟悉的資源——土，引導幼兒進行觀察、實驗、探索、討論。活動中幼兒們帶著問題去進行實驗、操作，引發(fā)幼兒學習、探索的興趣。實驗的設計是讓幼兒能探索出土的性質，也便于幼兒操作，幼兒興趣很大。實驗中我能培養(yǎng)幼兒良好的合作能力，記錄能力，以及操作習慣，并鼓勵幼兒把自己在實驗中的發(fā)現(xiàn)，用圖畫的方式記錄下來。而且針對幼兒觀察到現(xiàn)象，我能引發(fā)幼兒思考，為什么會有這種現(xiàn)象，以得出問題的答案，土壤里什么？使幼兒了解了土壤對于植物的作用，知道植物離不開土壤。然后和幼兒開展討論，哪里還需要土壤？知道土壤在生活中的更多作用。

小百科：植物是生命的主要形態(tài)之一，包含了如樹木、灌木、藤類、青草、蕨類、及綠藻、地衣等熟悉的生物。種子植物、苔蘚植物、蕨類植物和裸子植物等植物中，據(jù)估計現(xiàn)存大約有350000個物種。

《家》大班教案3

設計意圖：

這篇故事短小精悍，它以簡潔、優(yōu)美的語言向我們展現(xiàn)了奇奇兔內(nèi)心多么渴望朋友，同時也展現(xiàn)了它樂于助人，關愛他人的純真、美好的心靈。當前獨生子女雖在家中倍受嬌寵，習慣于接受別人的呵護，而不善于對別人付出關愛。針對這一普遍現(xiàn)象，本次活動有意識地讓幼兒在輕松、愉快地活動中體驗樂于助人所帶來的快樂，從而激發(fā)他們?yōu)樗俗鍪碌脑竿?/p>

活動目標：

1、欣賞、學習文學作品的優(yōu)美語言。

2、懂得為他人做事，關愛他人。

活動準備：

1、了解有趣的復活節(jié)。

2、奇奇兔、胡蘿卜清洗機、彩蛋描繪機等圖片各一。

3、小猴受傷在醫(yī)院圖片一張。

活動流程：

激發(fā)興趣→欣賞、理解文學作品→情感體驗。

活動過程：

（一）創(chuàng)設情景、激發(fā)興趣。

1、出示信封。今天，老師收到一封信，讓我們來看看。

2、取出奇奇兔。嗨！是我的好朋友奇奇兔，我們來看看它臉上的表情是怎樣的？請幼兒說說，做做。

（二）欣賞文學作品，理解故事內(nèi)容。

１、和我以前認識的奇奇兔可不一樣！想知道以前的奇奇兔嗎？讓我們來聽一聽故事《發(fā)明家奇奇兔》。

2、講述故事從開始至"開始考慮設計尋找朋友的武器。"

提問并學說：①奇奇兔是一只怎樣的兔子？

②有一天奇奇兔來到了什么地方？怎么想的？

用連貫的語言學說句子：我得有幾個朋友，沒有朋友的兔子太孤單了。看來，現(xiàn)在最重要的是發(fā)明一種尋找朋友的武器。

理解詞語：孤單。

3、繼續(xù)講述故事至"發(fā)明了舉世聞名的胡蘿卜清洗機"

提問并學說：①正當奇奇兔絞盡腦汁的時候，看到了什么？

②鄰居家的兔子是怎么說的？

用連貫的`語言學說句子：拔出蘿卜帶出泥，味道和你差不離。

③奇奇兔是怎么想的？怎么做的？

學習句子：我該幫幫我的鄰居們。

4、繼續(xù)講述故事至"發(fā)明了著名的復活節(jié)彩蛋描繪機。"

提問：①奇奇兔再次準備設計"尋找朋友的武器時"，有聽到了什么？

②奇奇兔又是怎么想的？怎么做的？

學習句子：我該幫幫我的鄰居們。

5、繼續(xù)講故事至"他發(fā)明了預防狐貍襲擊機。"

提問并學說：①又當奇奇兔想安心設計"尋找朋友的武器"時，耳邊有響起了什么聲音？

用連貫的語言學說句子：狐貍，該死的狐貍毀了我的家……唉，沒有一個兔子窩能擋得住饑餓的狐貍。

②奇奇兔又是怎么做的？

6、繼續(xù)講述故事至結束"尋找朋友的機器"根本用不著了。

提問并學說：①"尋找朋友的機器"發(fā)明了嗎？

②奇奇兔又是怎么想的？

用連貫的語言學說句子：唉，明天就是復活節(jié)了，無論如何我都來不及發(fā)明"尋找朋友的武器"了，我只能孤孤單單的過復活節(jié)了。

了解詞匯：自言自語。

③復活節(jié)的早晨誰來了？

④奇奇兔又是怎么想的？

學習句子："尋找朋友的武器"根本用不著了。

7、完整講述故事。

提問：①以前的奇奇兔是怎樣的？現(xiàn)在又是怎樣的？

②你喜歡奇奇兔嗎？為什么？

（三）設置情景，體驗為人做事的樂趣。

1、聽說森林里發(fā)生了車禍，小猴受傷了被送到醫(yī)院，不知它現(xiàn)在怎樣？

2、示情景圖。小猴既不能下床走路，又不能上

幼兒園，每天還要打針吃藥，他根本不開心，你們愿意幫助他嗎？你愿意幫小猴做什么事讓他開心？

3、對幼兒的各種幫助表示肯定，并給予獎勵。

活動延伸

在日常活動中，培養(yǎng)幼兒團結互助，樂于助人。

《家》大班教案4

一、活動目標

1、每個人都有自己的家,了解家庭成員的姓名,職業(yè)等。

2、嘗試向同伴介紹自己的家人。

3、感受家庭的溫暖,增進對家庭成員的了解和熱愛之情。

二、活動準備

1、幼兒自帶全家福照片。

2、《我愛我家》的音樂磁帶,紙盒一個。

三、活動過程

(一)播放音樂《我愛我家》激發(fā)幼兒興趣。

1、講講我的家,知道自己的家庭成員。以及爸爸媽媽的職業(yè)。

2、幼兒拿出全家福照片,互相介紹自己的家人。

(二)游戲“猜一猜”。

將全家福照片放在盒子里,請幼兒抽出照片,讓其他幼兒仔細觀察,猜猜照片是哪位小朋友的`家人。

(三)幼兒分組評論:我有一個幸福的家,感受家庭的溫暖,激發(fā)幼兒愛父母,愛家的情感。

教師小結:我們每個人都有一個幸福的家,有爸爸、媽媽,他們每天都在為家忙碌著,爸爸、媽媽都愛自己的孩子。

(四)引導幼兒學會怎樣關心自己的家人,說說自己應該為家人做些什么(掃地、擦桌子、洗腳等)。

四、活動結束

欣賞散文詩《家是什么》

家是什么?家是一間房,一盞燈,一張柔軟的床;家是一輪太陽,爸爸媽媽歡樂的笑容,合成一縷溫暖的陽光、、、、、、、

《家》大班教案5

活動背景：

綠色一直被人們認為是自然、生機、活力、健康、幸福和希望的象征。顯然所謂“綠色教育”中的綠色并非是指“顏色”問題,而是針對當代孩子遠離自然、遠離本真的生存狀態(tài),針對當前教育中存在的過早的知識灌輸、過多的技能培訓等種種問題提出的一種教育新話語。

幼兒年齡特點決定了他們?nèi)菀捉邮苄迈r事物，可以在其生活范圍內(nèi)讓他們?yōu)楸Ｗo環(huán)境做些力所能及的事情。這樣一來，既幫助幼兒萌發(fā)了環(huán)保意識，了解環(huán)境與人類生存的關系，又自覺地做了個環(huán)保小衛(wèi)士，體現(xiàn)教育的價值。為了在幼兒園中能夠讓我們的寶寶有一個綠色環(huán)保、保護自然的意識，根據(jù)幼兒的年齡特征我設計了這個活動，通過設置幼兒非常喜歡和熟悉的情景：大樹與小鳥的友好關系來增加幼兒對活動的積極性。通過大樹與小鳥和諧的友好關系，倡導綠色和諧的理念，引導幼兒去關愛自然、保護環(huán)境。本次的大班音樂活動《綠色的家》就是結合我園的“十二五”課題《幼兒園綠色教育與課程整合的實踐研究》這個課題設計的。

活動目標：

1.學會演唱歌曲，并能用動作進行表演。

2.學習創(chuàng)編歌詞，樂于用繪畫形式進行創(chuàng)編，并樂于與小伙伴合作學習。

活動準備：

小動物及其生活的地方圖片若干，圖譜兩套。

活動過程：

一、導入活動，律動《大樹媽媽》

1.提問：歌曲里唱了誰和誰?

2.幼兒隨音樂做一遍動作。

3.師：大樹和小鳥是好朋友，小鳥唱歌給大樹聽，大樹聽了心里怎么想呢?

她會有什么表情呢?大樹笑了，你們猜大樹是怎么笑的.呢?

4.學習副歌：教師演唱歌曲《綠色的家》，僅出示副歌部分的“沙沙沙，沙沙沙，沙沙沙沙沙，沙沙沙，沙沙沙，沙沙沙沙沙?！眻D譜。

5.出示圖譜后，幼兒一起隨音樂模仿大樹的笑聲。

二、出示整首歌的圖譜，幼兒學唱歌曲。

1.教師邊唱歌詞，逐步出示圖譜。

師：大樹是綠色的家，住進了小鳥娃娃，小鳥唱歌給大樹聽，大樹笑了，大樹笑了，大樹是怎么笑的呢?沙沙沙……。

2.教師根據(jù)圖譜有感情地隨琴聲唱一遍。

3.幼兒學唱歌曲兩遍。

4.幼兒邊唱邊做動作。

5.幼兒分男女兩小組練習唱。

6.個別幼兒表演。

三、幼兒創(chuàng)編歌詞。

1.幼兒討論：小鳥和大樹是一對好朋友，那他們到底是什么關系呢?那還有誰和誰也是好朋友呢?也像大樹和小鳥的關系一樣呢?

2.教師舉例瓢蟲和樹葉，烏龜和大海。

3.教師和幼兒一起仿編歌曲。

4.幼兒分組合作創(chuàng)編歌詞，教師講解游戲規(guī)則。

師：小朋友想想還有誰和誰也是好朋友的關系呢?接下來我們請小朋友自由選組游戲。一組四個人參加，選擇一個小朋友和你一起來合作完成畫畫的任務。

5.幼兒自愿結對制作圖譜，創(chuàng)編歌詞。

6.以組為單位展示創(chuàng)編內(nèi)容。

四、小結評價。

針對幼兒在活動中的狀況，進行簡單地評價。

《家》大班教案6

活動目標：

1、知道地球對人類和動植物的重要性。

2、了解地球的災難及簡單的原因。

3、愿意為保護地球做力所能及的事情。

活動準備：

1、幼兒在活動前收集過關于地球災難的故事、圖片等資料并初步了解原因。

2、關于地球災難的圖片若干。

3、將各種資料和圖片制成展板。

4、地球儀一個。

活動過程：

1、出示地球儀，引起幼兒興趣。

“小朋友看，你知道這是什么嗎？”

（地球儀）“小朋友知道我們生活在哪個星球上嗎？”

（地球上）“我們生活的地球就像這個地球儀一樣是圓圓的，除了我們?nèi)祟?，地球上還有什么？”

（動物，植物）教師小結：地球上不僅生活著我們?nèi)祟悾€有各種動物，植物也生活在美麗的地球上。

2、通過觀察圖片，讓幼兒交流、了解地球的災難。

（1）“人類，動物、植物都快樂地生活在地球上，但是地球上有許多災難會給我們的生命帶來傷害和威脅，我們一起來看看有那些災難?！?/p>

教師出示海嘯、地震、雪災、干旱等圖片，讓幼兒觀察。

“海嘯、地震、雪災、干旱這些災難是自然災難，是我們?nèi)祟悷o法避免的。但是有些災難是我們?nèi)祟愖约涸斐傻模覀円黄饋砜纯?，想想如何來避免災難的發(fā)生?！?/p>

（2）教師出示水土流失、水污染、空氣污染、冰川融化等圖片，讓幼兒觀察。

“這里的森林怎么了？動物會怎么樣？”

“為什么會這樣？”

（因為人類亂伐樹木）“這里的河流怎么了？水里的魚會怎么樣？

“看看圖上的天空是什么顏色的、為什么會這樣？“幼兒討論、交流。

（3）“森林沒有了，水變黑了，空氣被污染了，人類會怎么樣，動物會怎么樣？”

（會生病、生命受到威脅）教師小結：由于人類不注意保護地球，亂伐樹木、亂扔垃圾、排放廢氣、污水，造成森林變小，水土流失，水域和空氣被污染；人類和動植物的'生存也受到了威脅。

3、教師和幼兒共同討論如何保護地球。

“地球是我們共同的家，為了讓人類、動物、植物有一個美麗的家園，我們該怎樣保護我們的地球呢？我們可以做些什么呢？”

幼兒自由討論。

如：不亂扔垃圾，不往河里排污水，不向天空排廢氣，節(jié)約用水，多植樹，把垃圾分類處理等。

“怎么讓大家都了解地球的災難，都去保護地球呢？”

教師出示圖片、資料，引導幼兒制成展板。

“我們可以把這些圖片制成展板讓大家都來參觀，讓大家知道保護地球是每個人的責任，讓大家都來保護地球?！?/p>

4、體驗活動：給垃圾分類。

“小朋友看這里有許多垃圾，但這些垃圾并不都是沒用的，有的還可以回收再利用。如廢紙可以搗成紙漿后做再生紙，碎玻璃可以加工后再做成玻璃瓶、玻璃杯?；厥绽粌H可以減少環(huán)境污染，還可以保護資源，是保護地球的一種很好的方法。現(xiàn)在請小朋友給垃圾分類吧！”

教師出示兩個垃圾桶，讓幼兒分類。

“幼兒園里每天都會有各種各樣的垃圾，我們帶著垃圾桶去回收垃圾吧！”

《家》大班教案7

一、設計意圖

《家》是一首兒童詩，主題簡單，內(nèi)容淺顯，富有情趣，貼近幼兒生活，很受幼兒喜愛。在教學這篇詩歌時，我主要是針對兒童詩的特點，以讀貫穿始終，例如：提問學生，你感覺小魚在水里游的怎么樣，生：(……)。所以讀的時候就要讀得輕快一些，美一些。同時注重幼兒個性的感知、聯(lián)想、體驗等心理活動，調動學生多種感官參與學習過程，以此發(fā)展學生語言，讓他們的心靈和情感受到美的熏陶。最后，進行拓展，讓幼兒展開想象，說說什么地方是誰的家，幫助更多的動物和植物找到家，培養(yǎng)幼兒的愛心。并讓幼兒說說自己的家，培養(yǎng)幼兒的語言表達能力以及對家的熱愛。同時，針對“家”，進行提問：“現(xiàn)在小鳥、小魚都沒有了家，我們應該怎么辦?”在教學中貫穿環(huán)保教育。

二、活動目標：

1、能正確、并有感情地朗讀詩歌;

2、幫助幼兒理解詩歌的語言和畫面，并說一說小鳥、小魚、白云、寶寶他們各自的家在哪里。

3、理解詩歌內(nèi)容，培養(yǎng)幼兒對自己所住社區(qū)的熱愛，同時滲透環(huán)保教育。

4、讓幼兒學習觀察周圍事物并仿照詩歌的結構特征，發(fā)揮個人的想象創(chuàng)編新的詩歌。

5、萌發(fā)對文學作品的興趣。

6、幼兒活動時遵守秩序的觀念。

三、活動準備：

1、多媒體課件、

2、小鳥、白云、小魚、房子、小河、大樹、藍天圖片，頭飾。

四、活動重、難點：

難點：讓幼兒學會仿編詩歌

重點：理解詩歌內(nèi)容，體會“家”的含義。

五、活動過程：

一、導入：

師：小朋友，喜歡自己的家嗎?說一說什么才是家呢?

生：……

師：小朋友們回答的真好，我們每一個人都有自己的家，今天老師給你們帶來了三個好朋友(白云、小鳥、小魚)，你們想知道它們的家嗎?好!大.考吧.幼.師網(wǎng)出處老師請你們聽一首詩歌，詩歌的名字就叫《家》(板書)接下來，希望你們認真聽，用心記，詩歌里都說了誰的家?他們的家是什么樣子?

幼兒觀看配樂幻燈片，教師朗誦詩歌，給幼兒一個初步的印象。

二、初讀指導：

提問：剛才詩歌里都說了誰的家?

1、你認為小鳥、小魚、白云的家在哪里?

2、他們的家都是什么樣子的?

三、細讀詩歌：

(一)學習第一句

1.出示：森林，提問：①“這是什么?”②“這是誰的家?”，③它的家是什么樣子的”?(小鳥在家里快樂地飛。如果你是一只小鳥，在森林里飛翔，會有什么感覺?誰可以讀出小鳥快樂的心情。)

(1)指導朗讀;

小鳥住在森林里，森林就是它的家;

樹兒多，葉兒茂;小鳥天天愛著它。

(2)為什么說森林是小鳥的家?小鳥為什么愛著它?小鳥在森林會做些什么?(小鳥在森林里搭窩，自由自在的飛來飛去，小鳥離不開森林，樹林媽媽保護著小鳥，所以說森林是小鳥的家)。

(二)學習第二句

1.出示：小河，提問：①“這是什么?”②“這是誰的家?”，③它的家是什么樣子的”?

2、指導朗讀：小魚住在小河里，小河就是它的家。

河水清清草兒綠，小魚天天愛著它。

3.說一說小魚為什么天天愛著它的家(小魚離不開河水，如果沒有河水，魚兒就無法生存，所以說小河是魚兒的家，小魚天天愛著它)

(三)、學習第三句

1.出示：藍天，提問：①“這是什么?”②“這是誰的'家?”，③它的家是什么樣子的”?

白云在藍天中開心地散步?

指導朗讀：白云住在藍天里，藍天就是它的家。