高三數(shù)學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃

2015—2016學(xué)年度高三數(shù)學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃新密二高李俊玲為了更有效的提升我校高三數(shù)學(xué)教師水平，提高數(shù)學(xué)課的教學(xué)質(zhì)量，確保2014年高考我校數(shù)學(xué)學(xué)科取得更好成績，特制定新密二高高三數(shù)學(xué)學(xué)科教學(xué)工作計(jì)劃。指導(dǎo)思想在素質(zhì)教育理念指導(dǎo)下，深化課堂教學(xué)改革，全面提高教師素質(zhì)，促進(jìn)教師教學(xué)方法轉(zhuǎn)變，優(yōu)化學(xué)生的學(xué)習(xí)方法，全面提高我校數(shù)學(xué)學(xué)科的教學(xué)質(zhì)量。二．工作目標(biāo)1．深刻領(lǐng)會(huì)高考考試大綱的基本精神，準(zhǔn)確把握考試大綱的整體要求，把對高考考試大綱的理解轉(zhuǎn)化為教師的教學(xué)行為，切實(shí)提高學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)和能力。2．深化課堂教學(xué)改革，提高教學(xué)質(zhì)量。在全校推廣優(yōu)質(zhì)高效的教學(xué)方法，變教師的教學(xué)生知識(shí)為教學(xué)生學(xué)習(xí)方法，變學(xué)生的被動(dòng)學(xué)習(xí)為主動(dòng)學(xué)習(xí)。3．教研組活動(dòng)有明顯成效。對高三教研活動(dòng)，要有課題、有方向，統(tǒng)一教學(xué)進(jìn)度，尤其是對高考方向的把握一定要做到心中有數(shù)。4．研究歷年高考試題，把握高考命題方向。對資料上的題要有取舍的做，不讓學(xué)生陷入題海戰(zhàn)術(shù)中去。5．狠抓學(xué)生知識(shí)落實(shí)。把課堂做為知識(shí)落實(shí)的主渠道，“四清”活動(dòng)常抓不懈。6．學(xué)生的學(xué)科成績在優(yōu)生率、平均成績、合格率上有明顯提升。二．主要問題數(shù)學(xué)學(xué)科高考在以能力立意命題的指導(dǎo)思想下不僅注重基礎(chǔ)知識(shí)的考察，更注重能力的考察，因此我們數(shù)學(xué)教學(xué)在注重基礎(chǔ)的前提下還要將知識(shí)、能力與素質(zhì)融為一體，全面提高學(xué)生的數(shù)學(xué)能力和數(shù)學(xué)素養(yǎng)。縱觀全市多年數(shù)學(xué)教學(xué)，我們發(fā)現(xiàn)其中的主要問題是：1.在教學(xué)上存在盲目性和隨意性。相當(dāng)一部分教師尤其是初上高三教師不注意分析近年高考命題?？伎键c(diǎn)和新動(dòng)向，甚至今年哪些考點(diǎn)考和考到什么程度都不清楚。主要表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：（1）教學(xué)目標(biāo)不清，忽視對大綱考綱的研究。大綱要求學(xué)科知識(shí)的四個(gè)層次是：認(rèn)識(shí)、了解、理解、掌握。有些教師根本沒有認(rèn)真研究大綱，從而給學(xué)生學(xué)習(xí)造成盲目導(dǎo)向：高考僅需要了解的內(nèi)容學(xué)生卻在那里深挖狠挖，而需要掌握的內(nèi)容卻只了解一點(diǎn)皮毛。（2）盲目按照本學(xué)科資料配置教學(xué)，不去分析資料的實(shí)用程度。有的資料只在包裝上、印刷上下功夫，在內(nèi)容上缺乏新意，照抄上年資料，粗制濫造，缺乏對今年高考的導(dǎo)向作用。而我們有些教師不認(rèn)真分析考綱，認(rèn)為資料肯定是對的，從而浪費(fèi)學(xué)生寶貴的時(shí)間與精力。（3）對學(xué)生不負(fù)責(zé)任，自己不愿意下功夫鉆研，就課本論課本，不對課本內(nèi)容進(jìn)行深化、歸納。（4）就題論題，就題教題。在高三復(fù)習(xí)甚至是第一輪復(fù)習(xí)中，有些教師就拋開課本，盲目采用幾套現(xiàn)成題，現(xiàn)成的答案，不注意試題的與相互討論相結(jié)合，教研成果要體現(xiàn)在教育教學(xué)的具體過程中。學(xué)校教研室要針對各校大綱和考綱的學(xué)習(xí)效果進(jìn)行評估，要在平時(shí)的聽課活動(dòng)中，把教學(xué)大綱和考綱的學(xué)習(xí)做為一項(xiàng)專門的考查內(nèi)容，考查科任教師對大綱和考綱掌握運(yùn)用情況，考查大綱和考綱有關(guān)內(nèi)容的重點(diǎn)、難點(diǎn)、熱點(diǎn)和相關(guān)題型的發(fā)展趨勢。2．重視復(fù)習(xí)階段的長短性安排-------分層要求、科學(xué)合理、夯實(shí)基礎(chǔ)、發(fā)展能力。總復(fù)習(xí)的長短安排，應(yīng)落實(shí)到“每節(jié)”、“每周”的細(xì)處。具體詳盡，周密嚴(yán)實(shí)?？倧?fù)習(xí)的長計(jì)劃和短安排應(yīng)互相結(jié)合，因材施教，合理安排課時(shí)數(shù)、測試時(shí)間等，合理區(qū)分“代數(shù)、立幾、解幾”這三大內(nèi)容的考試比重和時(shí)間安排，并具體問題具體分析，并適時(shí)反饋調(diào)整。一般分為三個(gè)階段：第一階段為復(fù)習(xí)的主要階段，直接對復(fù)習(xí)的質(zhì)量起基礎(chǔ)性作用。復(fù)習(xí)的原則是“全面性，基礎(chǔ)性”。要求“抓本務(wù)實(shí)、夯實(shí)三基、全面復(fù)習(xí)、單元過關(guān)”。第二階段為專題復(fù)習(xí)階段，復(fù)習(xí)的原則是“重點(diǎn)復(fù)習(xí)、發(fā)展能力”。要求“構(gòu)造網(wǎng)絡(luò)、重點(diǎn)復(fù)習(xí)、歸納遷移、發(fā)展能力”。一般以重點(diǎn)板塊為主，分專題復(fù)習(xí)。選定的專題可從“重點(diǎn)知識(shí)板塊”、“學(xué)習(xí)薄弱環(huán)節(jié)”、“熱點(diǎn)問題”、“數(shù)學(xué)思想方法”中選定。第三階段為綜合訓(xùn)練強(qiáng)化階段，要求“縱橫聯(lián)系、整合綜合、強(qiáng)化訓(xùn)練、全面提高”。以強(qiáng)化數(shù)學(xué)思想和解題方法為主，強(qiáng)化適應(yīng)考試，并充分發(fā)揮考試的目的和功能。3．改變教師的復(fù)習(xí)教學(xué)方法。改變高三復(fù)習(xí)“滿堂灌，滿堂練”的特點(diǎn)，充分發(fā)揮學(xué)生的主體性作用。教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生的認(rèn)知水平，針對學(xué)生的不同復(fù)習(xí)階段，針對不同層次學(xué)生，具體問題具體分析，適時(shí)調(diào)控。重視教學(xué)的應(yīng)用價(jià)值，在“問題情境”中組織教學(xué)和復(fù)習(xí)。我們應(yīng)提前給學(xué)生出示下一節(jié)課的任務(wù)，讓學(xué)生以小組形式自主學(xué)習(xí)討論，解決不了的問題帶到課堂上老師解決。4．明確練習(xí)與考試的目的和作用。練習(xí)應(yīng)有針對性、時(shí)效性和使能力得以發(fā)展的可持續(xù)性。對資料上的不切實(shí)際的練習(xí)應(yīng)大膽刪減，不浪費(fèi)時(shí)間在大量機(jī)械、重復(fù)、煩瑣、無效的運(yùn)算上。注重練習(xí)的創(chuàng)新和實(shí)踐意義。明確考試的目的和用意。要明確強(qiáng)化什么、淡化什么、達(dá)到什么、回避什么，明確考試的激勵(lì)效應(yīng)，明確考試的有效性，對來自全國模擬題，信息卷，不能拿來就考就練，要經(jīng)再分析加工，教師預(yù)做，吸取有用的、合適的，進(jìn)行重組改造，然后再考。5．重視信息交流和應(yīng)試技巧的訓(xùn)練。研究高考命題趨勢，“穩(wěn)中求變、變中求新”，抓住其不變性，探究其可變性，多到外校聽課教研交流，走出去，多聯(lián)絡(luò)，多聽信息反饋，并吸取分析為我所用。多關(guān)注報(bào)刊雜志上考試命題中心或其它專家的意見建議。6．腳踏實(shí)地抓落實(shí)。當(dāng)日內(nèi)容，當(dāng)日消化，加強(qiáng)每天必要的練習(xí)督促。學(xué)完一周后，個(gè)人總結(jié)歸納，小組互相檢查，以“兵教兵、兵管兵”的形式進(jìn)行四清。教師可以采用周練、章練、月考形式對學(xué)生落實(shí)情況進(jìn)行檢查。7、教學(xué)中要注重文理學(xué)科的差異。文理學(xué)科對學(xué)生要求不同，在教學(xué)中我們要目標(biāo)明確，難易適中。對于高一高二知識(shí)，雖然所學(xué)課本相同，但高考對文理科要求是不同的，所以我們教師在教學(xué)中就要注意這方面的差異，做到心中有數(shù)，目標(biāo)明確。五、高三教學(xué)進(jìn)度：9、1-----9、30高三內(nèi)容，集合，函數(shù)10、1----10、7國慶放假10、8---10、31函數(shù)，數(shù)列11、3----11、4期中考試（高三內(nèi)容，集合，函數(shù)，數(shù)列）11、5----11、30三角函數(shù)，平面向量12、1----12、31不等式，直線與圓1、1-----1、28直線與圓，圓錐曲線，期未復(fù)習(xí)1、29----2、4期未考試（高三內(nèi)容，高一內(nèi)容，高二圓錐曲線結(jié)束）2、5-----2、11立體幾何2、12----2、25春節(jié)放假2、26----3、25立體幾何，排列組