小學(xué)生良好英語學(xué)習(xí)習(xí)慣的形成與培養(yǎng)研究課題方案

心，培養(yǎng)學(xué)生一定的語感和良好的語音、語調(diào)基本，使她們形成初步用進(jìn)一步學(xué)習(xí)打下基本。小學(xué)英語開設(shè)以來，各級教研部門非常注重教學(xué)的研討，各地區(qū)開發(fā)展變化需要人們不斷地學(xué)習(xí)，教學(xué)生會學(xué)習(xí)將使學(xué)生受益終身。而會不會學(xué)習(xí)(一)理解我區(qū)小學(xué)生英語學(xué)習(xí)習(xí)慣的基本現(xiàn)狀。影響小學(xué)生英語學(xué)習(xí)習(xí)慣的重要因素有學(xué)校教師、家長、學(xué)生本人等多種方面。我們設(shè)計(jì)了三份調(diào)查表(見附表),以理解我區(qū)小學(xué)生英語學(xué)習(xí)習(xí)慣的英語過程中，掌握學(xué)習(xí)措施是一種不自覺的過程，要靠教師的滲入和培養(yǎng)。小學(xué)英語復(fù)習(xí)的習(xí)慣等。良好的語言習(xí)慣是培養(yǎng)能力、發(fā)展智力的一種重要開端。小hereishefrom?ishismotherateacher?又如，請個(gè)別學(xué)生用英語自述，然后讓聽的學(xué)生按缺少直接用英語思維的習(xí)慣。不能做到邊聽、邊理解、邊記憶。對此，我們要通過循序級學(xué)生人小，較之高年級學(xué)生心理障礙和怕羞感少。這正是培養(yǎng)大膽開口講英語的有利條件之一。九年悉的。教材具有科學(xué)性、趣味性、親近性、實(shí)用性，為廣大師生所歡迎。這是此外，教師要從課內(nèi)到課外盡量地為學(xué)生發(fā)明語言實(shí)踐機(jī)會。如：組織語言游戲、競(待續(xù))(三)、培養(yǎng)小學(xué)生良好的讀的習(xí)慣規(guī)定大聲朗讀并注意語音、語調(diào)。由于小學(xué)生英語學(xué)習(xí)缺少運(yùn)用英語進(jìn)行真實(shí)交際的一開始英語詞形聲義協(xié)調(diào)融合還不能純熟掌握的時(shí)候，必須加強(qiáng)對學(xué)生英語朗讀4、培養(yǎng)學(xué)生用英語進(jìn)行對話的良好習(xí)慣。語言是用來交際的，如果學(xué)生(四)、培養(yǎng)小學(xué)生良好的寫的習(xí)慣。</p<p>養(yǎng)成書寫規(guī)范的習(xí)慣。每一種文字均有統(tǒng)一的形體原則(即”正字法”),英語也是如此。在入門階段，書寫教學(xué)要嚴(yán)格規(guī)定，培養(yǎng)學(xué)生對的、端正、純熟地寫印刷體三體混用，要么語句書寫不規(guī)范(如句首字母不大寫，標(biāo)點(diǎn)符號與漢語混淆等)。對此，每一位英抱有如何的態(tài)度，并通過上網(wǎng)等方式查閱了各個(gè)不同國家小學(xué)生學(xué)習(xí)英語的不同窗習(xí)習(xí)慣年來刊登的有關(guān)培養(yǎng)學(xué)生英語學(xué)習(xí)習(xí)慣的文獻(xiàn)資料，特別是簡介小學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)1、準(zhǔn)備階段(12月--1月)3、總結(jié)階段(8月--9月)課題運(yùn)作：何瑜(1)學(xué)生問卷調(diào)查表3、你每天都朗讀英語嗎?()a、是的b、有時(shí)朗讀c、不朗讀(2)家長問卷調(diào)查表4、你覺得你的孩子英文字母書寫得怎么8、你與否在家協(xié)助你的孩子養(yǎng)成良好的英語學(xué)習(xí)習(xí)慣?你是怎么做的?小學(xué)學(xué)生英語學(xué)習(xí)習(xí)慣調(diào)查表2、你的學(xué)生喜歡上英語課嗎?()a、喜歡b、較喜歡c、不喜歡