2023年高一教師新學(xué)期工作計(jì)劃

2023年高一教師新學(xué)期工作計(jì)劃高一老師新學(xué)期工作安排1

學(xué)生狀況，學(xué)生的音樂(lè)素養(yǎng)參差不齊，這給教學(xué)工作帶來(lái)了肯定的難度，為把本學(xué)期教學(xué)工作做好，制定如下教學(xué)工作安排：

一、教學(xué)目標(biāo)：

傳統(tǒng)的教化觀念，常常把課程視為學(xué)問(wèn)、學(xué)科。以學(xué)問(wèn)為中心、學(xué)問(wèn)標(biāo)準(zhǔn)化、學(xué)問(wèn)統(tǒng)一化痕跡明顯，這些觀念支配著課程構(gòu)建、設(shè)計(jì)與實(shí)施。在新的一輪基礎(chǔ)教化課程改革中，課程目標(biāo)由單向方式走向多元、綜合與均衡。

教化部新近頒布的《基礎(chǔ)教化改革綱要》指出：強(qiáng)調(diào)形成主動(dòng)主動(dòng)的學(xué)習(xí)看法，使獲得基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)與基本技能的過(guò)程同時(shí)成為學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)和形成正確價(jià)值觀的過(guò)程。它對(duì)學(xué)生的全面發(fā)展給以新的闡述和定位。

因此新的中學(xué)音樂(lè)課程中課程目標(biāo)是從情感、看法與價(jià)值觀，過(guò)程與方法，學(xué)問(wèn)與技能三個(gè)維度來(lái)進(jìn)行表述的，體現(xiàn)了以人為本理念。強(qiáng)調(diào)學(xué)生是課程的核心，同時(shí)也突出了課程的整合。

1、以審美教化為核心，培育學(xué)生健康的審美情趣和感受、體驗(yàn)、鑒賞音樂(lè)美的實(shí)力，樹(shù)立正確的審美觀念。

2、突出藝術(shù)學(xué)科特點(diǎn)，寓思想品德教化于音樂(lè)教化之中，陶冶情操，提高修養(yǎng)。

3、在九年義務(wù)教化的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步增加學(xué)生對(duì)音樂(lè)的愛(ài)好與愛(ài)好，把握必要的音樂(lè)學(xué)問(wèn)與觀賞方法，開(kāi)闊視野，啟迪聰慧，促進(jìn)學(xué)生身心全面健康發(fā)展。

二、教學(xué)要求:

傳統(tǒng)的教化觀過(guò)分強(qiáng)調(diào)人的智力因素在學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)過(guò)程中作用，而忽視了個(gè)人情感、態(tài)度及價(jià)值觀在人的成長(zhǎng)經(jīng)驗(yàn)中的地位。新的課程觀將情感、意志因素提高到一個(gè)新的高度來(lái)理解，是課程目標(biāo)中重要的價(jià)值取向。

情感，不僅僅體現(xiàn)為學(xué)習(xí)愛(ài)好、學(xué)習(xí)愛(ài)好和學(xué)習(xí)熱忱，更體現(xiàn)為情感本身的體驗(yàn)與內(nèi)心世界的豐富;看法，音樂(lè)教化的本質(zhì)是審美，確定了把情感、看法與價(jià)值觀目標(biāo)放在首位。音樂(lè)觀賞教學(xué)應(yīng)以傾聽(tīng)音樂(lè)為主，引導(dǎo)學(xué)生在情感體驗(yàn)的基礎(chǔ)上對(duì)音樂(lè)作品進(jìn)行分

析、比較與評(píng)價(jià)，使他們?cè)谟^賞音樂(lè)的實(shí)踐活動(dòng)中熟識(shí)、理解、鑒賞音樂(lè)。

1、調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性，使他們主動(dòng)地參加音樂(lè)審美活動(dòng)。

2、利用各種現(xiàn)代化的、直觀性的音樂(lè)教具與學(xué)具，最大限度地強(qiáng)化學(xué)生的聽(tīng)覺(jué)審美感受。

3、課堂觀賞教學(xué)與課外觀賞活動(dòng)(音樂(lè)會(huì)、音樂(lè)觀賞講座、老師舉薦的音樂(lè)作品錄音等)有機(jī)地結(jié)合，充分發(fā)揮觀賞教學(xué)對(duì)課外觀賞活動(dòng)的指導(dǎo)作用。

三、教學(xué)措施:

《一般中學(xué)音樂(lè)鑒賞課程標(biāo)準(zhǔn)》中把過(guò)程與方法作為三維目標(biāo)之一，體現(xiàn)的就是其教化價(jià)值。傳統(tǒng)的教學(xué)過(guò)程常常是只重結(jié)果而輕視過(guò)程，非常不利于學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展。對(duì)于音樂(lè)學(xué)科來(lái)說(shuō)，過(guò)程與方法更是重要，因?yàn)橐魳?lè)教化是審美教化、是情感教化，必需是在長(zhǎng)期的、反復(fù)的情感體驗(yàn)過(guò)程中完成的，具有教化的潛效應(yīng)。

《一般中學(xué)音樂(lè)鑒賞課程標(biāo)準(zhǔn)》中把過(guò)程與方法細(xì)化為四個(gè)詳細(xì)目標(biāo)：體驗(yàn)、比較、探究、合作。體驗(yàn)是指由身體性活動(dòng)與干脆閱歷而產(chǎn)生的情感和意識(shí)?！兑话阒袑W(xué)音樂(lè)鑒賞課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：音樂(lè)教學(xué)過(guò)程應(yīng)是完整而充分地體驗(yàn)音樂(lè)作品的過(guò)程。比較是音樂(lè)教學(xué)的一種特別方式。

《一般中學(xué)音樂(lè)鑒賞課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：通過(guò)比較音樂(lè)的不同體裁、形式、風(fēng)格、表現(xiàn)手法和人文背景，培育學(xué)生分析和評(píng)價(jià)音樂(lè)的初步實(shí)力。探究既是一種課程形態(tài)，又是一種學(xué)習(xí)方式。

《一般中學(xué)音樂(lè)鑒賞課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行音樂(lè)探究與創(chuàng)建活動(dòng)，提倡開(kāi)放式和探討性的學(xué)習(xí)方法，以發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)建性思維實(shí)力。合作是指在小隊(duì)或團(tuán)隊(duì)中為了完成共同的任務(wù)，有明確的責(zé)任分工的互助性學(xué)習(xí)?！镀胀ㄖ袑W(xué)音樂(lè)鑒賞課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：在教學(xué)實(shí)踐過(guò)程中，引導(dǎo)學(xué)生以音樂(lè)為媒體，加強(qiáng)與他人的合作與溝通，增加協(xié)作實(shí)力和團(tuán)隊(duì)意識(shí)，培育集體主義精神。面對(duì)全體學(xué)生，注意特性發(fā)展，重視音樂(lè)實(shí)踐，增加創(chuàng)建意識(shí)

1、強(qiáng)化治理，突出重點(diǎn)，抓住高考生命線

2、樹(shù)立堅(jiān)決的事業(yè)心，虛心好學(xué)，努力提高專業(yè)水平

3、加強(qiáng)教研教改，注意教學(xué)方法，努力提高教學(xué)質(zhì)量

4、加強(qiáng)合作，優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，共同提高

四、教學(xué)內(nèi)容:

任何課程都必定有學(xué)問(wèn)和技能體系，音樂(lè)學(xué)科也是如此，過(guò)去往往過(guò)分強(qiáng)調(diào)了學(xué)問(wèn)與技能的重要性，學(xué)習(xí)音樂(lè)學(xué)問(wèn)與音樂(lè)技能方法枯燥、單一，和實(shí)踐分別，使老師教得累，學(xué)生學(xué)得煩。新的音樂(lè)學(xué)問(wèn)和技能觀認(rèn)為：音樂(lè)學(xué)問(wèn)不僅僅體現(xiàn)為樂(lè)理學(xué)問(wèn)、還包括音樂(lè)基本表現(xiàn)要素和音樂(lè)常見(jiàn)結(jié)構(gòu)以及音樂(lè)體裁、形式等學(xué)問(wèn)。

音樂(lè)技能不是僅僅體現(xiàn)在視唱、練耳、識(shí)譜等方面，更為重要的是把樂(lè)譜的學(xué)習(xí)與運(yùn)用或唱歌技能的訓(xùn)練與培育放在整體音樂(lè)實(shí)踐中進(jìn)行。因此，學(xué)問(wèn)與技能的學(xué)習(xí)是在豐富的音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)中完成。

1、觀賞民歌、藝術(shù)歌曲、說(shuō)唱音樂(lè)、戲曲音樂(lè)、歌劇、舞劇音樂(lè)、器樂(lè)曲、室內(nèi)樂(lè)、交響音樂(lè)等音樂(lè)作品。介紹有關(guān)音樂(lè)常識(shí)。

2、通過(guò)觀賞音樂(lè)，使學(xué)生了解音樂(lè)的節(jié)奏、旋律、和聲、音色、調(diào)式、織體、曲式等及其表現(xiàn)作用。

3、通過(guò)觀賞音樂(lè)，使學(xué)生初步了解中外不同歷史時(shí)期音樂(lè)的風(fēng)格流派、藝術(shù)成就及其發(fā)展改變。

4、通過(guò)觀賞音樂(lè)，使學(xué)生了解音樂(lè)的功能及音樂(lè)與人、音樂(lè)與社會(huì)的關(guān)系。教學(xué)內(nèi)容要求。

5、觀賞內(nèi)容是中外優(yōu)秀的、具有代表性的作品，體現(xiàn)作曲家及其作品的思想性、藝術(shù)性、經(jīng)典性原則。

6、觀賞曲目的選擇重視我國(guó)優(yōu)秀的民族、民間音樂(lè)作品，以弘揚(yáng)祖國(guó)的優(yōu)秀音樂(lè)文化，加強(qiáng)愛(ài)國(guó)主義教化。

7、注意學(xué)習(xí)世界各國(guó)、各地區(qū)民族、民間音樂(lè)作品，以開(kāi)闊學(xué)生的音樂(lè)視野。

五、課程支配：

第一單元學(xué)會(huì)傾聽(tīng)(1課時(shí))

其次單元團(tuán)結(jié)拼搏、闊步向前(校歌)(1課時(shí))

第三單元腔調(diào)情韻---多彩的民歌(4課時(shí))

第四單元鼓舞弦動(dòng)---豐富的民間器樂(lè)(2課時(shí))

第五單元國(guó)之珍寶--京劇(傳統(tǒng)現(xiàn)代)(2課時(shí))

第六單元亞洲音樂(lè)神韻---大自然和諧和平(2課時(shí))

第七單元?dú)W洲民間音樂(lè)--(歐洲拉丁美州)(2課時(shí))

第八單元宗教復(fù)調(diào)音樂(lè)的頂峰--巴赫(1課時(shí))

第九單元?jiǎng)潟r(shí)代的音樂(lè)大師----貝多芬(1課時(shí))

第十單元浪漫幻想的音樂(lè)世界(3課時(shí))

第十一單元音響塑成的民族意識(shí)(2課時(shí))

第十二單元一個(gè)人的

流派---德彪西(1課時(shí))

第十三單元傳統(tǒng)風(fēng)格體裁的解題(1課時(shí))

第十四單元經(jīng)典流行音樂(lè)(1課時(shí))

第十五單元文人情致(2課時(shí))

第十六單元新音樂(lè)歌聲初放(2課時(shí))

第十七單元人民音樂(lè)家(2課時(shí))

第十八單元新中國(guó)的歌(4課時(shí))

第十九單元走向新世紀(jì)(1課時(shí))

高一老師新學(xué)期工作安排2

一、基本狀況

本學(xué)期本人擔(dān)當(dāng)301至305共5個(gè)教學(xué)班15節(jié)信息技術(shù)課教學(xué)任務(wù)，本學(xué)期教材包括信息與信息技術(shù)、信息來(lái)源與獲得、信息的加工、信息的管理、信息的表達(dá)與溝通、網(wǎng)頁(yè)的設(shè)計(jì)與制作、信息技術(shù)與社會(huì)共七章。其中第一章是概述性的，為后續(xù)各章節(jié)的學(xué)習(xí)做一些打算，其且各章是沿著培育信息素養(yǎng)的主線（信息的獲得、加工、管理、制作、管理的評(píng)價(jià)）有側(cè)重地綻開(kāi)的。

二、本學(xué)期的教學(xué)目標(biāo)：

1、樹(shù)立學(xué)生學(xué)習(xí)信息技術(shù)信念，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)愛(ài)好。

2、加強(qiáng)計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)教學(xué)，為學(xué)習(xí)新學(xué)問(wèn)打下基礎(chǔ)。

3、依據(jù)新課標(biāo)精神，加強(qiáng)探討性學(xué)習(xí)，培育學(xué)生對(duì)信息的獲得、加工、管理、表達(dá)與溝通的實(shí)力；對(duì)信息及信息活動(dòng)的過(guò)程、方法、結(jié)果進(jìn)行評(píng)價(jià)的實(shí)力；培育學(xué)生創(chuàng)新精神和探究實(shí)力。

4、教學(xué)中培育學(xué)生遵守相關(guān)倫理道德與法律法規(guī)，形成與信息社會(huì)相適應(yīng)的價(jià)值觀和責(zé)任感。

三、教學(xué)措施

1、強(qiáng)調(diào)基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)，重視教學(xué)方法，教學(xué)技能

2、注意教學(xué)生動(dòng)形象，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)愛(ài)好

3、培育學(xué)生思維實(shí)力，提高教學(xué)效果

4、課堂中注意講練結(jié)合，充分發(fā)揮老師主導(dǎo)，學(xué)生主體作用

5、加強(qiáng)學(xué)生上機(jī)實(shí)踐操作管理和引導(dǎo)教化措施加強(qiáng)學(xué)生上機(jī)紀(jì)律管理，完善機(jī)房管理?xiàng)l例，約束學(xué)生不良行為，肅穆處理學(xué)生違法違紀(jì)行為，組織優(yōu)勢(shì)生輔導(dǎo)后進(jìn)生上機(jī)實(shí)踐操作，實(shí)現(xiàn)分層管理、分層教學(xué)。

四、輔導(dǎo)形式、時(shí)間形式：

1、理論輔導(dǎo)：老師講解為主，可在教室和多媒體教室中進(jìn)行

2、上機(jī)輔導(dǎo)：老師上機(jī)指導(dǎo)為輔，學(xué)生上機(jī)練習(xí)為主，優(yōu)勢(shì)生幫后進(jìn)生為補(bǔ)進(jìn)行。

五、教學(xué)安排進(jìn)度表

（略）

高一老師新學(xué)期工作安排3

一、運(yùn)用教材：

人教版必修一、必修二

二、教材分析：

新編教材以實(shí)現(xiàn)不同實(shí)力層級(jí)目標(biāo)而劃分單元，依據(jù)學(xué)問(wèn)與實(shí)力、過(guò)程與方法、情感與價(jià)值三個(gè)維度編排，注意語(yǔ)文素養(yǎng)的整體提高。因此，運(yùn)用教材時(shí)要留意教學(xué)單元的整體性、實(shí)力性以及讀寫結(jié)合的系統(tǒng)性，還應(yīng)留意閱讀與寫作、口語(yǔ)交際的交替教學(xué)。

三、教學(xué)目標(biāo)：

本著大綱“加強(qiáng)綜合，突出重點(diǎn)，留意語(yǔ)言的感悟、積累和運(yùn)用，加強(qiáng)技能的培訓(xùn)，從整體上提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)”的精神，全面提高學(xué)生素養(yǎng)，正確把握語(yǔ)文教學(xué)特點(diǎn)，不斷提高學(xué)生理解和運(yùn)用祖國(guó)語(yǔ)言文字的實(shí)力。重視積累、感悟、熏陶和培育語(yǔ)感，使學(xué)生養(yǎng)成良好的語(yǔ)文學(xué)習(xí)習(xí)慣。主動(dòng)提倡自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，加強(qiáng)文言文閱讀，夯實(shí)基礎(chǔ)，強(qiáng)化寫作指導(dǎo)，提高口語(yǔ)交際實(shí)力，同時(shí)留意培育審美情趣，思維品質(zhì)和文化品位，發(fā)展特性，形成健全人格。

四、方法和措施：

1、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)愛(ài)好，注意培育自主學(xué)習(xí)意識(shí)和習(xí)慣，敬重學(xué)生的個(gè)體差異，激勵(lì)學(xué)生選擇適合自己的學(xué)習(xí)方式，引導(dǎo)學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)。

2、加強(qiáng)探究性閱讀教學(xué)和創(chuàng)建性作文教學(xué)的實(shí)踐和總結(jié)，努力探討教學(xué)方式、學(xué)習(xí)方式和評(píng)價(jià)方式的變革，加強(qiáng)教學(xué)理論探討并付諸課堂實(shí)踐。

3、教學(xué)以精讀課文為范文，以點(diǎn)帶面，引導(dǎo)學(xué)生駕馭正確的閱讀方法和技巧。

4、注意誦讀，培育語(yǔ)感，理解詞句的著眼點(diǎn)在于更精確的把握文義。

5、重視文言學(xué)問(wèn)的積累，在熟讀背誦的基礎(chǔ)上把握文言實(shí)詞、虛詞、句式、用法的相關(guān)學(xué)問(wèn)和運(yùn)用方法。

6、作業(yè)做到一課一練，剛好反饋。

7、重視作文教學(xué)，努力提高語(yǔ)文學(xué)習(xí)的整體水平探求閱讀與寫作的關(guān)系，親密聯(lián)系社會(huì)生活，注意開(kāi)發(fā)覺(jué)實(shí)生活中的作文資源。

高一老師新學(xué)期工作安排4

新學(xué)期即將到來(lái)，為了在本學(xué)期的教學(xué)工作中做得更好，現(xiàn)將本學(xué)期的數(shù)學(xué)教學(xué)工作安排如下：

一、學(xué)情分析

我校選用的數(shù)學(xué)教材是由課程教材探討所、中學(xué)數(shù)學(xué)課程教材探討開(kāi)發(fā)中心編著的a版教材。與舊教材作一比較，發(fā)覺(jué)本套教材是在繼承我國(guó)中學(xué)數(shù)學(xué)教科書(shū)編寫優(yōu)良傳統(tǒng)和基礎(chǔ)上主動(dòng)創(chuàng)新，充分體現(xiàn)了數(shù)學(xué)的美學(xué)價(jià)值和人文精神。我校是一所一般的中學(xué)，在重點(diǎn)中學(xué)和私立學(xué)校擴(kuò)招的影響下，我校新生的素養(yǎng)可想而知了。學(xué)生基礎(chǔ)差，學(xué)習(xí)愛(ài)好不大，怎樣調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)愛(ài)好是本期在教學(xué)中要解決的重要問(wèn)題。

二、教材分析

本教材有下列幾個(gè)特點(diǎn)：

1、更加注意強(qiáng)調(diào)數(shù)學(xué)學(xué)問(wèn)的實(shí)際背景和應(yīng)用，使教材具有很強(qiáng)的"親和力"，即以生動(dòng)活潑的呈現(xiàn)方式，激發(fā)學(xué)生的愛(ài)好和美感，使學(xué)生產(chǎn)生對(duì)數(shù)學(xué)的親切感，引發(fā)學(xué)生"看個(gè)原委"的沖動(dòng)，使學(xué)生愛(ài)好盎然地投入學(xué)習(xí)。

2、以恰時(shí)恰點(diǎn)的問(wèn)題引導(dǎo)數(shù)學(xué)活動(dòng)，培育問(wèn)題意識(shí)，孕育創(chuàng)新精神，體現(xiàn)了問(wèn)題性，本套教材的一個(gè)很大特點(diǎn)是每一章都可以看到"視察""思索""探究"以及用"問(wèn)號(hào)性"圖標(biāo)呈現(xiàn)的"邊空"等欄目，利用這些欄目，在學(xué)問(wèn)形過(guò)過(guò)程的"關(guān)鍵點(diǎn)"上，在運(yùn)用數(shù)學(xué)思想方法產(chǎn)生解決問(wèn)題策略的"關(guān)節(jié)點(diǎn)"上，在數(shù)學(xué)學(xué)問(wèn)之間聯(lián)系的"聯(lián)結(jié)點(diǎn)"上，在數(shù)學(xué)問(wèn)題變式的"發(fā)散點(diǎn)"上，在學(xué)生思維的"最近發(fā)展區(qū)"內(nèi)，提出恰當(dāng)?shù)?、?duì)學(xué)生數(shù)學(xué)思維有適度啟發(fā)的問(wèn)題，以引導(dǎo)學(xué)生的數(shù)學(xué)探究活動(dòng)，切實(shí)轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式。

3、信息技術(shù)是一種強(qiáng)有力的相識(shí)工具，在教材的編寫過(guò)程體現(xiàn)了主動(dòng)探究數(shù)學(xué)課程與信息技術(shù)的整合，幫助學(xué)生利用信息技術(shù)的力氣，對(duì)數(shù)學(xué)的本質(zhì)作進(jìn)一步的理解。

4、關(guān)注學(xué)生數(shù)學(xué)發(fā)展的不同需求，為不同學(xué)生供應(yīng)不同的發(fā)展空間，促進(jìn)學(xué)生特性和潛能的發(fā)展供應(yīng)了很好的平臺(tái)。例如教材通過(guò)設(shè)置"視察與猜想"、"閱讀與思索"、"探究與發(fā)覺(jué)"等欄目，一方面為學(xué)生供應(yīng)了一些關(guān)于探究性、拓展性、思想性、時(shí)代性和應(yīng)用性的選學(xué)材料，拓展學(xué)生的數(shù)學(xué)活動(dòng)空間和擴(kuò)高校生的數(shù)學(xué)學(xué)問(wèn)面，另一方面也體現(xiàn)了數(shù)學(xué)的科學(xué)價(jià)值，反映了數(shù)學(xué)在推動(dòng)其他科學(xué)和整個(gè)文化進(jìn)步中的作用。

5、新教材注意數(shù)學(xué)史滲透，特殊是注意介紹我國(guó)對(duì)數(shù)學(xué)的貢獻(xiàn)，充分體現(xiàn)數(shù)學(xué)的人文價(jià)值，科學(xué)價(jià)值和文化價(jià)值，激發(fā)了學(xué)生的愛(ài)國(guó)主義情感和民族驕傲感。

三、教學(xué)任務(wù)與目的

1、了解集合的含義與表示，理解集合間的關(guān)系和運(yùn)算，感受集合語(yǔ)言的意義和作用。進(jìn)一步體會(huì)函數(shù)是描述變量之間的依靠關(guān)系的重要數(shù)學(xué)模型，會(huì)用集合與對(duì)應(yīng)的語(yǔ)言描述函數(shù)，體會(huì)對(duì)應(yīng)關(guān)系在刻畫(huà)函數(shù)概念中的作用。了解函數(shù)的構(gòu)成要素，會(huì)求簡(jiǎn)潔函數(shù)定義域和值域，會(huì)依據(jù)實(shí)際情境的不同須要選擇恰當(dāng)?shù)姆椒ū硎竞瘮?shù)。通過(guò)已學(xué)過(guò)的詳細(xì)函數(shù)，理解函數(shù)的單調(diào)性、最大（?。┲导捌鋷缀我饬x，了解奇偶性的含義，會(huì)用函數(shù)圖象理解和探討函數(shù)的性質(zhì)。依據(jù)某個(gè)主題，收集17世紀(jì)前后發(fā)生的一些對(duì)數(shù)學(xué)發(fā)展起重大作用的歷史事務(wù)和人物（開(kāi)普勒、伽利略、笛卡兒、牛頓、萊布尼茲、歐拉等）的有關(guān)資料，了解函數(shù)概念的發(fā)展歷程。

2、了解指數(shù)函數(shù)模型的實(shí)際背景。理解有理指數(shù)冪的含義，通過(guò)詳細(xì)實(shí)例了解實(shí)數(shù)指數(shù)冪的意義，駕馭冪的運(yùn)算。理解指數(shù)函數(shù)的概念和意義，能借助計(jì)算器或計(jì)算機(jī)畫(huà)出詳細(xì)指數(shù)函數(shù)的圖象，探究并理解指數(shù)函數(shù)的單調(diào)性與特別點(diǎn)。在解決簡(jiǎn)潔實(shí)際問(wèn)題的過(guò)程中，體會(huì)指數(shù)函數(shù)是一類重要的函數(shù)模型。理解對(duì)數(shù)的概念及其運(yùn)算性質(zhì)，知道用換底公式能將一般對(duì)數(shù)轉(zhuǎn)化成自然對(duì)數(shù)或常用對(duì)數(shù)；通過(guò)閱讀材料，了解對(duì)數(shù)的發(fā)覺(jué)歷史以及對(duì)簡(jiǎn)化運(yùn)算的作用。

通過(guò)詳細(xì)實(shí)例，直觀了解對(duì)數(shù)函數(shù)模型所刻畫(huà)的數(shù)量關(guān)系，初步理解對(duì)數(shù)函數(shù)的概念，體會(huì)對(duì)數(shù)函數(shù)是一類重要的函數(shù)模型；能借助計(jì)算器或計(jì)算機(jī)畫(huà)出詳細(xì)對(duì)數(shù)函數(shù)的圖象，探究并了解對(duì)數(shù)函數(shù)的單調(diào)性與特別點(diǎn)。知道指數(shù)函數(shù)y=ax與對(duì)數(shù)函數(shù)y=logax互為反函數(shù)（a0，a≠1）。通過(guò)實(shí)例，了解冪函數(shù)的概念；結(jié)合函數(shù)y=x，y=x2，y=x3，y=1/x，y=x1/2的圖象，了解它們的改變狀況。

3、結(jié)合二次函數(shù)的圖象，推斷一元二次方程根的存在性及根的個(gè)數(shù)，從而了解函數(shù)的零點(diǎn)與方程根的聯(lián)系。依據(jù)詳細(xì)函數(shù)的圖象，能夠借助計(jì)算器用二分法求相應(yīng)方程的近似解，了解這種方法是求方程近似解的常用方法。利用計(jì)算工具，比較指數(shù)函數(shù)、對(duì)數(shù)函數(shù)以及冪函數(shù)間的增長(zhǎng)差異；結(jié)合實(shí)例體會(huì)直線上升、指數(shù)爆炸、對(duì)數(shù)增長(zhǎng)等不同函數(shù)類型增長(zhǎng)的含義。收集一些社會(huì)生活中普遍運(yùn)用的函數(shù)模型，了解函數(shù)模型的廣泛應(yīng)用。

4、利用實(shí)物模型、計(jì)算機(jī)軟件視察大量空間圖形，相識(shí)柱、錐、臺(tái)、球及其簡(jiǎn)潔組合體的結(jié)構(gòu)特征，并能運(yùn)用這些特征描述現(xiàn)實(shí)生活中簡(jiǎn)潔物體的結(jié)構(gòu)。能畫(huà)出簡(jiǎn)潔空間圖形（長(zhǎng)方體、球、圓柱、圓錐、棱柱等的簡(jiǎn)易組合）的三視圖，能識(shí)別上述的三視圖所表示的立體模型，會(huì)運(yùn)用材料（如紙

紙板）制作模型，會(huì)用斜二側(cè)法畫(huà)出它們的直觀圖。通過(guò)視察用兩種方法（平行投影與中心投影）畫(huà)出的視圖與直觀圖，了解空間圖形的不同表示形式。完成實(shí)習(xí)作業(yè)，如畫(huà)出某些建筑的視圖與直觀圖（在不影響圖形特征的基礎(chǔ)上，尺寸、線條等不作嚴(yán)格要求）。了解球、棱柱、棱錐、臺(tái)的表面積和體積的計(jì)算公式（不要求記憶公式）。

5、以長(zhǎng)方體為載體，使學(xué)生在直觀感知的基礎(chǔ)上，相識(shí)空間中點(diǎn)、直線、平面之間的位置關(guān)系。通過(guò)對(duì)大量圖形的視察、試驗(yàn)、操作和說(shuō)理，使學(xué)生進(jìn)一步了解平行、垂直判定方法以及基本性質(zhì)。學(xué)會(huì)精確地運(yùn)用數(shù)學(xué)語(yǔ)言表述幾何對(duì)象的位置關(guān)系，體驗(yàn)公理化思想，培育邏輯思維實(shí)力，并用來(lái)解決一些簡(jiǎn)潔的推理論證及應(yīng)用問(wèn)題。

6、在平面直角坐標(biāo)系中，結(jié)合詳細(xì)圖形，探究確定直線位置的幾何要素。理解直線的傾斜角和斜率的概念，經(jīng)驗(yàn)用代數(shù)方法刻畫(huà)直線斜率的過(guò)程，駕馭過(guò)兩點(diǎn)的直線斜率的計(jì)算公式。能依據(jù)斜率判定兩條直線平行或垂直。依據(jù)確定直線位置的幾何要素，探究并駕馭直線方程的幾種形式（點(diǎn)斜式、兩點(diǎn)式及一般式），體會(huì)斜截式與一次函數(shù)的關(guān)系。能用解方程組的方法求兩直線的交點(diǎn)坐標(biāo)。探究并駕馭兩點(diǎn)間的距離公式、點(diǎn)到直線的距離公式，會(huì)求兩條平行直線間的距離。

四、教學(xué)措施和活動(dòng)

1、加強(qiáng)集體備課與個(gè)人學(xué)習(xí)，個(gè)人要加強(qiáng)自我學(xué)習(xí)和養(yǎng)成解數(shù)學(xué)題的習(xí)慣，提高個(gè)人專業(yè)素養(yǎng)和教學(xué)基本功；

2、注意培育學(xué)生自主學(xué)習(xí)的實(shí)力，轉(zhuǎn)變學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的方式。學(xué)生是學(xué)習(xí)和發(fā)展的主子，教學(xué)中要體現(xiàn)學(xué)生的主體地位，增加學(xué)生的自我學(xué)習(xí)，自我教化與發(fā)展的意識(shí)和實(shí)力。改善學(xué)生的學(xué)習(xí)方式是中學(xué)數(shù)學(xué)新課程追求的基本理念；

3、了解新課程教學(xué)基本程序，駕馭新課程教學(xué)常規(guī)策略，立足于提高課堂教學(xué)效率；

4、與學(xué)生多溝通、多溝通，真正成為學(xué)生的良師益友；

5、要深刻理解領(lǐng)悟新教材的立意進(jìn)行教學(xué)，而不要盲目地加深難度。

我深深地懂得：一名新世紀(jì)的人民老師、人類靈魂的工程師，肩負(fù)著重大的歷史使命和對(duì)將來(lái)的歷史責(zé)任感。為了不辱使命，為了無(wú)愧自己的良心，我只能在教學(xué)這片熱土上，做到更加勤懇。用自己的心血去拼、去搏展望將來(lái)，我將化晉上升一級(jí)職稱為工作之動(dòng)力，以“蠟炬成灰淚始干，春蠶到死絲方盡”為奉獻(xiàn)準(zhǔn)則，為培育新世紀(jì)英才再作貢獻(xiàn)！

高一老師新學(xué)期工作安排5

一、指導(dǎo)思想

新中學(xué)課程安排在明確中學(xué)培育目標(biāo)、優(yōu)化課程結(jié)構(gòu)、確保教學(xué)內(nèi)容、促進(jìn)教學(xué)方式轉(zhuǎn)變等方面作了主動(dòng)的改革探究。所以教學(xué)中應(yīng)緊跟中學(xué)課程改革的步伐前進(jìn)，為了適應(yīng)這一形勢(shì)，確保名貴的順當(dāng)推動(dòng)，確保中學(xué)教化質(zhì)量的穩(wěn)步前進(jìn)，教學(xué)中要切實(shí)有利于廣闊學(xué)生的自主發(fā)展。

二、教材分析

人類社會(huì)政治領(lǐng)域中的問(wèn)題是極其困難的。教科書(shū)選取的糾葛貫穿古今、關(guān)聯(lián)之外的學(xué)習(xí)專題，了解人類歷史上重要的政治制度、政治事務(wù)及其代表等基本史實(shí)，正確相識(shí)歷史上的階級(jí)、階級(jí)關(guān)系和階級(jí)斗爭(zhēng)，相識(shí)人類社會(huì)發(fā)展的基本規(guī)律；學(xué)習(xí)從歷史的角度來(lái)看待不同政治制度的產(chǎn)生、發(fā)展及其歷史影響，理解政治變革是社會(huì)歷史發(fā)站多種因素共同作用的結(jié)果。

三、學(xué)情分析

高一年級(jí)共一個(gè)班近四十個(gè)學(xué)生，生源質(zhì)量參次不齊，教學(xué)上肯定要進(jìn)行分層次分階段地鞏固和提高。針對(duì)一些成果較好的學(xué)生則又要進(jìn)行肯定的較難的作業(yè)布置和試卷的布置。針對(duì)學(xué)情和特點(diǎn)略講某些章節(jié)教學(xué)中肯定要重點(diǎn)突出詳略得當(dāng)，并以基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)為主。

四、教學(xué)方法

綜合考點(diǎn)內(nèi)容，突出學(xué)科內(nèi)的學(xué)問(wèn)連接，注意學(xué)科間的貫穿，拓寬學(xué)生學(xué)問(wèn)面，提高了學(xué)生的思維實(shí)力；基礎(chǔ)訓(xùn)練，重在運(yùn)用；拓展訓(xùn)練，重在提高；綜合訓(xùn)練，重在發(fā)展。使學(xué)生既從“點(diǎn)”上拓展，有能對(duì)所學(xué)學(xué)問(wèn)點(diǎn)結(jié)合，融會(huì)貫穿。

中學(xué)歷史教材的主體結(jié)構(gòu)按“學(xué)習(xí)專題”購(gòu)建。共九個(gè)學(xué)習(xí)專題，包括導(dǎo)語(yǔ)、學(xué)習(xí)建議、主要介紹辦專題的歷史發(fā)展線索或?qū)W習(xí)重點(diǎn)，并提出一些學(xué)習(xí)方法上的建議。正文后輻射自我測(cè)評(píng)、材料閱讀與思索，以拓展我們的學(xué)問(wèn)面，提高分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的實(shí)力。

歷史上的政治活動(dòng)是豐富多彩、極其困難的，它與經(jīng)濟(jì)活動(dòng)、文化活動(dòng)的呢個(gè)一起構(gòu)成料人類歷史上多彩的生活活動(dòng)。只要同學(xué)們潛心學(xué)習(xí)，細(xì)心探究，就肯定會(huì)有很多意想不到的收獲，感悟很多歷史的真諦。

高一老師新學(xué)期工作安排6

新的驚慌而又勞碌的一學(xué)期又起先了，這是新課改第一站，為了能夠有效進(jìn)行新課程教學(xué)，為取得優(yōu)異成果奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，特制訂了如下幾點(diǎn)安排。

一、基本狀況分析

1。學(xué)生狀況分析：

學(xué)生剛剛進(jìn)入中學(xué)，對(duì)于歷史的學(xué)習(xí)還停留在初中的相識(shí)水平。在他們的概念里，歷史是副科，開(kāi)卷考試，考試題的思維量不大，平常的學(xué)習(xí)時(shí)間就是給語(yǔ)數(shù)外理化。

2。教材分析：

高一歷史主要是學(xué)習(xí)歷史必修一。屬于中外古今政治發(fā)展史，實(shí)行的是模塊化設(shè)置，每一單元既有相對(duì)獨(dú)立性，又有肯定聯(lián)系，再加上增加了古代世界政治史，學(xué)生和老師都相對(duì)生疏，更應(yīng)當(dāng)重點(diǎn)把握。

二、教學(xué)目的及任務(wù)

根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，通過(guò)對(duì)歷史課程學(xué)習(xí)，擴(kuò)大駕馭歷史學(xué)問(wèn)的范圍，深化地了解歷史發(fā)展的基本線索；對(duì)歷史唯物主義的基本理論和方法有所了解，初步相識(shí)人類社會(huì)發(fā)展的基本規(guī)律，學(xué)會(huì)運(yùn)用科學(xué)的理論和方法相識(shí)歷史和現(xiàn)實(shí)問(wèn)題，逐步形成科學(xué)的世界觀和歷史觀；樹(shù)立不斷完善自我。高一上學(xué)期的主要教學(xué)任務(wù)是完成歷史必修一教學(xué)，讓學(xué)生學(xué)會(huì)中學(xué)歷史的基本學(xué)習(xí)方法，了解人類歷史發(fā)展規(guī)律，強(qiáng)化“遺忘歷史就等于被判”的相識(shí)。

三、詳細(xì)措施

1、摸清學(xué)生狀況，培育學(xué)生中的主動(dòng)分子。讓學(xué)生變更初中對(duì)歷史學(xué)習(xí)的觀念，學(xué)會(huì)中學(xué)歷史的基本學(xué)習(xí)方法。

2、抓好課堂效率。上課力求精干、實(shí)在。上課要求每個(gè)人做好筆記，課后進(jìn)行學(xué)問(wèn)整理，定期檢查筆記狀況，將做得很好的作為樣本展出。

3、抓好課前預(yù)習(xí)及課后剛好鞏固。落實(shí)每個(gè)人的作業(yè)，昨夜實(shí)行輪番當(dāng)面批改，做到每次當(dāng)面批改三分之一以上。單元復(fù)習(xí)和考試落實(shí)到個(gè)人，完善課前檢查和評(píng)估。

高一老師新學(xué)期工作安排7

一、總體目標(biāo)

依據(jù)新課標(biāo)的精神和要求，我們的教學(xué)總體目標(biāo)是：努力使學(xué)生在以下五個(gè)方面獲得發(fā)展。

（一）積累·整合

能圍繞所選擇的目標(biāo)加強(qiáng)語(yǔ)文積累，在積累的過(guò)程中，注意梳理。依據(jù)自己的特點(diǎn)，揚(yáng)長(zhǎng)避短，逐步形成富有特性的語(yǔ)文學(xué)習(xí)方式。了解學(xué)習(xí)方法的多樣性，駕馭學(xué)習(xí)語(yǔ)文的基本方法，能依據(jù)須要，采納適當(dāng)?shù)姆椒ń鉀Q閱讀、溝通中的問(wèn)題。通過(guò)對(duì)語(yǔ)文學(xué)問(wèn)、實(shí)力、學(xué)習(xí)方法和情感、看法、價(jià)值觀等方面要素的融匯整合，切實(shí)提高語(yǔ)文素養(yǎng)。

（二）感受·鑒賞

閱讀優(yōu)秀作品，品嘗語(yǔ)言，感受其思想、藝術(shù)魅力，發(fā)展想像力和審美力。具有良好的現(xiàn)代漢語(yǔ)語(yǔ)感，努力提高對(duì)古詩(shī)文語(yǔ)言的感受力。在閱讀中，體會(huì)大自然和人生的多姿多彩，激發(fā)珍愛(ài)自然、酷愛(ài)生活的感情；感受藝術(shù)和科學(xué)中的美，提升審美境界。通過(guò)閱讀和鑒賞，深化酷愛(ài)祖國(guó)語(yǔ)文的感情，體會(huì)中華文化的博大精深、源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，陶冶性情，追求高尚情趣，提高道德修養(yǎng)。

（三）思索·領(lǐng)悟

依據(jù)自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)，選讀經(jīng)典名著和其他優(yōu)秀讀物，與文本綻開(kāi)對(duì)話。通過(guò)閱讀和思索，領(lǐng)悟其豐富內(nèi)涵，探討人生價(jià)值和時(shí)代精神，以利于逐步形成自己的思想、行為準(zhǔn)則，樹(shù)立主動(dòng)向上的人生志向，增加為民族振興而努力的使命感和社會(huì)責(zé)任感。養(yǎng)成獨(dú)立思索、質(zhì)疑探究的習(xí)慣，發(fā)展思維的嚴(yán)密性、深刻性和批判性。樂(lè)于進(jìn)行溝通和思想碰撞，在相互切磋中，加深領(lǐng)悟，共同提高。

（四）應(yīng)用·拓展

能在生活和其他學(xué)習(xí)領(lǐng)域中，正確、嫻熟、有效地運(yùn)用祖國(guó)語(yǔ)言文字。在語(yǔ)文應(yīng)用中開(kāi)闊視野，初步相識(shí)自己學(xué)習(xí)語(yǔ)文的潛能和傾向，依據(jù)須要和可能，在自己寵愛(ài)的領(lǐng)域有所發(fā)展。增加文化意識(shí)，重視人類文化遺產(chǎn)的傳承，敬重和理解多元文化，關(guān)注當(dāng)代文化生活，學(xué)習(xí)對(duì)文化現(xiàn)象的剖析，主動(dòng)參加先進(jìn)文化的傳播和溝通。注意跨領(lǐng)域?qū)W習(xí)，拓展語(yǔ)文學(xué)習(xí)的范圍，通過(guò)廣泛的實(shí)踐，提高語(yǔ)文綜合應(yīng)用實(shí)力。

（五）發(fā)覺(jué)·創(chuàng)新

留意視察語(yǔ)言、文學(xué)和中外文化現(xiàn)象，學(xué)習(xí)從習(xí)以為常的事實(shí)和過(guò)程中發(fā)覺(jué)問(wèn)題，培育探究意識(shí)和發(fā)覺(jué)問(wèn)題的敏感性。對(duì)未知世界始終懷有劇烈的愛(ài)好和激情，敢于探異求新，走進(jìn)新的學(xué)習(xí)領(lǐng)域，嘗試新的方法，追求思維的創(chuàng)新、表達(dá)的創(chuàng)新。學(xué)習(xí)多角度多層次地閱讀，對(duì)優(yōu)秀作品能夠常讀常新，獲得新的體驗(yàn)和發(fā)覺(jué)。學(xué)習(xí)用歷史眼光和現(xiàn)代觀念諦視古代作品的內(nèi)容和思想傾向，提出自己的看法。在探究活動(dòng)中，勇于提出自己的見(jiàn)解，敬重他人的成果，不斷提高探究實(shí)力，逐步養(yǎng)成嚴(yán)謹(jǐn)、求實(shí)的學(xué)風(fēng)。

二、詳細(xì)措施

我們打算從以下幾個(gè)方面開(kāi)展工作：

（一）搞好初中學(xué)連接。

（二）仔細(xì)、主動(dòng)探討新課標(biāo)，樹(shù)立新課堂教學(xué)理念。

充分利用每周的備課組活動(dòng)時(shí)間，有安排、有步驟地探討每個(gè)單元的教學(xué)內(nèi)容、操作程序、教學(xué)方法。

本學(xué)期將系統(tǒng)學(xué)習(xí)必修一和必修二兩冊(cè)，將帶學(xué)生體驗(yàn)青春的激情，嘗試規(guī)劃將來(lái)的人生；探討讀書(shū)思索的意義，尋求獲得教養(yǎng)的途徑；回望自己的家鄉(xiāng)；領(lǐng)會(huì)大自然的風(fēng)光。吟詠珍愛(ài)生命的贊歌，傾聽(tīng)和平的祈禱，重溫歷史的回聲，走進(jìn)文學(xué)的殿堂—————著重培育學(xué)生觀賞文學(xué)作品的實(shí)力和閱讀淺顯文言文的實(shí)力。力圖使學(xué)生對(duì)散文的觀賞實(shí)力有所提高；力圖使學(xué)生閱讀淺顯文言文的實(shí)力和觀賞詩(shī)文的實(shí)力有所提高。

設(shè)想通過(guò)“文本研習(xí)”，品嘗佳作，自主閱讀；通過(guò)“問(wèn)題探究”發(fā)展思維、增加愛(ài)好；通過(guò)“積累應(yīng)用”，整合學(xué)問(wèn)、培育實(shí)力。通過(guò)“寫作實(shí)踐”，思索人生、運(yùn)用語(yǔ)言。在教現(xiàn)代文閱讀時(shí)注意教會(huì)學(xué)生整體把握文意，在整體把握的基礎(chǔ)上緊抓學(xué)問(wèn)點(diǎn)的剖析，對(duì)學(xué)問(wèn)點(diǎn)的理解注意方法的傳授，讓學(xué)生能夠做到舉一反三，融會(huì)貫穿。文言文的閱讀貫徹“在理解的基礎(chǔ)上的讀讀背背”的原則，激勵(lì)學(xué)生利用已有的學(xué)問(wèn)，自己理解文意，難懂的字詞學(xué)會(huì)自己查閱相關(guān)資料，使得學(xué)生的探究主動(dòng)性得到愛(ài)護(hù)和發(fā)揮。

重培育學(xué)生寫出真情實(shí)感感，引導(dǎo)學(xué)生多多積累材料，指導(dǎo)學(xué)生常常摘錄、點(diǎn)評(píng)、有步驟訓(xùn)練寫隨筆。規(guī)范操作訓(xùn)練寫作，依照編排在課本中的表達(dá)部分的指導(dǎo)與訓(xùn)練依次，仔細(xì)備課，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)規(guī)范的表達(dá)。

（三）根據(jù)“三個(gè)維度”，主動(dòng)踐行“導(dǎo)、學(xué)、研、練”四環(huán)節(jié)教學(xué)模式。

語(yǔ)文課堂教學(xué)應(yīng)為學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的自主學(xué)習(xí)情境，幫助他們樹(shù)立主體意識(shí)，依據(jù)各自的特點(diǎn)和須要，調(diào)整學(xué)習(xí)心態(tài)和策略，探尋適合自己的學(xué)習(xí)方法和途徑。而合作學(xué)習(xí)有利于在互動(dòng)中提高學(xué)習(xí)效率，有利于培育合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神。因此，我們激勵(lì)學(xué)生在個(gè)人鉆研的基礎(chǔ)上，主動(dòng)參加探討及其他學(xué)習(xí)活動(dòng)，擅長(zhǎng)傾聽(tīng)、吸納他人的看法，學(xué)會(huì)寬容和溝通，學(xué)會(huì)協(xié)作和共享。為了變更過(guò)于強(qiáng)調(diào)接受學(xué)習(xí)、死記硬背、機(jī)械訓(xùn)練的狀況，我們將接著踐行“四環(huán)節(jié)”教學(xué)模式，努力提高組織教學(xué)和引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)的質(zhì)量。

（四）挖掘?qū)W生非智力因素，如：

1、進(jìn)行賞識(shí)教化，激發(fā)學(xué)生的自信念；

2、常常找學(xué)生談心，以最大的熱忱和耐性解決學(xué)生的懷疑；

3、在學(xué)生最須要的時(shí)候出現(xiàn)在學(xué)生的面前，關(guān)切學(xué)生；

4、對(duì)學(xué)生進(jìn)行細(xì)致的心理輔導(dǎo)。

三、教學(xué)進(jìn)度支配

按區(qū)教化局的要求，結(jié)合本校的特點(diǎn)，期中考試前完成模塊必修一的教學(xué)，期中考試后完成模塊必修二的教學(xué)。

四、組內(nèi)活動(dòng)支配

1、每周一上午第三節(jié)課為組內(nèi)活動(dòng)時(shí)間。

2、十月、十一月開(kāi)展“四環(huán)節(jié)”教學(xué)比武活動(dòng)。

我們高一語(yǔ)文備課組發(fā)揚(yáng)刻苦鉆研的精神，在集體備課、分工合作的基礎(chǔ)上，同心同德，努力探究并走出一條課改的路子，使學(xué)生真正想學(xué)、樂(lè)學(xué)和會(huì)學(xué)，真正愛(ài)上語(yǔ)文這門課。只要本著“以學(xué)生的生存發(fā)展為本”的原則，專心去教，定會(huì)有所收益。

高一老師新學(xué)期工作安排8

使學(xué)生在九年義務(wù)教化數(shù)學(xué)課程的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步提高作為將來(lái)公民所必要的數(shù)學(xué)素養(yǎng)，以滿意個(gè)人發(fā)展與社會(huì)進(jìn)步的須要。詳細(xì)目標(biāo)如下。

1、獲得必要的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)和基本技能，理解基本的數(shù)學(xué)概念、數(shù)學(xué)結(jié)論的本質(zhì)，了解概念、結(jié)論等產(chǎn)生的背景、應(yīng)用，體會(huì)其中所蘊(yùn)涵的數(shù)學(xué)思想和方法，以及它們?cè)诤罄m(xù)學(xué)習(xí)中的作用。通過(guò)不同形式的自主學(xué)習(xí)、探究活動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)發(fā)覺(jué)和創(chuàng)建的歷程。

2、提高空間想像、抽象概括、推理論證、運(yùn)算求解、數(shù)據(jù)處理等基本實(shí)力。

3、提高數(shù)學(xué)地提出、分析和解決問(wèn)題（包括簡(jiǎn)潔的實(shí)際問(wèn)題）的實(shí)力，數(shù)學(xué)表達(dá)和溝通的實(shí)力，發(fā)展獨(dú)立獲得數(shù)學(xué)學(xué)問(wèn)的實(shí)力。

4、發(fā)展數(shù)學(xué)應(yīng)用意識(shí)和創(chuàng)新意識(shí)，力求對(duì)現(xiàn)實(shí)世界中蘊(yùn)涵的一些數(shù)學(xué)模式進(jìn)行思索和作出推斷。

5、提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛(ài)好，樹(shù)立學(xué)好數(shù)學(xué)的信念，形成鍥而不舍的鉆研精神和科學(xué)看法。

6、具有肯定的數(shù)學(xué)視野，逐步相識(shí)數(shù)學(xué)的科學(xué)價(jià)值、應(yīng)用價(jià)值和文化價(jià)值，形成批判性的思維習(xí)慣，崇尚數(shù)學(xué)的理性精神，體會(huì)數(shù)學(xué)的美學(xué)意義，從而進(jìn)一步樹(shù)立辯證唯物主義和歷史唯物主義世界觀。

我們所運(yùn)用的教材是人教版《一般中學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)試驗(yàn)教科書(shū)數(shù)學(xué)（A版）》，它在堅(jiān)持我國(guó)數(shù)學(xué)教化優(yōu)良傳統(tǒng)的前提下，仔細(xì)處理繼承，借簽，發(fā)展，創(chuàng)新之間的關(guān)系，體現(xiàn)基礎(chǔ)性，時(shí)代性，典型性和可接受性等到，具有如下特點(diǎn)：

1、“親和力”：以生動(dòng)活潑的呈現(xiàn)方式，激發(fā)愛(ài)好和美感，引發(fā)學(xué)習(xí)激情。

2、“問(wèn)題性”：以恰時(shí)恰點(diǎn)的問(wèn)題引導(dǎo)數(shù)學(xué)活動(dòng)，培育問(wèn)題意識(shí)，孕育創(chuàng)新精神。

3、“科學(xué)性”與“思想性”：通過(guò)不同數(shù)學(xué)內(nèi)容的聯(lián)系與啟發(fā)，強(qiáng)調(diào)類比，推廣，特別化，化歸等思想方法的運(yùn)用，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)地思索問(wèn)題的方式，提高數(shù)學(xué)思維實(shí)力，培育理性精神。

4、“時(shí)代性”與“應(yīng)用性”：以具有時(shí)代性和現(xiàn)實(shí)感的素材創(chuàng)設(shè)情境，加強(qiáng)數(shù)學(xué)活動(dòng)，發(fā)展應(yīng)用意識(shí)。

高一老師新學(xué)期工作安排9

1、仔細(xì)按時(shí)完成教學(xué)任務(wù)，本學(xué)期學(xué)完高一數(shù)學(xué)的全部?jī)?nèi)容，并力爭(zhēng)擠出時(shí)間學(xué)習(xí)高二數(shù)學(xué)的第一章，為高三學(xué)習(xí)爭(zhēng)取更多的時(shí)間。

2、接著實(shí)施“導(dǎo)學(xué)案教學(xué)方法”完善導(dǎo)學(xué)案，形成集美中學(xué)特色的教學(xué)方法，培育學(xué)生自我學(xué)習(xí)的實(shí)力和習(xí)慣，使學(xué)生做到簡(jiǎn)潔學(xué)問(wèn)自己能學(xué)會(huì)，較難學(xué)問(wèn)在老師點(diǎn)拔下能學(xué)會(huì)，難度大的學(xué)問(wèn)在老師的講解下能輕松學(xué)會(huì)。

3、老師間相互聽(tīng)課，每周每個(gè)老師聽(tīng)課不少于兩節(jié)，并剛好的'反饋溝通，相互取長(zhǎng)補(bǔ)短使老老師呆板陳舊的教學(xué)方法變得活潑生動(dòng)，充溢朝氣，使新老師教學(xué)水平逐步走向成熟而穩(wěn)??；組織好期中、期末的復(fù)習(xí)、考試、出題、評(píng)卷、講評(píng)、個(gè)別指導(dǎo)工作，約在12周左右進(jìn)行期中考試。

4、加強(qiáng)尖子生的培育工作，定期對(duì)他們進(jìn)行輔導(dǎo)或者跟蹤檢測(cè)，以使他們成為全市的數(shù)學(xué)尖子，為學(xué)校爭(zhēng)光，進(jìn)而帶動(dòng)全校數(shù)學(xué)成果的提高，提高集美中學(xué)的數(shù)學(xué)層次。

5、重點(diǎn)工作放在中下等學(xué)生的教學(xué)、管理、輔導(dǎo)、心理調(diào)整與學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)上，使他們學(xué)全部所得、學(xué)有所成，培育他們的自信念，自我學(xué)習(xí)的意識(shí)和實(shí)力，著眼于學(xué)生的將來(lái)，迫使他們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，思維習(xí)慣，行為習(xí)慣，以期在高考中取得優(yōu)異成果，為學(xué)校贏得更大的榮譽(yù)。

高一老師新學(xué)期工作安排10

一、備課組教學(xué)總體目標(biāo)

本學(xué)期歷史教學(xué)主要是完成必修一第七、八、九專題和必修二經(jīng)濟(jì)史的內(nèi)容，而這學(xué)期我們對(duì)學(xué)生又進(jìn)行了分科，即學(xué)習(xí)文科的同學(xué)將要面臨歷史的高考，所以對(duì)學(xué)生上學(xué)期不重視歷史科的學(xué)習(xí)，應(yīng)當(dāng)作一些說(shuō)明和激勵(lì)，我們常說(shuō)，科教興國(guó)，歷史學(xué)科在高考中同樣有著確定性的作用。因此，我們必需充分發(fā)揮團(tuán)隊(duì)精神，既分工又合作，保質(zhì)保量地完成教化教學(xué)任務(wù)，為將來(lái)的高考打好基礎(chǔ)。

二、歷史備課組整體教學(xué)策略基本要求

1、對(duì)備課組的基本要求：全組成員相互關(guān)切，相互支持，使我們高一歷史組更加優(yōu)秀；相互溝通進(jìn)一步研討教材及適合與我們學(xué)生的教學(xué)方法，努力提高課堂效率。以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性入手，提高教學(xué)質(zhì)量。

2、在詳細(xì)的教學(xué)過(guò)程中，要留意教學(xué)設(shè)計(jì)與學(xué)生的學(xué)習(xí)方式整合，使歷史學(xué)習(xí)成為一個(gè)不斷積累歷史學(xué)問(wèn)、不斷加深對(duì)歷史和現(xiàn)實(shí)的理解過(guò)程；成為一個(gè)主動(dòng)參加、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)的過(guò)程，一個(gè)漸漸駕馭歷史學(xué)習(xí)的基本方法的過(guò)程。通過(guò)歷史學(xué)習(xí)，弘揚(yáng)愛(ài)國(guó)主義精神，陶冶關(guān)愛(ài)人類的情操，使學(xué)生增加歷史意識(shí)，吸取歷史才智，開(kāi)闊視野，了解中國(guó)和世界的發(fā)展大勢(shì)，增加歷史洞察力和歷史使命感。

三、教學(xué)進(jìn)度支配及周課時(shí)進(jìn)度的支配

第1周：發(fā)達(dá)的古代農(nóng)業(yè)

第2周：發(fā)達(dá)的古代農(nóng)業(yè)

第3周：古代手工業(yè)的進(jìn)步古代商業(yè)的發(fā)展

第4周：古代的經(jīng)濟(jì)政策，講評(píng)練習(xí)

第5周：近代中國(guó)民族工業(yè)的興起和發(fā)展、曲折發(fā)展

第6周：近代資本主義的歷史命運(yùn)、社會(huì)主義在探究中曲折發(fā)展及講評(píng)練習(xí)。

第7周：宏大的歷史性轉(zhuǎn)折、走向社會(huì)主義現(xiàn)代化新階段

第8周：物質(zhì)生活和社會(huì)習(xí)俗的變遷、交通和通信工具的進(jìn)步

第9周：大眾傳媒的更新、專題總結(jié)

第10周：期中復(fù)習(xí)

第11周：期中考試

第12周：開(kāi)拓文明交往的航線、血與火的折服與掠奪

第13周：蒸汽的力氣、走向整體的世界

第14周：自由放任的美國(guó)、羅斯福新政

第15周：戰(zhàn)后資本主義的新改變；講評(píng)練習(xí)

第16周：社會(huì)主義建設(shè)道路的初期探究、斯大林模式社會(huì)主義建設(shè)道路

第17周：蘇聯(lián)社會(huì)主義改革與挫折、講評(píng)練習(xí)

第18周：戰(zhàn)后資本主義世界經(jīng)濟(jì)體系的形成、當(dāng)今世界經(jīng)濟(jì)區(qū)域集團(tuán)化的發(fā)展

第19周：世界經(jīng)濟(jì)的全球化趨勢(shì)

第20周：期末復(fù)習(xí)

第21周：期末考試

四、教材及學(xué)生狀況分析

1。教材分析：

（1）本學(xué)期高一歷史學(xué)科采納人民版教材，教學(xué)內(nèi)容是歷史必修1最終3個(gè)專題和必修2經(jīng)濟(jì)專題史，主要反映了人類社會(huì)經(jīng)濟(jì)領(lǐng)域發(fā)展進(jìn)程中的重要內(nèi)容。經(jīng)濟(jì)活動(dòng)是人類賴以生存和發(fā)展的基礎(chǔ)，與社會(huì)生活休戚相關(guān)，且它在政治、文化的發(fā)展中起確定作用。

所以必修2在三門必修課中占據(jù)特殊重要的地位。要求學(xué)生在了解中外歷史上重要經(jīng)濟(jì)制度、經(jīng)濟(jì)政策、重大經(jīng)濟(jì)事務(wù)及重要人物基礎(chǔ)上，探討其在人類歷史進(jìn)程中的作用及其影響，吸取必要的歷史閱歷>教訓(xùn)。經(jīng)濟(jì)史的內(nèi)容理論性較強(qiáng)，學(xué)習(xí)的難度增大。重點(diǎn)專題是—，講解這部分內(nèi)容時(shí)，應(yīng)當(dāng)再詳盡一些。

（2）新課標(biāo)打破了傳統(tǒng)的學(xué)問(wèn)體系，教學(xué)內(nèi)容不是根據(jù)學(xué)科學(xué)問(wèn)體系編排的，而是采納模塊的方式，分為政治、經(jīng)濟(jì)、文化三個(gè)必修課和六個(gè)選修課。每個(gè)模塊下又分為若干專題。從形式上看，模塊和專題是各自獨(dú)立的。設(shè)計(jì)這種體例的初衷是避開(kāi)中學(xué)教學(xué)成為初中教學(xué)的再一次重復(fù)，有助于學(xué)生學(xué)習(xí)的深化。

但是，在現(xiàn)實(shí)中，政治、經(jīng)濟(jì)、文化不是孤立存在的，而是相互影響，相互作用的。對(duì)于許多問(wèn)題，只有歷史的、多角度地視察，才能得到正確的相識(shí)。教學(xué)過(guò)程的試題不行能局限于模塊和專題來(lái)命制。而且，當(dāng)前絕大多數(shù)省份高考采納的是文科綜合的試卷，要求學(xué)科內(nèi)和跨學(xué)科學(xué)問(wèn)的融會(huì)貫穿。因此，從教學(xué)過(guò)程的實(shí)際動(dòng)身，須要對(duì)新課標(biāo)的模塊和專題加以整合，構(gòu)建學(xué)科體系。

2。學(xué)生分析：

學(xué)生經(jīng)驗(yàn)了初中新課程改革的教學(xué)，都對(duì)通史的狀況有所了解，專題經(jīng)濟(jì)史的學(xué)習(xí)，要求對(duì)通史學(xué)問(wèn)要熟識(shí)，所以部分學(xué)生會(huì)感到相當(dāng)困難，簡(jiǎn)單造成記憶混亂。只有多強(qiáng)化和理解。

3。師資狀況：

高一歷史備課組共x人，都有肯定中學(xué)教學(xué)閱歷，備課組對(duì)通史教學(xué)都相對(duì)熟識(shí)。重點(diǎn)是做好教學(xué)理念的更新及新的教學(xué)方法、學(xué)習(xí)方法的宏觀指導(dǎo)。

五、試題命題及審題人

1。假如月考考?xì)v史，我和—?jiǎng)t一人一次，如，第一次月考我出題，曾則負(fù)責(zé)審題，下一次相反。

2。周末作業(yè)現(xiàn)在不準(zhǔn)布置歷史，所以歷史作業(yè)是上課完成，主要依據(jù)《導(dǎo)與練》

高一老師新學(xué)期工作安排11

由于初中的基礎(chǔ)參差不齊，班級(jí)學(xué)生的整體水平不高；部分學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣不好，許多學(xué)生不能正確評(píng)價(jià)自己，這給教學(xué)工作帶來(lái)了肯定的難度，為把本學(xué)期教學(xué)工作做好，制定如下教學(xué)工作安排。

一、指導(dǎo)思想：

1、獲得必要的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)和基本技能，理解基本的數(shù)學(xué)概念、數(shù)學(xué)結(jié)論的本質(zhì)，了解概念、結(jié)論等產(chǎn)生的背景、應(yīng)用，體會(huì)其中所蘊(yùn)涵的數(shù)學(xué)思想和方法，以及它們?cè)诤罄m(xù)學(xué)習(xí)中的作用。

2、提高空間想像、抽象概括、推理論證、運(yùn)算求解、數(shù)據(jù)處理等基本實(shí)力，以及分析和解決問(wèn)題的實(shí)力、數(shù)學(xué)表達(dá)和溝通的實(shí)力、發(fā)展獨(dú)立獲得數(shù)學(xué)學(xué)問(wèn)的實(shí)力。

3、發(fā)展數(shù)學(xué)應(yīng)用意識(shí)和創(chuàng)新意識(shí)，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛(ài)好，樹(shù)立學(xué)好數(shù)學(xué)的信念，形成鍥而不舍的鉆研精神和科學(xué)看法。

二、教材特點(diǎn)：

我們所運(yùn)用的教材是《一般中學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)試驗(yàn)教科書(shū)·數(shù)學(xué)》，本期教學(xué)內(nèi)容：數(shù)學(xué)必修3、必修4。

它在堅(jiān)持我國(guó)數(shù)學(xué)教化優(yōu)良傳統(tǒng)的前提下，仔細(xì)處理繼承、借簽、發(fā)展、創(chuàng)新之間的關(guān)系，詳細(xì)有如下特點(diǎn)：

（1）“親和力”：以生動(dòng)活潑的呈現(xiàn)方式，激發(fā)愛(ài)好和美感，引發(fā)學(xué)習(xí)激情。

（2）“問(wèn)題性”：以恰時(shí)恰點(diǎn)的問(wèn)題引導(dǎo)數(shù)學(xué)活動(dòng)，培育問(wèn)題意識(shí)，孕育創(chuàng)新精神。

（3）“科學(xué)性”與“思想性”：通過(guò)不同數(shù)學(xué)內(nèi)容的聯(lián)系與啟發(fā)，強(qiáng)調(diào)類比，推廣，特別化，化歸等思想方法的運(yùn)用，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)地思索問(wèn)題的方式，提高數(shù)學(xué)思維實(shí)力，培育理性精神。

（4）“時(shí)代性”與“應(yīng)用性”：以具有時(shí)代性和現(xiàn)實(shí)感的素材創(chuàng)設(shè)情境，加強(qiáng)數(shù)學(xué)活動(dòng)，發(fā)展應(yīng)用意識(shí)。

三、教法分析：

1、選取與內(nèi)容親密相關(guān)的，典型的，豐富的和學(xué)生熟識(shí)的素材，用生動(dòng)活潑的語(yǔ)言，創(chuàng)設(shè)能夠體現(xiàn)數(shù)學(xué)的概念和結(jié)論，數(shù)學(xué)的思想和方法，以及數(shù)學(xué)應(yīng)用的學(xué)習(xí)情境，使學(xué)生產(chǎn)生對(duì)數(shù)學(xué)的親切感，以達(dá)到培育其愛(ài)好的目的。

2、通過(guò)“視察”，“思索”，“探究”等欄目，引發(fā)學(xué)生的思索和探究活動(dòng)，切實(shí)改進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)方式。

3、在教學(xué)中強(qiáng)調(diào)類比，推廣，特別化，化歸等數(shù)學(xué)思想方法，盡可能養(yǎng)成其邏輯思維的習(xí)慣。

四、教學(xué)措施：

1、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)愛(ài)好。通過(guò)數(shù)學(xué)活動(dòng)、小故事等，樹(shù)立學(xué)生的學(xué)習(xí)信念，主動(dòng)發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性。

2、留意從實(shí)例動(dòng)身，從感性提高到理性；留意運(yùn)用對(duì)比的方法，反復(fù)比較相近的概念；留意結(jié)合直觀圖形，說(shuō)明抽象的學(xué)問(wèn)；留意從已有的學(xué)問(wèn)動(dòng)身，啟發(fā)學(xué)生思索。

3、加強(qiáng)復(fù)習(xí)檢查工作；抓住典型例題的分析，講清解題的關(guān)鍵和基本方法，注意提高學(xué)生分析問(wèn)題的實(shí)力。

4、自始至終貫徹教學(xué)四環(huán)節(jié)，針對(duì)不同的教材內(nèi)容選擇不同教法。重視數(shù)學(xué)應(yīng)用意識(shí)及應(yīng)用實(shí)力的培育。

高一老師新學(xué)期工作安排12

一、工作目標(biāo)

20—學(xué)年第一學(xué)期是高一年級(jí)融入學(xué)校的第一學(xué)期，因此如何使學(xué)生快速適應(yīng)中學(xué)的教化教學(xué)目標(biāo)，提升個(gè)人綜合素養(yǎng)，形成良好的班風(fēng)，是工作中的重頭戲。與此同時(shí)，全面落實(shí)學(xué)校的德育工作主題，貫徹兩綱精神，增加學(xué)生對(duì)中華民族優(yōu)秀文化的認(rèn)同和自信，在“泛消遣化”的媒體沖擊下，保持自己醒悟的諦視辨析力，不跟風(fēng)，不媚俗，不盲從。

二、工作安排實(shí)施細(xì)則：

（一）爭(zhēng)創(chuàng)星級(jí)集體：

開(kāi)學(xué)伊始重點(diǎn)抓行為規(guī)范，整頓班容班貌，力求有一個(gè)良好的開(kāi)端。

1、實(shí)行值日班長(zhǎng)和班委聯(lián)合負(fù)責(zé)制共同管理班級(jí)工作，詳細(xì)將一日常規(guī)的每一環(huán)節(jié)加以落實(shí)，盡可能讓學(xué)生學(xué)會(huì)自我管理。每周的干部工作例會(huì)對(duì)班級(jí)的狀況加以全方位的分析，剛好弘揚(yáng)先進(jìn)、抑制落后。

2、以維護(hù)教室衛(wèi)生為抓手，“從小事做起，從我做起”，培育學(xué)生的責(zé)隨意識(shí)和文明素養(yǎng)。

（1）每位同學(xué)負(fù)責(zé)自己座位四周的清潔及課桌內(nèi)的衛(wèi)生。

（2）每位同學(xué)都有自己的值日工作崗位，明確職責(zé)，恪盡職守。

3、學(xué)風(fēng)建設(shè)

（1）抓好作業(yè)收交工作，第一節(jié)課前務(wù)必由課代表把當(dāng)天作業(yè)送至任課老師處，杜絕作業(yè)抄襲現(xiàn)象。

（2）兩分鐘預(yù)備鈴快速到位，力爭(zhēng)做到快、靜、齊。遵守課堂紀(jì)律，營(yíng)造既紀(jì)律嚴(yán)謹(jǐn)又思維活躍的良好課堂氛圍。

（3）提高早自修和午自修的學(xué)習(xí)效率，養(yǎng)成有疑必問(wèn)、有錯(cuò)必究、不拖拉的學(xué)習(xí)好習(xí)慣。

（4）主動(dòng)挖掘發(fā)揮課代表和學(xué)科尖子的學(xué)習(xí)優(yōu)勢(shì)，組建“學(xué)科智囊團(tuán)”，為同學(xué)們答疑解惑，帶動(dòng)大家共同進(jìn)步。

（5）加強(qiáng)與任課老師的聯(lián)系。

（6）剛好與家長(zhǎng)取得聯(lián)系，形成合力。

（二）、據(jù)最新資料顯示，今年我國(guó)人均讀書(shū)時(shí)間已跌入歷史最低點(diǎn)，諸多緣由糾結(jié)期間無(wú)意探討，但我們的學(xué)生正處于“靈魂發(fā)育”季節(jié)，引領(lǐng)他們成為完全意義上的讀書(shū)人、文化人是我們責(zé)無(wú)旁貸的義務(wù)，而班級(jí)文化是我們堅(jiān)守的主陣地。

1、開(kāi)展“民族文化之旅”，利用本學(xué)期的重陽(yáng)節(jié)、中秋節(jié)、冬至節(jié)介紹傳統(tǒng)文化。每月設(shè)定一個(gè)主題，如五花八門的民俗風(fēng)情、領(lǐng)先世界的科技文化、神州古跡、風(fēng)流人物等，通過(guò)班級(jí)宣揚(yáng)陣地賜予“心靈之旅”，增加學(xué)生對(duì)民族優(yōu)秀文化的認(rèn)同和自信。

2、以紀(jì)念長(zhǎng)征成功70周年為契機(jī)，開(kāi)展學(xué)“長(zhǎng)征精神”系列活動(dòng)。

3、依據(jù)班級(jí)的實(shí)際狀況，擬開(kāi)展“我的偶像”主題班會(huì)。

4、加強(qiáng)班級(jí)文化建設(shè)，宣揚(yáng)、爭(zhēng)創(chuàng)免監(jiān)考生活動(dòng)。

（三）、開(kāi)展志愿者實(shí)踐服務(wù)活動(dòng)，踐行社會(huì)責(zé)任感。

（四）、賜予家長(zhǎng)一些家庭教化輔導(dǎo)，使家長(zhǎng)能以客觀公正的目光、主動(dòng)良好的心態(tài)給自己的孩子定位。

三、日程支配：

九月：1、制訂班級(jí)學(xué)生個(gè)人行規(guī)學(xué)風(fēng)記錄表。2、利用老師節(jié)開(kāi)展好尊師重教的宣揚(yáng)活動(dòng)。3、開(kāi)展班級(jí)文化建設(shè)的設(shè)計(jì)和布置。

十月：1、開(kāi)展學(xué)“長(zhǎng)征精神”系列活動(dòng)。2、落實(shí)重陽(yáng)和中秋“兩節(jié)”的傳統(tǒng)民俗熏陶。

十一月：1、期中考試的迎考和總結(jié)。2、家長(zhǎng)學(xué)校賜予輔導(dǎo)。3、爭(zhēng)創(chuàng)免監(jiān)考生活動(dòng)。

十二月：1、“我的偶像”主題班會(huì)。2、冬鍛動(dòng)員。

一月：1、復(fù)習(xí)迎考。2、表彰班級(jí)先進(jìn)。3、做好個(gè)人小結(jié)，進(jìn)一步完善個(gè)人發(fā)展安排。

高一老師新學(xué)期工作安排13

一、教學(xué)目標(biāo)

通過(guò)教學(xué)使學(xué)生駕馭馬克思主義政治經(jīng)濟(jì)學(xué)基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)，明確社會(huì)主義公有制是我國(guó)社會(huì)主義經(jīng)濟(jì)制度的基礎(chǔ)和人民代表大會(huì)制度是我國(guó)的根本政治制度，知道社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的基本特征和社會(huì)主義國(guó)家的基本政治制度，了解國(guó)家進(jìn)行經(jīng)濟(jì)建設(shè)的概況和政治建設(shè)的目的和狀況。

教學(xué)過(guò)程中要特殊注意學(xué)生實(shí)力的培育，提高學(xué)生運(yùn)用馬克思主義政治經(jīng)濟(jì)學(xué)學(xué)問(wèn)分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的實(shí)力和覺(jué)悟，能夠初步說(shuō)明最常見(jiàn)的經(jīng)濟(jì)現(xiàn)象和政治現(xiàn)象，提高參加政治經(jīng)濟(jì)活動(dòng)的實(shí)力，培育學(xué)生的創(chuàng)建性學(xué)習(xí)實(shí)力；解讀、推斷和運(yùn)用政治經(jīng)濟(jì)學(xué)學(xué)問(wèn)推斷社會(huì)現(xiàn)象的實(shí)力；發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新思維實(shí)力；培育學(xué)生正確分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的實(shí)力。使學(xué)生能夠在黨的政策的指導(dǎo)下，依據(jù)國(guó)家法律自覺(jué)規(guī)范自己在經(jīng)濟(jì)生活中的行為，有明確的政治目的和方向，在我校養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。

二、教材分析；

有浙江省職成教研室所編寫的《政治經(jīng)濟(jì)生活》的這本書(shū)里主要包括了兩個(gè)方面的大學(xué)問(wèn)點(diǎn)——經(jīng)濟(jì)學(xué)和政治學(xué)。在經(jīng)濟(jì)與生活的內(nèi)容里分兩個(gè)模塊，模塊一是走進(jìn)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)、模塊二是成就財(cái)寶人生，在政治與生活內(nèi)容里分為三個(gè)模塊，首先是教育學(xué)生參加政治生活，然后再是怎么樣建設(shè)政治文明，最終是讓學(xué)生懂得嘹望國(guó)際政治，此書(shū)本的編寫堅(jiān)持了馬克思主義基本常識(shí)教化與順應(yīng)時(shí)代發(fā)展相統(tǒng)一，注意思想政治獨(dú)創(chuàng)感想的引導(dǎo)和職業(yè)學(xué)校學(xué)生成長(zhǎng)階段的特點(diǎn)相結(jié)合，突出經(jīng)濟(jì)、政治與生活、社會(huì)和職業(yè)的聯(lián)系，構(gòu)件以生活為基礎(chǔ)、以學(xué)科為支撐的模塊課程，強(qiáng)調(diào)課程實(shí)施的實(shí)踐性和開(kāi)放性。對(duì)于我們職業(yè)學(xué)校堅(jiān)持以德育為主、培育學(xué)生正確的價(jià)值觀和人生觀有著非常重要的意義。

三、學(xué)生分析

高一年級(jí)雖然已經(jīng)經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的磨練，但是其對(duì)中學(xué)生活而言其次個(gè)學(xué)期也只是又一個(gè)新的起先，由于他們還處于青春成長(zhǎng)期對(duì)簇新的事物又極其感愛(ài)好，尤其是對(duì)接受新事物的意識(shí)和實(shí)力較強(qiáng)，帶著一種對(duì)未知世界的憧憬和艷羨的心情，可塑性較大，比較簡(jiǎn)單引導(dǎo)，這是他們的優(yōu)點(diǎn)。但是，由于我們的學(xué)生又是職業(yè)中學(xué)的學(xué)生，他們的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)思維在肯定程度上還停留于初中階段，而且在初中升學(xué)考試中，政治科實(shí)行開(kāi)卷考試，學(xué)生背誦的意識(shí)和實(shí)力相對(duì)較弱，形成不喜愛(ài)背誦的習(xí)慣，這樣導(dǎo)致很多學(xué)生平常根本不學(xué)習(xí)，臨時(shí)抱佛腳，自我學(xué)習(xí)實(shí)力差，缺少分析問(wèn)題實(shí)力和意識(shí)，這樣是并不利于中學(xué)老師的教學(xué)。中學(xué)教材相對(duì)與初中教材難度有較大的變更，有肯定的深度，經(jīng)濟(jì)和政治學(xué)問(wèn)又是比較枯燥的理論學(xué)問(wèn)，許多學(xué)生一時(shí)難以適應(yīng)，形成厭學(xué)的心情，這樣，就很難再去培育他學(xué)習(xí)這門課的愛(ài)好。07計(jì)（1）班的學(xué)生上課紀(jì)律還是可以的，可是他們對(duì)學(xué)習(xí)已經(jīng)失去愛(ài)好和信念，很難調(diào)動(dòng)起來(lái)。07計(jì)（2）班又有不同的學(xué)習(xí)看法全班男生特別不遵守課堂紀(jì)律，有時(shí)都要指責(zé)幾分種才寧?kù)o下來(lái)，這種風(fēng)氣假如不抑制，很難達(dá)到教學(xué)效果，在肯定程度上使這個(gè)學(xué)期的教學(xué)任務(wù)加重，這給老師組織教學(xué)造成了肯定的難度。對(duì)于這些狀況必需要有充分的考慮，才能在日常教學(xué)中做到因材施教。

四、教學(xué)措施和要求

重點(diǎn)工作：本學(xué)期我將在以下幾個(gè)方面作出努力

（1）主抓基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)，每一單元的復(fù)習(xí)都以基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)為主，讓學(xué)生腦子里有清楚的線索。

（2）多探討一些習(xí)題，選擇適合我校學(xué)生的習(xí)題，扎扎實(shí)實(shí)的做題

（3）培育學(xué)生的做題技巧，使之駕馭考試的方法。

因此我確定了以下的措施：

（1）依據(jù)該年級(jí)學(xué)生的特點(diǎn)，仔細(xì)組織好課堂教學(xué)，充分利用課堂時(shí)間，提高效率，最大限度的提高成果。仔細(xì)備課，加強(qiáng)集體備課，備好學(xué)生，加強(qiáng)雙邊活動(dòng)，提高上課效率。

（2）加強(qiáng)學(xué)生課后輔導(dǎo)，剛好解決學(xué)生不明白的問(wèn)題，避開(kāi)因累積而厭學(xué)。培育學(xué)生解決實(shí)際問(wèn)題的實(shí)力。

（3）解決學(xué)生的思想問(wèn)題，真正相識(shí)政治學(xué)科，變更初中政治不背誦的原有習(xí)慣，學(xué)會(huì)背誦，學(xué)會(huì)記憶。只有這樣才能真正學(xué)好政治。

（4）盡可能的在課堂上組織的愛(ài)好活動(dòng)，讓枯燥乏味的政治課能夠在每一個(gè)學(xué)生眼里成為一節(jié)生動(dòng)的活動(dòng)課，讓學(xué)生有一種簇新的感覺(jué)和相識(shí)，使學(xué)生由被動(dòng)學(xué)習(xí)變主動(dòng)學(xué)習(xí)，從而極大的提高學(xué)生學(xué)習(xí)的熱忱和成果。

（5）加強(qiáng)對(duì)作業(yè)的布置也批改，找尋一些恰當(dāng)?shù)脑囶}給學(xué)生練習(xí)，以便更好的讓學(xué)生在輪訓(xùn)時(shí)期不會(huì)耽擱學(xué)習(xí)政治學(xué)科，強(qiáng)化學(xué)生對(duì)筆記的摘記，定期抽查學(xué)生的筆記。

高一老師新學(xué)期工作安排14

一、指導(dǎo)思想

中學(xué)階段是人生求學(xué)的黃金時(shí)段，而高一上學(xué)期，又是這個(gè)重要學(xué)習(xí)階段的重要的起始階段。為讓學(xué)生駕馭中學(xué)語(yǔ)文的特點(diǎn)，明白語(yǔ)文學(xué)習(xí)的思路和方法，酷愛(ài)語(yǔ)文，全身心地投入到語(yǔ)文學(xué)習(xí)之中，學(xué)得學(xué)問(wèn)，夯實(shí)基礎(chǔ)，練好學(xué)習(xí)語(yǔ)文的基本功，培育語(yǔ)文素養(yǎng)，為學(xué)生的終身學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)，使其終身受益。為此，高一語(yǔ)文備課組特制定如下安排。

二、總體目標(biāo)：

依據(jù)新課標(biāo)的精神和要求，我們的教學(xué)總體目標(biāo)是：努力使學(xué)生在以下五個(gè)方面獲得發(fā)展。

(一)積累與整合。圍繞所選擇的目標(biāo)加強(qiáng)語(yǔ)文積累，在積累的過(guò)程中，注意梳理。依據(jù)自己的特點(diǎn)，揚(yáng)長(zhǎng)避短，逐步形成富有特性的語(yǔ)文學(xué)習(xí)方式。了解學(xué)習(xí)方法的多樣性，駕馭學(xué)習(xí)語(yǔ)文的基本方法，能依據(jù)須要，采納適當(dāng)?shù)姆椒ń鉀Q閱讀、溝通中的問(wèn)題。通過(guò)對(duì)語(yǔ)文學(xué)問(wèn)、實(shí)力、學(xué)習(xí)方法和情感、看法、價(jià)值觀等方面要素的融匯整合，切實(shí)提高語(yǔ)文素養(yǎng)。

(二)感受與鑒賞。閱讀優(yōu)秀作品，品嘗語(yǔ)言，感受其思想、藝術(shù)魅力，發(fā)展想像力和審美力。具有良好的現(xiàn)代漢語(yǔ)語(yǔ)感，努力提高對(duì)古詩(shī)文語(yǔ)言的感受力。在閱讀中，體會(huì)大自然和人生的多姿多彩，激發(fā)珍愛(ài)自然、酷愛(ài)生活的感情;感受藝術(shù)和科學(xué)中的美，提升審美境界。

通過(guò)閱讀和鑒賞，深化酷愛(ài)祖國(guó)語(yǔ)文的感情，體會(huì)中華文化的博大精深、源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，陶冶性