小學(xué)英語單詞教學(xué)初探

小學(xué)英語單詞教學(xué)初探摘要：在小學(xué)英語教學(xué)中，隨著對(duì)英語的深入學(xué)習(xí)，學(xué)生碰到的單詞越來越多，也越來越復(fù)雜，因此，如何在單詞教學(xué)中運(yùn)用切實(shí)有效的教學(xué)方法，讓學(xué)生通過自己的感悟，輕松愉快地讀、寫單詞成為擺在廣大小學(xué)英語教師面前的共同課題?！笆谥贼~不如授之以漁”，為了讓學(xué)生更輕松地背單詞，培養(yǎng)其英語自學(xué)能力，筆者充分利用有限的教學(xué)資源，嘗試著在單詞教學(xué)中逐步滲透語音教學(xué)，讓學(xué)生學(xué)會(huì)自己拼讀單詞并記憶單詞。其具體做法：一是小學(xué)三年級(jí)學(xué)生初始階段采用說唱法記憶單詞；二是中級(jí)階段滲透語音教學(xué)記憶單詞；三是高級(jí)階段利用語音教學(xué)背誦記憶大量的單詞。就此話題談?wù)剛€(gè)人的一些做法。關(guān)鍵詞：英語單詞；教學(xué)；記憶；探討一、初始階段說唱法剛開始接觸英語的小學(xué)三年級(jí)學(xué)生，對(duì)英語學(xué)科充滿好奇和新鮮感，老師教給他們的單詞在課堂上都念得不錯(cuò)，回家后就給忘記了。怎么也想不起來這單詞的讀音，甚至有孩子還經(jīng)常打電話問我單詞的語音。鑒于這種情況，我就將課堂所學(xué)單詞編成兒歌（有時(shí)也鼓勵(lì)學(xué)生自編兒歌），讓學(xué)生邊打節(jié)拍邊唱兒歌，這樣學(xué)生通過唱兒歌就記住了單詞的讀音。如在學(xué)習(xí)顏色時(shí)，我引導(dǎo)學(xué)生這樣創(chuàng)編兒歌：國(guó)旗，國(guó)旗red，redredred；香蕉，香蕉yellow，yellowyellowyellow；藍(lán)天，藍(lán)天blue，blueblueblue；小草，小草green，greengreengreen；葡萄，葡萄purple，purplepurplepurple；又如，學(xué)習(xí)動(dòng)物時(shí)，學(xué)生自創(chuàng)兒歌：小狗dogdog，汪汪汪；小貓catcat，喵喵喵；小鴨duckduck，嘎嘎嘎；哎呀呀！動(dòng)物園里真熱鬧，真呀真熱鬧！也可給單詞配上孩子熟悉的歌曲旋律，讓他們唱出來。這些方法很適合小學(xué)三、四年級(jí)孩子的年齡特點(diǎn)，孩子們唱起來有板有眼，學(xué)起來也津津樂道。二、中級(jí)階段滲透語音教學(xué)到四、五年級(jí)時(shí)，如果再用說唱法教孩子記單詞，不但達(dá)不到目的，反而會(huì)使他們覺得枯燥，幼稚，從而失去興趣。所以，在四年級(jí)上冊(cè)時(shí)，我充分利用教材，開始滲透語音教學(xué)，讓他們學(xué)會(huì)拼讀單詞。1、以舊帶新在教bear之前，先復(fù)習(xí)pear，然后擦去p改寫成b，這時(shí)，學(xué)生馬上會(huì)產(chǎn)生音形的聯(lián)想，然后我在黑板上再畫上一全班學(xué)生都興致勃勃地拼讀單詞。T：我們?cè)賮砜匆幌逻@些單詞：milk，fish，pig，window.（學(xué)生爭(zhēng)著發(fā)言。）S：字母i都是發(fā)[i]……T：Good！Nowcanyoureadthesewords？教師板書。is，kid，six，學(xué)生很快讀出單詞。T：Canyoufinishthesewords？b__gb__tb__kef__net__mek__d老師讀單詞，學(xué)生根據(jù)老師的讀音完成單詞填空。學(xué)生都躍躍欲試，非常積極。三、高級(jí)階段利用語音教學(xué)到了五年級(jí)上冊(cè)，需要背誦記憶大量的單詞，單詞也多由單音節(jié)詞向多音節(jié)詞轉(zhuǎn)換，這其實(shí)是一個(gè)很好的練習(xí)“拼讀”的機(jī)會(huì)，此時(shí)教師的引導(dǎo)尤為重要。1.利用音節(jié)記憶。如，我在教學(xué)sometimes這個(gè)單詞時(shí)，先板書some，再寫time，然后加上s，學(xué)生就能自己拼讀出這個(gè)單詞。再如，教學(xué)September時(shí)，我先寫出father，driver，讓學(xué)生回憶，感受er的發(fā)音，再感受sep+tem+ber，學(xué)生很快就讀出這個(gè)單詞。還可以根據(jù)教師的范讀試寫單詞，長(zhǎng)此以往，幾乎每個(gè)學(xué)生都能自己讀出并寫出生詞，記單詞的積極性就高了，記得也牢。2.拆分記憶例如，在教學(xué)“football”時(shí)，可以把它拆分為“foot”與“ball”，“用腳踢的球”就是“足球”。這樣學(xué)生對(duì)“football”的意思就會(huì)深深地印在腦海里。再比如，教學(xué)“firefly”時(shí)，可以把它拆分為“fire”與“fly”（火與蒼蠅），把火每天背在身上飛的蒼蠅應(yīng)該是什么昆蟲呢？同學(xué)們一下子記住了這樣的單詞。這樣的單詞還有許多，如，basketball，watermelon，sunglass，snowman等等。3.根據(jù)發(fā)音規(guī)律，試讀和記憶單詞請(qǐng)看下面片段：片段一：《PEP小學(xué)英語》五年級(jí)下冊(cè)T：Whatisthis？（教師指毛衣圖片）。學(xué)生回答：sweater。教師把sweater寫在黑板上。T：Canyoureadthisword？（用鼓勵(lì)的眼神告訴孩子試著拼讀。）學(xué)生紛紛試著讀。T：Whataretheletters"ea"pronouncedas？學(xué)生紛紛舉手回答.S：theyarepronouncedas[e].T；Yes.Canyoutry？學(xué)生馬上就能讀出來，并很快記住了單詞。這樣在單詞教學(xué)中，經(jīng)常鼓勵(lì)孩子試讀單詞，讓他們?cè)趯W(xué)習(xí)中自己感悟并收獲，是一件很了不起的事。以上是我在單詞教學(xué)中探索出的一些比較有效的教學(xué)方法，在我的教學(xué)中發(fā)揮了很好地作用，學(xué)生學(xué)習(xí)起來非常輕松。在單詞教學(xué)中，我們還需注意：1.在平時(shí)的語音教學(xué)中，盡量確保學(xué)生發(fā)音標(biāo)準(zhǔn)；2.單詞教學(xué)一定要做到音、形、意相結(jié)合，要堅(jiān)持“詞不離句”的原則。如果教師一味地注重讀