初中班會(huì) 【案例分析】勞動(dòng)教育 素材

【案例分析】勞動(dòng)教育案例材料小東，男，七年級(jí)，勤學(xué)好思，成績(jī)優(yōu)秀，和同學(xué)相處友好。在校拒絕參加班級(jí)勞動(dòng)，也經(jīng)常缺席值日。班主任找他時(shí)，他卻說：“參加勞動(dòng)浪費(fèi)我的學(xué)習(xí)時(shí)間，新時(shí)代有機(jī)器人掃地就可以了，何必讓同學(xué)們辛苦地勞動(dòng)呢？”針對(duì)學(xué)生以上的觀點(diǎn)，作為班主任，您如何根據(jù)時(shí)代特點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成正確的勞動(dòng)觀念呢？01陶行知先生始終堅(jiān)持：行是知之始，知是行之成。培養(yǎng)學(xué)生的勞動(dòng)意識(shí)，學(xué)會(huì)勞動(dòng)，是必不可少的。針對(duì)案例，我認(rèn)為可以從以下幾個(gè)方面引導(dǎo)學(xué)生樹立勞動(dòng)觀念：1.培養(yǎng)理念、樹立態(tài)度。首先，可以開展勞動(dòng)教育的班會(huì)課，將勞動(dòng)與班會(huì)課緊密結(jié)合，引導(dǎo)學(xué)生正視勞動(dòng)，樹立勞動(dòng)意識(shí)。其次，可以抓住課前或課后2分鐘的寶貴時(shí)間，和學(xué)生聊聊班級(jí)的衛(wèi)生情況，真誠(chéng)表?yè)P(yáng)，大聲贊美主動(dòng)撿起垃圾，主動(dòng)擺放桌椅的同學(xué)。在每個(gè)學(xué)生心中植下一種觀念，形成一種積極的態(tài)度，在班級(jí)中形成一種文化氛圍，讓每個(gè)學(xué)生都學(xué)著關(guān)注班級(jí)的衛(wèi)生情況。2.及時(shí)贊揚(yáng)孩子的成績(jī)。學(xué)生一開始勞動(dòng)很可能比較粗糙，但此時(shí)不應(yīng)該太苛刻，給予學(xué)生一些積極的鼓勵(lì)會(huì)讓他更有動(dòng)力。要及時(shí)肯定學(xué)生的勞動(dòng)成果，可以與學(xué)生溝通達(dá)成一致的獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制，但在表?yè)P(yáng)時(shí)最好不要用物質(zhì)刺激，最好給予精神獎(jiǎng)勵(lì)。而且鼓勵(lì)不應(yīng)只停留在“你真棒”，而是表?yè)P(yáng)學(xué)生具體做了什么。3.教給孩子正確的方法。一個(gè)模糊的指令，比如“把這收拾干凈”，會(huì)讓學(xué)生困惑。把一個(gè)任務(wù)分拆成一個(gè)個(gè)具體的步驟，這樣他才會(huì)確切地理解要求。同時(shí)，教師的引導(dǎo)與參與也是非常重要的。例如，擦桌子這項(xiàng)任務(wù)動(dòng)，老師在學(xué)生第一次勞動(dòng)時(shí)要參與其中，循序漸進(jìn)地讓學(xué)生知道并理解勞動(dòng)過程，教給他們勞動(dòng)的方法。4.家校協(xié)作，培養(yǎng)勞動(dòng)習(xí)慣。在家長(zhǎng)會(huì)上和家長(zhǎng)取得一致意見，引導(dǎo)學(xué)生自覺主動(dòng)地參與必要的家務(wù)勞動(dòng)，協(xié)助家長(zhǎng)做一些力所能及的家務(wù)勞動(dòng)，以養(yǎng)成主動(dòng)參與家務(wù)勞動(dòng)的習(xí)慣。家長(zhǎng)每天給學(xué)生安排一定量的勞動(dòng)，由簡(jiǎn)單到復(fù)雜，如掃地、擦桌子、倒垃圾等，不僅強(qiáng)調(diào)自己的事情自己干，還要求家里的事情主動(dòng)干。02作為七年級(jí)文化科優(yōu)生，道理肯定能聽懂，但直接說教被他看穿了就會(huì)不愿接受（誰(shuí)也不喜歡被直白的說教），如果次數(shù)多了也會(huì)對(duì)老師產(chǎn)生厭煩情緒。其實(shí)這同學(xué)所說的，也許是想老師知道他有一臺(tái)很棒的掃地機(jī)，贊美他對(duì)未來（現(xiàn)實(shí)）技術(shù)妙想之后，一次性讓他描述一切的根源，如案例他說的話，機(jī)器人又是怎樣產(chǎn)生的呢？誰(shuí)來啟動(dòng)（啟動(dòng)也是勞動(dòng)）它掃地呢？一切根源都是勞動(dòng)。老師把勞動(dòng)的內(nèi)涵看寬拓深，也許他認(rèn)識(shí)就深刻了。03或許我們首先引導(dǎo)孩子正確認(rèn)識(shí)“勞動(dòng)”的真正意義會(huì)比直接針對(duì)值日勞動(dòng)這件事更好。勞動(dòng)不只是體力勞動(dòng)，如學(xué)校常見的值日，大掃除。利用“勞動(dòng)+”的方式，把勞動(dòng)和德、智、體、美聯(lián)合起來，如美育，讓孩子用自己的智慧實(shí)現(xiàn)班級(jí)文化建設(shè)。此外，小東對(duì)于有理想，有責(zé)任，有擔(dān)當(dāng)?shù)臅r(shí)代發(fā)展使命理解不到位，也可從這方面進(jìn)行引導(dǎo)。04對(duì)于案例中的小東同學(xué)的情況，班主任可以引導(dǎo)其明確勞動(dòng)的意義和價(jià)值，熱愛勞動(dòng)是中華民族的傳統(tǒng)美德，我們的先賢很早就對(duì)讀書人不事勞動(dòng)、脫離實(shí)踐的現(xiàn)象進(jìn)行了批評(píng)，認(rèn)為“四體不勤，五谷不分”不是君子應(yīng)有的品格，更提出“一屋不掃，何以掃天下”的詰問，主張讀書人應(yīng)該做到“一粥一飯，當(dāng)思來處不易；半絲半縷，恒念物力維艱”。另外，積極在班上開展一系列“勞動(dòng)教育”的小活動(dòng)，例如“幫父母做家務(wù)”“親自給家人做一頓大餐”“我的房間我做主”“為校園美麗貢獻(xiàn)我的一份力”等活動(dòng)，讓學(xué)生在親身體驗(yàn)中體會(huì)勞動(dòng)的快樂與收獲，明白勞動(dòng)創(chuàng)造美好生活的真諦。另外還可以在班上開展“勞動(dòng)之星”的評(píng)選，樹立榜樣，加強(qiáng)學(xué)生思想認(rèn)識(shí)，樹立“勞動(dòng)最光榮”的觀念。051.在德育課中貫疏學(xué)生初步具有熱愛生活、熱愛勞動(dòng)的思想感情。引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)勞動(dòng)的意義，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)生活與勞動(dòng)課的興趣，使勞動(dòng)實(shí)踐意識(shí)深入學(xué)生的心靈。2.在家庭教育中滲透勞動(dòng)意識(shí)。引導(dǎo)學(xué)生去體驗(yàn)父母生活的艱辛，了解父母的職業(yè)特點(diǎn)。3.作為老師要讓學(xué)生通過各種社會(huì)實(shí)踐親身體驗(yàn),并交流暢談體驗(yàn)的酸甜苦辣。安排有關(guān)勞動(dòng)教育的主題班會(huì)，如：《學(xué)校是我家，清潔靠大家》《用我們的雙手來美化環(huán)境》，辯論賽《一屋不掃，何以掃天下》等，在活動(dòng)中讓學(xué)生體會(huì)到更深的教育意義。06小東成績(jī)優(yōu)秀，并且認(rèn)為勞動(dòng)浪費(fèi)時(shí)間，說明他比較珍惜學(xué)習(xí)時(shí)間。認(rèn)為新時(shí)代有機(jī)器人掃地，不需要辛苦勞動(dòng)，那說明他沒有意識(shí)到勞動(dòng)實(shí)踐的重要性。班級(jí)值日是一項(xiàng)為班級(jí)服務(wù)的勞動(dòng)，也是一項(xiàng)集體活動(dòng)。人人參與，人人有責(zé)。積極參與班級(jí)勞動(dòng)是一種榮譽(yù)，更代表一個(gè)人的責(zé)任心。針對(duì)案例，我認(rèn)為可以從以下方面入手：1.明確勞動(dòng)意義勞動(dòng)分腦力勞動(dòng)和體力勞動(dòng)。學(xué)習(xí)屬于腦力勞動(dòng)，珍惜時(shí)間學(xué)習(xí)是對(duì)的，但不能因此而忽視了體力勞動(dòng)。體力勞動(dòng)可以增強(qiáng)人的體魄，鍛煉身體，調(diào)節(jié)情緒，還可以提升探究意識(shí)。動(dòng)手參與勞動(dòng)實(shí)踐，可以手腦并用，知行合一，提高創(chuàng)新能力。2.提高責(zé)任意識(shí)學(xué)習(xí)是為了掌握更多的文化知識(shí)，不僅讓自己過上更好的生活，也能讓身邊的人生活得更好。小東應(yīng)該要有，“一屋不掃，何以掃天下”的決心。從生活中點(diǎn)滴做起，關(guān)心集體，關(guān)愛他人，做一個(gè)品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生。這則案例也提醒我，在勞動(dòng)教育的推進(jìn)中，要重視“勞育結(jié)合”，避免“以勞代育”現(xiàn)象。勞動(dòng)教育不同于單純的勞動(dòng)訓(xùn)練，不僅是為了提高勞動(dòng)技能水平，更要通過勞動(dòng)過程實(shí)現(xiàn)提升精神面貌和價(jià)值取向的教育目標(biāo)。勞動(dòng)是手段，育人才是目的。071.樹立正確的勞動(dòng)觀念。學(xué)校要至始至終將勞動(dòng)觀念和勞動(dòng)精神教育貫穿人才培養(yǎng)全過程，要讓學(xué)生學(xué)會(huì)尊重勞動(dòng)，尊重普通勞動(dòng)者，牢固樹立勞動(dòng)最光榮的思想觀念。要杜絕用勞動(dòng)來“懲罰”學(xué)生的不良行為，以免造成學(xué)生對(duì)勞動(dòng)的“負(fù)面”情感。學(xué)校還可以設(shè)立“勞動(dòng)標(biāo)兵”等獎(jiǎng)項(xiàng)授予表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生，并從多元之星評(píng)選等活動(dòng)上加大對(duì)勞動(dòng)教育的認(rèn)可，進(jìn)一步肯定和激發(fā)學(xué)生的勞動(dòng)激情。2.在勞動(dòng)觀念和文化層面，我們要完善校園勞動(dòng)文化標(biāo)識(shí)，通過宣傳版面、文化欄等宣傳陣地宣傳社會(huì)主義核心價(jià)值觀、感動(dòng)中國(guó)人物、能彰顯勞動(dòng)精神的名言警句等內(nèi)容。還可以依托節(jié)日文化契機(jī)，利用“五一”勞動(dòng)節(jié)、植樹節(jié)、母親節(jié)、重陽(yáng)節(jié)、春節(jié)等時(shí)間節(jié)點(diǎn)，開展勞動(dòng)主題活動(dòng)，營(yíng)造勞動(dòng)光榮、勞動(dòng)崇高的校園勞動(dòng)文化氛圍。3.重視家校合作。有些學(xué)生在學(xué)校勞動(dòng)表現(xiàn)良好，但是一回到家就放松了對(duì)自己的勞動(dòng)要求。我們班主任可以在讓家長(zhǎng)了解勞動(dòng)教育的重要意義基礎(chǔ)上，明確家長(zhǎng)的勞動(dòng)教育責(zé)任，鼓勵(lì)家長(zhǎng)讓學(xué)生在家庭承擔(dān)力所能及的家務(wù)活，磨練學(xué)生意志，培養(yǎng)學(xué)生良好的勞動(dòng)品質(zhì)。08作為班主任我們可以從以下幾點(diǎn)入手：1.讓學(xué)生明白勤勞是我們中華民族的美德，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到?jīng)]有勞動(dòng)，人類就無