高中英語完形填空解題技巧大全

高中英語完形填空解題技巧大全開篇練習(xí)MysonJoeywasbornwithclubfeet.Thedoctorssaidthatwithtreatmenthewouldbeabletowalk，butwouldneverrunverywell.Thefirstthreeyearsofhislifewas1inhospital.Bythetimehewaseight，youwouldn‘tknowhehasaproblemwhenyousawhim2.

Childreninourneighborhoodalwaysranaround3theirplay，andJoeywouldjumpandranandplay，4.Wenevertoldhimthatheprobablywouldn‘tbe5torunliketheotherchildren.Sohedidn’tknow.

In6gradehedecidedtojointheschoolrunningteam.Everydayhetrained.Heranmorethananyoftheothers，7onlythetopsevenrunnerswouldbechosentorunforthe8.Wedidn‘ttellhimheprobablywouldnevermaketheteam，sohedidn’tknow.

Heranfourtofivemileeveryday-evenwhenhehadafever.Iwas9，soIwentto10himafterschool.Ifoundhimrunning11.Iaskedhimhowhefelt.“Okay，”hesaid.Hehastwomoremilestogo.Yethelookedstraightaheadandkept12.

Twoweekslater，thenamesoftheteam13werecaked.Joeywasnumbersixonthelist.Joeyhad14theteam.Hewasinseventhgrade-theothersixteammemberswerealleighthgraders.Wenevertoldhimhecouldn‘tdoit…sohedidn’tknow.Hejust15it.1.A.spentB.takenC.costD.paid2.A.talkB.sitC.studyD.walk3.A.afterB.beforeC.duringD.till4.A.eitherB.tooC.thoughD.yet5.A.ableB.sorryC.gladD.afraid6.A.sixthB.seventhC.eighthD.ninth7.A.soB.ifC.thenD.because8.A.neighborhoodB.familyC.schoolD.grade9.A.excitedB.tiredC.pleasedD.worried10.A.thinkaboutB.hearfromC.agreewithD.lookfor11.A.aloneB.awayC.almostD.already12.A.ridingB.walkingC.playingD.running13.A.jumpersB.runnersC.doctorsD.teachers14.A.gotB.keptC.madeD.found15.A.didB.hadC.leftD.took（Keys：1.A2.D3.C4.B5.A6.B7.D8.C9.D10.D11.D12.D13.B14.C15.D）（一）那么,究竟怎樣才能做好完型填空呢?

1、通讀全文,了解大概首先將全文快速閱讀一遍,對文章內(nèi)容有一個粗略的了解。因為根據(jù)格式塔的心理學(xué)理論,我們在處理文字信息時,不需要聽到或看到全部的信息內(nèi)容,而是根據(jù)部分信息,就能理解文章信息大意。這就是編制完型填空的理論依據(jù)。

2、抓關(guān)鍵詞,啟迪思維在對全文有一個基本了解后,第二步要著手選詞填空。選詞的訣竅是找出關(guān)鍵詞,使上下文能合理、通順。近幾年試題中的完型填空的四個選項的設(shè)置都有很強的干擾性,語法上都幾乎正確,但從詞義上或上下文中唯有一項為最佳選擇。這時選詞主要依據(jù)是上下文中提供的信息。有時要選的正好是關(guān)鍵詞。我們還是根據(jù)該詞所處的特定的語言環(huán)境,仔細推敲,就不難選出正確的詞。

3、難詞斟酌,二次完成近來的高考試題的完型填空的第一句不設(shè)空,就是為了提供學(xué)生一個背景或情景,便于學(xué)生讀懂全文。但學(xué)生在第一遍填詞過程中,經(jīng)常會遇到一些詞怎么思索也分辨不出,似乎都可以,這時切不可胡亂選一個詞,因為選錯一個詞會影響后面一大片。

我們不妨就暫時空一下,繼續(xù)往下做,也許后面有提示,即使沒有任何提示或線索,我們也不急。在全文有把握并填好后,再讀第二遍,因為全文已基本填好,提供信息會更多,原來模棱兩可的詞往往會迎刃而解。

4、后期積累在每次做好完型填空后,有一項很重要的積累工作。即把已做好的完型填空原來做錯部分仔細研究,認真思考:為什么這一空我選錯了,把上下文再讀一遍,找出原因,是文章沒有看懂,還是這個短語不認識,若是句子結(jié)構(gòu)復(fù)雜而沒有看懂,那么就把這個句子記在筆記本上;若是短語或習(xí)慣用法不知道,也把這些記在筆記本上。通過做練習(xí)學(xué)到一些東西,豐富自己的語言知識,水平就會越來越高。反之,做了練習(xí),不做筆記,沒有積累,就跟沒做差不多。

二）下面具體談?wù)劷忸}技巧和方法。

一、重視首句的開篇啟示作用

“完形填空”所采用的短文一般不給標題，考生無法借助標題推知全文大意，但短文的首句通常是一個未被“掏空”的完整句子，這便是我們探索短文全貌的“窗口”。考生應(yīng)努力抓住首句或首段文句的提示意義，判斷出文章的體裁，迅速推測全文的大意乃至主題。這樣才會感到思路通暢，從而跨出正確解題的第一步。因此，我們決不能忽視首句的提示作用。

二、通讀全文，快速了解全文大意

每當遇到這種題型，有些學(xué)生習(xí)慣于邊讀邊填空，或者干脆把文后A、B、C、D四個選項納入短文空格一起“誦讀”，急于求成。然而欲速則不達，結(jié)果往往是“只見樹木，不見森林”。正確的做法是：依據(jù)守句給出的提示，通過邏輯思維，捕捉文中關(guān)鍵詞語的語義信息，借助連詞以及具有連詞作用的副詞、以下幾點：1.注意上下文的內(nèi)在聯(lián)系

斷章取義，就題論題，忽視上下文的信息提示是學(xué)生常犯的錯誤?？忌谧鐾晷翁羁盏倪^程中，應(yīng)學(xué)會邊讀邊在大腦中儲藏上下文的信息。信息提示有時出現(xiàn)在前面，有時出現(xiàn)在后面如：Eatingspaghetti(意大利面條)caughtmyeye.Theword"spaghetti"broughtbackthe36ofaneveningatUncleAlien’sinBelleville(when)_37_allofuswereseatedaroundthetableandAuntPat(served)_38_spaghettiforsupper.（2004全國卷I）36.A.memoryB.thoughtC.knowledgeD.experience本題的信息提示出現(xiàn)在前面。做題的關(guān)鍵在于把握broughtback與后面名詞的搭配關(guān)系，即動詞短語決定了名詞的選擇。bringback"把……帶回來"，因此此處只能是"把過去的記憶帶回來"，即"使人回憶起……"，因此答案只能是A。

WiththesewordsIbeganto(face)_36_theproblem,theproblemofmytelephoneaddiction.Iusedtocallpeople_37_,fromthemomentIwokeuptothetimeIwenttosleep.I(waited)_38_tobephoned,Iwantedtophone.Justonemorecall.（2004全國卷Ⅱ）

37.A.nowandthenB.allthetimeC.athomeD.atwork本題的信息提示出現(xiàn)在后面?？蘸蟮摹皬脑绯啃褋淼缴洗菜X”說明前面的動作是“經(jīng)常、不斷的”，因此答案只能是B。

2.注意英漢兩種語言的差異，不能簡單地互譯

出題者深知學(xué)生在英語學(xué)習(xí)過程中的弱點，往往從母語的角度設(shè)置干擾項來增加試題難度，考查學(xué)生的基本功和靈活運用能力，所以在平常的學(xué)習(xí)中，要逐漸培養(yǎng)自己的"語感"，不要受母語的影響。

Itstartedsocially—afewcallseachday.Itseemed(fine)_39_,justaquickchat.Graduallythough,the(situation)_40_gotworse.Soonitwas_41_use,until,finally,addiction.（2004全國卷Ⅱ）41.A.frequentB.regularC.unusualD.particular本題如果僅憑漢語思維"經(jīng)常用"電話，很容易誤選B,regular雖然也有"經(jīng)常的"的意思，但側(cè)重指"固定的，有規(guī)律的"，不是一個貶義詞。因此此處表示最后作者打電話上癮之前，打電話是一種"頻繁的"行為，含有貶義，因此用"頻繁的"，表示行為"過火"，答案為A。

3.研讀細節(jié)，準確認定語境用學(xué)生平日常見的固定搭配來干擾學(xué)生對具體語境的認定，利用定勢思維來增強試題的誘惑性。如：Iwasphoningpeopleand(leaving)_46_messagestomakesure_47_callswouldseemethroughtheday.（2004全國卷Ⅱ）

47.A.longB.immediateC.enoughD.surprising本題僅看前面和后面介詞短語的搭配，很容易誤選A。但仔細推敲語境，此處并不表示電話的"長度"，而表示電話的"數(shù)量"，因此應(yīng)選C。

4.發(fā)揮邏輯思維能力，挖掘文章寓意、隱意

近幾年NMET完形填空以敘事為主，有時加入一定的議論和說明，內(nèi)容貼近生活，表層意思易于理解，所以很容易給學(xué)生造成一種"假象"，產(chǎn)生“輕敵”心理，有些同學(xué)做完一篇完形填空以后，自我感覺不錯，但一對答案錯很多，原因是這些同學(xué)僅僅理解了文章的表層含義，而忽略了其深層含義。事實上，NMET完形填空文章大都包含一定的哲理、寓意，具備深層探詢的可能性。這就要求考生不僅要明確文章的表層意義，還要挖掘出文章的深層含義，做到“表里一致”。如：_52_laughed,thenthewholeclasswaslaughingwithopen?heartedenjoyment.Ididmybestnottoshow(pleasure)_53_,butwhatIwasfeelingwaspurehappiness.52.A.PeopleB.NobodyC.SomebodyD.I本題要求根據(jù)事情發(fā)展的邏輯關(guān)系來判定答案。答案是C，此處敘述作者的作文給全班同學(xué)帶來歡樂的過程，先是“有人”發(fā)笑，最后全班同學(xué)大笑，邏輯通順。

5.結(jié)合生活常識判斷Atfirst,everyoneontheteamgot_38_playingtime.Thentheteammoveduptothetopdivisionafterwinningallitsgames,andthe_39_started.Someparents,whohadpaidthecoachextrasotheirdaughterscouldhave_40_one?on?onetraining,gotangrywhenshedidn’tgivethemmoreplayingtimeinour_41_.Thecoachwasreplaced.（2004北京高考）38.A.greatB.equalC.rightD.extra39.A.businessB.struggleC.attemptD.pressure40.A.freeB.privateC.goodD.basic41.A.matchesB.coursesC.lessonsD.programs本文介紹作者（一個少年女子足球隊員）踢足球的經(jīng)歷。一開始，我們得到“平等的（38）”踢球時間；然后當我們的隊獲得聯(lián)賽冠軍以后，怎樣呢？結(jié)合生活常識判斷，應(yīng)是有了"壓力（39）"。后面父母賄賂教練干什么呢？根據(jù)生活常識判斷，應(yīng)該是讓自己的孩子得到“開小灶”的機會，因此40應(yīng)選B,private“私人的”。41，父母生氣是因為賄賂沒有起作用，也就是在我們的“比賽”中，他們的女兒沒有得到更多的上場比賽的時間。

AnnaDouglaswas72yearsoldwhenshestartedwritinghernewspapercolumn.Shehadbeenaschoolteacherbeforesheretired（退休），butsheneededtokeep36.Shewasevenwillingtoworkwithoutpay.Shethenofferedher37withabusinessthathelpedotherbusinessesfindjobsforoldpeople.Everydayshe38otheroldfolkslikeher.Bytalkingwiththem，she39twothings.Oldpeoplehadabilitiesthatwerenot40.Butoldpeoplealsohadsome41.Shefoundanewpurposeforherselfthen.Throughtheyears，she42towritestoriesaboutpeoplefornationalmagazines.Therewasnowanew43：Oldpeoplelikeherself.Shebegantowriteanewspapercolumncalled“SixtyPlus”，whichwasabout44old.Shewritesabouttheproblemsofoldpeople，especiallytheirproblemswithbeing45.AnnaDouglasusesher46abilitytoseethetruthbehindaproblem.Sheunderstands47problemsbegin.Forexample，oneofher48saidthathisgrandchildren49thehousesassoonashecametovisit.MrsDouglas50somewaysforhimtounderstandhisgrandchildren.“It'simportanttoknow51aboutyourgrandchildren'sworld，”saysMrsDouglas.“Thatmeansquestioningandlistening，and52isnotwhatoldpeopledobest.Saygoodthingstothemandaboutthem，”shecontinues.“Nevertryto53yourgrandchildrenorotheryoungpeople.Never54youropinion.Don'ttellthemwhattheyshoulddo.55，theyhavebeentaughttheyshouldhaverespectforoldpeople.Theoldshouldrespectthemaswell.”36.A.freeB.richC.powerfulD.busy37.A.serviceB.moneyC.studentsD.books38.A.observedB.metC.comfortedD.answered39.A.recognizedB.followedC.enjoyedD.demanded40.A.studiedB.agreedC.gaveD.used41.A.mistakesB.problemsC.questionsD.characters42.A.hadB.oughtC.wasD.used43.A.subjectB.lifeC.wayD.plan44.A.gettingB.respectingC.employingD.supporting45.A.unknownB.refusedC.misunderstoodD.discouraged46.A.thinkingB.workingC.writingD.leading47.A.thatB.whenC.whyD.whether48.A.visitorsB.readersC.listenersD.friends49.A.gotB.enteredC.leftD.passed50.A.inventedB.choseC.suggestedD.imagined51.A.everythingB.somethingC.anythingD.nothing52.A.listeningB.speakingC.pleasingD.advising53.A.praiseB.scoldC.troubleD.encourage54.A.speakoutB.giveupC.getbackD.stickto55.A.CommonlyB.SurprisinglyC.HappilyD.Naturally36.D。她從教師工作上退了下來，然而她一直很忙。B項有一定干擾性。keeprich意思是“富有”，從后文shewasevenwillingtoworkwithoutpay.可以看出B項不合題意。37.A。從空后的thathelpedotherbusinessesfindjobsforoldpeople.可以看出，她提供的是商業(yè)服務(wù)。38.B。從空后的Bytalkingwiththem可以看出，AnnaDouglas每天都與很多老年人會面，而不是觀察或安慰他們。39.A。通過與他們交談，她認識到兩件事情。接下來的兩句便是她認識到的事情。recognize在這里是