第7節(jié) 句式變換【知識導圖+提分必背】高考語文一輪復習（全國通用）（含答案解析）

第一章語言文字運用第7節(jié)句式變換變換句式就是能根據一定的要求，將所提供的句子準確改成適應語境要求的句式。變換句式有兩個原則：一是必須服從表達效果的需要，二是不可改變句子的原意。它考查的類型較多，綜觀歷年高考題，經?？疾榈挠虚L短句互換、句子重組、整散句變換、語體的變換等4大題型。題型一長短句變換所謂長句，是指詞語多、結構復雜的句子；所謂短句，是指詞語少、結構簡單的句子(包括復句中的分句)。長句和短句各有其修辭效果。長句的修辭效果是表意嚴密、精確、細致，短句的修辭效果是表意簡潔、明快、有力。長句主要用于書面語、議論、描寫之中，短句主要用于口語、緊急場合、演講詞等中。eq\x(典例1)把下面這個長句改寫成幾個較短的句子，可以改變語序、增刪詞語，但不得改變原意。他的著作用康德、叔本華的美學思想，就境界的主客體及其對待關系、境界的辯證結構及其內在的矛盾運動、境界美的分類與各自特點，對境界這一中國傳統(tǒng)的美學范疇進行了詳細的闡釋?！窘馕觥块L句變短句，首先要劃分句子成分，找出句子主干，再將修飾成分相應變成幾個短句，并注意各句間的關系，做到句意順暢，結構完整?！敬鸢浮克闹鲗辰邕@一中國傳統(tǒng)的美學范疇進行了詳細的闡釋，闡釋的依據是康德、叔本華的美學思想，闡釋的內容既有境界的主客體及其對待關系，也有境界的辯證結構及其內在的矛盾運動，還有境界美的分類與各自特點。eq\x(典例2)將下面的3句話整合為一個單句(含標點符號不超過35個字)。①真的東西總是同假的東西相比較而存在的。②善的東西總是同惡的東西相比較而存在的。③美的東西總是同丑的東西相比較而存在的?！窘馕觥款}干中明確要求把三個短句整合為一個單句，這就需了解單句的句式特點，即有一套句子成分的句子。三個句子分別表達了三種意思，但三個短句的結構是一致的，這樣就可以從合并同類詞著手，把三個短句的主語與介賓短語分別提出來加以并列，用“……的東西總是同……的東西相比較而存在的”這個句式連綴起來即可。注意字數限制?！敬鸢浮空娴?、善的、美的東西總是同假的、惡的、丑的東西相比較而存在的。eq\x(解題方略)短句變長句“三步驟”長句變短句“三步驟”題型二整散句變換結構相同或相似的一組句子叫整句；相反，結構不整齊、各式各樣的句子交錯運用的一組句子叫散句。整句主要是排比、對偶句等，散句主要是長句短句交錯、非排比句、非對偶句等。整句和散句各有用處，各有修辭效果。整句句式整齊，聲音和諧，氣勢貫通，意義鮮明。這種句式在散文、詩歌、唱詞中應用較廣，適合于表達豐富的感情，能給人以深刻、鮮明的印象。散句比較靈活，富于變化，生動感人。整句和散句交錯運用則兼二者之長，既整齊和諧，又富于變化，更能使表意深刻、語意連貫。散句變整句是重點。eq\x(典例3)用排比的修辭方式，改寫下面畫線部分。要求：①句式一致；②字數相等；③與上文語意連貫；④不改變原意。長途跋涉后，我終于在林中尋到這幽深澄碧的水潭。這潭水，可以將我的容顏映照在它明鏡一般的水面上；我把這潭水當作激發(fā)我詩興的佳釀；這潭水還可以成為我的墨池，供我筆走龍蛇。【解析】本題考查散句變整句的能力。完成本題可分三步。第一步，研究例句句式特點。可以改為主動式和使動式兩種形式。第二步，確定修辭手法。原文運用比喻，整體上修改后構成排比。第三步，調整理順句序。依據邏輯順序，組織文字寫出答案。本題屬于句式變換中整句和散句的變換。該語段各分句敘述變化較大，顯得凌亂，我們可以選第一個句子作為基準句，按照“每當……的時候，就請停下腳步，……，……再上路”的結構調整其他句子。【答案】(示例一)如明鏡，讓我映照容顏；似佳釀，助我激發(fā)詩興；若墨池，供我筆走龍蛇。(示例二)可以成為明鏡，映出我疲憊的容顏；可以當作佳釀，激發(fā)我豪邁的詩性；可以作為墨池，浸潤我婉轉的筆鋒。eq\x(解題方略)題型三句子重組這種題型是根據題目要求，在不改變原意的條件下，打亂句子的結構，改變陳述的對象，重造一個句子。此類題型稱為重組句子型。解題方法：“確定關系，排定順序”（1）分析原句結構，找出重組主體在原句中所處的位置，明確該句與原句其他部分的邏輯關系。分清句子之間的關系，是重組句子的第一步。例如：以“海水含鹽量的不斷增加”作開頭重組下面的句子,不得改變原意。由于雨水長期沖刷,陸地上的無機鹽流入江河,長年累月地傾注入海,再加上海水不斷蒸發(fā),使海水的含鹽量不斷增加。海水含鹽量的不斷增加____________________________【解析】解答本題時,要分析原句內部的邏輯關系以理順新句子的意思。原句中“海水的含鹽量不斷增加”是結果，而“雨水長期沖刷”“陸地上的無機鹽流入江河”“長年累月地傾注入?！薄昂Ｋ粩嗾舭l(fā)”是導致這個結果的四個原因，且有一定的先后順序?！咎貏e提醒】重新組合型的試題,大都是屬于“因果”或“果因”之間的重新排列。題目的設置往往是將原句的“因果”或“果因”倒置，因此，做好此類題的關鍵是分清原句中的“原因”與“結果”。與此同時，還應特別注意“原因”往往是由三個以上的句子組成，而且句子之間有的還有先后、因果等關系，也應該理清。（2）根據要求，按重組主體進行時間、空間或邏輯順序排定。當陳述對象發(fā)生變化時，要想不改變原意，那么原句的邏輯關系要隨著開頭成分的變化而相應調整，需要演變生成新的邏輯關系。重組句子可以適當增刪詞語，從而保障變換后的句子通順流暢。如上題，要以“海水含鹽量的不斷增加”為開頭重組句子，就要將因果倒置，同時,為了使句子通暢連貫,可在結尾處添加“的結果”。我們可以重組成以下句子：(海水含鹽量的不斷增加)是雨水長期沖刷，陸地上的無機鹽流入江河,江河長年累月地傾注入海，海水不斷蒸發(fā)的結果。題型四口語書面語轉換經常出現(xiàn)在書面語中的句式，往往多用長句，結構復雜，關聯(lián)詞使用較多，嚴謹周密，莊重典雅。而口語句為經常出現(xiàn)在口語中的句式，它句子較短，結構簡單，少用關聯(lián)詞語，通俗易懂，活潑自然。如示例，這種口語句與書面語句互換的題型稱為口語書面語轉換型。解題方法：1.找準相同意思的詞語來進行替換，不能產生很大的語意差別。轉換的基本要求是口語色彩與書面色彩的同義詞之間的互換。如書面語“母親”可轉化為口語“媽媽”，口語“小河”可以轉化為書面語“溪流”等，這些詞語的轉換并沒有改變原詞詞義。2.考慮到說話人的身份、地位以及談話的場合、語境等因素。有些考題不明確說明要從口語句式轉化為書面語句式或從書面語句式轉化為口語句式，這時就根據說話人的身份、地位，說話的場合等進行判斷。3.注意方言與俗語的運用。如果地方色彩較濃的方言與俗語出現(xiàn)，要特別注意其正確含意。句式轉換題往往存在著轉換之后句序的調整問題，因此，同學們在高考考場上調整句序要注意以下兩點：（1）如修飾限制成分是由并列短語組成，因無先后主次之分，可依原長句中的順序安排。（2）如改成的短句間存在著時空或事理上的關系,那么就應按時空或事理順序調整短句間的關系。例：下面是某校一則啟事初稿的片段，其中有五處不合書面語體的要求，請找出并作修改。我校學生宿舍下水道時常堵住。后勤處認真調查了原因，發(fā)現(xiàn)管子陳舊，需要換掉。學校打算7月15日開始施工。施工期間正遇上暑假，為安全起見，請全體學生暑假期間不要在校住宿。望大家配合?！敬鸢浮俊岸伦　备臑椤岸氯保弧肮茏印备臑椤肮艿馈?；“換掉”改為“更換”；“打算”改為“計劃”“正遇上”改為“正值”。閱讀下面的文字，完成下面小題。春節(jié)舞板凳龍，是安徽省休寧縣鶴城鄉(xiāng)右龍村村民的一件“要緊事”。板凳龍由固定在木板上的重約60斤的內置蠟燭燈火的需五人才能扛起的龍頭、龍尾和一塊塊木板龍身三部分組成。龍身可長可短，視參與舞龍的村民人數而定。舞龍隊伍中還有掌燈人與鑼鼓隊，前者負責指引方向，鑼鼓隊負責控制節(jié)奏?；罩莘窖灾校盁簟迸c“丁”同音，紅燈籠寓意“人丁興旺”。村民們用舞板凳龍慶祝五谷豐登，祈求來年民安村興。從板凳龍的牽頭者，到舞龍時的掌燈人，再到制作龍頭龍尾的手藝人，至今，徽州板凳龍已有四代傳承人。右龍村黨總支書記張光武就是其中之一。竹篾巧手一扎，龍頭龍尾已然成形，彩紙繪上圖案，龍眼龍須①。又是一年元宵節(jié)，張光武這個掌燈人忙得②?！敖衲甏汗?jié)，縣里組織4支傳統(tǒng)民俗表演隊伍進城巡演，我們有幸入選。”張光武手上不停，邊剪裁邊介紹。前些年，板凳龍只在本村舞，現(xiàn)今登上縣城大舞臺。聽到消息，小至剛成年的學生，大到68歲的老人，村民們③地報名，領紅紙、制燈籠，取出板凳，反復排練。聚似一團火，散是滿天星。舞龍時，一條條板凳從家家戶戶走出，串成長龍；散場后，村民們扛著一截截龍身歸家，期待來年?！鞍宓数埌灏逑噙B、節(jié)節(jié)緊扣，要的是大伙兒心往一處想，勁朝一處使?！睆埞馕湫χf，“這種團結的精神要一板一板接下去，一代一代往下傳！”1．請在文中橫線處填入恰當的成語。2．請將文中畫波浪線的部分改成幾個較短的語句。可以改變語序、少量增刪詞語，但不得改變原意。3．文中畫橫線的句子使用了比喻的修辭手法，請結合材料簡要分析其表達效果?！敬鸢浮?．①活靈活現(xiàn)②熱火朝天（不亦樂乎）③爭先恐后2．板凳龍由固定在木板上的龍頭、龍尾和一塊塊木板龍身三部分組成，龍頭重約60斤，內置蠟燭燈火，五人才能扛起。3．聚似一團火，散是滿天星。把“村民們”比作“一團火”“滿天星”。意思是舞龍的時候，村民們的力量集中到一起，就能像一團火一樣發(fā)出烘熱的光芒；散場分開后，也能像滿天的燦爛星斗，每個人都有自身的價值，都能點亮屬于自己的一片天。生動形象地表現(xiàn)出村民們的團結合作精神?！窘馕觥?．本題考查學生正確使用成語的能力。第一空，根據語境，填入成語是形容板凳龍制作的非常逼真，可以填入“活靈活現(xiàn)”。“活靈活現(xiàn)”，形容描繪生動，神情逼真，使人有親眼所見的感覺。第二空，根據語境，填入成語是形容張光武非常忙碌，可以填入“熱火朝天”或“不亦樂乎”?！盁峄鸪臁保稳輬雒?、情緒或氣氛熱烈高漲?！安灰鄻泛酢?，用以形容事態(tài)發(fā)展到過甚的地步。第三空，根據語境，填入成語是形容村民報名非常積極，爭著報名?？梢蕴钊搿盃幭瓤趾蟆薄！盃幭瓤趾蟆?，爭著向前，唯恐落后。2．本題考查學生變換句式的能力。長句變短句的方法首先要提取句子的主干，單獨成句；然后再剝離句子的定語、狀語等，讓這些成分單獨成句，尤其要注意多層定語的剝離和改寫；最后，根據實際情況調整句序，使改寫后的句子邏輯合理，表達通暢。本題中，句子的主干為：板凳龍由龍頭、龍尾和龍身三部分組成?！肮潭ㄔ谀景迳系闹丶s60斤的內置蠟燭燈火的需五人才能扛起的”是“龍頭”的定語，明顯定語過長，故可將其拆分為：“固定在木板上的”“重約60斤的”“內置蠟燭燈火的”“需五人才能扛起的”。在變換時可保留“龍頭”的第一層定語，其他的則可變?yōu)槎叹?，如先得出主干句，“板凳龍由固定在木板上的龍頭、龍尾和一塊塊木板龍身三部分組成”，然后其他定語則可改成“龍頭重約60斤，內置蠟燭燈火，五人才能扛起”，讓句子顯得更加合理。故改寫后的句子為：板凳龍由固定在木板上的龍頭、龍尾和一塊塊木板龍身三部分組成，龍頭重約60斤，內置蠟燭燈火，五人才能扛起。3．本題考查學生把握修辭手法并分析其表達效果的能力。“聚似一團火，散是滿天星”的意思是聚集在一起就像是一團火焰，如果散開來就如同滿天的星斗。這一句是形容舞板凳龍的村民，將他們比作“一團火”“滿天星”。運用了比喻的修辭手法。用于此處，是形容舞龍的時候，村民們的力量集中到一起，就能像一團火一樣發(fā)出烘熱的光芒；散場分開后，也能像滿天的燦爛星斗，每個人都有自身的價值，都能點亮屬于自己的一片天。俗語說“眾人拾柴火焰高”，將村民們比喻為一團火，生動形象地表現(xiàn)出村民們的團結合作精神。閱讀下面的文字，完成下面小題。變身古裝俠客，拍攝科幻大片，變裝民族服飾……近段時間以來，多地文旅局長“披掛上陣”，為家鄉(xiāng)代言，為旅游助力。文旅局長們或美、或颯、或奇的生動演繹的背后是看得見的自然風景和沉淀下的人文風情。這些①的宣傳方式，形式不斷創(chuàng)新，內容日漸豐富。在合力共促下，原來“藏在深山人未識”的景點變得熱門，“出圈”的文旅宣傳猶如催化劑，把吸引游客的關注力變成了產業(yè)發(fā)展的推動力。但是前不久，有網友投訴了康定一酒店，引起廣泛關注。這無疑對各地是一種警示，宣傳推廣再花心思，如果服務沒有跟上，也不能把網絡上的流量轉化為拉動發(fā)展的人氣。好的口碑不是短時間能形成的，需要②，而且創(chuàng)意宣介、服務品質一樣都不能少。各地既要在宣傳上推陳出新，更要在服務上③，讓游客獲得更好的旅游體驗，回去了愿意再來，為當地經濟社會發(fā)展提供強大助力。4．在文中橫線處填上恰當的成語。5．以“文旅局長們進行了生動演繹”為開頭，把文中畫橫線的長句改寫成三個短句，可以改變語序、少量增刪詞語，但不得改變原意。文旅局長們進行了生動演繹，__________，__________，__________。6．指出畫波浪線句子所使用的修辭手法，并簡要分析其表達效果?！敬鸢浮?．①別出心裁（別具一格）

②日積月累

③精益求精5．示例：它們或美、或颯、或奇，這演繹的背后，是看得見的自然風景和沉淀下的人文風情。（或：它們或美、或颯、或奇，背后有看得見的自然風景，還有沉淀下的人文風情。）6．示例：①化用/引用，“藏在深山人未識”化用了白居易《長恨歌》的“養(yǎng)在深閨人未識”，意指不為人知景點的審美潛質；②比喻，將“出圈”的文旅宣傳比作催化劑，生動形象地寫出了這些創(chuàng)新的文旅宣傳方式對旅游產業(yè)的推動作用，表達了作者對這一做法的認可和贊賞；③擬人，“藏在深山人未識”的“藏”字賦予景點以人格化的特點，生動形象地寫出了景點的隱蔽、不為人知曉的特點?！窘馕觥?．本題考查學生正確使用成語的能力。①結合后文“形式不斷創(chuàng)新，內容日漸豐富”可知，此處說宣傳方式很有特點，可填“別出心裁”“別具一格”。別出心裁：表示與眾不同的新觀念或辦法。用來形容詩文、美術、建筑等的構思設想獨具一格，與眾不同。別具一格：比喻另有一種獨特的風格。

②對應“不是短時間能形成的”，則是需要的時間長，可填“日積月累”。日積月累：指一天天地不斷積累。

③對應“在宣傳上推陳出新”，此處指要在服務上變得更好，可填“精益求精”。精益求精：比喻已經很好了，還要求更好。表示要求極高。5．本題考查學生語言表達之變換句式的能力。以“文旅局長們進行了生動演繹”為開頭，則后文應為演繹的具體情況，“或美、或颯、或奇”即為演繹的具體情況，加上主語放在后面；后承“演繹的背后是看得見的自然風景和沉淀下的人文風情”，可改為兩個短句“演繹的背后，是看得見的自然風景和沉淀下的人文風情”或者“背后有看得見的自然風景，還有沉淀下的人文風情”。整合以上信息即可得出答案。6．本題考查學生正確使用常見的修辭手法的能力?！安卦谏钌饺宋醋R”化用（引用）了白居易《長恨歌》的“養(yǎng)在深閨人未識”，比喻事物地處偏僻或處于較為封閉狀態(tài)，其風采、價值、魅力等還不被外界所了解。此處意指不為人知景點的審美潛質；“‘出圈’的文旅宣傳猶如催化劑”運用比喻修辭，本體為“‘出圈’的文旅宣”，喻體為“催化劑”，比喻詞為“猶如”。催化劑起推動作用，將“出圈”的文旅宣傳比作催化劑，生動形象地寫出了這些創(chuàng)新的文旅宣傳方式對旅游產業(yè)的推動作用，表達了作者對這一做法的認可和贊賞；“藏在深山人未識”運用擬人修辭，“藏”字賦予景點以人格化的特點，暗含景點被發(fā)現(xiàn)的渴望，生動形象地寫出了景點的隱蔽、不為人知曉的特點。閱讀下面的文字，完成小題。這兩年，慢直播更多地走進人們生活。北斗三號全球衛(wèi)星導航系統(tǒng)最后一顆組網衛(wèi)星發(fā)射、超級日環(huán)食、獵戶座流星雨，相繼開啟慢直播新技法。一時間，慢直播火了，它出現(xiàn)在重大新聞現(xiàn)場，帶著觀眾直擊重要時刻；也出現(xiàn)在人們的①地方，帶大家云端感受賞心樂事和如畫美景。慢直播，②就是這種“直播”顯得比較“慢”。是對事件及其場景全程不間斷的直播，無剪輯、無腳本、無旁白解說、無背景音樂，重在原生態(tài)記錄。作為一種新的媒介形態(tài)，慢直播是講好中國故事、熔鑄情感共同體的有效方式。慢直播貴在真實，通過持續(xù)不斷的直播，讓觀眾時時“在場”，③，隨時跟進當下正在發(fā)生的事件。在移動互聯(lián)網時代，由于各種信息紛雜難辨，樸素原始的直播反而更有力量。直播熊貓的生活起居、直播新疆雪景、直播“漫游”古城、直播通宵織毛衣……這些多議題、多情感維度的慢直播展現(xiàn)著真實世界的豐富多彩。隨著5G、4K、AI、VR等技術發(fā)展之后，使得慢直播的技術支持會更加成熟、更加完善。更多中國力量、中國速度、中國形象、中國故事，將通過“云端”慢直播，走向五湖四海。善用科技、善用慢直播，大河奔涌的時代敘事、鮮活生動的百味人生，將一次次喚起共情、凝聚人心，助力建設更加美好的生活。（選自《人民日報》，有刪改）7．請在文中橫線處填入恰當的成語。8．文中畫波浪線的句子有語病，請進行修改，使語言表達準確流暢?？缮倭吭鰟h詞語，不得改變原意。9．請結合材料內容，給“慢直播”下一個簡要的定義。要求：不超過40字?！敬鸢浮?．心向往之（心馳神往）

顧名思義

身臨其境8．隨著5G、4K、AI、VR等技術的發(fā)展，慢直播的技術支持會更加成熟、更加完善。9．慢直播是一種對事件及其場景全程不間斷的、不帶任何加工形式的直播媒介形態(tài)?！窘馕觥?．本題考查學生正確使用成語的能力。第一空，語境指慢直播能夠出現(xiàn)在人們一心向往的地方，可用“心向往之（心馳神往）”。心向往之：對某個人或事物心里很向往。心馳神往：形容思想集中在追求和向往的事情或地方上，一心向往。第二空，語境是對慢直播的概念做解釋，可用“顧名思義”。顧名思義：從名稱想到所包含的意義。第三空，讓觀眾時時“在場”就是讓觀眾身處某種境地，可用“身臨其境”。身臨其境：指親身面臨那種境地。8．本題考查學生辨析并修改病句的能力。畫線句語病有：句式雜糅，“隨著……之后”應刪掉“之后”改為“隨著……的發(fā)展”；成分殘缺，“使得”淹沒主語，刪掉“使得”。9．本題考查學生語段壓縮概括、下定義的能力。首先，找到屬概念，結合“作為一種新的媒介形態(tài)”夸張，“慢直播”是一種直播媒介形態(tài)；然后從第二段篩選出“慢直播”的特點：“是對事件及其場景全程不間斷的直播”“無剪輯、無腳本、無旁白解說、無背景音樂，重在原生態(tài)記錄”。提煉篩選，即可得出答案。最后按照下定義的表達式“慢直播是一種……的直播媒介形態(tài)”表述即可。閱讀下面的文字，完成小題。我習慣將臂彎緊緊挽著長江、秀發(fā)時時都在江水里滌蕩、富有靈氣的這座小城稱作山城。世人都說水能潤澤生靈，小城應該稱江城；但我認為山更有風骨，更有個性。山就那樣任性地橫亙在南下的長江前頭，隨你千萬年的拍打，我自①。最后江水只得溫順地折頭向東，逶迤而去。連綿的青山把小城分為兩頭，一頭盛載著國計民生，政令民愿，一頭舒展著商賈人家，酒肆繁華。城中山山相連，山山相異。山都不是很高，平凡的燕雀縱身一躍，就能翩躚凌頂。但山勢有魄，②。三國初鼎，孫權以妹妻與劉備。為了彰顯兩國的實力和誠意，婚禮置辦得隆重奢華。長江南岸的岐陽山上，張燈布彩，結繡如林。山下的米市鎮(zhèn)里，一時間高朋云集，賓客如織。將相躊躇志滿，公卿春風得意。小小的山城，一時間③,歡樂祥和。10．根據上下文，請在文中橫線處填寫恰當的成語。11．文中畫橫線處是個長句，請改成四個較短的語句。可以改變語序、少量增刪詞語，但不得改變原意。12．請指出文中畫波浪線的句子使用了什么修辭手法，有什么表達效果?！敬鸢浮?0．①巍然不動②鐘靈毓秀②歌舞升平11．我習慣將這小城稱作山城。她的臂彎緊緊挽著長江，她的秀發(fā)時時都在江水里滌蕩，她富有靈氣。12．本句話運用了擬人的修辭手法，生動形象地寫出了江水平靜地向東流去?！窘馕觥?0．本題考查學生正確使用成語的能力。①本處說這座山，根據“橫亙在南下的長江前頭”“隨你千萬年的拍打”可知，說明這座山一動不動，可用“巍然不動/巋然不動”?！拔∪徊粍?巋然不動”，像高山一樣挺立著一動不動。形容高大堅固，不能動搖。②本處是說城中的山，山勢有自己的魂魄，非常地秀美，下文提到歷史人物，可用“鐘靈毓秀”?！扮婌`毓秀”，凝聚了天地間的靈氣，孕育著優(yōu)秀的人物。指山川秀美，人才輩出。③本處是說孫權將自己的妹妹嫁給劉備的時候，這座小城一時間非常地太平祥和，可用“歌舞升平”?！案栉枭健?，形容到處呈現(xiàn)一片太平景象。11．本題考查學生句式變換的能力。本句話一個長句，要求將長句變成四個短句，長句變短句可以采用主干抽離法。這句話的主干為：我習慣將這座小城稱作山城。然后“這座小城”有三個定語，即“臂彎緊緊挽著長江”“秀發(fā)時時都在江水里滌蕩”“富有靈氣”，然后將這三個定語變成三個獨立的句子，即“她的臂彎緊緊挽著長江”“她的秀發(fā)時時都在江水里滌蕩”“她富有靈氣”。12．本題考查學生正確使用常見的修辭手法的能力?！白詈蠼坏脺仨樀卣垲^向東”中“溫順”一詞賦予江水以人的情感，所以運用了擬人的手法，將江水人格化?！皽仨槨北局溉说男愿穹浅５厝犴?，這里用來形容江水，所以寫出了江水平靜地東流。閱讀下面的材料，完成下面小題。19thAslanGamesHangzhou2022杭州2022年第19屆亞運會吉祥物TheMascotsofthe19thAslanGamesHangzhou2022錢塘江穿杭州城，東流入海，錢塘江潮被譽為“天下第一潮”。杭州第19屆亞運會會徽“潮涌”的主體圖形由19條正負形線條組成扇面，極具中國文化辨識度，互聯(lián)網符號的意向契合杭州特色城市，色彩來源“日出江花紅勝火，春來江水綠如藍”。杭州第19屆亞運會會徽，①不僅表達了浙江兒女勇立潮頭的精神氣質，還象征著新時代中國特色社會主義事業(yè)發(fā)展大潮的涌動。杭州第19屆亞運會吉祥物以擬人手法塑造了智能機器人組合“江南憶”，②——京杭大運河、良渚古城遺址和西湖。“宸宸”代表京杭大運河，頭頂舉世罕見的錢塘江潮，額頭嵌以拱宸橋的圖案，展現(xiàn)了海納百川的時代精神；“琮琮”代表良渚古城遺址，頭部裝飾的紋樣取自良渚文化的標志性符號“神人獸面紋”，寄寓著不畏艱險、超越自我的精神品質；“蓮蓮”代表西湖，源于西湖接天蓮葉，蓮葉頂端裝飾著“三潭印月”的形象，周圍以互聯(lián)網的元素為徑，蘊含著精致和諧、大氣開放的人文精神。杭州第19屆亞運會吉祥物抒體育運動之歡暢，點亮了燦爛的中華文化，也為經濟發(fā)展樹立了標桿，底蘊深厚，充滿著時代活力。13．請在文中橫線處補寫恰當的語句，使它與上下文語意連貫、內容貼切，整段文字結構完整、邏輯嚴密，每處不超過15個字。14．文中畫波浪線處是散句，請改成整句。可以少量增刪詞語，但不得改變原意。【答案】13．①以錢塘江“潮涌”為形象核心②融合了杭州三大世界文化遺產14．示例：杭州第19屆亞運會吉祥物抒體育運動之歡暢，亮中華文化之燦爛，樹經濟發(fā)展之標桿，承載著深厚底蘊，充滿著時代活力。【解析】13．本題考查學生語言表達之情境補寫的能力。第①句：依據后文“僅表達了浙江兒女勇立潮頭的精神氣質，還象征著新時代中國特色社會主義事業(yè)發(fā)展大潮的涌動”可知，這是在闡釋杭州第19屆亞運會會徽以錢塘江“潮涌”為形象核心的原因，所以可填：以錢塘江“潮涌”為形象核心。第②句：依據后文“——京杭大運河、良渚古城遺址和西湖……”可知，所填句子是說杭州第19屆亞運會吉祥物代表杭州三大世界文化遺產，所以可填：融合了杭州三大世界文化遺產。14．本題考查學生語言表達之變換句式的能力。散句變整句，首先要找好基準句，再仿照基準句改寫其它句子，注意結構一致，句式整齊，構成排比或對偶。本題可以“抒體育運動之歡暢”為基準句，將“點亮了燦爛的中華文化，也為經濟發(fā)展樹立了標桿”改為“亮中華文化之燦爛，樹經濟發(fā)展之標桿”；以“充滿著時代活力”為基準句，將“底蘊深厚”改為“承載著深厚底蘊”。閱讀下面的文字，完成下面小題。《新唐書》著重敘述了那些在歷史上有的影響的人物和事件，針對各種制度的重大改革、演變專立了志。然而，《新唐書》雖然改正了《舊唐書》的缺陷，但，又帶來了新的缺陷。比如，他們用刪減誥詔章疏、簡煉文字的方法來濃縮史料，這樣一來，產生了刪削太過的弊病。《新唐書》為了增加史實記載，在一開始修纂的時候，就叫“在館學士，人供《唐書》外故事兩件”，這固然是好事，但硬性攤派，必然導致為勉強湊數而拾取小說私記、的現(xiàn)象?！缎绿茣愤€有一個毛病，就是歐陽修、宋祁兩人，一個“專以褒貶筆削自任”，一個“獨以文筆詞采為先”，特別是宋祁，不僅喜歡古文，反對驪偶，還特別喜歡刪改舊文，換用生僻字眼，他說他修《唐書》，沒找到唐代一篇詔令可以修入史內的，因為唐人詔令全是駢文。他用這種偏見去修史，惹出了很多毛病?！稜N武后傳》的“耘夫菟子”、《竇威傳》的“可勝咤哉”等，這些生造的詞眼，只會使史文晦澀難通，令人感到詰屈聱牙，沒有興趣。15．請在文中橫線處填入恰當的成語。16．用“史文晦澀難通”作開頭，重組畫波浪線的句子，可以適當增刪詞語，但不得改變愿意。17．有人把文中畫橫線的句子改成“不僅喜歡刪改舊文，換用生僻字眼，還特別喜歡古文，反對驪偶”，你是否同意這種修改？請闡明理由。【答案】15．舉足輕重

矯枉過正

濫竽充數16．史文晦澀難通，令人感到詰屈聱牙，沒有興趣，是《燦武后傳》的“耘夫菟子”、《竇威傳》的“可勝咤哉”等這些生造的詞眼造成的。17．不同意。①“還特別”表示遞進，“喜歡刪改舊文，換用生僻字眼”是具體做法，更進一步，應該放在“還特別”之后。②后邊所舉例子“修《唐書》，沒找到一篇唐代詔令可以修入史內的”與“生造的詞眼”，分別與“還特別”前后的句子對應?！窘馕觥?5．本題考查學生正確使用成語的能力。第一空，語境指人物和事件影響很大，地位重要，可填“舉足輕重”。舉足輕重：指處于重要地位，一舉一動都足以影響全局。第二空，結合“改正了《舊唐書》的缺陷”“又帶來了新的缺陷”可知是糾正錯誤超過了應有的限度，可填“矯枉過正”。矯枉過正：比喻糾正錯誤超過了應有的限度。第三空，結合“勉強湊數”可知語境指以次充好，可填“濫竽充數”。濫竽充數：比喻沒有本領的人冒充有本領，占著位置，或拿次的東西混在好的里面充數。16．本題考查學生語言表達之變換句式的能力。原句中包含著因果關系，“史文晦澀難通”既是“《燦武后傳》的‘耘夫菟子’、《竇威傳》的‘可勝咤哉’等這些生造的詞眼”的結果，同時也是“令人感到詰屈聱牙，沒有興趣”的原因。重組時需要注意三個句子之間的順序，承接晦澀難通，應先說其結果，“令人感到詰屈聱牙，沒有興趣”，再回到原因：是《燦武后傳》的“耘夫菟子”、《竇威傳》的“可勝咤哉”等這些生造的詞眼造成的。整合以上信息即可得出答案。17．本題考查學生賞析句子表達效果的能力。首先明確不同意。就句子本身看，“還特別”表示遞進，“喜歡刪改舊文，換用生僻字眼”是具體做法，更進一步，所以應該放在“還特別”之后。就前后內容的呼應看，后邊所舉例子“修《唐書》，沒找到一篇唐代詔令可以修入史內的”與“還特別”前前面的“喜歡古文，反對驪偶”相呼應；“生造的詞眼”則對應“還特別”后面的“喜歡刪改舊文，換用生僻字眼”，這樣前后內容呼應，語脈才順暢。閱讀下面的文字，完成下面小題?！皠印苯o身體帶來的好處我們已經了解了。那么，如果每天都達到了運動目標，是不是就可以①了呢？其實不然。因為“靜”會讓你的運動收益大打折扣。北京市疾控中心慢病所的專家提醒公眾，“多動