初中作文公開課-課件

這是什么？2023/10/222它只能是數(shù)字2嗎？+

它可以是2023/10/22++++++天鵝耳朵跪著的人倒掛的蛇彎曲又變直的路……………問題的答案遠(yuǎn)不止一個！新材料作文審題立意只給出材料，不規(guī)定話題，要求“全面理解材料，但可以選擇一個側(cè)面、一個角度構(gòu)思作文”。這種材料作文，不限文體，是介于話題作文和命題作文兩者之間的一種新的作文形式。寫作者必須把握住材料的中心。簡單的說材料的主旨就是你要寫的議論文的論點(diǎn)，你所寫的記敘文的中心思想。一句話：正確審讀材料，是作文（新材料作文）立意的關(guān)鍵。新材料作文：閱讀下面這句黃永玉給自己的畫作《螃蟹》所寫的解說，寫篇不少于800字的文章。螃蟹：可也怪！人怎么是直著走的？螃蟹本則材料中，我們要思考，螃蟹的發(fā)問是善意的，還是惡意的，抑或是無善無惡，隨意的？聯(lián)系螃蟹橫行的特性，聯(lián)系平時人們對螃蟹橫行霸道的批評，揣摩

畫家選擇螃蟹作為畫作題材的隱喻

意義，我們可以認(rèn)為材料是諷刺螃

蟹，批評具有螃蟹惡習(xí)的一種人的，據(jù)此立意最切合題意。材料作文審題立意五法找關(guān)鍵詞句法以果溯因法多向輻射法辨明關(guān)系法把握情感傾向法2023/10/22、從抓關(guān)鍵句入手有的材料為突出中心，有時會在材料中設(shè)置關(guān)鍵句，抓住這些關(guān)鍵句，就能把握材料主旨，準(zhǔn)確理解材料，正確立意。一找關(guān)鍵詞句法2023/10/22抓關(guān)鍵句法:開頭句結(jié)尾句對話句結(jié)語句2023/10/22閱讀下面一則材料，自擬題目，寫一篇議論文有人問巴西球員貝利：“你最滿意的進(jìn)球是哪一個？”貝利答道：“下一個?！标P(guān)鍵信息點(diǎn)—貝利的回答：最滿意的進(jìn)球是下一個而非之前的任何一個：據(jù)此可立意：1、永不滿足 再接再厲2、 追求是無止境的訓(xùn)練1：+訓(xùn)練2：+高爾基《花——致M·A·彼什柯夫》：“要是你在任何時候，任何地方，自己一生留給人們的都只是美好的東西——鮮花、思想、對你的非常好的回憶——那你的生活會是輕松和愉快的。那時你會感到所有的人都需要你。這種感覺會使你成為一個心靈豐富的人。要知道給永遠(yuǎn)比拿愉快?！?

可以提煉觀點(diǎn)為“人生的價值在于奉獻(xiàn)而不在于索取”。擬題時可用“奉獻(xiàn)與索取”“‘給’比“拿’愉快”等。2023/10/22、有的材料在敘述、說明或評論某個事物時，明顯地流露出作者的情感傾向，這樣我們可從材料的情感傾向入手來審題立意。二把握情感傾向法2023/10/22把握情感傾向法當(dāng)斷臂的維納斯展示在人們面前時，吸引了無數(shù)好事之徒趨之若鶩。它們提出種種接上斷臂的奇思妙想。維納斯失去的手臂就如同一個充滿誘惑力的圈套。但迄今為止仍未有任何設(shè)計能取得普遍的贊賞。觀點(diǎn)：應(yīng)順其自然，不能把自己的觀點(diǎn) 強(qiáng)加于人2023/10/22貶貶訓(xùn)練2：一只蝸牛，很想做成一番驚天動地的事業(yè)。開始它想東游泰山，一直爬到山頂，可一計算，要實現(xiàn)這個計劃，至少需要三千年的時間，只好忍痛放棄了這個計劃。后來它又想南下爬到長江邊上，看一看奔騰的江水，可一計算至少也要三千年的時間。蝸牛知道，自己的生命非常短暫，不禁十分悲哀，于是什么也不肯做，最終死在了野草叢中。2023/10/221、蝸牛好高騖遠(yuǎn)，立志大而不當(dāng)結(jié)果，兩次宏偉的計劃都因不切實際而流產(chǎn)。2023/10/222、不肯腳踏實地，不肯從干好平凡的小事來實現(xiàn)自己的生命價值。三、從分析原因入手。任何事物的產(chǎn)生、變化和發(fā)展，都有其內(nèi)在或外在的原因。因此，閱讀分析材料的因果聯(lián)系，從原因切入立意，是行之有效的方法。以果溯因法2023/10/22訓(xùn)練1：結(jié)合下面材料，進(jìn)行作文立意花兒為什么謝了呢?／我的熱2023/10/22烈的愛把它緊壓在我的心上／因此花謝了。琴弦為什么斷了呢?／我彈了一個它力不能勝的音節(jié)／因此琴弦斷了。分析：2023/10/22從原因入手分析，我們很容易把握住作文命題的方向，當(dāng)然，作文時不必局限于談“愛”或“壓力”，只要扣住“不能超過一個限度”“凡事應(yīng)適可而止”構(gòu)思立意即可。取材的范圍還是很廣的，比如談追求的目標(biāo)不可過高，藝術(shù)創(chuàng)作要講究適度之美等等，都是可以的。訓(xùn)練2

： 某省一扶貧工作團(tuán)，做了件扶貧實事，向某個貧困山區(qū)贈送了一批優(yōu)良種羊。幾個月后去了解情況，村民們說，羊肉的味道很好，請再送些來。結(jié)果 送了優(yōu)良種羊 村民說羊肉好吃再送些來原因 村民觀念落后，素質(zhì)不高扶貧工作治標(biāo)不治本2023/10/22立意： “人的素質(zhì)是第一位的”“標(biāo)本兼治，雙管齊下”等、從辨明關(guān)系入手任何事物是相互聯(lián)系的。事物間的關(guān)系主要有依存關(guān)系（如學(xué)與問）、主次關(guān)系（如奉獻(xiàn)與索?。?、取舍關(guān)系（如自卑與自強(qiáng)）和條件關(guān)系（如繼承與創(chuàng)新）等。辨明這些關(guān)系，有利于立意構(gòu)思作文。四

辨明關(guān)系法

。2023/10/22訓(xùn)練1：有人做了這樣一個試驗：用鐵鏈拴住一只狗，不一會兒，狗掙斷鐵鏈跑了。原來鐵鏈上的100個環(huán)扣中，99個都完好，只有1個銹壞了，結(jié)果整條鐵鏈連狗都拴不住。2023/10/22材料中的1個環(huán)扣和其他99個環(huán)扣之間，也是依存關(guān)系。據(jù)此，我們可立意為：小小的過錯或疏忽往往會帶來意想不到的后果。因為禍患常積于忽微，而智勇多困于所溺；千里之堤，潰于蟻穴。就此立意即可。+

五2023/10/22、同異析求法有些材料作文的材料比較散，常常會出現(xiàn)許多人和事，好像根本就沒有一個明確的中心。對于這樣的材料，審題時可以采用圍繞材料展開多角度立意。比如，既可以著眼于甲事物立意，又可以著眼于乙事物立意，還可以著眼于甲乙兩事物的關(guān)系立意。多向輻射法角度：N+1+1、有幾個人物，就有幾個角度；+2、有幾個原因，就有幾個角度；+3、有幾種情感、態(tài)度，就有幾個角度；23一只老鷹從鷲峰頂上俯沖下來，將一只小羊抓走了。一只老鴉看見了，非常羨慕，心想：要是我也有這樣的本領(lǐng)該多好??！于是烏鴉模仿老鷹的俯沖姿勢拼命練習(xí)。一天，烏鴉覺得自己練得很棒了，便哇哇地從樹上猛沖下來，撲到一只山羊的背上，想抓住山羊往上飛，可是它的身子太輕，爪子又被羊毛纏住，無論怎樣拍打翅膀也飛不起來。結(jié)果被牧羊人抓住了。牧羊人的孩子見了，問這是一只什么鳥，牧羊人說：“這是一只忘記自己叫什么的鳥?！焙⒆用鵀貘f的羽毛說：“它也很可愛啊！”訓(xùn)練1：1、找材料中的對象及相應(yīng)內(nèi)容：烏鴉對象牧羊人內(nèi)容烏鴉學(xué)老鷹抓小羊→羨慕→被牧羊人抓住“這是一只忘記自己叫什么的鳥

”孩子“它也很可愛??！”立意知人難，知己更難正確認(rèn)識自己

要確定好人生的位置，人貴有自己之明要大膽地嘗試，勇敢地追求。方法小結(jié):一戶人家五個兒子：一個瞎子，一個駝子，一個跛子，一個愚笨，一個浪蕩。然而這家人卻過得其樂融融，因為家長對五個兒子各有安排：老大眼瞎，讓他按摩；老二背駝，讓他搓繩；老三足跛，讓他紡線；老四愚笨，讓他務(wù)農(nóng)；老五浪蕩，讓他經(jīng)商。一家人各展其長，各得其所。從家長的角度——合理使用人才從兒子的角度——揚(yáng)長避短訓(xùn)練2：材料作文審題立意五法找關(guān)鍵詞句法以果溯因法多向輻射法辨明關(guān)系法把握情感傾向法2023/10/22總結(jié)：2023/10/22根據(jù)材料寫作文，審題立意，不能偏離材料自行確定立意，而要全面仔細(xì)地閱讀材料，從材料出發(fā)選擇立意的角度。不能另搞一套。特別提醒：上面的幾中方法不是孤立運(yùn)用，而是相互聯(lián)系、綜合使用的。每則材料都可從多個角度分析立意，然后再選擇構(gòu)思作文。激勵學(xué)生學(xué)習(xí)的名言警句+++++++++++++++++++1、聰明的人有長的耳朵和短的舌頭?！トR格2、重復(fù)是學(xué)習(xí)之母?！掖雀?、當(dāng)你還不能對自己說今天學(xué)到了什么東西時，你就不要去睡覺。——利希頓堡4、人天天都學(xué)到一點(diǎn)東西，而往往所學(xué)到的是發(fā)現(xiàn)昨日學(xué)到的是錯的。——B.V5、學(xué)到很多東西的訣竅，就是一下子不要學(xué)很多。——洛克6、學(xué)問是異常珍貴的東西，從任何源泉吸收都不可恥?！⒉贰と铡しɡ?、學(xué)習(xí)是勞動，是充滿思想的勞動?！獮跎晁够?、聰明出于勤奮，天才在于積累－－華羅庚9、好學(xué)而不勤問非真好學(xué)者。10、書山有路勤為徑，學(xué)海無涯苦作舟。11、人的大腦和肢體一樣，多用則靈，不用則廢－茅以升12、你想成為幸福的人嗎？但愿你首先學(xué)會吃得起苦－－屠格涅夫13、成功＝艱苦勞動＋正確方法＋少說空話－－愛因斯坦1