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新時代四有好老師的基礎:因材施教同一個問題,古代先賢孔子給學生的回答因人而異。學生冉有為人謙遜,辦事猶豫,所以孔子鼓勵他臨事果斷;學生子路逞強好勝,辦事不周,所以孔子讓他多聽旁人之言,三思而行。這就是因材施教的重要性,孔子弟子三千,出色者數(shù)十且遍布各地的原因就在這里。從新時代教學層面來說,因材施教是教學中一項最基礎的且重要的教學方法和教學原則。很多在職教師都知道因材施教的釋義,也知道因材施教的內(nèi)容,可真正應用到教學現(xiàn)場的卻寥寥無幾。不是因為教學經(jīng)驗和能力不夠,而是沒有做到因材施教和因時制宜相結(jié)合。這樣說的原因有三點:一、社會發(fā)展下的“祖國花朵”一方面,計劃生育政策依舊進行,另一方面,二胎政策不斷開放。且不論二者是否矛盾,就兩種方向而言,給千萬家庭帶來的直接影響就是孩子的成長心理變化。最晚的一批90后可能還會有幾個兄弟姐妹,之后的可能就是減半,甚至獨生家庭越來越多。從某個角度來講,小孩越多的原生家庭,幸福指數(shù)比獨生家庭高出許多。從小孩時代過渡到學生時代,再邁向成年人的世界,這中間所涉及的一個人的價值觀塑造、性格形成、素質(zhì)培養(yǎng)、興趣發(fā)掘等方方面面都會受到原生家庭和社會發(fā)展的影響。比如說在同樣的社會氛圍下,多孩子的家庭更有利于孩子的全面發(fā)展,孩子更獨立。獨生家庭的孩子集萬千寵愛于一身,相當一部分都是傲嬌+自私,說悅耳一點叫個性,想法單一,說難聽點叫情商低。不過毋庸置疑的一點就是,獨生家庭的孩子智商都比較高,創(chuàng)造力更勝一籌。畢竟享受最好的生活和教育待遇,即使先天不足也可以后天改良?,F(xiàn)在有一定經(jīng)濟基礎的家庭都會往大城市走,試圖給家庭更好的生活,給孩子更好的教育。高速發(fā)展的社會物欲縱橫,越來越多的娛樂方法和消遣方式不斷影響孩子價值觀和性格的形成。追求個性化、追求自我表現(xiàn)慢慢地成為新時代背景下學生的標簽。最簡單的例子,網(wǎng)絡產(chǎn)品抖音一直都比較火爆,現(xiàn)在已經(jīng)有非常多的學生開始在上面打造自己的舞臺,展現(xiàn)自己的個性和特長。一個抖音就可以讓千千萬萬個孩子為所謂的娛樂方式沉迷,更何況社會不會停止娛樂升級的步伐?學生的教育未來為何不學習這種娛樂升級的邏輯,針對性輸出教學內(nèi)容來地對學生進行引導?這是個因性施教的問題,值得研究。二、教師素質(zhì)的變化說到這點,先舉個簡單又讓人尷尬的例子。以前的老師用板尺打在學生的手掌上,那是多么一個理所當然?,F(xiàn)在的老師這樣做,那叫體罰,會被家長投訴,嚴重的可能影響教師個人職稱和榮譽的。這就是時代的變化,教育體制的變化。嬌貴學生享受著時代的保護,這讓老一輩的教師一時無法適應教學方向,甚是為難。世界是公平的,老一輩的教育者退出,新一代的教師注定是來克制新一代的學生的,這也很符合自然規(guī)律。比如說98年出生的,到2022年她可能就是個教師。98年的小姑娘當年也是讓無數(shù)教師和她的家長頭疼,所以長大成人之后,可能就更加懂得如何跟新生代的學生相處,會比老一批的90后老家伙更懂得學生的心理。甚至如果學生想搞什么花樣,新生代的教師都能夠輕易地“包治百病”,畢竟當年自己也是這么過來的。從這方面看來,教師素質(zhì)的變化也是需要關(guān)注的一項重要內(nèi)容。簡單來說,未來的教師需要投入更多的時間和精力來培養(yǎng)新生代的學生。學生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)更多受未來教師素質(zhì)的影響。如果未來的教師性格更偏向標新立異,她可能會知道更多引導學生進行創(chuàng)造、發(fā)展個性的方法。這里的關(guān)鍵在于,教育體制和學校是否要對未來教師的綜合素質(zhì)進行梳理,再針對不同的學生,設計不同的教育課程按需分配。甚至可以由學?;蚋邔蛹壍慕逃龣C構(gòu)做個調(diào)查,根據(jù)教師和學生的年齡,站在教育的維度按照科學的計算方式來宏觀調(diào)控學生的教學規(guī)劃內(nèi)容,這是“因齡施教”的重要內(nèi)容,也值得我們思考。三、因時制宜讓學生更有創(chuàng)造性不管是因性施教還是因齡施教,都是因材施教的重要內(nèi)容,而因時制宜就是針對學生的性格、風格、年齡、特點等等來進行綜合教學的重要方向。作為一個教師,我認為最基本的不只是堅持“四有”精神,更重要的是與時俱進,以自身的能力接觸外界先進的教學方法和思想,結(jié)合時代的變化、政策的變化、學生的變化來設計教學方案。沒法改變的是教師本身的年齡,但可以控制的是教學方法。比如說額外課堂演練的時候,針對不同的學生風格,進行不同的內(nèi)容布置,這是最基本的。但我能做的就是,了解社會外界發(fā)生的重要事情后,如何想辦法融入教學方案,讓學生感受社會的變化。通過我的視野,給學生增加更多塑造社會價值觀和培養(yǎng)興趣的機會,這是為人師表相當重要的一項內(nèi)容。這項內(nèi)容有雙向作用,學生既可以得到更豐富的內(nèi)容培養(yǎng),我也可以根據(jù)實際的教學過程反饋了解學生心理,不再是過往被動的教學。哪怕只是一個小地方,學校面積有限,但如果我的心夠大,就沖著提高學生創(chuàng)造力而
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