以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)說課

100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)

數(shù)數(shù)數(shù)的組成人教版義務(wù)教育教科書數(shù)學(xué)一年級(jí)下冊(cè)第四單元說課人：劉志斌教材分析教法和學(xué)法教學(xué)過程板書設(shè)計(jì)一、教材分析

1、教材地位和作用一年級(jí)的學(xué)生在入學(xué)前，經(jīng)過了學(xué)前教育，很多學(xué)生在未學(xué)習(xí)這一課程前，已經(jīng)能數(shù)出100以內(nèi)的數(shù)，而且在他們的生活體驗(yàn)中，常常會(huì)接觸到100以內(nèi)的數(shù)。但孩子們的頭腦中，還未有100以內(nèi)數(shù)的概念。這一課的教學(xué)就是要幫助孩子建立100以內(nèi)數(shù)的概念，為以后學(xué)習(xí)有關(guān)數(shù)學(xué)的其他知識(shí)奠定十分重要的基礎(chǔ)。

2、教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)：1）、能正確地?cái)?shù)出100以內(nèi)物體的個(gè)數(shù)，感受100以內(nèi)數(shù)的大小，建立100以內(nèi)數(shù)的概念。2）、知道10個(gè)一是十，10個(gè)十是一百。初步認(rèn)識(shí)計(jì)數(shù)單位一（個(gè)）、十、百。能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感和估數(shù)的意識(shí)。情感目標(biāo)：體驗(yàn)數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，同時(shí)體驗(yàn)成功的快樂。3、教學(xué)重點(diǎn)：建立100以內(nèi)數(shù)的概念，正確數(shù)出100以內(nèi)的數(shù)。

教學(xué)難點(diǎn)：數(shù)接近整十?dāng)?shù)到整十?dāng)?shù)的過渡。4、教具準(zhǔn)備：多媒體課件、100根左右小棒、橡皮筋

二、教法和學(xué)法1、情境教學(xué)法通過創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，使學(xué)生在觀察和思考中習(xí)得知識(shí)，符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律。2、合作學(xué)習(xí)法：

學(xué)生之間通過合作、交流學(xué)習(xí)，培養(yǎng)了學(xué)生的合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神，營(yíng)造了平等、互助的學(xué)習(xí)氛圍。

三、教學(xué)過程（一）、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課本課學(xué)習(xí)是建立在學(xué)生20以內(nèi)各數(shù)的認(rèn)識(shí)和已有生活經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)上的。他們對(duì)100以內(nèi)數(shù)看似了解，但是卻概念模糊，所以在導(dǎo)入時(shí)從復(fù)習(xí)20以內(nèi)數(shù)入手，讓學(xué)生1個(gè)1個(gè)、2個(gè)2個(gè)、5個(gè)5個(gè)以及倒著數(shù)20以內(nèi)的數(shù)。這也是為后面數(shù)100以內(nèi)數(shù)及數(shù)的順序做了鋪墊。導(dǎo)入新課：今天我們?nèi)デ嗲嗖菰匆豢?，?shù)一數(shù)美麗的大草原上有多少只羊？三、教學(xué)過程

（二）、探究新知1、出示學(xué)習(xí)目標(biāo)：學(xué)生能從整體上感知本節(jié)課的學(xué)習(xí)任務(wù)和要求。2、數(shù)100。這一環(huán)節(jié)以學(xué)生操作學(xué)具（小棒）為主。正好要數(shù)出100，還要讓人一眼看出有100，目的在于引導(dǎo)學(xué)生選擇自己認(rèn)為方便、快捷的方法把任務(wù)完成得又快又好。并在操作中發(fā)現(xiàn)10個(gè)十是一百，100里面有10個(gè)十這一知識(shí)點(diǎn)。通過數(shù)出數(shù)量是100的實(shí)物，讓學(xué)生經(jīng)歷數(shù)1到100的過程，建立100以內(nèi)數(shù)的概念，逐步突破本課的難點(diǎn)——數(shù)接近整十?dāng)?shù)到整十?dāng)?shù)的過渡。三、教學(xué)過程

（二）、探究新知3、數(shù)的組成。學(xué)生從認(rèn)識(shí)20以內(nèi)各數(shù)，遷移到學(xué)習(xí)100以內(nèi)數(shù)的組成，讓學(xué)生動(dòng)手?jǐn)?shù)出46個(gè)、70個(gè)學(xué)具（小棒），并思考怎樣擺能讓別人很容易看出是幾個(gè)十和幾個(gè)一？然后抽象成小棒圖,讓學(xué)生理解圖中所表示的幾個(gè)十幾個(gè)一，再脫離實(shí)物和圖像，抽象出數(shù)的組成，這三個(gè)環(huán)節(jié)是由具體形象到表象再到抽象，層層遞進(jìn)、由淺入深，這樣有利于學(xué)生透徹地理解數(shù)的組成。

三、教學(xué)過程

(三）智力大闖關(guān)第一關(guān)：看你行不行。第四關(guān)：快樂猜一猜。第二關(guān)：你會(huì)數(shù)嗎？第五關(guān)：快樂估一估。第三關(guān)：搶答題。闖關(guān)游戲，活躍課堂氣氛，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感，從而加深對(duì)100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)。

（四）總結(jié)本課收獲讓學(xué)生用自己的話說一說本節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容。四、板書設(shè)計(jì)