2023年初中數(shù)學教學論文

慎而思之，勤而行之。斯是陋室，惟吾德馨。第第2頁/共2頁精品文檔推薦2023年初中數(shù)學教學論文收拾小學數(shù)學教學論文

在學習、工作中，大家都常?？吹秸撐牡纳碛鞍?，論文是一種綜合性的文體，通過論文可直接看出一個人的綜合能力和專業(yè)基礎(chǔ)。相信無數(shù)人會覺得論文很難寫吧，以下是我為大家收拾的小學數(shù)學教學論文，歡迎閱讀，巴望大家能夠愛慕。

小學數(shù)學教學論文1

小學數(shù)學是囫圇數(shù)學教誨的基礎(chǔ)，在素質(zhì)教誨背景下，數(shù)學教師應做到因材施教、因地制宜、有的放矢，這不但是新課程教學標準的詳細要求，也是創(chuàng)新教誨的基礎(chǔ)原則。

一、教學目標合理化，關(guān)心學生逐步提高

我們要本著由易到難的原則，將教學目標層次化、合理化，從容易的目標做起，循序漸進，向著更深層次目標前進，總算實現(xiàn)數(shù)學教學的總算目標。異常是在碰到教學難點的時候，我們更要從容易的問題入手，步步為營，從而突破教學難點，關(guān)心學生逐步提高。例如，在學習“方程與不等式”和“整式運算”的時候，我們就可以采用這種教學方式。比如，“一元一次方程解法”這一課的總算目標是讓學生熟練地按照準確步驟解答一元一次方程式，為了遺憾完成教學任務，我們可以將總算目標分解成3個小目標:第一，去括號去分母，將一元一次方程中的括號和分母去掉，使其成為不帶分母和括號的一元一次方程;第二，鼓勵學生嘗試解答帶分母和括號的一元一次方程，并自主歸納總結(jié)，控制解答這類問題的“普通步驟”;第三，用自己總結(jié)的“普通步驟”去解答一元一次方程。在這3個教學目標中，分離有著主意過程目標和情感態(tài)度及價值觀目標的滲透。

二、創(chuàng)設(shè)問題情境，使學生經(jīng)歷探索過程

數(shù)學教學的目的并不僅僅是提高學生的計算能力，更為重要的是使學生獲得自主發(fā)現(xiàn)數(shù)知識題，并利用數(shù)學知識解決實際問題的能力。因此，在數(shù)學教學中，我們應鼓勵學生自主看見、思索、描述、預測、實驗、推理、交流、應用，讓學生切身體味數(shù)學知識的形成過程，感觸數(shù)學思維的思索方式。例如，在教學“多邊形的內(nèi)角和”時，教師可以利用多媒體技術(shù)創(chuàng)設(shè)如下情境:在屏幕上投影出一個四邊形，然后從四邊形的一個頂點引出一條對角線，將四邊形分成兩個三角形，讓學生仔細看見這一變化過程，并引導他們從三角形的“內(nèi)角和為180度”入手，將四邊形的內(nèi)角和轉(zhuǎn)化為三角形的內(nèi)角和求法，以此類推，即使是五邊形、六邊形都可以利用這樣的主意來分割多邊形，并利用三角形內(nèi)角和來求解。通過教師的引導和學生的自主思索，他們總算可以探索出多邊形內(nèi)角和的公式。通過讓學生親身經(jīng)歷知識形成過程，可以使他們感觸到勝利的樂趣，從而有效激發(fā)學生的探索興趣。

三、做到學以致用，養(yǎng)育學生空間思維意識

在數(shù)學教學中，教師除了要提高學生對基礎(chǔ)知識的控制能力，還要注重養(yǎng)育學生學以致用的能力，提高學生對數(shù)學知識的應用水平。例如，在學習了“一元二次方程組”之后，可以將這種運算主意應用到實踐中，讓學生利用解方程組的主意解決實際問題，意在鍛煉學生的數(shù)學思維，養(yǎng)育學生的數(shù)學思想。作為數(shù)學教師，要不斷加強學生的數(shù)學思維，引導學生運用數(shù)學思維解決實際問題，從整體上提高學生的數(shù)學技能。同時，數(shù)學教師要從多方面引導學生探索思索，提高學生運用所學知識解決問題的能力。

總之，高效的教學活動離不開教師的仔細設(shè)計，惟獨從學生實際情況出發(fā)，才干讓我們的教學課堂煥發(fā)惱怒與活力，讓學生以飽滿的熱情投入到教學活動中來。

小學數(shù)學教學論文2

摘要：數(shù)學教學旨在養(yǎng)育學生的邏輯思維能力，為學生在學習各門科學知識時便于理解打下基礎(chǔ)，而在課堂上學生對這門課產(chǎn)生濃厚的興趣則是課堂教學實現(xiàn)高效