四年級英語工作計劃范文

四年級英語工作計劃范文一、班級學生狀況分析

四年級有兩個班,從學習狀況來看，其中一個班學生的英語根底學問差，沒有養(yǎng)成仔細認真的學習習慣，特殊有幾個學生作業(yè)不能自覺、仔細、按時完成;在課外良好的學習習慣，獨立熟悉單詞及閱讀力量差，兩級分化較嚴峻。本學期將連續(xù)以培育學生學習習慣，縮小兩極分化為重點。在把握教材所學學問的根底上進一步轉化后進生，所以在教學中要特殊留意改良教學方法，提高課堂效率，爭取使每個學生在原有的根底上都有所進步。

二、教材分析

1.教材構造分析

本學期使用教材是《九年義務教育六年制小學教科書英語(第四冊)》(PEPPRIMARYENGLISHSTUDENTS’BOOK4),本冊教材分為六個單元，兩個復習單元。

2.教學內容分析

單元題目話題

Unit1MyschoolSchoolthings

Unit2Whattimeisit?Time;subjects;meals

Unit3WeatherWeather;place

Recycle1

Unit4AtthefarmAnimas,number;vegetables

Unit5MyclothesClothes;colour

Unit6ShoppingClothes;number

Recycle2

3.教學重難點分析

進展簡潔的溝通關于學校、時間、衣服、天氣、購物、農(nóng)場動物、數(shù)字、顏色等幾個話題，能用英語書寫句子。

三、教學目標

1.學問技能目標

能聽懂、會說12組會話，并能進展簡潔的溝通;能聽、說、認讀60個單詞和詞組并能聽、說、讀、寫61個單詞和24個句子。

2.操作應用目標

能用英語進展關于學校、時間、衣服、天氣、購物、農(nóng)場動物、數(shù)字、顏色等幾個話題的爭論，并簡潔運用。

3.情感態(tài)度價值觀目標

強調語言的運用，注意力量的培育，突出了興趣的激發(fā)，重視雙向溝通，融合學科內容，重視敏捷擴展，實現(xiàn)整體設計。

四、主要教學措施

1.仔細備課，鉆研教材，抓緊課堂教學，做到當堂內容當堂把握。

2.運用各種不同的肢體語言來幫助教學，巧用實物、頭飾、卡片、chant等來幫忙進展單詞教學。

3.在課堂上多開展一些好玩的活動、嬉戲讓學生在活動中學習英語，在生活中學習英語。

4.多為學生營造一些學習氣氛，如：創(chuàng)設英語角等等。

5.要求學生在課余時間盡量的運用已經(jīng)學習的英語進展對話。

6.多看英語畫報，多讀英語故事，多看英語書籍。

7.多與學生溝通，進展口語交際訓練，融會話教學與情景表演之中。

四年級英語工作規(guī)劃范文2

一、根本狀況分析

本學期從事的是四年級下冊的英語教學，雖然和學生之間比擬熟識，但是由于對教材的內容還是很生疏，導致了進入狀態(tài)有點困難，好在學生通過上學期的學習過程，自我進入角色很快，也能明確教師的要求。這是我比擬欣慰的。

但同時，班上仍舊存在較大的問題：

(1)思想成熟，行為習慣較差。因此，盡管學生的學習力量強，但是整體效果并不抱負。新學期初，許多學生的精神面貌較差，比擬懶散，教學常規(guī)上仍需加強;

(2)自我中心。大局部都是獨生子女，自我意識比擬劇烈，很少為其他人著想;

(3)分化嚴峻。該班兩級分化較為嚴峻，學困生有增多趨勢;

(4)少數(shù)學生共性特殊，受壓力量弱，甚至會跟教師對抗，需高度留意。

總的來說，無論從教材還是從學生來講，該班都給了我一個很大的挑戰(zhàn)。但是，我信任付出定有收獲。

二、教學任務與目標分析

1、能按四會、三會的要求把握所學單詞，在此根底上，學習字母的發(fā)音規(guī)律，為五年級的音標學習打好根底，也為學生記憶新單詞供應新的途徑。

2、培育良好的學習習慣，能做到書寫干凈標準，了解英語句子的書寫規(guī)章，培育獨立閱讀和理解簡潔篇章的力量。

3、在已有的洪亮清楚讀英語、說英語習慣的根底上，鼓舞學生從人物特征動身，辨別語音、語調，培育語言的感悟力量。

4、能使用日常交際用語，活用四會句型，進展簡潔的溝通，()做到大膽開口，語音語調精確、恰當。

三、教材重點難點

1、歸納26個字母在單詞中的發(fā)音，做好音標的滲透。

2、按四會、三會要求把握本學期的單詞。

3、培育良好的書寫習慣，能做到書寫標準、干凈，根本了解在句子中單詞的書寫規(guī)章。

4、比擬嫻熟地運用所學的日常交際用語及有關話題的相關句型。

四、主要措施

1、依據(jù)學生的實際，催促學生記憶單詞，每課的新單詞必需在課堂上聽寫，爭取做到課課過關。指定學習相對落后的學生批改四人小組的單詞聽寫，在批改中記憶單詞。善用每月的詞匯競賽，準時予以嘉獎，增加學生記憶單詞的積極性。

2、連續(xù)上學期以來的評比方式，以課堂評比、貼畫、表揚信和小禮物為載體，多鼓舞表揚，少批判，激發(fā)學生學習的動力和興趣。另外，學生的書面及口頭作業(yè)也納入嘉獎范圍，培育學生良好的學習習慣。

3、利用直觀教具和多媒體課件相結合，以活動為課堂教學的主要形式，設計豐富多彩的教學活動，讓學生在樂中學、學中用。特殊留意在教學過程中觀看和積存四年級學生喜愛并且高效的活動和嬉戲，提高課堂學習興趣和效率。

4、分層布置作業(yè)，布置對學生學習幫忙較大的作業(yè)，作業(yè)分成必做作業(yè)和選做作業(yè)，鼓舞有力量的學生做好選做作業(yè)，學困生則只作根本要求。

5、設計全面、高效的課外作業(yè)，有效地評比學生的作業(yè)，嚴格要求學生字母的正確寫法，結合學校的寫字活動，評比寫字作業(yè)，培育學生良好的書寫習慣，做到干凈、標準地書寫。

6、培育有力量的學生，關注學困生，有效地利用好學生的校內外時間，做好培優(yōu)補差的工作。爭取家長的支持，對有興趣學習英語的學生，鼓舞家長進展學生的興趣;對學困生，積極與家長溝通，盼望家長能夠予以輔導或者參與校外補習班、請家庭教師等。

五、教學進度安排

每個單元有三個板塊，其中PartA分為三個課時，PartB分為兩個課時，PartC則為一個課時。在每個單元后還有一節(jié)課復習，盡量在每個單元后做一個單元過關測試，即用2周的時間完成一個單元的教學。詳細進度按實際教學進展調整。

四年級英語工作規(guī)劃范文3

一、學生狀況分析：

從情感的表現(xiàn)方式來看，這個階段的孩子大都處于十歲左右，

這個階段的兒童依舊存在留意力不穩(wěn)定、不長久，難于長時間地關注同一件事物，簡單未一些新穎刺激的事物所吸引，簡單心情外露，易感動，喜怒哀樂很簡單通過面部表情表現(xiàn)出來等特點。

從學生學習力量方面看，學生已經(jīng)有了肯定的英語根底，但是學生成績分化比擬嚴峻，四年級下冊對學生的聽說讀有了更深一步的要求，這種兩級分化的的現(xiàn)象可能更加嚴峻。所以教師應當面對全體學生，以學生的進展為宗旨，始終把激發(fā)學生的學習興趣放在首位，引導學生端正學習態(tài)度，把握良好的學習方法，培育學生良好的學習習慣。

二、教材構造與分析

本冊教材單詞表中更有單詞95個單詞，其中四會詞匯(重點詞

匯)有46個，三會單詞41個，短語8個。

Unit1特別疑問句where引導的特別疑問句的運用

Unit2情態(tài)動詞can的運用，現(xiàn)在進展時的運用

Unit3wantto的運用，wouldlike的運用

Unit4第三人稱單數(shù)的運用;sometimes,often,usually的用法。

Unit5Howmuch的運用;購物時的交際用語

Unit6特別疑問句what,how,where的運用

三、教學重點：1.四會單詞嫻熟把握;2.能在詳細的情境中運用所學重點句型。3.通過學習，培育喜愛家庭，喜愛學校的情操，培育良好的人際關系。能夠自由的談論天氣。

四、教學難點：四年級關注單詞的發(fā)音規(guī)律，能夠自己品讀有規(guī)律的單詞。

五、教學措施：

1.依據(jù)以往的學生學后面丟前面的現(xiàn)象，我發(fā)覺，我們用的教材在教學中有肯定的局限性。我設想在教學中打破模塊與模塊之間的局限，先進展本冊教材中心根底訓練，再回到教材。這樣學生能較系統(tǒng)的把握本冊教材的重點內容，也能為連續(xù)學習奠定肯定的根底，取得事半功倍的成效。

2.仔細備課，鉆研教材，深挖教材中蘊含的學問性和人文性的點，提高學生的綜合素養(yǎng)。

3、運用各種不同的資源來幫助教學，如一起作業(yè)網(wǎng)的預習和復習更能，對農(nóng)村學生尤為重要，彌補了家長水平有限的制約。學生通過自學PPT，可以幫忙學生在家里自學英語并進展補習。

4、增加展現(xiàn)的舞臺，讓學生感受到英語學習的樂趣，從而保持長久的學習積極性。可以讓學生將自己的錄音或者視頻上傳到公共平臺，增加他們的榮譽感，使英語學習更有活力。

5.在課堂上多開展一些好玩的有利于促進學生學習把握的活動、嬉戲，讓學生在活動中學習英語，在生活中學習英語。如what’smissing?招兵買馬，左鄰右舍，傳球等。

6、充分利用pairwork,groupwork，學期初先讓學生自我組合，找好伙伴，每天課前滾動復習學過的對話，比一比誰說的句子多。對于單詞的把握，課前五分鐘以小組為單位讓學生打本單元的單詞卡片，看看誰輸?shù)亩唷?/p>

7.木偶劇配音對促進學生的口語熬煉很有幫忙，這學期在有限的時間里，讓學生制作動漫，并配音，激發(fā)學生的積極性。

七、教學進度：

本學期教學為十八個周，四年級英語每周二節(jié)，共計三十六節(jié)/班，詳細安排如下;

第一周——其次周Unit1四課時

第三周——第四周Unit2四課時

第五周——第六周Unit3四課時

第七周——第八周Unit4四課時

第九周——第十周Unit5四課時

第十一周——第十二周Unit6四課時

機動加復習十二課時，共計三十六課時

四年級英語工作規(guī)劃范文4

一、學生分析

四(1)班有39名學生，經(jīng)過一年的英語學習，每個學生的英語底子各不一樣。一年的英語學習，學的好的學生把握的很好，有良好的學習習慣，能很扎實的把握聽、說、認讀和書寫。但班級里許多學生已經(jīng)兩極分化明顯，許多插班生明顯較弱。

二、內容與目標

1、能聽說讀寫92個單詞或短語以及13組句子和9個單句。要求能在真實語境中正確運用并能讀懂簡短語篇。

2、能聽說認讀16個單詞。

3、能學會6個手工制作。

4、能聽懂會唱8首歌曲。

5、能聽懂會吟唱12首歌謠。

6、能完成6個自我評價活動。

7、能理解6個幽默小故事。

8、能了解6項簡潔的中西方文化學問。

三、教學目的

1、對于有一年學習根底的學生要求進一步提高，加強兒童對英語的感性學問，激發(fā)他們學習英語的興趣和培育力量，使學生敢于大膽開口說英語，在理解的根底上表演英語。

2、打下較好的語音，語調和書寫根底。

3、養(yǎng)成良好的書寫習慣，依據(jù)單詞的拼寫和發(fā)音規(guī)章認讀和拼寫單詞。

四、重點難點

1、“四會”單詞的教學。

2、每一課的會話的把握。

3、四會單詞的拼寫。

五、教學措施

1、仔細備課，鉆研《新標準英語》教材，進展課堂的有效教學，提高課堂效率，做到當堂內容當堂把握。

2、創(chuàng)新運用各種不同英語教學法來幫助教學，如：情景教學法、直接教學法和TPR全身反響法，并開展一些好玩的活動、嬉戲讓學生在輕松的氣氛中學習英語。

3、創(chuàng)設英語情景和環(huán)境，使學生們在肯定的英語語言環(huán)境里習得“其次語言”。依據(jù)學生的年齡特征，培育學生良好的朗讀習慣，打下良好的語音語調根底。充分利用直觀教具和電教手段，創(chuàng)設良好的語言氣氛，調動學生的學習積極性。

4、鼓舞學生大膽說英語，確定他們的進步(尤其是英語根底不好的學生)，樹立學生的信念，培育學生朗讀和書寫的習慣。

5、注意教材的敏捷性和可操作性，以滿意不同層次的學生的需求。幫忙英語根底不好的學生，提升英語根底好的學生。

6、多教授chant和歌謠或小故事等促進學生多單詞和句型的記憶。充分利用教科書中的課文創(chuàng)設栩栩如生的情景，如打電話、購物、生日聚會、野餐、旅游、問路、看病等，為學生供應使用英語進展溝通的時機。

7、訓練形式多種多樣，手、腦、眼、肢體并用，靜態(tài)、動態(tài)結合，根本功操練與自由練習結合，單項和綜合練習結合。通過大量地實踐，使學生具有良好地語音、語調、書寫和拼讀地根底，并能用英語表情達意，開展簡潔的溝通活動。設計全面、高效的課外作業(yè)，培育學生良好的書寫習慣，做到整齊、標準、精確地書寫。

六、對學困生的措施

由于我校大局部是外來流淌人口，每個學期學生流淌很大，導致學困生有比擬多的人數(shù)，他們有些是學習習慣始終不好，導致課堂效果差，還有些是以前由于處處流淌的關系，沒有學好英語。對于這些學生，目前我實行以下這些做法

1、請班級里成績較好的同學賜予幫忙。

2、在練習中發(fā)覺問題，在課后賜予輔導。

3、安排他們坐在好的學生旁邊。

四年級英語工作規(guī)劃范文5

一、學生狀況分析

學生經(jīng)過了一年半的學習,學生對英語有了肯定的了解，大局部學生對于英語這門學科還是比擬感興趣的，學習積極性一般。但大多數(shù)學生能按時完成課后作業(yè)。但少數(shù)學生學習積極性不高，紀律松懈，作業(yè)拖拉，學習效果差，又缺乏家長的積極協(xié)作，導致英語成績后進,學習英語的力量已經(jīng)消失兩極分化現(xiàn)象。

二、教學目的和要求本教材的教學目的是激發(fā)學生學習英語的興趣，培育他們學習英語的積極態(tài)度，使他們建立學習英語的自信念;培育學生具有肯定的語感和良好的語音、語調、書寫根底，以及良好的學習習慣;使他們初步具有用英語進展簡潔日常溝通的力量。同時培育學生的觀看、記憶、思維、想象和制造力量。適當介紹中西方文化，培育學生的愛國主義精神，增加世界意識，為學生的進一步學習奠定良好的根底。

三、教材分析

本教材的教學目的是培育學生具有肯定的語感和良好的語音、語調、書寫根底，以及良好的學習習慣;使他們初步具備用英語進展簡潔日常溝通的力量。同時培育學生的觀看、記憶、思維、想象和制造力量，適當介紹中西方文化，培育學生的愛國主義精神，增加世界意識，為學生的進一步學習奠定良好的根底。

依據(jù)學生的年齡特點和認知力量，教材選編了一些與學生日常生活親密相關，與教學內容和教學進度同步的中西方文化學問。如第一單元介紹了小學生在不同課室應遵守的行為標準;其次單元介紹了四個國家的時差;第三單元介紹了漢語中四了外來詞語的由來;第四單元介紹了華氏與攝氏兩種表示溫度的方法;第五單元介紹了不同國家的衣服與鞋子不同型號的表示方法;第六單元介紹了英語中與動物有關的三條諺語。

三、教學重點和主要目標：

本冊教材的特點是：

1.強調語言運用。

2.注意力量培育

3.突出興趣激發(fā)

4.重視雙向溝通

5.融合學科內容

6.重視敏捷擴展

7.實現(xiàn)整體設計。

本冊教材分為六個單元，兩個復習單元。教材強調語言的運用，注意力量的培育，突出了興趣的激發(fā)，重視雙向溝通，融合學科內容，重視敏捷擴展，實現(xiàn)整體設計。教學重點和主要目標：

1、能聽懂、會說12組會話，并能進展簡潔的溝通。

2、能聽、說、認讀60個單詞和詞組并能聽、說、讀、寫61個單詞和24個句子(包括學校、時間、衣服、天氣、購物、農(nóng)場動物、數(shù)字、顏色等幾個話題)，并能簡潔運用。

3、能聽、做6個“TPR”活動。

4、能聽、說、吟唱7首歌謠。

5、能完成6個自我評價活動。

6、能聽懂6個幽默小故事。

7、能了解6項簡潔的中西方文化學問。

四、教學方法及措施：

鑒于以上緣由，本學期我將從以下方面著手綻開教學：

1、仔細備課，鉆研教材，抓緊課堂教學，做到當堂內容當堂把握。

2.融會話教學與情景表演之中。

3.巧用實物、頭飾、卡片、chant等來幫忙進展單詞教學。

4.利用讀寫課等時間對學生進展單詞書寫的指導。

5、運用各種不同的肢體語言來幫助教學。

6、在課堂上多開展一些好玩的活動、嬉戲讓學生在活動中學習英語，在生活中學習英語,要求學生在課余時間盡量的運用已經(jīng)學習的英語進展對話。

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一、指導思想

全面貫徹“三個面對”戰(zhàn)略指導思想，滲透和灌輸可持續(xù)進展的戰(zhàn)略思想。以素養(yǎng)教育為根本宗旨，以培育創(chuàng)新精神和實踐力量為重點，充分遵循四個“有利于”思想，即：有利于發(fā)揮學生的潛能，有利于提高學生的全面素養(yǎng)，有利于提高學生的自學力量，有利于培育學生的制造性思維和制造力量。

二、小學英語教學的任務

根底教育階段英語課程的任務是：激發(fā)和培育學生學習英語的興趣，使學生樹立自信念，養(yǎng)成良好的學習習慣和形成有效的學習策略，進展自主學習的力量和合作精神;使學生把握肯定的英語根底學問和聽、說、讀、寫技能，形成肯定的綜合語言運用力量;培育學生的觀看、記憶、思維、想象力量和創(chuàng)新精神;幫忙學生了解世界和中西方文化的差異，拓展視野，培育愛國主義精神，形成安康的人生觀，為他們的終身學習和進展打下良好的根底。

三、課程標準對本學段的要求(一級目標)

(一)總體目標

對英語有奇怪心，喜愛聽他人說英語。能依據(jù)教師的簡潔指令做嬉戲、做動作、做事情(如涂顏色、連線)。能做簡潔的角色扮演。能唱簡潔的英文歌曲，說簡潔的英語歌謠。能在圖片的幫忙下聽懂和讀懂簡潔的小故事。能溝通簡潔的個人信息，表達簡潔的情感和感覺。能書寫字母和單詞。對英語學習中接觸的外國文化習俗感興趣。

(二)語言技能一級目標

聽做：

1、能依據(jù)聽到的詞語識別或指認圖片或實物;

2、能聽懂課堂簡短的指令并做出相應的反響;

3、能依據(jù)指令做事情，如：指圖片、涂顏色、畫圖、做動作、做手工等;

4、能在圖片和動作的提示下聽懂簡潔的小故事并做出反響。

說唱：

1、能依據(jù)錄音仿照說英語;

2、能相互致以簡潔的問候;

3、能相互溝通簡潔的個人信息，如：姓名、年齡等;

4、能表達簡潔的情感和感覺，如：喜愛和不喜愛;

5、能夠依據(jù)表演猜想意思、說詞語，

6、能唱英語兒童歌曲15一20首，說歌謠15一20首;

7、能依據(jù)圖、文說出單詞或短句。

玩演：

1、能用英語做嬉戲并在嬉戲中用英語進展簡潔的交際;

2、能做簡潔的角色表演;

3、能表演英文歌曲及簡潔的童話劇，如(小紅帽)等。

讀寫：

1、能看圖識字;

2、能在指認物體的前提下認讀所學詞語;

3、能在圖片的幫忙下讀懂簡潔的小故事;

4、能正確書寫字母和單詞。

視聽：

1、能看懂語言簡潔的英語動畫片或程度相當?shù)慕虒W節(jié)目;

2、視聽時間每學年不少于10小時(平均每周20一25分鐘)。

四、教材簡析

本冊教材是《義務教育課程標準試驗教科書英語(PEP)》是課程教材討論所英語課程教材討論開發(fā)中心，與加拿大LingoMedia國際集團合作編寫的一套全新的小學英語教材。這套教材是依據(jù)教育部制定的《國家英語課程標準》編寫而成的。供小學6年級的學生使用。

本冊教材的特點是：

1、強調語言運用。

2、注意力量培育。

3、突出興趣激發(fā)。

4、重視雙向溝通。

5、融合學科內容。

6、重視敏捷擴展。

7、實現(xiàn)整體設計。

本學期使用教材是《九年義務教育六年制小學教科書英語(第四冊)》(PEPPRIMARYENGLISHSTUDENTS’BOOK4)，本冊教材分為六個單元，兩個復習單元。本冊教材強調語言的運用，注意力量的培育，突出了興趣的激發(fā)，重視雙向溝通，融合學科內容，重視敏捷擴展，實現(xiàn)整體設計。

五、全冊教學總目標

1、能按四會、三會的要求把握所學單詞。

2、能按四會要求把握所學句型。

3、能使用日常交際用語，活用四會句型，進展簡潔的溝通，做到大膽開口，發(fā)音正確。

4、能在圖片、手勢、情境等非語言提示的幫忙下，聽懂清楚的話語和錄音。

5、初步培育良好的書寫習慣，能做到書寫干凈、標準。

6、養(yǎng)成洪亮清楚讀英語、說英語的習慣，仔細仿照語音、語調，以培育語感。

7、能在完成某個任務(如涂色，小制作)的過程中學會相關的詞句，并且培育動手力量。

8、能演唱已學過的英語歌曲，誦讀已學過的歌謠。

六、教材重點難點

1、能按四會、三會的要求把握所學單詞。

2、能按四會要求把握所學句型。

3、能使用日常交際用語，活用四會句型，進展簡潔的溝通，做到大膽開口，發(fā)音正確。

4、能在圖片、手勢、情境等非語言提示的幫忙下，聽懂清楚的話語和錄音。

5、初步培育良好的書寫習慣，能做到書寫干凈、標準。

七、學生學問力量習慣態(tài)度分析

四年級的大局部學生對英語有著較深厚的學習興趣，但也有少數(shù)學生由于遇到困難，學習興趣會隨之減弱。尤其從這學期開頭，對學生又提出了新的要求：培育聽、說、讀、寫的技能。所以教師應當面對全體學生，以學生的進展為宗旨，始終把激發(fā)學生的學習興趣放在首位，引導學生端正學習態(tài)度，把握良好的學習方法，培育學生良好的學習習慣。(請各班教師詳細分析自己班級的學生狀況，從學生的年齡特點、心理特點、學問承受的特點、上學期的班級成績以及班風、學風等方面詳細分析，以適合自己的班級教學。)

八、主要教學措施

1、以活動為課堂教學的主要形式，設計豐富多彩的教學活動，讓學生在樂中學、學中用，從而保證學生英語學習的可持續(xù)性進展。

2、通過聽、說、讀、寫、唱、游、演、畫、做等形式，進展大量的語言操練和練習。

3、將直觀教具和電教手段，多媒體課件相結合，培育學生良好的朗讀習慣，打下良好的語音語調根底。

4、設計全面、高效的課外作業(yè)，培育學生良好的書寫習慣，做到干凈、標準、正確地書寫。

四年級英語工作規(guī)劃范文7

本學期，是英語試行使用新教材的其次學年，為此，我緊緊把握新大綱、新教材的指導精神，仔細學習教育思想、教學理念、教學方法等，提高了熟悉，更新了觀念，為圓滿完本錢學期的教學任務，特制定規(guī)劃如下：

一、班級狀況分析

四年級有18名學生，經(jīng)過一年的英語學習，每個學生的英語底子各不一樣。一年的英語學習，學的好的學生把握的很好，有良好的學習習慣，能很扎實的把握聽、說、認讀和書寫。但也有許多學生由于學習態(tài)度不夠端正，根底不扎實，力量也較差，學習比擬困難，班級里許多學生已經(jīng)兩極分化明顯，許多學困生明顯較弱。還要注意培育學生良好的學習英語的習慣。

二、教材分析

這套教材充分汲取了世界上最先進的外語教學理論和實踐閱歷，注意學生聽說讀寫力量的的培育和訓練，努力為學習者營造語境，細心設計內容，在教學中安排了大量的好玩的教學活動，引導學生在輕松開心的氣氛中學習英語，使英語變得“既簡單又好玩”。

這套教材以學生為中心，以主要人物的活動為主線，圍繞最常用、最根本的英語詞匯、句型、交際會話等，逐步綻開教學內容，符合中小學生的年齡、心理特征和語言教學規(guī)律，具有很強的科學性。

本冊教材有這樣幾個特點：

1、注意了學生運用力量培育;

2、敬重學生的差異，并讓其充分發(fā)表出來;

3、在成認學生之間差異的同時供應了互動互學的條件;

4、設置了進展學生特長的選做題。表達了新大綱的各項要求，明確英語教學方向。

三、教學目的

本套教材的教學目的是激發(fā)學生學習英語的興趣，培育他們學習英語的積極態(tài)度，使他們初步建立學習英語的自信念;培育學生具有肯定的語感和良好的語音、語調、書寫根底，以及良好的學習習慣;使他們初步具備用英語進展簡潔日常溝通的力量。同時培育學生的觀看、記憶、思維、想象和制造力量。適當介紹中西方文化，培育學生的愛國主義精神，增加世界意識，為學生的進一步學習奠定良好的根底。

四、教學內容與目標

1、能聽懂、會說課文會話，并能進展簡潔的溝通。

2、能聽、說、認讀大綱要求的單詞,并且能聽、說、讀、寫單詞和句子，和進展簡潔的運用。

3、能學會3個小制作。

4、能唱8首歌曲。

5、能聽、說吟