幼兒園管理工作專題培訓

幼兒園管理工作專題培訓一、管理及管理思想（一）什么是管理，幼兒園里管什么？管理是普遍的社會現(xiàn)象。管理的要素：人、財、物、時間、空間、信息管理的本質(zhì)：生產(chǎn)力=（勞動者+生產(chǎn)資料）×管理

1+1>2管理的價值：（個體）向管理要人生（社會）向管理要質(zhì)量，向管理要效益一、管理及管理思想什么是管理？通過組織計劃來行動，把一個機構(gòu)所擁有的人力、物力、財力充分運用起來，使之發(fā)揮最大效果，以達到機構(gòu)的目標，完成機構(gòu)的任務。什么是幼兒園管理？幼兒園管理人員和有關幼教行政人員遵照一定的教育方針和保教工作的客觀規(guī)律，采用科學的工作方式和管理手段，將人、財、物等各因素合理組織起來，調(diào)動各方面的積極性，優(yōu)質(zhì)高效地實現(xiàn)國家所規(guī)定的培養(yǎng)目標和幼兒園工作任務所進行的各種一般職能活動。一、管理及管理思想（二）管理思想的演進1、初創(chuàng)時期：①泰羅：古典管理，科學管理之父，對生產(chǎn)過程的技術管理。②法約爾：五項職能（計劃、組織、指揮、協(xié)調(diào)、控制）十四條原則③韋伯：行政組織理論，注重正式組織的強制性、權(quán)威性，以法管理的思想。共同點：科學化、標準化、注重正式組織。一、管理及管理思想2、成長階段①梅奧的人際關系理論（霍桑實驗）不僅是經(jīng)濟人，更是社會人，強調(diào)人際關系，鼓勵士氣。②行為科學：注重人的動機，人的需求，行為激勵和人性的問題，領導行為。3、理論時期①系統(tǒng)論②權(quán)變理論③Z理論三個時期管理理論特點的比較二、管理的目標任務、一般職能和過程（一）目標任務目標：即目的。管理學中的目標通常是指個體及群體或組織的某一行動所要達到的預期目的，或預期結(jié)果的狀態(tài)和標準。（目標與規(guī)律、計劃、指標、價值）目標管理（德魯克）是以目標為中心進行管理活動的一種現(xiàn)代管理方法。在管理活動中，通過把組織的目的任務轉(zhuǎn)化為組織的總目標，并使組織中各個部門與個人的目標與組織目標融為一體，形成組織、部門、個人方向一致，明確具體的目標體系。二、管理的目標任務、一般職能和過程目標管理的意義：目標具有導向作用；目標具有激勵作用；目標具有系統(tǒng)性、整體性；目標具有可衡量性；二、管理的目標任務、一般職能和過程幼兒園目標的確立幼兒園目標任務：實現(xiàn)預期的教育培養(yǎng)目標；服務家長；幼兒園工作:教育工作（保育和教育幼兒的活動）——教育目標管理工作（對教育工作的組織、指導、協(xié)調(diào)）——管理目標幼兒園工作目標=教育目標+管理目標二、管理的目標任務、一般職能和過程幼兒園教育目標的確立依據(jù)：1、以國家的教育方針和國家規(guī)定的幼兒園總目標為指導確立本園教育目標；2、幼兒園教育目標的制訂要從實際出發(fā)，具有可行性；幼兒園的管理目標的確立管理工作應達到的標準，分類達到標準二、管理的目標任務、一般職能和過程目標管理在幼兒園實施的步驟和方法①確立幼兒園的總體目標（包括教育目標和管理目標）；參照：國家政策法令和上級的指示要求；社會需要與家長要求；幼教理論及的動態(tài)信息；本園教工基本狀況，教師素質(zhì)業(yè)務水平；園經(jīng)濟實力與物質(zhì)條件；幼兒園原有經(jīng)驗和傳統(tǒng)特色；②目標層層展開，建立組織目標與個人目標一致的目標體系。二、管理的目標任務、一般職能和過程（二）一般職能（五要素、七要素、三要素、一要素）計劃職能：是指管理者為組織的未來確立目標和提出達到這一目標的方法、步驟的管理活動。（干什么？怎么干？）組織職能：是指通過建立組織機構(gòu)，確定各成員的職責，并協(xié)調(diào)相互關系，從而將組織內(nèi)部各個要素聯(lián)結(jié)成一個有機整體，使組織成員在統(tǒng)一指揮下，通過協(xié)調(diào)一致的勞動實現(xiàn)組織的共同目標。（什么樣的組織機構(gòu)體系？組織機構(gòu)怎樣活動？）控制職能：是指用一定的標準檢查實際工作情況，以保證執(zhí)行過程及工作結(jié)果符合計劃要求的過程。（標準是什么？怎樣保證標準一致？）二、管理的目標任務、一般職能和過程（三）幼兒園管理的過程管理過程：是指為實現(xiàn)預定的管理目標，管理者組織全員按計劃有步驟進行的共同活動的程序。管理過程（計劃、實行、檢查、總結(jié)）代明環(huán)：計劃總結(jié)執(zhí)行檢查目標二、管理的目標任務、一般職能和過程正確制訂切實可行的工作計劃①制訂工作計劃的意義；②制訂計劃的依據(jù)；來自上面的，來自本園的，來自理論的，來自已有的經(jīng)驗和缺陷。③計劃的內(nèi)容和格式；園基本情況分析；本階段總的工作任務；各方面的具體要求和措施；工作日程安排或逐月重大工作項目安排。二、管理的目標任務、一般職能和過程組織計劃的實行：①實行在管理過程中的地位；②實行階段的管理活動；（組織協(xié)調(diào)、指導、激勵和教育）③實行階段應注意的問題；（實行或執(zhí)行計劃的嚴肅性；考慮計劃的科學安排；加強時間觀念；發(fā)揮各級組織的職能作用）二、管理的目標任務、一般職能和過程采取多種形式對計劃的實行進行檢查①檢查在管理過程中的意義；②依實際需要采取多種檢查方式，多方面了解情況掌握全局；③有效檢查的基本要求；（檢查要以目標為依據(jù)；檢查要實事求是；檢查要重結(jié)果又重過程。）二、管理的目標任務、一般職能和過程做好計劃執(zhí)行情況的總結(jié)：①總結(jié)的意義；②總結(jié)的類型；③總結(jié)階段應注意的問題（總結(jié)是對園工作的評價過程；總結(jié)要有群眾參加，要具有教育激勵作用；總結(jié)要注意探索規(guī)律）。二、管理的目標任務、一般職能和過程優(yōu)化管理過程程序PADCPADCPADC第三次循環(huán)第二次循環(huán)第一次循環(huán)第一次提高第二次提高第三次提高ADC目標PADCPADCPADC二、管理的目標任務、一般職能和過程計劃執(zhí)行檢查總結(jié)三、幼兒園管理的原則和制度（一）幼兒園管理的原則所謂原則，就是本質(zhì)、基礎、或基本的行動準則、規(guī)則、指導思想或基本要求等。管理原則是指導管理工作的行動準則。幼兒園管理活動主要涉及四大類關系：一是幼教機構(gòu)與社會的關系；二是工作與工作之間的關系；三是人與人之間的關系；四是資源的投入與工作效果的關系。三、幼兒園管理的原則和制度幼兒園管理的五條基本原則：辦園方向性原則；保教為主的整體性原則；激發(fā)積極性的民主管理原則；有效性原則；內(nèi)外協(xié)調(diào)的社會性原則。三、幼兒園管理的原則和制度辦園方向性原則：方向：《幼兒園工作規(guī)程》第2條、第3條明確提出。（雙重任務）“幼兒園是對三周歲以上學齡前幼兒實施保育和教育的機構(gòu)，是基礎教育的有機組成部分，是學校教育制度的基礎階段?！薄坝變簣@的任務是：實行保育與教育相結(jié)合的原則，對幼兒實施體、智、德、美諸方面全面發(fā)展的教育，促進其身心和諧發(fā)展?！薄坝變簣@同時為家長參加工作、學習提供便利條件?！比?、幼兒園管理的原則和制度管理時方向性原則要注意：一是堅持正確的辦園指導思想；二是堅持的領導；三是建設優(yōu)良園風；四是本園特色和傳統(tǒng)。三、幼兒園管理的原則和制度保教為主的整體性原則：幼兒園的性質(zhì)任務決定了保教工作是各項工作的中心，幼兒管理一定要以保教為主。實現(xiàn)保教結(jié)合要做到：一是幼兒園各項活動均應以保教為中心；二是開展保教活動要注意兩者的結(jié)合滲透；三是保教任務是通過各種活動在一日生活中完成的。三、幼兒園管理的原則和制度調(diào)動積極性的民主管理原則：人是管理的核心，管理要“以人為本”。貫徹這一條原則應注意：一是樹立群眾觀點；二是在組織上為群眾參預管理創(chuàng)造條件；三是注重群眾自我管理。三、幼兒園管理的原則和制度有效性原則：管理的根本目的在于提高效益，創(chuàng)造更多更好的經(jīng)濟效益和社會效益。實施有效性原則，必須注意：一是建立合理機制，使幼兒園工作制度化、規(guī)范化、程序化；二是堅持勤儉辦園，實現(xiàn)經(jīng)濟效益優(yōu)化。三、幼兒園管理的原則和制度社會協(xié)調(diào)性原則幼兒園應注意通過內(nèi)外協(xié)調(diào)，充分利用社會有利條件，排除不利因素，不斷提高保教工作質(zhì)量和管理水平。實施本條原則要注意：一是充分認識并處理好幼兒園內(nèi)部和外部的各種關系；二是注意搞好對外協(xié)調(diào)，增強社會聯(lián)系。三、幼兒園管理的原則和制度（二）幼兒園的組織機構(gòu)機構(gòu)設置的意義幼兒園機構(gòu)設置的依據(jù)：一是依據(jù)上級有關規(guī)定；二是依據(jù)組織設計的原則；三是依據(jù)本園自身實際；三、幼兒園管理的原則和制度幼兒園的領導體制：園長負責制是幼兒園在上級宏觀領導下，以園長全面負責為核心，同支部保證監(jiān)督、教工民主管理有機結(jié)合，為實現(xiàn)幼兒園工作目標，充分發(fā)揮行政領導職能的三位一體管理新格局。核心是園長對幼兒園工作全面負責。（園長有決策指揮權(quán)、用人權(quán)、獎懲權(quán)、用財權(quán)）。三、幼兒園管理的原則和制度（三）幼兒園的規(guī)章制度什么是規(guī)章制度？規(guī)章制度是幼兒園的“法”，這是為實現(xiàn)幼兒園目標，對幼兒園各項工作和對各類人員的要求加以系統(tǒng)化、條理化，規(guī)定出必須遵守的行為準則和工作規(guī)程。規(guī)章制度的作用：規(guī)章制度可以保證正常教養(yǎng)工作秩序，提高管理成效。規(guī)章制度具有制約規(guī)范作用。規(guī)章制度具有行為指向作用，有助于增強責任意識，建設良好園風。三、幼兒園管理的原則和制度幼兒園規(guī)章制度的種類和內(nèi)容：種類：一是由國家立法機關和各級政府及其教育行政部門等統(tǒng)一制定的法規(guī)和規(guī)章制度。二是幼兒園依據(jù)國家法律和教育行政機關規(guī)定的法規(guī)結(jié)合本園實際自行制訂的規(guī)則制度。三、幼兒園管理的原則和制度內(nèi)容：全園性規(guī)章制度（教職工考勤制度、交接班制度、值班制度、學習制度、教職工職業(yè)規(guī)范或工作守則、接送制度、安全制度、家長聯(lián)系制度等）部門性規(guī)章制度（各種會議制度、衛(wèi)生保健部門制度、保教部門制度、總務部門制度、非行政組織的制度）崗位責任制（園長崗位職責、其他崗位職責）考核與獎勵制度（出勤獎、工作態(tài)度和勞動紀律獎、工作質(zhì)量獎）三、幼兒園管理的原則和制度規(guī)章制度制定的原則和注意的問題：原則：制度的制訂應切合實際，具有可行性；制度應明確具體，便于執(zhí)行；制度的制定要有群眾性；注意的問題：制度執(zhí)行中要注意廣泛宣傳教育；嚴格檢查督促。制度的執(zhí)行要鋼柔相融，以園為本園所總目標保證措施部門目標保證措施組室目標保證措施個人目標保證措施園所長部門負責人各班組長教職工從上而下層層展開自下而上層層保證某幼兒園3年目標和分解目標三年目標：力爭3年內(nèi)把我園辦成具有科學管理水平，以游戲為特色的××市一級一類示范性幼兒園。具體分解：第一年的任務目標：完善體制，加強教育思想建設；第二年：強化崗位責任制，加強師德建設，深入學習《規(guī)程》，重點抓游戲活動的開展；第三年：進一步提高管理效益，研究教育過程中師生相互關系，深入開展游戲促進幼兒主動和諧發(fā)展，初步形成以游戲為特色的示范性幼兒園?！队變簣@工作規(guī)程》第一章第5條促進幼兒身體正常發(fā)育和機能的協(xié)調(diào)發(fā)展，增強體質(zhì)，培養(yǎng)良好的生活習慣、衛(wèi)生習慣和參加體育活動的興趣。（體）發(fā)展幼兒智力，培養(yǎng)正確運用感官和運用語言交往的基本能力，增進對環(huán)境的認識，培養(yǎng)有益的興趣和求知欲望，培養(yǎng)初步的動手能力。（智）萌發(fā)幼兒愛家鄉(xiāng)、愛祖國、愛集體、愛勞動、愛科學的情感，培養(yǎng)誠實、自信、好問、友愛、勇敢、愛護公物、克服困難、講禮貌、守紀律等良好的品德行為和習慣，以及活潑、開朗的性格。（德）培養(yǎng)幼兒初步的感受美和表現(xiàn)美的情趣和能力。（美）三、幼兒園管理的原則和制度幼兒園行政組織體系圖示(模式1)黨支部教代會園長園務委員會行政會議保教業(yè)務園長保健組長行政園長班長會議教研組保育員組長膳食組財務組事務組小一班小二班小三班中一班中二班大一班大二班資料室小一班小二班中一班中二班大一班大二班行政園長膳食組財務組保健組教研組園長勤雜事務組資料室三、幼兒園管理的原則和制度(模式2)三、幼兒園管理的原則和制度(模式3)班長會議小一班小二班中一班中二班大一班大二班業(yè)務園長膳食組保健組教研組園長財務勤雜組資料室小班班長會計園長保健員中班班長大班班長(兼檔務總管)(兼食堂管理)(模式4)幼兒園各類規(guī)章制度類別具體項目全園性制度教職工考勤制度，交接班、值班制度，學習制度，辦公制度，上班制度，幼兒園教職工職業(yè)行為規(guī)范，收托兒童制度，接送制度，安全制度聯(lián)系制度部門性制度行政會議制度園務會、全園會、班長會、班務會、教代會、伙委會、衛(wèi)委會、家委會等。衛(wèi)生保教制度生活作息制度，健康檢查制度，體格鍛煉鍛煉制度，衛(wèi)生防病制度，伙食營養(yǎng)衛(wèi)生制度。保健制度計劃與記錄制度，備課制度，教研活動制度、常規(guī)工作檢查制度、保教質(zhì)量全面檢查制度?？倓罩贫蓉攧肇敭a(chǎn)管理制度，伙食管理制度，門衛(wèi)制度，庭院管理制度，檔案資料管理制度等。崗位責任制園長職責，保教主任職責，教師、保育員職責，保健員職責，炊事員職責，財會人員職責，事務人員職責，門衛(wèi)職責等?？己伺c獎懲制度考核評價制度、獎懲制度

小班培訓健康領域指導要點情緒調(diào)節(jié)與適應:1.與家長配合，共同幫助幼兒順利渡過分離焦慮期2.引導孩子表露自己的情緒、幫助孩子宣泄過激情緒3.創(chuàng)設溫馨輕松的環(huán)境，緩解孩子的緊張壓力、增強其安全感健康領域指導要點生活衛(wèi)生習慣與自理能力:

1.從幼兒的實際生活入手，突出健康教育的時效性2.引導幼兒學習具體的方法3.引導幼兒鞏固和練習健康領域指導要點安全與自我保健:

1.以聽故事和感知直觀形象的方式引導幼兒理解活動的主旨2.加強在進餐過程中的觀察及個別指導健康領域指導要點運動習慣與技能：

1.活動前引導幼兒做好充分的準備2.讓幼兒了解活動規(guī)則3.示范并隨機糾正幼兒的動作4.引導幼兒練習和鞏固動作語言領域指導要點故事與童話：

1.教師自身要對作品進行分析與把握

2.生動、形象的為幼兒講故事，表現(xiàn)作品的內(nèi)容3.通過多種方式幫助幼兒加深對故事內(nèi)容的理解

4.創(chuàng)設游戲情景，讓幼兒在角色扮演中親身體驗故事的情節(jié)、模仿文學語言語言領域指導要點詩化語言:利用真實的情景和游戲等形式引發(fā)幼兒聽說兒歌的興趣2.用豐富幼兒的生活經(jīng)驗、教師的表情、動作及圖片內(nèi)容等幫助幼兒理解詩歌內(nèi)容3.通過邊說兒歌邊做動作的方式，引導幼兒感知兒歌的節(jié)奏和韻律4.鼓勵幼兒為兒歌填新詞，初步嘗試創(chuàng)編活動語言領域指導要點講述與交流:1.鼓勵幼兒大膽表達，敢說先于正確2.充分利用游戲形式激發(fā)幼兒表達的愿望3.關注幼兒的表達中的個體差異，有針對性地進行指導科學領域（科學部分）指導要點認知：1.以說一說、看一看的形式調(diào)動幼兒的原有經(jīng)驗

2.利用圖片游戲幫助幼兒了解實物的主要特征科學領域（科學部分）指導要點觀察能力：

1.激發(fā)幼兒的觀察興趣2.使幼兒明確觀察任務3.教會幼兒觀察的方法科學領域（科學部分）指導要點探究：做好預操作，保證為幼兒提供的探究材料的科學性和有效性

2.引導幼兒猜想，激發(fā)其探究的興趣和欲望

3.鼓勵幼兒自己動手探究4.提出有質(zhì)量的問題，引導幼兒在探索中有所發(fā)現(xiàn)5.讓幼兒獲得成功感、增強自信心數(shù)學部分數(shù)前概念

分類“1”和許多一一對應科學領域（數(shù)學部分）指導要點分類：1.分類之前讓幼兒感知和辨認分類對象的名稱、特點和差異2.向幼兒說明分類的要求科學領域（數(shù)學部分）指導要點對應：1.為幼兒提供合適的操作材料，讓幼兒在擺弄和操作的過程中獲得數(shù)學方面的感性經(jīng)驗2.創(chuàng)設情境性游戲，寓教于樂3.說明操作的要求4.讓幼兒充分地練習和應用數(shù)學部分幼兒計數(shù)能力的發(fā)展要經(jīng)歷以下幾個階段：口頭數(shù)數(shù)→按物點數(shù)→點數(shù)后說出總數(shù)點數(shù)在點數(shù)到最后一個物體的時候，要說明數(shù)到最后一個數(shù)是幾，就知道這些物體一個有幾個。點數(shù)到最后一個數(shù)時，教師還可以把聲