大班科學活動：魯班造鋸教案及教學反思

第第頁大班科學活動：魯班造鋸教案及教學反思

大班科學活動：魯班造鋸教案及教學反思

一、活動目標：

1、情感引入啟發(fā)幼兒運用比較觀測的方法找出兩種物體的共同特征，獲得現(xiàn)實生活中仿生現(xiàn)象的有關閱歷。

2、激發(fā)幼兒的制造欲望，引起幼兒對四周事物的關注。

二、活動預備：

1、每組一份操作材料：帶鋸齒的茅草，放大鏡。

2、鋸子一把。

3、計算機幫助教學課件一套。

4、幼兒操作的匹配圖片每組一份(魚網(wǎng)、蜘蛛網(wǎng);變色龍、迷彩服;育嬰袋、袋鼠;蝙蝠、雷達)。

三、活動過程：

(一)、探究操作，說說自己的發(fā)覺(感知茅草有鋸齒的特點)。

1、幼兒依據(jù)老師提供的材料進行玩玩、議議。

2、師生談話。

師：剛才你們玩的是什么東西?(幼兒：草、放大鏡)

師：你們說到的草它有個名字叫茅草。你們玩后有什么要告知大家的嗎?(引導幼兒把自己的發(fā)覺大膽地告知大家)

師小結。(著重點在茅草上。如：老師聽見小伙伴說，茅草的邊緣扎手;還有的說用放大鏡可以清晰地看到茅草的邊緣有一排小鋸齒。是這樣的嗎?我們再來認真觀測一下，好嗎?

3、幼兒再次觀測、操作，老師巡回指導，重點引導幼兒觀測茅草邊緣銳利的小鋸齒。

4、剛才你們都發(fā)覺了，茅草很特別的地方，真聰慧。古時候有一個叫魯班的人他也特別的聰慧。

(二)、比較觀測，找出兩種物體的共同特征。(依據(jù)幼兒認識程度選擇以下內(nèi)容)

1、讓幼兒看、聽故事《魯班造鋸》(利用教學課件幫助)。

2、幼兒和老師共同爭論。如：魯班發(fā)現(xiàn)了什么?(出示鋸子)鋸子有什么用呢?"文章.出自.魯班受到什么的啟發(fā)發(fā)現(xiàn)了鋸子?(出示茅草)鋸子和茅草有什么相同的地方?(出示茅草--鋸子放大的畫面)

小結：魯班受到茅草的啟發(fā)、發(fā)現(xiàn)了比茅草更銳利的鋸子。事實上，我們今日見到的很多機器和工具也是受到一些動物或植物的啟發(fā)才制造出來的。不信，我們來看看。

3、出示魚的圖片

師：魚為什么有時能游到水底下，有時又能浮出水面呢?那你們想想仿照魚的這種特點能發(fā)現(xiàn)什么呢?魚和潛水艇有什么相同的地方嗎?

小結：你們瞧，魚兒能自由地生活在水中，人們仿照他們的特點，制造出了對我們?nèi)祟愄貏e有用的潛水艇。還有哪些的東西是受到動物的啟發(fā)而發(fā)現(xiàn)的呢?讓我們來找找看。

4、通過匹配游戲，找出有共同特征的兩種物體。

①幼兒分成4組，每組一份匹配材料。動物圖片：蜘蛛網(wǎng)、變色龍、袋鼠、蝙蝠;人造物圖片：漁網(wǎng)、迷彩服、育嬰袋、雷達。

②找出有共同特征的兩種物體。

③說說匹配的理由。

(三)、游戲：比比誰快

激發(fā)幼兒的制造欲望，引起幼兒關注四周事物的愛好。

你會發(fā)現(xiàn)什么呢?讓幼兒依據(jù)事物的特征開展想象，說說自己想發(fā)現(xiàn)的東西。

小結：看來你們都想和魯班一樣做個發(fā)現(xiàn)家是嗎?那好，請你們平常多去觀測四周的事物，想一想它們有什么特別的地方，仿照這種特點能發(fā)現(xiàn)什么有用的東西，假如有什么好主意，趕快告知小伙伴、老師和爸爸、媽媽，好嗎?(自由結束活動)

活動反思：

在幼兒的科學活動中，我們應當加強對幼兒思維技能的培育，加強他們的獨立性、探究性，使幼兒把學習任務放到完整的環(huán)節(jié)中去完成，真正掌控科