中班科學(xué)教案：毛巾紙巾大比拼教案及教學(xué)反思

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中班科學(xué)教案：毛巾紙巾大比拼教案及教學(xué)反思

一、目標(biāo)：

1、感知紙巾、毛巾的特性，了解毛巾、紙巾吸水的快慢多少。

2、積極參加探究，情愿表達(dá)試驗(yàn)、觀測中的發(fā)覺。

3、體驗(yàn)試驗(yàn)發(fā)覺后的歡樂，懂得節(jié)省用紙。

4、通過試驗(yàn)培育相互禮讓，學(xué)習(xí)分工合作的技能。

5、能在情景中，通過試驗(yàn)完成對簡約科學(xué)現(xiàn)象的探究和認(rèn)知，樂于用自己的語言表達(dá)所發(fā)覺的結(jié)果

二、預(yù)備：

毛巾、紙巾假設(shè)干，杯子(兩種顏色、透亮)、4個裝水的盆，1個小盆，抽紙盒，裝毛巾的小筐，

三、過程：

1、師：老師的椅子上有水怎么辦?誰想方法用什么來擦一下?

(一幼兒用紙巾擦)請幼兒上來擦

咦，桌子上也有水怎么辦?(用紙巾、毛巾、抹布擦)

師小結(jié)：小小的紙巾、毛巾幫我們解決了困難，把桌子、椅子都擦潔凈了。讓我們看看，紙巾、毛巾他們都長得什么樣子?

2、師發(fā)毛巾和紙巾，說：請你們認(rèn)真看一看、比一比他們長得什么樣?,網(wǎng)出,處!把你的發(fā)覺告知大家。

幼兒人手一條毛巾，一張紙巾比一比。

3、幼兒介紹自己的發(fā)覺。

毛巾上有很多東西標(biāo)記，紙巾沒有;紙巾薄、毛巾厚。

4、師出示記錄表，引導(dǎo)幼兒集體記錄。(依據(jù)觀測的不同，進(jìn)行比較)

附：表

5、還有兩個格子說明毛巾和紙巾還有不同，請你們把紙巾放在手上用勁團(tuán)一團(tuán)，發(fā)覺怎么樣?(變成一個團(tuán)，像小元宵)

毛巾團(tuán)一團(tuán)，變成什么?

用勁撕一撕毛巾，(撕不動，要用刀)

用勁撕一撕紙巾，(很簡單就撕開了，撕成了一根根小面條)

6、師再次引導(dǎo)幼兒回憶剛才觀測的狀況并記錄在后面兩格中。

7、毛巾和紙巾都能吸水，想一想誰吸水比較快?

兩人合作商量一下，誰拿毛巾，誰拿紙巾。

8、幼兒兩兩面對面站好，分別拿毛巾、紙巾試驗(yàn)。(師喊一二三再放)(放盆里)

9、幼兒試驗(yàn)

10、幼兒表達(dá)自己的發(fā)覺：哪個吸得多?

誰先吸完水?(紙巾)毛巾吸得慢。

誰吸得水(毛巾、紙巾)

11、幼兒分別把紙巾、毛巾從水里撈出來，把水?dāng)D在杯子里。

12、幼兒把杯子分類擺放

13、看看紙巾變成什么樣了?打開看看還能用啦?

看看毛巾變成什么樣了?打開看看還能用啦?

14、比較毛巾、紙巾誰吸得多?(毛巾多、紙巾少)

師：一條毛巾吸這么多水，這么多水用紙巾來吸，要多少張紙巾呢?

師試驗(yàn)，幼兒觀測

師：以后，我們在家里，在幼兒園發(fā)覺桌子上、椅子上有水用什么吸水呢?(毛巾、抹布)

教學(xué)反思：

幼兒對事物的認(rèn)識具有形象性、詳細(xì)性的特點(diǎn)，喜愛徑直參加嘗試，對操作體驗(yàn)型的活動尤為感愛好。本次科學(xué)活動正符合了孩子們好動手、喜探究的心理特點(diǎn)?；顒拥哪康氖桥嘤變簞邮植僮?、主動活動的愛好和制造意識。材料的提供上既留意材料的平常性，又充分留意了材料的層次性、開放性，幼兒可以嘗試用不同的材料、不同