小班語言教案：小貓頭鷹教案及教學(xué)反思

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小班語言教案：小貓頭鷹教案及教學(xué)反思

活動目標(biāo)

1.利用親子閱讀指導(dǎo)卡，學(xué)習(xí)提問，并感受親子陪伴閱讀的美滿。

2.體會與父母分別的感覺，知道父母永久是愛自己的。

3.閱讀故事，能細(xì)致的觀測畫面，大膽的表述對故事的理解。

4.能簡約復(fù)述故事。

活動預(yù)備

書人手一本、小貓頭鷹PPT、貓頭鷹頭飾、閱讀指導(dǎo)卡一張。

活動過程

1.游戲感受分別感覺，初步體驗(yàn)父母的愛。

(情景表演)

師：爸爸媽媽給你去抓老鼠了，你在這兒等媽媽，心里可怕嗎?你覺得爸爸媽媽會回來嗎?

2.出示書本，親子共讀，再次體驗(yàn)與媽媽的愛

(1)看這幅圖，圖上有誰啊?

有一天夜里，貓頭鷹寶寶們醒來，發(fā)覺媽媽不見了，他們會怎么想呢?

(2)媽媽不在了，他們是怎么做的呢，他們的媽媽最末有沒有回來呢?;.教.案來自:;看了這本書，你們就知道了。這本書的名字叫《貓頭鷹寶寶》

(3)共讀指導(dǎo)。

幼兒閱讀要求：

小小手，輕輕翻;小眼睛，認(rèn)真看;小嘴巴，輕聲說;

對家長的指導(dǎo)建議：(既閱讀指導(dǎo)卡)

①引導(dǎo)寶寶逐頁翻看，細(xì)致觀測。

②讀書時(shí)有感情，語氣有改變。

③適當(dāng)提問，引導(dǎo)表達(dá)。

提問參考：

①貓頭鷹寶寶發(fā)覺媽媽不在家，他們是怎么想的?怎么說的?怎么做的?你猜貓頭鷹媽媽去干什么了?

②假如你再幼兒園和愛你的老師媽媽在一起，和她一起玩玩具，做游戲，而媽媽去上班，你會怎么想，你是否情愿呢?

(家長回應(yīng)寶寶，媽媽愛你，老師也愛你，媽媽肯定會來接你!你放心)

(4)親子共讀

我們開始讀這本有趣的《貓頭鷹寶寶》吧。

(5)老師巡回指導(dǎo)親子閱讀。

教學(xué)反思：

幼兒特別喜愛聽故事，一聽老師說要講故事，都悄悄地坐在椅子上，眼神極渴慕地望著老師，都盼望快一點(diǎn)聽老師講故事。在完整的觀賞了故事后，孩子們不由的發(fā)起了感慨，為此，老師讓孩子們相互說說自己對故事的看法，給幼兒創(chuàng)設(shè)了自由表達(dá)的空間，幼兒都積極發(fā)言，用語言表達(dá)著自己內(nèi)心的感受及自己的看法，隨后結(jié)合掛圖，分段觀賞故事，加深了幼兒對故事的