人教版初中化學(xué)九年級(jí)上冊(cè) 課題3　二氧化碳和一氧化碳（市一等獎(jiǎng)）

課題3二氧化碳和一氧化碳課題3二氧化碳和一氧化碳第一課時(shí)二氧化碳學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、知道CO2的物理性質(zhì)、化學(xué)性質(zhì)2、了解CO2的用途。[實(shí)驗(yàn)6-3]如圖所示，將二氧化碳?xì)怏w沿著燒杯內(nèi)壁，慢慢倒入燒杯中，觀察現(xiàn)象并分析?，F(xiàn)象分析下層的蠟燭先熄滅，上層的蠟燭后熄滅。1、一般

CO2不能燃燒，也不支持燃燒；2、

CO2的密度比空氣大。演示實(shí)驗(yàn)

鎂帶在氣體中燃燒CO2CO2能支持鎂帶燃燒[實(shí)驗(yàn)6-3]如圖所示，將二氧化碳?xì)怏w沿著燒杯內(nèi)壁，慢慢倒入燒杯中，觀察現(xiàn)象并分析?，F(xiàn)象分析下層的蠟燭先熄滅，上層的蠟燭后熄滅。1、一般

CO2不能燃燒，也不支持燃燒；2、

CO2的密度比空氣大。

CO2CO2CO2CO2CO2CO2CO2CO2CO2

二氧化碳可以像液體一樣從一個(gè)容器向另一個(gè)容器傾倒,說明二氧化碳的密度比空氣大。紙袋向右傾斜現(xiàn)象：說明：設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)證明二氧化碳的密度比空氣大：想一想：我們平時(shí)打開碳酸飲料時(shí)，常有大量的氣體產(chǎn)生，這是什么氣體呢？這是利用哪一點(diǎn)性質(zhì)？氣體是二氧化碳現(xiàn)象分析[實(shí)驗(yàn)6-4]向一個(gè)收滿二氧化碳?xì)怏w的軟塑料瓶中加入約1/3體積的水，立即旋緊瓶蓋，振蕩。觀察現(xiàn)象并分析。軟塑料瓶變癟因?yàn)槎趸寄苋苡谒蛊績?nèi)的氣壓減小，所以瓶子變癟。想一想：我們平時(shí)打開碳酸飲料時(shí)，常有大量的氣體產(chǎn)生，這是什么氣體呢？這是利用哪一點(diǎn)性質(zhì)？

氣體是二氧化碳，在通常狀況下，1體積的水約能溶解1體積的二氧化碳，增大壓強(qiáng)還會(huì)溶解得更多。生產(chǎn)汽水等碳酸型飲料就是利用了二氧化碳的這一性質(zhì)。氣體是二氧化碳，CO2能溶于水。1、二氧化碳的性質(zhì)：顏色氣味狀態(tài)

密度溶解性是否支持燃燒CO2

無色無味氣體ρCO2

＞ρ空氣能溶于水１：１1.977g/L

＞

1.293g/L

(標(biāo)準(zhǔn)狀況)（通常狀況）填寫書P117表一般

CO2不能燃燒，也不支持燃燒干冰大型冷庫制冷劑人造云霧人工降雨用途

二氧化碳在一定條件下可以變成固體，固體二氧化碳叫干冰，干冰升華會(huì)吸收大量的熱。

可口可樂為什么稱為“碳酸飲料”呢，在CO2溶解過程中又發(fā)生了什么變化呢？想一想實(shí)驗(yàn)步驟現(xiàn)象

知識(shí)補(bǔ)充：石蕊是一種植物的色素，石蕊的水溶液，呈紫色，叫做紫色石蕊溶液，它遇酸變成紅色。做一做實(shí)驗(yàn)：用一支試管，取上個(gè)實(shí)驗(yàn)礦泉水瓶中的液體2～3mL,然后向試管中滴入4～5滴紫色石蕊溶液，振蕩、觀察現(xiàn)象？石蕊溶液變?yōu)榧t色什么物質(zhì)使紫色石蕊溶液變紅色發(fā)現(xiàn)問題猜想3：可能是H2O和CO2反應(yīng)生成的物質(zhì)使紫色石蕊溶液變紅色。猜想1：可能是H2O使紫色石蕊溶液變紅色，猜想2：可能是CO2使紫色石蕊溶液變紅色，實(shí)驗(yàn)6-5現(xiàn)象分析二氧化碳溶于水有沒有發(fā)生化學(xué)變化呢？觀察實(shí)驗(yàn)6-5，并完成下表紫色變成紅色不變色不變色紫色變成紅色酸能使紫色石蕊變紅水不能使紫色石蕊變紅二氧化碳不能使紫色石蕊變紅二氧化碳與水反應(yīng)生成碳酸使紫色石蕊變紅CO2+H2O=H2CO3

（碳酸）將第四朵紙花取出，小心烘烤。現(xiàn)象：紅色的紙花又變回紫色。說明：碳酸不穩(wěn)定，常溫下就可以緩慢分解，加熱時(shí)分解速率更快。

H2CO3=H2O+CO2↑注意補(bǔ)充說明

二氧化碳溶于水生成碳酸，實(shí)際上二氧化碳溶于水后，只有1%與水結(jié)合，其他的是以二氧化碳分子的形式溶解于水中。而且碳酸不穩(wěn)定，很容易分解。想一想：我們平時(shí)打開時(shí)，常有大量的氣體產(chǎn)生，這是什么氣體呢？怎樣證明該氣體？氣體是二氧化碳。

將氣體通入澄清的石灰水變渾濁。Ca(OH)2+

CO2

==

CaCO3↓+

H2O碳酸飲料活動(dòng)方案

用1只燒杯取澄清石灰水適量，將裝置連接好，輕輕的振蕩可樂瓶，使氣體通入澄清石灰水中。觀察澄清石灰水的變化?，F(xiàn)象說明什么？實(shí)驗(yàn)室通常用澄清石灰水來檢驗(yàn)二氧化碳

Ca(OH)2+CO2=CaCO3↓+H2O物理性質(zhì)cABρCO2＞ρ空氣能溶于水小結(jié)CO2化學(xué)性質(zhì)Bc能與水反應(yīng)一般不能燃燒，也不支持燃燒、不供給呼吸能與石灰水反應(yīng)通常無色、無味、氣體A二氧化碳的性質(zhì)與用途性質(zhì)一般不能燃燒，也不能支持燃燒，密度比空氣大用途能溶于水能夠參與光合作用干冰升華吸熱能與別的一些物質(zhì)發(fā)生化學(xué)反應(yīng)汽水、碳酸飲料滅火溫室氣體肥料制冷劑、人造云霧、人工降雨化工原料性質(zhì)→用途←決定反映?

CO2的用途很多，但空氣中的CO2是不是越多越好？空氣中的CO2含量太多會(huì)怎么樣？答：不是越多越好?？諝庵蠧O2含量太多會(huì)造成“溫室效應(yīng)”；CO2不能供給呼吸，過多對(duì)人有害，甚至死亡，但溫室中CO2含量過高有利于綠色植物生長。你說我說二氧化碳與人體健康CO2體積分?jǐn)?shù)對(duì)人體健康的影響

1%感到氣悶、頭昏、心悸。

4-5%感到氣悶、頭痛、眩暈。

6%使人神志不清，呼吸停止，以致死亡。

二氧化碳本身沒有毒性，但不能供給呼吸。當(dāng)空氣中的二氧化碳超過正常含量時(shí)，會(huì)對(duì)人體健康產(chǎn)生影響。因此，在人群密集的地方應(yīng)該注意通風(fēng)換氣。

進(jìn)入久未開啟的菜窖，應(yīng)怎樣避免二氧化碳對(duì)人的生命構(gòu)成的威脅？先做燈火實(shí)驗(yàn)，一定要證明菜窖的安全方可進(jìn)入！?討論：怎樣進(jìn)入一個(gè)久未開啟的菜窖較為恰當(dāng)？學(xué)以致用：同學(xué)們想一想，小狗阿黃為什么死了，主人手中的火把為什么熄滅了？為什么小狗死了，而主人卻安然無恙呢？死狗洞co2化學(xué)性質(zhì)用途溫室效應(yīng)感悟與收獲：物理性質(zhì)1、檢驗(yàn)?zāi)碂o色氣體是否是二氧化碳的方法是（

）A、將氣體通入紫色石蕊溶液中B、將氣體從一個(gè)容器倒入另一容器中C、將點(diǎn)燃的木條伸入集氣瓶中

D、將氣體通入澄清的石灰水中D練一練2、有關(guān)二氧化碳的下列用途中，既與物理性質(zhì)又與化學(xué)性質(zhì)有關(guān)的是（）Ａ、制干冰Ｂ、滅火Ｃ、制化肥Ｄ、制純堿B練一練1.如圖：將一支盛有CO2

的試管倒立在一個(gè)裝滿水的燒杯中看到

,原因是

。2.如果將水換成石蕊試液,可以看到

,原因

。3.如果將水換成澄清的石灰水可以看到

,原因

。試管內(nèi)液面上升CO2

能溶于水,且能與水發(fā)生反應(yīng)試管內(nèi)液面上升,同時(shí)上升的石蕊試液變紅CO2與水反應(yīng)生成H2CO3試管內(nèi)液面上升,同時(shí)上升的石灰水變渾濁試管口的CO2與石灰水反應(yīng)試一試：1、常溫下能與二氧化碳發(fā)生化合反應(yīng)的物質(zhì)是（）

A、水B、澄清的石灰水

C、氧氣D、氮?dú)釧想一想2、二氧化碳滅火是利用了二氧化碳的（）

A、物理性質(zhì)

B、化學(xué)性質(zhì)

C、既有物理性質(zhì)又有化學(xué)性質(zhì)

D、都不對(duì)C想一想3、已知“雪碧”汽水是一種無色的碳酸飲料。將少量“雪碧”滴入紫色石蕊試液中，然后再加熱，你認(rèn)為紫色石蕊試液的顏色的變化應(yīng)該是（）A、先變藍(lán)后變紫B、只有變成紅色C、先變無色后變紅

D、先變紅色后變紫色D想一想1、二氧化碳的物理性質(zhì)：無色無味的氣體，密度比空氣大，能溶于水，一定條件下，有三態(tài)的變化。固體CO2可以升華，吸熱。（1）CO2不能燃燒，一般也不支持燃燒（2）CO2不能供給呼吸（2）CO2能與水反應(yīng)（3）CO2與石灰水反應(yīng)Ca(OH)2+

CO2

==

CaCO3↓+

H2OCO2+H2O＝H2CO3二氧化碳的性質(zhì)2、二氧化碳的化學(xué)性質(zhì)：3、二氧化碳的用途證明二氧化碳的密度比空氣大：①集滿CO2的集氣瓶正放在桌上。②用CO2吹肥皂泡，肥皂泡下沉。③充CO2的氣球和充空氣的氣球比較下沉速度。④紙筒天平比較CO2和空氣的密度?？上竦顾粯訉O2從一個(gè)容器倒入另一容器?，F(xiàn)象：右邊的紙袋向下傾斜。二氧化碳的性質(zhì)與用途性質(zhì)