四年級數(shù)學(xué)老師在家長會(huì)上的發(fā)言稿

四年級數(shù)學(xué)老師在家長會(huì)上的發(fā)言稿

大家下午好！

我是四（1）、四（3）班的數(shù)學(xué)教師。很快樂和大家見面，也始終很期盼與大家的這次溝通。我們召開這個(gè)家長會(huì)，主要目的也是為了加強(qiáng)教師與家長之間的聯(lián)系，相互溝通一下我們班的學(xué)生在校及在家的表現(xiàn)狀況，以便教師能夠準(zhǔn)時(shí)調(diào)整工作，提高教育教學(xué)質(zhì)量，同時(shí)促使家長也能夠積極參加到學(xué)生的教育治理中來，盼望家進(jìn)步一步協(xié)作教師，做好一些工作，讓孩子們學(xué)得更好，取得更好的成績！作為數(shù)學(xué)教師，接下來我主要就孩子的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)狀況跟各位家長說一說

一、期中成績分析：

四（1）班：本學(xué)期剛剛完成了期中檢測，先和大家溝通一下這次期中考試的狀況，我們班48人，85分以上41人，沒有不及格的同學(xué)，這點(diǎn)讓教師比擬欣慰。全班平均分約為91.6分。有的家長說孩子這次有進(jìn)步，分?jǐn)?shù)考的比擬高，是不是試卷出的太簡單，這次試卷的確不難，我主要是注意了根底題，特殊是計(jì)算題占比例特別大，由于對于我們四年級上冊而言，計(jì)算是最重要的，為五年級學(xué)問難度的加大做預(yù)備，包括后面的解決問題，我出的也很簡單，主要是讓學(xué)生對數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)樹立起信念，提起對后段數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣。其實(shí)再簡單的題目，要打100都特別不簡單，所以我們家長肯定要對自己孩子成績充分的確定，并且不斷鼓舞，讓我們的孩子不斷進(jìn)步。這次考試，我特意把試卷發(fā)回家讓家長簽意見，主要就是想看看我們家長對我的工作有什么意見，或者對自己的孩子在學(xué)校的狀況還有什么不了解的地方，以便利我接下來工作的開展。雖然這次成績大家都考的還比擬好，但是也存在一些問題，考的稍不好的同學(xué)都是特別馬虎，書寫不工整，不會(huì)舉一反三，所以盼望我們的家長在平常的也多留意孩子習(xí)慣的培育。

{四（3）班：本學(xué)期剛剛完成了期中檢測，先和大家溝通一下這次期中考試的狀況，我們班47人，85分以上43人，沒有不及格的同學(xué)，這點(diǎn)讓教師比擬欣慰。全班平均分約為92.4分。有的家長說孩子這次有進(jìn)步，分?jǐn)?shù)考的比擬高，是不是試卷出的太簡單，這次試卷的確不難，我主要是注意了根底題，特殊是計(jì)算題占比例特別大，由于對于我們四年級上冊而言，計(jì)算是最重要的，為五年級學(xué)問難度的加大做預(yù)備，包括后面的解決問題，我出的也很簡單，主要是讓學(xué)生對數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)樹立起信念，提起對后段數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣。其實(shí)再簡單的題目，要打100都特別不簡單，所以我們家長肯定要對自己孩子成績充分的確定，并且不斷鼓舞，讓我們的孩子不斷進(jìn)步。這次考試，我特意把試卷發(fā)回家讓家長簽意見，主要就是想看看我們家長對我的工作有什么意見，或者對自己的孩子在學(xué)校的狀況還有什么不了解的地方，以便利我接下來工作的開展。雖然這次成績大家都考的還比擬好，但是也存在一些問題，考的稍不好的同學(xué)都是特別馬虎，書寫不工整，不會(huì)舉一反三，所以盼望我們的家長在平常的也多留意孩子習(xí)慣的培育。}

既然說到了這里，我就順便說說我的想法，我也是剛接手四（1）班的數(shù)學(xué)教師，對許多學(xué)生和家長狀況都不是很了解，所以我想，在以后的工作中，假如家長們對我有什么建議，或者有什么問題，都可以寫在當(dāng)天孩子的家庭作業(yè)本上面，只要我看到了，我確定都會(huì)準(zhǔn)時(shí)回復(fù)，就像這次期中考試的試卷，每個(gè)家長簽的意見我都特別仔細(xì)的看了，對于一些家長的意見，我也給出了回復(fù)；假如是比擬急需要處理的問題，也可以打我的電話。

二、下面，我就數(shù)學(xué)學(xué)科本身的特點(diǎn)，同各位家長溝通一下自己的見解。

作為數(shù)學(xué)教師，我們始終在努力探究，如何讓孩子愿意學(xué)數(shù)學(xué)，感受到數(shù)學(xué)的多姿多彩，激起探究的欲望，享受勝利的喜悅。四年級的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)已不同于低年級了，抽象學(xué)問增多了，學(xué)問的綜合性增多了，難度加大了。有些孩子一時(shí)難于適應(yīng)，再加上沒有好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，這樣也就很簡單消失兩極分化。假如你覺得孩子在退步的話，請與教師聯(lián)系，我們共同溝通成績下滑的緣由，并找出切實(shí)可行的解決方法。要學(xué)好數(shù)學(xué)，除了孩子，與教師的努力，同樣需要我們家長的協(xié)作。

1、重視孩子學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)習(xí)慣的培育

我對孩子上課的要求是，課前肯定要做好課前預(yù)備：數(shù)學(xué)書，文具袋和練習(xí)本，這樣在課堂上就不再需要到書包里去找東西。但是我們的孩子經(jīng)常有遺忘帶數(shù)學(xué)書或者練習(xí)本，筆之類的來學(xué)校的，這就是沒有養(yǎng)成好在家里做完作業(yè)之后清理書包的習(xí)慣，盼望我們的家長在家里也多提示他們。

孩子回到家時(shí)要給他們制造一個(gè)適合孩子學(xué)習(xí)的環(huán)境，讓孩子養(yǎng)成放學(xué)準(zhǔn)時(shí)做作業(yè)，按規(guī)定時(shí)間完成作業(yè)之后再做其他事情的習(xí)慣。我每天都會(huì)布置家庭作業(yè)，假如當(dāng)天孩子說今日沒有數(shù)學(xué)家庭作業(yè)，我盼望我們的家長準(zhǔn)時(shí)打電話向我詢問。

2、請家長在孩子作業(yè)上簽上你的名字。別看一個(gè)小小的簽名，對孩子來說很重要，這也是我對孩子作業(yè)的”要求，這更是爸爸媽媽對他在家學(xué)習(xí)的確定，孩子對此特別在意，所以盼望我們的家長再忙，也要擠出一點(diǎn)時(shí)間簽上這個(gè)名，有時(shí)間就多檢查一下他們的作業(yè)，指出他們錯(cuò)誤的地方，并準(zhǔn)時(shí)要求更正。

3、正確對待孩子的分?jǐn)?shù)。不要認(rèn)為分?jǐn)?shù)就是一切，考試分?jǐn)?shù)高，要引導(dǎo)孩子不要自滿；考試分?jǐn)?shù)不抱負(fù)，應(yīng)當(dāng)與教師、孩子一起討論問題所在。特殊是每次考試后孩子出錯(cuò)究竟是什么緣由，從試卷上找出緣由，找出薄弱點(diǎn)。孩子訂正完試卷后你再簽字。由于每一張考試卷我發(fā)下去其次天還是要收上來看是否訂正了。

4、要多鼓舞孩子

每個(gè)孩子都盼望得到教師和家長的欣賞，所以我們的家長也要以表揚(yáng)為主，每個(gè)人都喜愛聽表揚(yáng)的話，何況他們還是小孩子。當(dāng)我們發(fā)覺孩子有進(jìn)步，哪怕只有一點(diǎn)點(diǎn)也要準(zhǔn)時(shí)表揚(yáng)鼓舞，讓他們連續(xù)努力下去。舉一個(gè)小小的例子，我們班上的彭澳同學(xué)，聽說以前的數(shù)學(xué)根底很差，而且人特殊懶，這個(gè)學(xué)期我剛接手，對每個(gè)孩子都不了解，所以對每一個(gè)孩子的要求都是一樣，聽說了彭澳的狀況之后，我發(fā)覺他其實(shí)挺聰慧的，于是我上課有意提比擬簡潔的問題給他，然后不斷的鼓舞他，現(xiàn)在他在我的課堂上經(jīng)常舉手，考試成績也進(jìn)步很大，讓我很欣慰。所以不管是教師還是家長，對孩子都要有急躁，多進(jìn)展表揚(yáng)和鼓舞，少大聲呵斥，固然表揚(yáng)和鼓舞絕不是一味的遷就孩子，孩子犯了原則性的錯(cuò)誤，那是肯定要讓他知道自己錯(cuò)在哪兒，肯定要改正的。我說的主要是輔導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)時(shí)，家長要有急躁。

各位家長，我們都有一個(gè)共同的目的就是一切為了我們的孩子，盼望各位家長能與我們多溝通，多探討，期盼著在我們的共同努力下，制造一個(gè)良好的數(shù)學(xué)學(xué)