中班語(yǔ)言教案：水果屋教案及教學(xué)反思

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中班語(yǔ)言教案：水果屋教案及教學(xué)反思

活動(dòng)目標(biāo)：

1、能圍繞我喜愛吃的水果進(jìn)行談話，進(jìn)一步了解一些常見水果的特點(diǎn)

2、幼兒在集風(fēng)光前能用較完整的句子連貫的表達(dá)自己喜愛吃的水果特征

3、幼兒耐煩傾聽同伴的說(shuō)話，并能大膽的與幼兒講解并描述

請(qǐng)將目標(biāo)表述清晰，每條目標(biāo)的表述的口吻參照第一條

活動(dòng)預(yù)備：

故事掛圖，水果掛圖，水果實(shí)物

活動(dòng)過(guò)程：

一、創(chuàng)設(shè)談話情境，引出談話話題。

1、老師出示教學(xué)掛圖，講解并描述童話《水果屋》

2、老師：水果豐收了，熊媽媽和熊寶寶收獲了哪些水果?

3、老師：這些水果都是什么顏色的呢?

4、老師：熊媽媽和熊寶寶收獲了這么多的水果，他們想邀請(qǐng)小朋們吃呢，小伙伴們?cè)覆磺樵秆健?/p>

二、引導(dǎo)幼兒圍繞話題自由交談

1、老師將切好的水果，讓小伙伴們品嘗，并猜出吃下的是什么水果。

2、老師：你吃下的水果是什么味道的呢?出處猜猜你吃的是什么水果?

3、掛圖。老師：這水果長(zhǎng)的什么樣子的?吃起來(lái)是什么味道?

三、引導(dǎo)幼兒拓展談話范圍。

1、老師：在小伙伴還認(rèn)識(shí)哪些水果，你最喜愛吃哪種?它是什么顏色，什么樣子的?吃到嘴里你有什么感覺?(請(qǐng)問(wèn)你這個(gè)問(wèn)題提出后，是讓孩子圍繞問(wèn)題自由交談，還是請(qǐng)部分孩子回答，要注明)

2、幼兒自由找伙伴交談，老師提示幼兒輪番說(shuō)，仔細(xì)聽。

3、請(qǐng)個(gè)別幼兒在集風(fēng)光前說(shuō)一說(shuō)自己最喜愛吃的水果，以及為什么最喜愛。老師用提示的方法修補(bǔ)幼兒的談話內(nèi)容。建議將第二點(diǎn)和第三點(diǎn)的順次調(diào)換一下

四、老師小結(jié)，體驗(yàn)并共享水果的歡樂。

老師：每種水果的味道、顏色、外形都不一樣，但都有營(yíng)養(yǎng)。多吃水果對(duì)人的身體有好處。你還有那些水果沒有吃過(guò)，回去可以問(wèn)問(wèn)你們的爸爸媽媽。

●看完教案，沒有看到耐煩傾聽目標(biāo)的表達(dá)，請(qǐng)補(bǔ)充

●還有，你讓孩子自己帶水果嗎?假如要，請(qǐng)問(wèn)在那個(gè)環(huán)節(jié)用，我看不出來(lái)哦。假如只是品嘗水果時(shí)用到，請(qǐng)你自備幾種水果各一個(gè)就行了。

●掛圖要大張一些哈，假如只有一張掛圖，至少要有半個(gè)黑板的大小。

活動(dòng)反思：本節(jié)課我預(yù)備了課件，讓幼兒更直觀的"看'這個(gè)故事。剛開始時(shí)，我用熊寶寶咧嘴笑的圖片引出故事人物，幼兒很感愛好。接著由熊寶寶為什么笑來(lái)引出故事的圖片，幼兒看的都很仔細(xì)專注，也能依據(jù)老師的問(wèn)題來(lái)說(shuō)一說(shuō)，做一做，但是此處幼兒的完整表達(dá)還是欠佳，我的問(wèn)題也并未點(diǎn)到點(diǎn)上，問(wèn)題對(duì)于幼兒來(lái)說(shuō)過(guò)于繁復(fù)，比較難以回答，下次課時(shí)可做適量更改。

本節(jié)課我著重教授了"摘、推、拉'這3個(gè)動(dòng)詞。當(dāng)熊寶寶摘水果時(shí)、熊寶寶推車子時(shí)、熊媽媽拉車子時(shí)，我分別要求幼兒來(lái)學(xué)一學(xué)，加深體會(huì)這些動(dòng)詞的運(yùn)用和動(dòng)感，增加趣味性。但對(duì)于這篇故事的趣味性，幼兒不是體會(huì)的很深，緣由有可能是對(duì)于小班孩子完整表達(dá)語(yǔ)句的水平還較低，理解技能也有肯定的限度，對(duì)于為什么要搭水果屋、水果屋搭成后小動(dòng)物們的喜悅，幼兒表現(xiàn)的愛好不深厚，積極性不高。

本節(jié)課目標(biāo)基本達(dá)到，但是對(duì)于小班的孩子的定位，我還是有些錯(cuò)誤，對(duì)于完整句子的表達(dá)和發(fā)散性思維，小班的孩子還是處于一個(gè)較弱的階段，不能在問(wèn)題中涌現(xiàn)