大班藝術(shù)方案大壁畫

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大班藝術(shù)方案大壁畫

活動(dòng)目標(biāo)

1、認(rèn)真觀測(cè)幼兒園四周的環(huán)境

2、以大壁畫表現(xiàn)觀測(cè)的心得。

3、情愿與同伴共同的創(chuàng)作壁畫。

活動(dòng)預(yù)備

美術(shù)：《幼兒園四周》

大張白紙，水彩用具、蠟筆

活動(dòng)過程

1、請(qǐng)幼兒看老師的照片，回想昨天散步時(shí)所看到的景象：

有哪些有趣的東西?

有哪些熟識(shí)的東西?

有哪些特別的東西?

2、請(qǐng)幼兒看幼兒用書上的《幼兒園的四周》的畫面，介紹表現(xiàn)的技法。

3、拿出大張白紙，請(qǐng)幼兒說一說;

假如要將學(xué)校四周的環(huán)境畫在一張大紙上，變成一個(gè)大壁畫，該畫些什么?

引導(dǎo)幼兒一起構(gòu)思、設(shè)計(jì)。

3、小組操作活動(dòng).

以小組的方式開展活動(dòng)。利用幼兒在散步的時(shí)候獲得閱歷，引導(dǎo)幼兒回憶散布的見聞。

小組活動(dòng)時(shí)，各組幼兒爭(zhēng)論，并將爭(zhēng)論的內(nèi)容繪畫在大白紙上，可采納分組方式輪番的在區(qū)域活動(dòng)中進(jìn)行。

5、全班幼兒共享完成的壁畫，并將壁畫掛起來展示。

小伙伴都很積極的舉手回答昨天在路上所看到建筑物與商店等，以及看到了汽車、公用電話、超市、建設(shè)銀行等等，說的特別得多。

由于我們班的小伙伴太多，我把小伙伴分成了2組，一組一組的畫，對(duì)于小伙伴所畫的我感覺還是特別的好的，其中周意杭能夠根據(jù)方向把我們所散步的路徑以及所見到的建筑物等景色畫出來，特別的棒。

他們?cè)诋嬐旰?，小伙伴們都在?zhēng)論這自己所畫的建筑物與商店和超市等景色。

我們把大壁畫張貼在我們的主題欄中，感覺還是特別得不錯(cuò)的。

學(xué)習(xí)閱歷延伸

美工活動(dòng)區(qū);

提供紙筆，讓幼兒繼續(xù)完成關(guān)于學(xué)校四周的環(huán)境的壁畫創(chuàng)作活動(dòng);或嘗試試用紙盒、彩色紙等其他的材料，表現(xiàn)制作學(xué)校四周的環(huán)境和設(shè)施。

角色活動(dòng)區(qū)：

參考大壁畫的內(nèi)容，讓幼兒利用紙箱、紙盒、膠帶等搭建景物，如幼兒圓、商店、公園、住宅小區(qū)等，構(gòu)建一個(gè)可以玩扮演游戲的"小人國(guó)'

活動(dòng)評(píng)價(jià)

通過本次活動(dòng)，激起了小伙伴很大的新奇心與愛好，他們通過散步感覺到了過紅綠燈刺激，認(rèn)識(shí)了建設(shè)銀行的標(biāo)識(shí)，以及停車場(chǎng)的標(biāo)識(shí)與不準(zhǔn)觸摸電纜的符號(hào)等。

在散步的時(shí)候小伙伴都特別的興奮，他們回來后想快點(diǎn)把自己看到的景色畫下來，真不錯(cuò)。

有的小伙伴問到老師我們;文.章出