人教PEP五年級上冊英語說課稿 Unit 1 What's he like 第二課時(shí)

人教PEP五年級上冊英語說課稿Unit1What’shelike第二課時(shí)一.教材分析《人教PEP五年級上冊英語》Unit1“What’shelike”第二課時(shí)主要圍繞形容詞來描述人物的性格特點(diǎn)和外貌特征。通過本課時(shí)學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠掌握常用的形容詞，如：kind,friendly,tall,short等，并能夠運(yùn)用它們來描述自己和他人。同時(shí)，本課時(shí)還涉及到一般疑問句的構(gòu)成和回答方式，如：“What’she/shelike?”“He/Sheis…”.以及情景交際中的禮貌用語。二.學(xué)情分析五年級的學(xué)生已經(jīng)具備了一定的英語基礎(chǔ)，能夠聽、說、讀、寫一些簡單的英語單詞和句子。在此基礎(chǔ)上，他們對形容詞的理解和運(yùn)用還需要進(jìn)一步鞏固。此外，學(xué)生在生活中已經(jīng)有了一定的社交經(jīng)驗(yàn)，能夠理解和使用禮貌用語。但部分學(xué)生可能在表達(dá)自己觀點(diǎn)時(shí)仍存在一定的困難，因此需要在教學(xué)中給予他們更多的鼓勵(lì)和指導(dǎo)。三.說教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)：學(xué)生能夠掌握表示人物性格特點(diǎn)和外貌特征的形容詞，如：kind,friendly,tall,short等；能夠運(yùn)用這些形容詞來描述自己和他人。能力目標(biāo)：學(xué)生能夠熟練運(yùn)用一般疑問句詢問并回答他人的性格特點(diǎn)和外貌特征，如：“What’she/shelike?”“He/Sheis…”.情感目標(biāo)：通過本課時(shí)學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠?qū)W會(huì)用英語贊美他人，增強(qiáng)自信心，培養(yǎng)良好的社交品質(zhì)。四.說教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)生能夠掌握表示人物性格特點(diǎn)和外貌特征的形容詞，并能夠運(yùn)用它們來描述自己和他人。教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)生能夠正確運(yùn)用一般疑問句詢問并回答他人的性格特點(diǎn)和外貌特征，以及在實(shí)際情景中進(jìn)行交際。五.說教學(xué)方法與手段本課時(shí)采用情景教學(xué)法、互動(dòng)式教學(xué)法和任務(wù)型教學(xué)法。通過設(shè)置真實(shí)的生活情境，引導(dǎo)學(xué)生積極參與課堂活動(dòng)，提高他們的語言實(shí)際運(yùn)用能力。同時(shí)，運(yùn)用多媒體教學(xué)手段，如：圖片、視頻等，豐富教學(xué)內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。六.說教學(xué)過程熱身（5分鐘）教師與學(xué)生進(jìn)行簡單的英語對話，詢問學(xué)生周末的活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)表示活動(dòng)的詞匯。然后，引導(dǎo)學(xué)生談?wù)撋磉叺娜?，如：家人、朋友等，?fù)習(xí)表示人物性格特點(diǎn)和外貌特征的形容詞。呈現(xiàn)（10分鐘）教師展示一組圖片，包括不同的人物性格特點(diǎn)和外貌特征。引導(dǎo)學(xué)生觀察圖片，并用英語描述圖片中的人物。接著，教師呈現(xiàn)一般疑問句：“What’she/shelike?”并引導(dǎo)學(xué)生回答：“He/Sheis…”.操練（10分鐘）教師學(xué)生進(jìn)行小組活動(dòng)，讓學(xué)生互相詢問并描述對方的性格特點(diǎn)和外貌特征。學(xué)生可以用所學(xué)的一般疑問句進(jìn)行提問，并用所學(xué)的形容詞進(jìn)行回答。鞏固（10分鐘）教師設(shè)置一個(gè)情景：學(xué)生要參加一個(gè)派對，需要邀請同學(xué)一起來參加。學(xué)生要用英語向同學(xué)描述派對的主題和活動(dòng)內(nèi)容，并邀請他們一起來參加。在此過程中，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)的一般疑問句和形容詞。擴(kuò)展（5分鐘）教師引導(dǎo)學(xué)生談?wù)摬煌殬I(yè)的人物，如：醫(yī)生、老師、警察等，并描述他們的性格特點(diǎn)和外貌特征。學(xué)生可以用所學(xué)的一般疑問句進(jìn)行提問，并用所學(xué)的形容詞進(jìn)行回答?？偨Y(jié)（5分鐘）教師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)習(xí)的內(nèi)容，包括形容詞的運(yùn)用和一般疑問句的提問方式。鼓勵(lì)學(xué)生在生活中多用英語進(jìn)行交流，提高他們的語言實(shí)際運(yùn)用能力。七.說板書設(shè)計(jì)板書設(shè)計(jì)如下：What’she/shelike?friendlyshort八.說教學(xué)評價(jià)本課時(shí)的教學(xué)評價(jià)主要通過以下幾個(gè)方面進(jìn)行：課堂參與度：觀察學(xué)生在課堂活動(dòng)中的參與情況，是否積極回答問題，與同學(xué)進(jìn)行互動(dòng)。語言運(yùn)用能力：評估學(xué)生在描述人物性格特點(diǎn)和外貌特征時(shí)的語言準(zhǔn)確性、流暢性。任務(wù)完成情況：檢查學(xué)生在小組活動(dòng)和情景交際中的表現(xiàn)，是否能夠運(yùn)用所學(xué)的一般疑問句和形容詞進(jìn)行有效溝通。九.說教學(xué)反思在本課時(shí)的教學(xué)中，我注重了學(xué)生的參與和實(shí)際運(yùn)用能力的培養(yǎng)。通過設(shè)置真實(shí)的生活情境，引導(dǎo)學(xué)生積極參與課堂活動(dòng)，提高他們的語言實(shí)際運(yùn)用能力。在教學(xué)過程中，我注重了與學(xué)生的互動(dòng)，鼓勵(lì)他們多開口說英語，培養(yǎng)他們的自信心。同時(shí)，我也注意到了學(xué)生的個(gè)別知識(shí)點(diǎn)兒整理：形容詞：本課時(shí)學(xué)習(xí)了表示人物性格特點(diǎn)和外貌特征的形容詞，如：kind,friendly,tall,short等。學(xué)生需要掌握這些形容詞的用法，并能夠運(yùn)用它們來描述自己和他人。一般疑問句：本課時(shí)學(xué)習(xí)了如何用一般疑問句詢問他人的性格特點(diǎn)和外貌特征，如：“What’she/shelike?”。學(xué)生需要熟悉這種疑問句的構(gòu)成和回答方式，并能熟練運(yùn)用它們進(jìn)行交際。情景交際：本課時(shí)通過設(shè)置不同的生活情境，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行情景交際。學(xué)生需要學(xué)會(huì)在實(shí)際情境中運(yùn)用所學(xué)的一般疑問句和形容詞進(jìn)行有效的溝通和交流。贊美他人：本課時(shí)強(qiáng)調(diào)了用英語贊美他人的重要性，學(xué)生需要學(xué)會(huì)用英語表達(dá)對他人的贊美和欣賞，如：“You’rekind.”“You’retall.”等。社交品質(zhì)：本課時(shí)通過描述不同人物的性格特點(diǎn)和外貌特征，引導(dǎo)學(xué)生理解和尊重他人的不同。學(xué)生需要學(xué)會(huì)與他人和諧相處，培養(yǎng)良好的社交品質(zhì)。聽力理解：本課時(shí)通過聽力活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生對英語語音和語調(diào)的敏感度，提高他們的聽力理解能力。學(xué)生需要能夠理解并回答與人物性格特點(diǎn)和外貌特征相關(guān)的問題?？谡Z表達(dá)：本課時(shí)通過口語練習(xí)，提高學(xué)生的口頭表達(dá)能力。學(xué)生需要能夠清晰、準(zhǔn)確地用英語描述人物的性質(zhì)特點(diǎn)和外貌特征。合作學(xué)習(xí)：本課時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行小組活動(dòng)，培養(yǎng)他們的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和能力。學(xué)生需要能夠在小組中與同伴共同完成任務(wù)，并進(jìn)行有效的溝通和交流。自我評價(jià)：本課時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行自我評價(jià)，反思自己在學(xué)習(xí)過程中的優(yōu)點(diǎn)和不足。學(xué)生需要能夠誠實(shí)地評價(jià)自己的學(xué)習(xí)情況，并制定相應(yīng)的學(xué)習(xí)計(jì)劃和改進(jìn)措施。教學(xué)評價(jià)：教師需要根據(jù)學(xué)生的課堂參與度、語言運(yùn)用能力和任務(wù)完成情況進(jìn)行綜合評價(jià)。評價(jià)時(shí)需要關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，給予他們積極的反饋和鼓勵(lì)，同時(shí)指出他們的不足之處，幫助他們改進(jìn)和提高。以上是對《人教PEP五年級上冊英語》Unit1“What’shelike”第二課時(shí)的知識(shí)點(diǎn)兒整理。這些知識(shí)點(diǎn)兒涵蓋了本節(jié)課的主要內(nèi)容和教學(xué)目標(biāo)，教師需要根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況進(jìn)行詳細(xì)的講解和指導(dǎo)，幫助學(xué)生掌握所學(xué)知識(shí)，并能夠運(yùn)用它們進(jìn)行有效的交際和表達(dá)。同時(shí)，教師還需要關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，給予他們個(gè)性化的教學(xué)和輔導(dǎo)，提高他們的學(xué)習(xí)效果和語言運(yùn)用能力。同步作業(yè)練習(xí)題：選擇題：What’she/shelike?A.Likethis.B.Likethat.C.Likehim/her.D.Likeus.Whichofthefollowingsentencesiscorrect?A.He’sateacher,heteachesus.B.He’steacher,heteachus.C.He’steacher,heteachesus.D.He’sateachers,heteachesus.Whichofthefollowingsentencesiscorrect?A.She’sshortandthin.B.She’sshortandthinner.C.She’sshortandthick.D.She’sshortandtightly.完成句子：Myfriendis______(形容詞).Heisateacher,heis______(形容詞)and______(形容詞).Sheismysister,sheis______(形容詞)and______(形容詞).tallkind,tallshort,fat單項(xiàng)選擇題：Whichofthefollowingwordscandescribeaperson’scharacter?A.TallB.ShortC.KindD.BookWhichofthefollowingwordscandescribeaperson’sappearance?A.CleverB.StrongC.TallD.Happy完成對話：A:Hi,B!What’syourmotherlike?B:Mymotheris______(形容詞).Sheisadoctor.A:______(形容詞)!Shemustbeveryhelpful.A:Hi,B!What’syourmotherlike?B:Mymotheriskind.Sheisadoctor.A:wonderful!Shemustbeveryhelpful.閱讀理解：Readthepassageandanswerthequestions.Tomisatallandthinboy.Heis12yearsold.Heisverykindandfriendly.Healwayshelpshisclassmateswhentheyhaveproblems.Allhisfriendslikehimverymuch.HowoldisTom?What’sTomlike?DoesTomhavefriends?Whatdohisfriendsthinkofhim?tall,thin,kind,friendlyYes,hedoes.Theylikehimverymuch.寫作練習(xí)：Describeyourbestfriend.Writeabouthis/herappearanceandcharacter.Mybestfriend’snameis______.He/Sheis______(形容詞)and______(形容詞).He/Sheisvery______(形容詞)and____