小手球大夢(mèng)想-淺談小學(xué)階段學(xué)校開(kāi)展與普及手球項(xiàng)目訓(xùn)練的優(yōu)勢(shì) 論文

小手球大夢(mèng)想——淺談小學(xué)階段學(xué)校開(kāi)展與普及手球項(xiàng)目訓(xùn)練的優(yōu)勢(shì)摘要：小學(xué)階段學(xué)校開(kāi)展與普及手球項(xiàng)目的訓(xùn)練工作，具有球隊(duì)易于組隊(duì)，場(chǎng)地、器材易于建設(shè)等優(yōu)勢(shì)；同時(shí)小學(xué)階段學(xué)生的生點(diǎn)，使“2-2-2-1+1”的手球訓(xùn)練方法在隊(duì)員訓(xùn)練過(guò)程中具有易于訓(xùn)練，易于提高技戰(zhàn)術(shù)及全面普及的優(yōu)勢(shì)，因此小學(xué)階段學(xué)校開(kāi)展與普及手球項(xiàng)目常有意義，是學(xué)校實(shí)現(xiàn)素質(zhì)教育一條捷徑。關(guān)鍵詞：學(xué)校體育、手球項(xiàng)目、成功啟示、項(xiàng)目?jī)?yōu)勢(shì)一、市小學(xué)手球訓(xùn)練與普及工作成功的啟示：早在200年，小學(xué)開(kāi)始考慮以素質(zhì)教展的路子，尋求特色教育突破口。恰逢安徽省少兒手球賽在合肥舉行為：安徽省作為全國(guó)手球項(xiàng)目的強(qiáng)省，但在市卻是空白，而手球項(xiàng)目是一項(xiàng)較之籃球、田徑更適合小學(xué)生訓(xùn)練的體育項(xiàng)目。小學(xué)小手球隊(duì)成立以來(lái)，2009年取得安徽省少兒女子手球錦標(biāo)賽第六名，2010年勇奪全省第四，同年在北京市“育才杯”全國(guó)少兒手球錦標(biāo)賽取得第三名，從而確保少兒手球全國(guó)前三名盡落安徽，在全國(guó)為安徽捍省的榮譽(yù)。2011年再奪全省第四名，2012年不僅勇奪全省女子組第一名，還在廣州市“車(chē)小杯”獲得全國(guó)少兒手球錦標(biāo)賽女子甲組第二名，同時(shí)獲得組發(fā)的“體育道德風(fēng)尚”，2013年繼續(xù)保持摘金奪銀的強(qiáng)勁勢(shì)頭，取得安兒女子手球錦標(biāo)賽亞軍，2014年小學(xué)不僅成功舉辦安徽省2014年少年兒童手球賽，開(kāi)創(chuàng)歷史上以一所小學(xué)成功舉辦省級(jí)比賽的先河，并再組冠軍，使手球成為學(xué)校最靚麗的一張名片。名不見(jiàn)經(jīng)傳的小學(xué)手球特色叩開(kāi)了全省乃至全國(guó)的大門(mén)，帶來(lái)了一定的社會(huì)知名度。潁州中學(xué)在全員吸收小學(xué)手球隊(duì)員的基礎(chǔ)上，組隊(duì)訓(xùn)練省青少年及體育傳統(tǒng)項(xiàng)目學(xué)校手球項(xiàng)目比賽中，取得了一系列好成績(jī)。2017年在市第十三屆運(yùn)動(dòng)會(huì)手球項(xiàng)目開(kāi)賽前20天，市小學(xué)臨時(shí)組隊(duì)，一舉取得了男子丙組手球賽冠軍。2018年小學(xué)體育成績(jī)表：獲獎(jiǎng)項(xiàng)目市第十三運(yùn)動(dòng)會(huì)男子丙組冠軍市小學(xué)生籃球女子組第三名市小學(xué)生籃球男子組第四名安徽省體育傳統(tǒng)項(xiàng)目校手球賽冠軍全國(guó)U系列籃球賽潁州賽區(qū)冠軍全國(guó)U系列籃球賽賽區(qū)冠軍全國(guó)U系列籃球賽安徽省賽區(qū)冠軍潁州區(qū)優(yōu)秀少先隊(duì)集體小學(xué)在手球社團(tuán)不僅在手球項(xiàng)目上獲得了市區(qū)省乃至國(guó)在手球社團(tuán)訓(xùn)練的基礎(chǔ)上，籃球、田徑等項(xiàng)目幾近全面開(kāi)花。小學(xué)、小學(xué)手球項(xiàng)目訓(xùn)練獲得的成功給我們什么啟學(xué)階段學(xué)校開(kāi)展與普及手球項(xiàng)目訓(xùn)練工作具有絕對(duì)的優(yōu)勢(shì)。二、學(xué)校開(kāi)展與普及手球項(xiàng)目訓(xùn)練具有哪些優(yōu)勢(shì)？手球是一種起源于德國(guó)的球類(lèi)運(yùn)動(dòng)，好似籃球加足球的混合物。手球似籃球，原因是基本動(dòng)作和籃球相似之外，有一些規(guī)所以裁判手勢(shì)也有相通之處。手球似足球，原因是其場(chǎng)地和足球場(chǎng)地大可小。1、學(xué)校開(kāi)展與普及手球項(xiàng)目具有教練員易于培養(yǎng)，手球隊(duì)易器材易于建設(shè)的優(yōu)勢(shì)。①、教練員易于培養(yǎng)的優(yōu)勢(shì)：如果沒(méi)有專(zhuān)業(yè)教練，只要有一位有責(zé)任心、愿奉獻(xiàn)的教師都可以組隊(duì)進(jìn)行訓(xùn)練?？缮暇W(wǎng)查找手球資料，觀摩學(xué)習(xí)比賽，從規(guī)則、基本動(dòng)作、戰(zhàn)術(shù)判手勢(shì)、依據(jù)等都可以現(xiàn)學(xué)現(xiàn)賣(mài)，也可請(qǐng)有經(jīng)驗(yàn)的教練員到校指導(dǎo)訓(xùn)比對(duì)其他出名的手球特色學(xué)校的計(jì)劃、制度，根據(jù)本校學(xué)生實(shí)際情況計(jì)劃，管理辦法、隊(duì)規(guī)及訓(xùn)練制度。利用課外和寒暑假進(jìn)行訓(xùn)練，同排好隊(duì)員學(xué)習(xí)時(shí)間，組織安排課外輔導(dǎo)工作，不影響隊(duì)員們學(xué)習(xí)成績(jī)到家長(zhǎng)的支持。這幾所學(xué)校的手球隊(duì)教練個(gè)別就是“門(mén)外”，李教練憑著對(duì)手球項(xiàng)目的熱愛(ài)對(duì)學(xué)校“特色活”理念的追求，通過(guò)觀摩少兒及中學(xué)生手球賽，學(xué)習(xí)規(guī)本動(dòng)作、戰(zhàn)術(shù)配合甚至裁判手勢(shì)、依據(jù)等，研究創(chuàng)新。同時(shí)上網(wǎng)查找手球資料，比對(duì)其他出名的手球特色學(xué)校的計(jì)劃、制度，利用課外和寒暑假進(jìn)行加寒暑假增練的定時(shí)、定人、定量的三定強(qiáng)化訓(xùn)練，提高學(xué)生個(gè)人技合技術(shù)。曾經(jīng)的“門(mén)外”李明賀，不僅取得了國(guó)家一級(jí)手球裁判員證書(shū)次獲得全國(guó)和安徽省“優(yōu)秀手球教練員”的稱(chēng)號(hào)。②、手球隊(duì)易于組隊(duì)的優(yōu)勢(shì)：2008年小學(xué)剛成立市首支少兒女子手球隊(duì)時(shí)，也僅有10余人參加訓(xùn)練，現(xiàn)在幾個(gè)學(xué)校已變成百余人在訓(xùn)的大隊(duì)伍，業(yè)余要求加入各校的隊(duì)員仍絡(luò)繹不絕。小手球的特征是球的體積小，很容易控制，球例簡(jiǎn)單，危險(xiǎn)適宜等特點(diǎn)，因而易于被孩子們學(xué)習(xí)接受。手球運(yùn)動(dòng)，除了個(gè)人的技體的合作亦非常重要。這項(xiàng)運(yùn)動(dòng)的速度快，若要打得很好的話，除了體力及過(guò)人的技術(shù)外，合作亦是另外最重要的一環(huán)。小學(xué)初中階段基本上是7-16歲的學(xué)生，這個(gè)年齡段的學(xué)生生理、心理特點(diǎn)是特別喜愛(ài)新鮮事物，動(dòng)，小手球訓(xùn)練可使其快速體味到運(yùn)動(dòng)的魅力，快速喜愛(ài)上這項(xiàng)運(yùn)動(dòng)主動(dòng)的參與到訓(xùn)練之中。加之學(xué)校學(xué)生集中，有了人員、興趣的保障就十分容易了。③、場(chǎng)地、器材易于建設(shè)的優(yōu)勢(shì)：手球比賽標(biāo)準(zhǔn)成人場(chǎng)地為長(zhǎng)方形，長(zhǎng)40米，寬20米。但對(duì)小學(xué)組手球場(chǎng)地沒(méi)有明確標(biāo)準(zhǔn)，只要有一塊平整場(chǎng)地就可進(jìn)行場(chǎng)地2米，寬3米，小學(xué)組球門(mén)高1.6-1.8米，寬2.5-3米均可。球門(mén)用同樣的木質(zhì)、輕金屬或合成材料制成。球門(mén)內(nèi)應(yīng)縛掛一，使擲入球門(mén)的球不會(huì)立即彈回，場(chǎng)地器材均易于建設(shè)。小學(xué)2008年就是利用學(xué)校的一塊水泥地面做為訓(xùn)練場(chǎng)，請(qǐng)焊工制作加工了一對(duì)簡(jiǎn)易球門(mén)，從批發(fā)市場(chǎng)采購(gòu)了20個(gè)小塑料球（建議小學(xué)階段使用0號(hào)專(zhuān)業(yè)手球。），就投入了訓(xùn)練。安徽省競(jìng)賽處處長(zhǎng)，原國(guó)家手球隊(duì)教練、安徽省手球管理中心主任、主管等都曾親自到校調(diào)研，對(duì)當(dāng)時(shí)的小學(xué)學(xué)校此惡劣條件所取得的成績(jī)感到驚訝也給予了肯定。2、小學(xué)階段學(xué)校階段開(kāi)展與普及手球項(xiàng)目訓(xùn)練的方法優(yōu)勢(shì)：①“2-2-2-1+1”的原則。如果將小手球教學(xué)的內(nèi)容，進(jìn)行整理、刪減、編“2-21”的原則進(jìn)行單項(xiàng)的教學(xué)內(nèi)容，那么，小學(xué)階段開(kāi)展與普及手球項(xiàng)目訓(xùn)練就變得非常易于操作?！?-2-2-1”的原則具體包含以下兩層含義：1、“2-2-”手球項(xiàng)目訓(xùn)練所謂“2”指的是兩個(gè)年級(jí)為一個(gè)教學(xué)段，故1—6年級(jí)劃分“2-2-三段，它依次代表的是（一、二）年級(jí)、（三、四）年級(jí)、（五、六一、二年級(jí)主要是利用游戲形式來(lái)完成手球的一些技術(shù)工，培養(yǎng)興趣，讓學(xué)生在游戲中體會(huì)玩手球的樂(lè)趣，但同時(shí)要注意減少游戲的單一性，級(jí)一分鐘拍球賽，傳接球賽等。三、四年級(jí)開(kāi)始有意識(shí)尋找一些手球技術(shù)技能教學(xué)的切入點(diǎn)，突出小手球在教學(xué)中的重要地位。三、四年級(jí)一分鐘傳接球比賽，三步、六步最瀟灑射門(mén)、最副創(chuàng)意射門(mén)比賽等等。五、六年級(jí)就是刻意進(jìn)行小手球技術(shù)的強(qiáng)化練習(xí)，通過(guò)綜合的活動(dòng)使基本技術(shù)得以鞏固、組合及發(fā)展，而且讓學(xué)生覺(jué)得小從而不斷激發(fā)學(xué)生對(duì)手球的熱愛(ài)，促進(jìn)學(xué)生對(duì)小手球鍛煉的習(xí)慣養(yǎng)成織高年級(jí)手球?qū)官惖取＂?、?-2-”手球項(xiàng)目訓(xùn)練的目在上述學(xué)習(xí)段的基礎(chǔ)上，制定各學(xué)習(xí)段的學(xué)習(xí)目標(biāo)與學(xué)習(xí)內(nèi)在課堂教學(xué)中落實(shí)2-2-）”理解為2年的興趣培2年的學(xué)習(xí)基本2年的綜合技術(shù)技能養(yǎng)成。第一學(xué)習(xí)段主要是在”中有所發(fā)現(xiàn)與認(rèn)識(shí)，以最基本的體驗(yàn)初些簡(jiǎn)單的游戲方法，從中得到樂(lè)趣。從三年級(jí)開(kāi)始就經(jīng)常性的讓他們摸到球，盡量用模仿的形式體驗(yàn)方法與要領(lǐng)，例如在單手傳接球中分肩上、體側(cè)、背后等這就要讓學(xué)生從模仿正確的動(dòng)作，在此基礎(chǔ)上進(jìn)行鞏固，改正一些不規(guī)范的動(dòng)作，有時(shí)也嘗試高年級(jí)學(xué)生要求達(dá)到的動(dòng)作。從五年級(jí)開(kāi)始應(yīng)讓學(xué)生在一個(gè)正確并富有一定競(jìng)爭(zhēng)的環(huán)境中中學(xué)習(xí)內(nèi)容的安排可根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)與學(xué)社區(qū)的實(shí)際情況（硬件設(shè)施的安排與選擇。③、（2-2-）梯隊(duì)建在上述基礎(chǔ)上，由學(xué)校抽取各年級(jí)比較有手球天賦的學(xué)生組織校手球隊(duì)的低中高年級(jí)梯隊(duì)，制定科學(xué)的訓(xùn)練計(jì)劃，嚴(yán)格的管理辦法、隊(duì)規(guī)及訓(xùn)練每年參賽的校手球隊(duì)梯隊(duì)隊(duì)員，可有效避免校手球隊(duì)青黃不接的尬尷境地。④、小學(xué)校手球隊(duì)的項(xiàng)目訓(xùn)練：“-1”。從小學(xué)中、高年級(jí)中抽取優(yōu)秀隊(duì)員組成校手“-1”原則。利用課和寒暑假，進(jìn)行了每天一練和寒暑假增練的定時(shí)、定人、定量的三定強(qiáng)化訓(xùn)練，進(jìn)行針對(duì)性較強(qiáng)的技戰(zhàn)術(shù)訓(xùn)練，提高學(xué)生個(gè)人技術(shù)及整體配合技術(shù)。質(zhì)，培養(yǎng)果斷，機(jī)警，頑強(qiáng)等品質(zhì)，以適應(yīng)各種不同級(jí)別的比賽要求。三、重視隊(duì)員的拔尖培養(yǎng)及人才輸送。校手球隊(duì)的項(xiàng)目訓(xùn)練，要特別重視隊(duì)員的拔尖培養(yǎng)及人才輸送，這既是對(duì)隊(duì)員未來(lái)前途的負(fù)責(zé)，是學(xué)校特色的保障，也是保持家長(zhǎng)長(zhǎng)期支持的保證。小學(xué)隊(duì)員曹夢(mèng)娟、張亞男、張莉莉等隊(duì)員，2010年以手球特長(zhǎng)生被錄取到省體院大專(zhuān)班，他們年年代表省體院參加全國(guó)青少年手球錦標(biāo)賽國(guó)第一名的好成績(jī)，后轉(zhuǎn)入合師大繼續(xù)深造，個(gè)別研究生畢業(yè)，現(xiàn)直道錄取到省城學(xué)校執(zhí)教。隊(duì)員周夢(mèng)雪現(xiàn)輸送到“國(guó)少隊(duì)”訓(xùn)練，2014年在瑞士少兒手球精英賽及中日韓三國(guó)少兒交流賽上，作為首發(fā)主力隊(duì)員均有不俗表現(xiàn)，取得全隊(duì)僅有的五名“優(yōu)秀隊(duì)”之一，后被國(guó)家體育總局下文抽調(diào)入國(guó)家年手球隊(duì)，現(xiàn)已成為國(guó)家隊(duì)主要培養(yǎng)隊(duì)員。手球隊(duì)員在長(zhǎng)期手球項(xiàng)目累的身體、心理素質(zhì)，場(chǎng)上經(jīng)驗(yàn)，使他們?cè)诨@球、足球、田徑上都具的優(yōu)勢(shì)，很多隊(duì)員技、品、學(xué)兼優(yōu)