初中化學(xué)九年級下冊 本章作業(yè) 公開課比賽一等獎

本章作業(yè)石頭能造紙嗎？石頭紙成分的探究揚州樹人學(xué)校戚志鳳石頭紙與傳統(tǒng)紙的成分比較石頭紙主要成分所屬物質(zhì)的類別碳酸鈣聚乙烯等高分子化合物鹽有機(jī)物傳統(tǒng)紙主要成分所屬物質(zhì)的類別纖維素有機(jī)物堅硬的石頭能化成“繞指柔”【實驗方案】探究一、鑒別石頭紙和傳統(tǒng)紙方案一取兩種紙各一張，撕碎后，分別放入燒杯中，倒入稀鹽酸，觀察現(xiàn)象。保留液體待用。方案二取兩種紙各一張，分別用坩堝鉗夾持，用打火機(jī)點燃（保持紙一直在石棉網(wǎng)正上方燃燒），比較燃燒現(xiàn)象。保留灰燼待用。探究一、鑒別石頭紙和傳統(tǒng)紙?zhí)骄慷?、石頭紙燃燒后CaCO3的分解分解情況可能有：(1)未分解：CaCO3(2)部分分解：CaCO3、CaO(3)完全分解：CaO探究三、石頭紙與鹽酸反應(yīng)后的剩余液體中的溶質(zhì)組成(1)CaCl2(2)CaCl2、HCl即：(1)Ca2+、Cl-(2)Ca2+、Cl-、H+各取少量剩余液體于試管【方法總結(jié)】物質(zhì)鑒別或檢驗的一般思路：明確成分對比性質(zhì)合理設(shè)計排除干擾現(xiàn)象明顯探究四、測定石頭紙中CaCO3的質(zhì)量分?jǐn)?shù)比一比，拼一拼

利用老師提供的“錦囊”，小組交流，選擇并拼裝圖形，準(zhǔn)備展示。展示內(nèi)容包括：CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑(1)該方案的原理(2)測定哪些物質(zhì)的質(zhì)量(3)每個裝置的作用其他成分既不溶于水，也不與酸反應(yīng)。若不測定C中BaCO3的質(zhì)量，只測定C在實驗前后的質(zhì)量差，若實驗結(jié)果明顯偏高，原因是

。B中水蒸氣和氯化氫氣體進(jìn)入了裝置CCaCO3→CO2→BaCO3下列各項措施中，不能提高實驗結(jié)果準(zhǔn)確度的是

。A.滴加鹽酸不宜過快B.在A~B之間添加盛有濃硫酸的洗氣裝置C.在B~C之間添加盛有NaHCO3的洗氣裝置沉淀法BCCaCO3→CO2若將裝置C中的AgNO3溶液改為飽和的NaHCO3溶液，測定結(jié)果偏

。若沒有裝置F，測定結(jié)果偏

。氣體法大大【方案整理】殘渣生成物CaCl2CO2蒸發(fā)結(jié)晶沉淀法：轉(zhuǎn)化為CaCO3敞口裝置的減輕量用Ba(OH)2溶液或堿石灰吸收CO2增重量BaCO3質(zhì)量鈣守恒碳守恒……CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑反應(yīng)后【方法總結(jié)】含量測定的一般思路：明成分明原理明裝置明操作明誤差石頭紙的優(yōu)點不消耗木材不排放三廢不使用一滴水石頭紙在生活中的應(yīng)用發(fā)揮你的想象，