大班桌面玩具觀察感悟

大班桌面玩具觀察感悟—做一名幸福的農(nóng)村幼兒教師小小玩具不簡(jiǎn)單，孩子各個(gè)都喜歡。玩出各種新花樣，飛機(jī)小鳥和輪船。團(tuán)結(jié)合作齊分享，幸?？鞓?lè)共成長(zhǎng)。這只是一個(gè)普通的玩具，只是一堂堂重復(fù)簡(jiǎn)單的室內(nèi)活動(dòng)課，而且因?yàn)闂l件有限我們的孩子每人最多只能玩10個(gè)小拼塊，但令我沒(méi)有想到的是孩子們所達(dá)到的目標(biāo)遠(yuǎn)超出了我的想象，這讓我想起偉大的幼兒教育家瑪利亞·蒙臺(tái)梭利曾經(jīng)這樣說(shuō)過(guò)：“幼兒到“兒童之家”以后進(jìn)入一種簡(jiǎn)單的忘我之中，你會(huì)被這種人類靈魂按照其本性發(fā)展的場(chǎng)面所吸引。”此刻我作為一名農(nóng)村幼兒教師是多么幸福??！2012年3月中旬，我園新買一批桌面益智玩具，孩子們看到時(shí)你一句我一句的圍到我身邊，嘰嘰喳喳的像群開心的雛鳥，或許這對(duì)于城市里的孩子來(lái)說(shuō)是再普通不過(guò)的玩具了，但對(duì)于我們的孩子來(lái)說(shuō)，這些簡(jiǎn)直是“天賜的恩物”。于是在我們一日生活安排中又多了一項(xiàng)活動(dòng)—桌面玩具。由于數(shù)量為題每個(gè)兒童只能玩10個(gè)小玩具，玩具袋內(nèi)有圖形拼裝成品展示圖，由于我個(gè)人認(rèn)為會(huì)影響孩子的自主學(xué)習(xí)和想象創(chuàng)造能力，未提供給幼兒。游戲活動(dòng)結(jié)束時(shí)，當(dāng)老師發(fā)出“整理玩具”的口號(hào)時(shí)，幼兒開始把玩具整理成規(guī)則的幾何圖形然后自己裝入玩具袋內(nèi)。以下我將用三個(gè)階段來(lái)敘述孩子在游戲中的成長(zhǎng)經(jīng)歷：獨(dú)立游戲階段活動(dòng)狀態(tài)低頭認(rèn)真拼裝自己的玩具，教師處以絕對(duì)安靜之中。注：只有李某左顧右盼，不時(shí)的捏著自己手里的玩具，持續(xù)大約三分鐘后，抬頭對(duì)我說(shuō)：“老師，這個(gè)怎么拼呀，我不玩了?！蔽叶紫律碚f(shuō)：“閆某某你幫一下李某好嗎？”（閆某某做出要幫助他的動(dòng)作）李某：“哎呀！老師還是你給我拼吧！”師：“嗯，好吧！你看……”簡(jiǎn)單提示后李某開始進(jìn)入活動(dòng)。幼兒拼裝作品小鳥（2）老鷹（3）自行車（4）摩托車（5）飛機(jī)（6）花環(huán)（7）發(fā)卡（8）字母（9）數(shù)字注：閆某拿玩具到我跟前說(shuō)：“老師，你看我拼的！”師：“嗯！真的很不錯(cuò)，你拼的什么呀？”幼：“我也不知道?！睅煟骸澳愀杏X(jué)他想什么？給他起個(gè)名字吧?！庇祝骸澳蔷徒欣先??！睅煟骸袄先鞘裁矗俊庇祝骸袄先前职?！”師：“為什么起爸爸的名字啊！”我話音未落，孩子就轉(zhuǎn)身跑到別處玩了。個(gè)人反思及感悟個(gè)人反思以上再李某向我尋求幫助時(shí)，考慮到他是非常內(nèi)向且少言少于的孩子，就讓閆