小學(xué)生生理衛(wèi)生之小學(xué)生心理問題課件

小學(xué)生心理健康調(diào)查報告h1趙美

夏雅

齊曉云唐玉英孟荻

劉嬋娟蔣婷829830831833834835836調(diào)查目的調(diào)查對象和方法問卷調(diào)查表調(diào)查分析

成因分析

采取的對策h2目錄調(diào)查目的：為了更好地了解學(xué)生現(xiàn)在的心理健康狀況，也為以后能更好地開展心理健康教育提供幫助，我們課題小組對不同學(xué)校不同年級的小學(xué)生進行了隨機的心理健康現(xiàn)狀問卷調(diào)查。調(diào)查結(jié)果對我們了解小學(xué)生心理健康現(xiàn)狀、把握其心理動態(tài)、分析心理問題成因，尋找合理的教育對策提供了有益幫助。h3調(diào)查對象：一至六年級的小學(xué)生—問卷調(diào)查h4小學(xué)生心理健康問卷調(diào)查h51、當(dāng)別人不小心踩了你一腳時（

）A原諒

B要求對方道歉

C罵對方2、老師布置的作業(yè)（

）A認真完成

B完成部分3、期末考試時（

）A心情緊張

B有點緊張4、和同學(xué)在一起，你感到（D反踩他一腳C不完成

D邊做邊玩C無所謂

D有信心，不緊張）A快樂

B一般

C自卑D不合群5、你上學(xué)讀書是為了（

）A沒有知識不能生存

B替老師學(xué)習(xí)

C替父母學(xué)習(xí)

D讀書后賺大錢6、見了認識的長輩（

）A主動熱情招呼

B不好意思

C躲起來7、受到委屈時（

）A為自己辯解

B與人爭吵

C獨自生悶氣8、爸爸媽媽回家晚了是不是會感到不安。（D假裝沒看見D平靜對待）A是

B不會不安

C打電話詢問9、你看到你的同學(xué)在班中出丑，其他同學(xué)都笑了，你會（

）A一起開心地笑

B勸阻其他同學(xué)不要笑了

C當(dāng)作沒有發(fā)生

D覺得他活該10、家里來了陌生客人：（

）A喜歡

B、主動招呼

C不理睬

D怯生11、你心中的秘密最想告訴（

）h6A老師

B家長D誰也不說C好朋友12、對小動物，你（

）C捉弄D喜歡弄死A喜歡

B不傷害13、學(xué)校做清潔時（

）A認真做

B老師在就認真，不在就馬虎

C邊做邊玩14、競選干部時（

）A我能行

努力爭取

B不愿當(dāng)，當(dāng)干部要多做事D不做要受罰，只好做C我不行

D無所謂15、在全校的大會上，老師要求你來朗誦一段文章，你會A害怕緊張，但還是會上去朗誦

B大膽上去朗誦C如果讀錯了會很難為情，不上去

D無論怎樣就是不上去16、你是這樣想的或這樣做的請打√，否則打×。A、校園有紙屑，不是我丟的，我才不撿。（

）B、在操場上體育課，教室燈亮著，不關(guān)我的事。（

）C、自來水沒關(guān)，又不是我交錢，不管它。（

）調(diào)查分析h7小學(xué)生問卷調(diào)查，在湖南第一師范學(xué)院附近各所小學(xué)隨機問卷調(diào)查，共發(fā)問卷100份，回收有效問卷95份，接近理想的高效

樣本數(shù)，結(jié)果表明小學(xué)生的學(xué)習(xí)心理具有

明顯的時代特征。雖然題目簡單易行，是

非明確，但是在統(tǒng)計過程中，我們還是發(fā)

現(xiàn)學(xué)生在學(xué)習(xí)目的、愛心、關(guān)心、同情心、自信心五方面存在著各種問題，同時也發(fā)

現(xiàn)少數(shù)學(xué)生存在著不同程度的冷漠、自卑

等心理問題。(一)大多數(shù)學(xué)生學(xué)習(xí)目的明確，少數(shù)學(xué)生態(tài)度有待糾正h8例如：5、你上學(xué)讀書是為了（

）A沒有知識不能生存

B替老師學(xué)習(xí)C替父母學(xué)習(xí)

D讀書后賺大錢選項ABCD百分比34%27%25%14%(二)大部分學(xué)生對考試很重視，說明對學(xué)習(xí)也很重視h9例如：3、期末考試時（

）A心情緊張

B有點緊張C無所謂

D有信心，不緊張選項AD高年級54%27%低年級82%17%(三)少數(shù)同學(xué)存在同情心缺乏，冷漠無情h10例如：9、你看到你的同學(xué)在班中出丑，其他同學(xué)都笑了，你會（

）A一起開心地笑

B勸阻其他同學(xué)不要笑了C當(dāng)作沒有發(fā)生

D覺得他活該選項B三年級42.11%四年級37.21%五年級30.23%六年級29.13%(四)自信心產(chǎn)生了兩極分化，存在膽怯心理h11例如:16、在全校的大會上，老師要求你來朗誦一段文章，你會（

）A害怕緊張，但還是會上去朗誦

B大膽上去朗誦C如果讀錯了會很難為情，不上去

D無論怎樣就是不上去選項B三年級33.68%四年級25.58%五年級23.26%六年級24.41%(五)大多數(shù)學(xué)生對父母很關(guān)心，但年齡越大，對父母的依賴性越小。h12選項B三年級33.68%四年級25.58%五年級23.26%六年級24.41%例如：爸爸媽媽回家晚了是不是會感到不安。（

）A是

B不會不安

C打電話詢問對小學(xué)生心理問題的成因分析h13學(xué)校原因：雖然在最近幾年里，學(xué)校對學(xué)生心理健康在一定程度上引起了重視，但是重視程度還不是很好，加上心理教師和必要設(shè)施的缺乏，導(dǎo)致了學(xué)校心理健康教育的落后。再者學(xué)校重智育而輕德育，對心理健康教育更是關(guān)注甚少。家庭原因：在所調(diào)查學(xué)校的學(xué)生家庭中，有大概70%的家庭父母忙于做生意，孩子的學(xué)習(xí)基本上完全由學(xué)校負責(zé)，同時也因為家長的文化水平有限，對教育缺乏正確認識，對心理健康教育方面的知識嚴重缺乏，這些不爭的事實使家長對孩子無心進行輔導(dǎo)，也無力進行輔導(dǎo)。h14社會原因：社會中的負面現(xiàn)象無聲無息地影響著小學(xué)生。享樂主義，拜金主義，自我中心論，讀書無用論，盲目的攀比，以及那些不適宜兒童的影、視、報刊、電子游戲及網(wǎng)吧,使孩子在其中迷失了方向，看到社會上的一些腐敗現(xiàn)象,有的學(xué)生就產(chǎn)生了巴結(jié)權(quán)勢,投機鉆營的不健康心理。造成兒童丑惡不分,是非不明,思想復(fù)雜,缺乏正確的為人處世的準則。h15采取的對策h161、學(xué)校應(yīng)建全心理健康教育的管理的機構(gòu)設(shè)置，構(gòu)建心理健康教育網(wǎng)絡(luò)體系。關(guān)注學(xué)生心理健康狀況，根據(jù)小學(xué)生年齡和身心特點，把心理健康教育滲透于各學(xué)科教學(xué)之中。2、父母要經(jīng)常看一些有關(guān)家庭教育書刊，提高自己的知識水平。每天抽一定的時間來陪伴孩子，跟孩子講講話，談?wù)勌?，靜心聽一下孩子的心聲，和孩子一起探討分析遇到的困難，給孩子一些引導(dǎo)和幫助。3、大力加強小學(xué)生心理健康教育的宣傳和培訓(xùn)，讓學(xué)生參加一些社會上舉行的關(guān)于

“小學(xué)生心理問題”的實踐活動。幫助小學(xué)生正確