中考語文必考12部名著專項(xiàng)突破09《艾青詩選》(解析版)

PAGE專題09《艾青詩選》中考回應(yīng)一、選擇題1．（2021·山東青島·統(tǒng)考中考真題）下列對(duì)名著相關(guān)內(nèi)容的表述，不正確的一項(xiàng)是（

）A．《駱駝祥子》中虎妞難產(chǎn)而死是壓倒祥子的最后一根稻草，此后，祥子慢屈服于命運(yùn)，成了好占便宜，麻木潦倒的行尸走肉。B．《簡(jiǎn)·愛》中簡(jiǎn)·愛具有強(qiáng)烈的自尊心和反抗精神，她追求自由、平等和獨(dú)立人格，被視為現(xiàn)代女性美的象征。C．艾青創(chuàng)作于20世紀(jì)30年代的詩歌，充滿著“土地的憂郁”，多寫國(guó)家民族的苦難、悲傷與反杭，如《雪落在中國(guó)的土地上》。D．儒勒·凡爾納所著的《海底兩萬里》，講述了尼摩船長(zhǎng)駕駛自己設(shè)計(jì)制造的“諾第留斯號(hào)”潛水艇在大海中航行的故事。【答案】A【解析】A.有誤?！恶橊勏樽印分小靶牡厣屏嫉男「Ｗ拥乃馈笔菈旱瓜樽拥淖詈笠桓静荨９蔬xA。2．（2021·江蘇宿遷·統(tǒng)考中考真題）下列有關(guān)名著的表述正確的兩項(xiàng)是（

）（

）A．《駱駝祥子》中虎妞難產(chǎn)而死后，雖然小福子愿意與祥子過日子，但祥子因負(fù)不起養(yǎng)她兩個(gè)弟弟和一個(gè)醉爸爸的責(zé)任，狠心拒絕了她。B．《西游記》第七十六回中，悟空故意不扯救命索，讓八戒被二魔象怪卷走，氣得三藏大罵悟空無情無義，這體現(xiàn)了悟空自私狹隘的面。C．法布爾的《昆蟲記》是研究昆蟲的科普巨著。透過昆蟲世界折射出關(guān)于人類社會(huì)與人生的思考。語言平實(shí)，通俗易懂。但缺少幽默感。D．《艾青詩選》主題鮮明，意象豐富。其中“土地”凝聚著詩人對(duì)祖國(guó)母親最深沉的愛，“太陽”表現(xiàn)了詩人對(duì)光明、希望的追求和向往。E．《水滸傳》善用“穿針引線”的方式構(gòu)思情節(jié)，如晁蓋派吳用報(bào)恩，引出宋江殺閻婆惜的故事：宋江避難柴進(jìn)莊園，又引出武松的故事?！敬鸢浮緼D【解析】B.結(jié)合原著：那呆子舉釘鈀跑上山崖，叫道：妖精！出來！與你豬祖宗打來！那藍(lán)旗手急報(bào)道：大王，有一個(gè)長(zhǎng)嘴大耳朵的和尚來了。二怪即出營(yíng)，見了八戒，更不打話，挺槍劈面刺來。這呆子舉鈀上前迎住。他兩個(gè)在山坡前搭上手，斗不上七八回合，呆子手軟，架不得妖魔，急回頭叫：師兄，不好了！扯扯救命索，扯扯救命索！這壁廂大圣聞言，轉(zhuǎn)把繩子放松了，拋將去。那呆子敗了陣，住后就跑。原來那繩子拖著走，還不覺；轉(zhuǎn)回來，因松了，倒有些絆腳，自家絆倒了一跌，爬起來又一跌。始初還跌個(gè)躘踵，后面就跌了個(gè)嘴搶地。被妖精趕上，捽開鼻子，就如蛟龍一般，把八戒一鼻子卷住，得勝回洞。眾妖凱歌齊唱，一擁而歸。這坡下三藏看見，又惱行者道：悟空，怪不得悟能咒你死哩！原來你兄弟全無相親相愛之意，專懷相嫉相妒之心！他那般說，教你扯扯救命索，你怎么不扯，還將索子丟去？如今教他被害，卻如之何？行者笑道：師父也忒護(hù)短，忒偏心！罷了，像老孫拿去時(shí)，你略不掛念，左右是舍命之材；這呆子才自遭擒，你就怪我。也教他受些苦惱，方見取經(jīng)之難。三藏道：徒弟啊，你去，我豈不掛念？想著你會(huì)變化，斷然不至傷身。那呆子生得狼犺，又不會(huì)騰那，這一去，少吉多兇，你還去救他一救。行者道：師父不得報(bào)怨，等我去救他一救?？梢夿悟空故意不扯救命索，有戲弄意味，但絕對(duì)不是自私狹隘。C.《昆蟲記》是一部概括昆蟲的種類、特征、習(xí)性和婚習(xí)的昆蟲學(xué)巨著，同時(shí)也是一部富含知識(shí)、趣味美感和哲理的文學(xué)寶藏。它的文字清新、自然有趣，語調(diào)輕松幽默詼諧，基于事實(shí)的故事情節(jié)曲折奇異。作者將昆蟲的多彩生活與自己的人生感悟融為一體，用人性去看待昆蟲。字里行間都透露出作者對(duì)生命尊敬與熱愛。所以，“缺少幽默感”表述錯(cuò)誤。E.晁蓋派劉唐給宋江送去百兩黃金，引出宋江殺閻婆惜的故事。武松因先前在家鄉(xiāng)打死一個(gè)人，怕吃官司，遠(yuǎn)離家鄉(xiāng)。宋江避難柴進(jìn)莊園，和武松結(jié)拜。但如果說因?yàn)椤氨茈y柴進(jìn)莊園”，引出武松的故事有點(diǎn)牽強(qiáng)，因?yàn)榍拔囊延形渌傻墓适隆９蔬xAD。3．（2020·四川成都·統(tǒng)考中考真題）如果要編一本《愛與痛的詩行——艾青詩選》，下面四首艾青不同時(shí)期的代表作，哪兩首更適合入選？（

）A．《魚化石》 B．《北方》 C．《刈草的孩子》 D．《我愛這土地》【答案】BD【解析】考查根據(jù)主題進(jìn)行選編能力。主題是“愛與痛”，情感要求熾烈，直抒胸臆。A.《魚化石》寫于1978年，是詩人艾青“歸來”之后吟唱出的一曲獨(dú)具特色的歌。作為詠物詩，它借助對(duì)一種生物被無故塵埋的血淋淋事實(shí)的描述，抒發(fā)了對(duì)于逝去生命的祭奠與悼惜之情，是對(duì)一種不公正的社會(huì)現(xiàn)象的控訴。表現(xiàn)的是“痛”；B.《北方》寫于1938年2月，戰(zhàn)火迅雷般逼近了黃河，詩中既有“痛”——民族的深遠(yuǎn)的苦難與土地的蒼茫所帶來的令靈魂驚醒的沉重感，又有“愛”——“我愛這悲哀的國(guó)土，／古老的國(guó)土／——這國(guó)土／養(yǎng)育了為我所愛的／世界上最艱苦／與最古老的種族?！背錆M了愛國(guó)主義情操；C.《刈草的孩子》寫于1940年，詩人告訴讀者，在那樣的時(shí)代，民不聊生，人們生活困苦，這困苦甚至也直接壓在了孩子身上。表現(xiàn)的是“痛”；D.《我愛這土地》寫于一九三八年秋天，此時(shí)正是抗日戰(zhàn)爭(zhēng)的初期，面對(duì)這樣一場(chǎng)民族的劫難，詩人艾青一方面感受著人民的痛苦（“這被暴風(fēng)雨所打擊著的土地，這永遠(yuǎn)洶涌著我們的悲憤的河流”），另一方面卻又把自己的深切的悲痛轉(zhuǎn)化為對(duì)祖國(guó)、對(duì)人民的永不改變的忠誠(chéng)（我“對(duì)這土地愛得深沉”），成為“愛與痛”的凝聚；故選BD。二、名著閱讀4．（2022·四川廣安·中考真題）名著閱讀九年級(jí)二班最近開展了名著閱讀活動(dòng)。同學(xué)們閱讀名著后，從圖書館或網(wǎng)上搜集了一些資料，分小組對(duì)不同的作品進(jìn)行了探究：(1)第一小組舉行了關(guān)于《艾青詩選》的問答賽。問題一：20世紀(jì)30年代，艾青詩歌的主要意象是“_____________________”和“太陽”；問題二：艾青的成名作是《_____________________》。假如你是該小組成員，請(qǐng)作答。(2)第二小組讀名著時(shí)，發(fā)現(xiàn)一個(gè)有趣的現(xiàn)象：許多典型情節(jié)作者用“三……”來概括，如《水滸傳》中的“三打祝家莊”。請(qǐng)你在《西游記》中找出一個(gè)也用“三……”來概括的情節(jié)：_____________________。(3)第三小組探究的是科普作品《昆蟲記》，請(qǐng)你以該小組成員的身份，寫幾句話，把這部作品推薦給大家?！敬鸢浮?1)土地

；《大堰河——我的保姆》(2)示例：三打白骨精、三調(diào)（借）芭蕉扇等(3)示例：《昆蟲記》堪稱科學(xué)與文學(xué)完美結(jié)合的典范，無愧于“昆蟲的史詩”之美譽(yù)。（圍繞作品，自選角度回答即可）【解析】（1）考查對(duì)名著常識(shí)的識(shí)記。艾青是中國(guó)現(xiàn)當(dāng)代文學(xué)史上的著名詩人，1910年出生于浙江金華一個(gè)地主家庭，五歲以前被寄養(yǎng)在同村的一個(gè)貧苦農(nóng)家。18歲他考入西湖藝術(shù)學(xué)院繪畫系，第二年去法國(guó)留學(xué)，兩年以后回國(guó)。因?yàn)閰⒓印爸袊?guó)左翼美術(shù)家聯(lián)盟”活動(dòng)，被捕入獄。在監(jiān)獄中，艾青失去了繪畫的條件，于是開始“借詩思考、回憶、控訴、抗議”，寫下了長(zhǎng)詩《大堰河——我的保姆》，抒發(fā)了對(duì)撫養(yǎng)他的保姆——大堰河深深的摯愛和無盡的懷念。這首詩是他的成名作，發(fā)表時(shí)第一次使用了“艾青”這一筆名。20世紀(jì)30年代，艾青的詩歌創(chuàng)作達(dá)到了一個(gè)高峰。這一時(shí)期，艾青詩歌中的主要意象是“土地”和“太陽”。他的長(zhǎng)詩《向太陽》《火把》，借歌頌太陽、索求火把，表達(dá)了驅(qū)逐黑暗、堅(jiān)持斗爭(zhēng)、爭(zhēng)取勝利的美好愿望，詩人也因此被稱為“太陽與火把”的歌手。（2）考查對(duì)名著故事情節(jié)的了解。從《西游記》中找出一個(gè)用“三”來概括的情節(jié)作答。如：三打白骨精；三調(diào)芭蕉扇；三入無底洞等。答案是多元的。（3）考查對(duì)名著內(nèi)容的概括。《昆蟲記》又稱《昆蟲世界》《昆蟲物語》等，是法國(guó)昆蟲學(xué)家、文學(xué)家法布爾所著的長(zhǎng)篇科普文學(xué)作品，共十卷。該作品是一部概括昆蟲的種類、特征、習(xí)性和婚習(xí)的昆蟲學(xué)巨著，同時(shí)也是一部富含知識(shí)、趣味美感和哲理的文學(xué)寶藏。全書透過昆蟲世界折射出社會(huì)人生，滲透著作者對(duì)人類的思考，充滿了對(duì)生命的關(guān)愛之情和對(duì)自然萬物的贊美之情。這本書被譽(yù)為“昆蟲的史詩”。作答時(shí)，能圍繞著《昆蟲記》的主題、語言風(fēng)格、寫作方法等方面來寫推薦語。如：法布爾的《昆蟲記》是一部概括昆蟲的種類、特征、習(xí)性和婚習(xí)的昆蟲學(xué)巨著，同時(shí)也是一部富含知識(shí)、趣味美感和哲理的文學(xué)寶藏，被譽(yù)為“昆蟲的史詩”。答案是多元的，符合題目要求即可。5．（2022·浙江舟山·統(tǒng)考中考真題）學(xué)習(xí)部長(zhǎng)建議把《艾青詩選》《紅星照耀中國(guó)》《鋼鐵是怎樣煉成的》這三部名著結(jié)合起來，進(jìn)行專題探究。請(qǐng)你參照示例，設(shè)計(jì)一個(gè)合適的探究專題并寫出具體的探究思路?！臼纠俊逗５變扇f里》《昆蟲記》專題探究探究專題：兩部名著科學(xué)精神探究探究思路：（1）選讀《海底兩萬里》中有關(guān)阿龍納斯的情節(jié)，體會(huì)他勇于探索、獻(xiàn)身科學(xué)的精神。（2）精讀《昆蟲記》中描述法布爾觀察昆蟲的精彩案例，邊讀邊做好批注，整理總結(jié)他積極探索、求真務(wù)實(shí)的科學(xué)探索精神。（3）總結(jié)研讀探究所得，圍繞科學(xué)精神寫一篇心得體會(huì)，在交流會(huì)上分享?！敬鸢浮渴纠禾骄繉ｎ}：三部名著“愛國(guó)情懷”探究。探究思路：（1）精讀《艾青詩選》中寫于20世紀(jì)30年代的詩歌，體會(huì)詩人對(duì)土地、對(duì)祖國(guó)的深情，通過反復(fù)朗誦深刻體會(huì)詩人的愛國(guó)情懷。（2）選讀《紅星照耀中國(guó)》中毛澤東、周恩來、朱德等革命領(lǐng)袖走上革命道路人生經(jīng)歷的內(nèi)容，體會(huì)其堅(jiān)定的愛國(guó)精神。選讀《鋼鐵是怎樣煉成的》中保爾四次死里逃生的內(nèi)容，體會(huì)其忠貞不移、堅(jiān)韌不拔的愛國(guó)情懷。（3）組織一次閱讀交流研討會(huì)，大家各抒己見，共同提高?！窘馕觥勘绢}考查名著閱讀的探究能力。首先分析出三部名著的共同點(diǎn)，然后確立探究專題并結(jié)合名著情節(jié)內(nèi)容的特點(diǎn)、安排合理的閱讀方法和探究步驟?！栋嘣娺x》是近代詩人艾青的詩歌選集，收錄了艾青創(chuàng)作于二十世紀(jì)三十年代至七十年代末的作品，包含有《大堰河——我的保姆》《雪落在中國(guó)的土地上》《火把》《向太陽》等諸多膾炙人口的經(jīng)典作品。他的詩歌通常都富有“五四”戰(zhàn)斗精神和飽滿的進(jìn)取精神?！都t星照耀中國(guó)》真實(shí)記錄了作者自1936年6月至10月在中國(guó)西北革命根據(jù)地（以延安為中心的陜甘寧邊區(qū)）進(jìn)行實(shí)地采訪的所見所聞，向全世界真實(shí)報(bào)道了中國(guó)共產(chǎn)黨和中國(guó)工農(nóng)紅軍以及許多紅軍領(lǐng)袖、紅軍將領(lǐng)的情況?！朵撹F是怎樣煉成的》通過記敘保爾?柯察金的成長(zhǎng)道路告訴人們，一個(gè)人只有在革命的艱難困苦中戰(zhàn)勝敵人也戰(zhàn)勝自己，只有在把自己的追求和祖國(guó)、人民的利益聯(lián)系在一起的時(shí)候，才會(huì)創(chuàng)造出奇跡，才會(huì)成長(zhǎng)為鋼鐵戰(zhàn)士。這三部名著，共同的主題是熱愛祖國(guó)、英勇頑強(qiáng)、勇敢進(jìn)取等，選擇你最容易把握的一種，寫出探究的思路，具有較強(qiáng)的操作性，言之有理即可。如：探究三部名著中的“愛國(guó)情懷”。思路：首先選擇《艾青詩選》中《我愛這土地》《雪落在中國(guó)的土地上》《火把》《向太陽》等具有愛國(guó)主義詩枳進(jìn)行精讀，體會(huì)詩歌中的愛國(guó)主義精神和詩人的愛情情懷；其他通過比較閱讀，體會(huì)《紅星照耀中國(guó)》《鋼鐵是怎樣煉成的》中的毛澤東、周恩來、朱德、賀龍和保爾、朱赫來等人的經(jīng)歷和他們強(qiáng)烈的愛情主義情懷；最后組織交流討論會(huì)，寫閱讀心得，進(jìn)行評(píng)比等。6．（2022·甘肅武威·統(tǒng)考中考真題）有人說艾青這兩首詩中的“煤”和“礁石”都象征著中華民族，請(qǐng)你簡(jiǎn)要分析。煤的對(duì)話你住在哪里？我住在萬年的深山里我住在萬年的巖石里你的年紀(jì)——我的年紀(jì)比山的更大比巖石的更大你從什么時(shí)候沉默的？從恐龍統(tǒng)治了森林的年代從地殼第一次震動(dòng)的年代你已死在過深的怨憤里了么？死？不，不，我還活著——請(qǐng)給我以火，給我以火！1937年春礁石一個(gè)浪，一個(gè)浪，無休止地?fù)溥^來，每一個(gè)浪都在它腳下被打成碎沫、散開……它的臉上和身上像刀砍過的一樣但它依然站在那里含著微笑，看著海洋……1954年7月25日【答案】煤：中華民族有像煤一樣的歷史，有煤所遭受的災(zāi)難，曾經(jīng)像煤一樣長(zhǎng)久地沉默，更像煤一樣蘊(yùn)含著無窮無盡的能量，憧憬著光明燦爛的前景。礁石：海浪無休止地?fù)湎蚪甘?，但礁石“依然站在那里”，象征雖遭受種種困擾和擠壓，但依然英勇頑強(qiáng)的中華民族?！窘馕觥勘绢}考查對(duì)詩歌的理解分析。第一首詩，“煤”與苦難的中華民族之間并沒有什么直接聯(lián)系，是詩人把這二者巧妙地聯(lián)系起來，并取得了令人驚嘆的效果。千百年來，中華民族經(jīng)受了無數(shù)次的苦難，他們經(jīng)受著各種壓迫和剝削，默默地在社會(huì)的最低層生活。然而，他們并沒有“死”，一旦遇到新的契機(jī)，遇到新的思想，他們便會(huì)揭竿而起，燃燒起滌蕩舊世界的沖天大火。中華民族的這種生存狀態(tài)，這種情緒，這種品格，要想好好的運(yùn)用并不容易。詩人想到了“煤”，煤長(zhǎng)期埋藏在地下，普普通通，默默無聞，然而，它們具有一種優(yōu)秀的品格——遇著火就會(huì)燃燒，就會(huì)發(fā)光發(fā)熱。詩人以“煤”來寫苦難的中華民族，這真是再貼切不過了。詩的美，詩的意境，詩的力量，也由此產(chǎn)生。第二首詩，《礁石》這首詩是艾青1954年7月寫的一首短詩。在一般人的筆下，礁石總是被描寫成阻塞航道、碰毀船只的丑惡事物，但艾青則從一個(gè)嶄新的角度去觀察和描寫它。礁石屹立在海上，受到的恰恰是海浪無休止的襲擊。為了求得生存，它頑強(qiáng)地同海浪進(jìn)行搏斗，而且總是把“撲過來”的每一個(gè)海浪都“打成碎沫”；盡管傷痕累累，“象刀砍過一樣”，但仍巍然屹立，含著微笑，看著海洋。誠(chéng)如詩人所說：“作為一個(gè)民族，作為一個(gè)要求生存權(quán)利的個(gè)人，遇到連續(xù)的迫害該怎么辦呢？”“這也只是從受到‘無休止地?fù)溥^來’的‘礁石’的角度所應(yīng)采取的態(tài)度——它還有什么別的辦法呢？然而有人說礁石是‘與大大小小的航船為敵的’……他完全忘掉礁石是不可移動(dòng)的，應(yīng)該則‘大大小小的航船’不要去碰那頑固不化的礁石。這就是從兩種不同的角度看問題的不同的結(jié)果”可見礁石是一切被壓迫民族、一切被壓迫人民抗擊舊世界舊勢(shì)力的力量的象征。7．（2022·江西·統(tǒng)考中考真題）給艾青詩歌《刈草的孩子》做一個(gè)批注。夕陽把草原燃成通紅了。/刈草的孩子無聲地刈草，/低著頭，彎曲著身子，忙亂著手，/從這一邊慢慢地移到那一邊……草已遮沒他小小的身子了——/在草叢里我們只看見：/一只盛草的竹簍，幾堆草，/和在夕陽里閃著金光的鐮刀……【答案】示例：在對(duì)孩子這個(gè)主體意象進(jìn)行描寫時(shí)作者運(yùn)用了“忙亂”“慢慢地”“小小的身子”等詞語，寫出孩子很小，小到身軀被麥子遮擋，還不會(huì)用鐮刀，就擔(dān)負(fù)起生活的重任，他們揮舞“閃著金光”的鐮刀，不免讓人揪心，這一系列的詞語寫出了在那個(gè)艱苦的年代，人們生活的艱辛，民族的苦難。【解析】本題考查批注。從意向或人物刻畫角度寫一個(gè)批注即可。根據(jù)題目《刈草的孩子》可知，“孩子”是本首詩的主體意象；結(jié)合詩句中“低著頭，彎曲著身子，忙亂著手”，可知“孩子”用鐮刀，擔(dān)負(fù)起生活的重任；“遮沒他小小的身子”寫出了“孩子”很小，因此，特別艱難，讓人揪心；“無聲地刈草”“閃著金光的鐮刀”寫出了“孩子”的堅(jiān)韌和對(duì)生活的希望，這一切，代表了在那個(gè)艱苦的年代，人們生活的艱辛，象征著民族的苦難。8．（2021·貴州黔東南·統(tǒng)考中考真題）【朗誦詩歌】《艾青詩選》是課本名著導(dǎo)讀里要求閱讀的書籍，在這次建黨100周年活動(dòng)上，你將朗誦一首艾青的詩。請(qǐng)根據(jù)要求完成下面兩個(gè)相關(guān)活動(dòng)。（1）請(qǐng)你從下列詩句中，選出不是艾青創(chuàng)作的一項(xiàng)()A．所有的葉是這一片/所有的花是這一朵/繁多是個(gè)謊言/因?yàn)橐磺泄麑?shí)并無差異。B．大堰河/是我的保姆/她的名字就是生她的村莊的名字/她是童養(yǎng)媳/大堰河/是我的保姆。C．中國(guó)的路/是如此的崎嶇/是如此的泥濘呀/雪落在中國(guó)的土地上/寒冷在封鎖著中國(guó)呀……D．連羽毛也腐爛在土地里面/為什么我的眼里常含淚水？因?yàn)槲覍?duì)這土地愛得深沉……（2）你將朗誦艾青的詩歌《毛澤東》，下面是詩歌節(jié)選，你認(rèn)為選擇哪種語氣語調(diào)來朗誦，才能表達(dá)出作者對(duì)毛主席的愛戴、敬仰之情。()毛澤東在哪兒出現(xiàn)/哪兒就沸騰著鼓掌聲——/“人民的領(lǐng)袖”不是一句空虛的頌詞/他以對(duì)人民的愛博得人民的信仰！沉痛、傷感

B．憂愁、哀婉

C．激昂、深情

D．惆悵、婉轉(zhuǎn)【答案】（1）A

；（2）C【解析】（1）A.“所有的葉是這一片/所有的花是這一朵/繁多是個(gè)謊言/因?yàn)橐磺泄麑?shí)并無差異”出自智利作家聶魯達(dá)的作品《統(tǒng)一》。故選A。（2）詩的朗讀語氣與詩中的情感密不可分。從節(jié)選的詩的內(nèi)容來看，表現(xiàn)的是毛主澤所到之處深受人民歡迎，“沸騰著鼓掌聲”就說明這一點(diǎn)；毛主席得到人民廣泛的稱頌和愛戴和信仰。所以，詩中的情感積極向上，充滿著昂揚(yáng)之氣和深厚的情感，因而讀起來應(yīng)是激昂、深情的語調(diào)，才能表達(dá)出作者對(duì)毛主席的愛戴、敬仰之情。故選C。9．（2020·四川眉山·統(tǒng)考中考真題）請(qǐng)?jiān)谙旅鎯深}中任選一題作答。（1）《駱駝祥子》一書中祥子最終走向毀滅的命運(yùn)悲劇無疑會(huì)給人強(qiáng)烈的震撼。請(qǐng)結(jié)合具體事例分析造成他人生悲劇的自身原因。100字左右。（2）家國(guó)情懷是一個(gè)人對(duì)自己國(guó)家和民族所表現(xiàn)出來的深情大愛，《艾青詩選》和《傅雷家書》都體現(xiàn)了這一主題。請(qǐng)?jiān)趦刹孔髌分腥芜x一部，結(jié)合作品內(nèi)容分析是如何體現(xiàn)家國(guó)情懷的。要求：《艾青詩選》舉出具體篇目（不少于兩首）；《傅雷家書》結(jié)合具體內(nèi)容。100字左右?！敬鸢浮浚?）示例：祥子悲劇的個(gè)人原因之一是外強(qiáng)中干，心理防線脆弱。雖然三次買車的結(jié)果都失敗了，失去了妻子和所愛的人，但是他還算年輕，并不是沒有重新開始的機(jī)會(huì)，但是他自己放棄了繼續(xù)努力，選擇了墮落，從而走向了更悲劇的命運(yùn)。（2）示例：我選《傅雷家書》。傅雷家書里面，傅雷在教導(dǎo)兒子時(shí)，一再提到兒子的成功不僅是個(gè)人的，更是國(guó)家的，要時(shí)刻抱有對(duì)祖國(guó)的熱愛之情，雖然身處國(guó)外，但是不能忘記祖國(guó)，自己要嚴(yán)格的要求自己，因?yàn)槠洳粌H代表自己，更代表著祖國(guó)?！窘馕觥浚?）本題考查對(duì)名著人物形象的分析。解答時(shí)，結(jié)合具體的事例，分析祥子人生悲劇的個(gè)人因素，100字左右，語言流暢，內(nèi)容充實(shí)。示例：祥子悲劇的個(gè)人原因之一是不善于從生活中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。祥子第一次買的新車被憲兵沒收，甚至自己也被抓走。他來北平三年，應(yīng)該知道哪里可以去，哪里比較危險(xiǎn)，但是他只悶頭想著賺錢，卻完全不考慮周圍情況，不總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，最終走入險(xiǎn)境，打開了他悲劇命運(yùn)的大門。（2）本題考查對(duì)名著主題的分析。解答時(shí)，選擇兩本名著中的一本，結(jié)合具體內(nèi)容，分析作品的家國(guó)情懷，內(nèi)容充實(shí)，語言流暢，字?jǐn)?shù)在100字左右。示例：我選擇《艾青詩選》。《大堰河，我的保姆》中作者一方面寫自己對(duì)乳母的感情，另一方面作者把人民棲息的“土地”作為一種意象，反映著詩人希望周圍的所有人能夠團(tuán)結(jié)一致，繼而為自己的祖國(guó)盡一份力的愿望?！独杳鞯耐ㄖ防铩拔摇被沓蔀榱斯饷鞯氖拐撸瑸樽鎳?guó)大地帶去了勝利的消息。讓所有的人民都被喚醒，爭(zhēng)相傳遞這條喜訊。家國(guó)情懷表露的淋漓盡致。10．（2021·浙江杭州·統(tǒng)考中考真題）閱讀名著，要有合適的關(guān)注點(diǎn)，如下表所列。參照示例，選擇一項(xiàng)舉例分析。序號(hào)作品關(guān)注點(diǎn)①《朝花夕拾》“回憶中的我”和“寫作時(shí)的我”兩種敘述視角表達(dá)的不同情感②《名人傳》傳主的典型事例反映的精神品質(zhì)③《艾青詩選》意象的鮮明特點(diǎn)及其表達(dá)的情感【示例】《昆蟲記》：科普作品的科學(xué)性和文學(xué)性如寫蟬蛻殼時(shí)皮從背上裂開等內(nèi)容，觀察仔細(xì)，描述準(zhǔn)確，具有科學(xué)性。蛻殼之后，蟬享受陽光和空氣，語言生動(dòng)，富有文學(xué)性。【答案】①示例：稱呼阿長(zhǎng)，從“回憶中的我”視角，叫她“阿長(zhǎng)”，表達(dá)對(duì)她的厭煩；從“寫作時(shí)的我”視角，稱呼她為“長(zhǎng)媽媽”，表達(dá)對(duì)她的感激和懷念。②示例：貝多芬，在經(jīng)歷失聰?shù)拇驌?、愛情的缺失、?jīng)濟(jì)的窘迫之后，仍能創(chuàng)作出《英雄交響曲》《命運(yùn)交響曲》等一系列不朽的杰作，反映了他直面苦難、不向命運(yùn)屈服的精神。③示例：詩人創(chuàng)造了“太陽”“火把”“光”等明朗、熱烈的意象，表達(dá)驅(qū)逐黑暗、爭(zhēng)取勝利的美好愿望?！窘馕觥勘绢}考查對(duì)名著內(nèi)容的把握。從三部名著中任選一個(gè)，根據(jù)關(guān)注點(diǎn)，聯(lián)系相關(guān)的故事情節(jié)，結(jié)合示例特點(diǎn)舉例分析即可。示例1：米開朗琪羅，他倍受苦難，但一切苦難，和看似自討苦吃的行為都源于他對(duì)工作的熱情，自尊與責(zé)任感，以及對(duì)世界的純潔的愛。示例2：《艾青詩選》。詩人創(chuàng)造了“土地”意象?！巴恋亍边@個(gè)意象，凝聚著詩人對(duì)祖國(guó)以及對(duì)大地母親深沉的愛，對(duì)祖國(guó)命運(yùn)深沉的憂患意識(shí)?；蛟娙藙?chuàng)造了“太陽”這一意象。表現(xiàn)了詩人靈魂的另一面：對(duì)于光明、理想、美好生活熱烈的不息的追求。模擬預(yù)測(cè)三、選擇題11．（2022·貴州黔西·統(tǒng)考一模）“艾青詩中意象的色彩感，不僅采集于生活本身，而且常常依靠敏銳的感覺和內(nèi)心訴求，使自然色彩發(fā)生奇特的變異，增添了一層心理或暗示的效果?！毕铝胁皇沁x自《艾青詩選》的一項(xiàng)是（

）A．那樹蔭下的一潭/不是清泉/是天上虹/揉碎在浮藻間B．寫著一首呈給你的贊美詩/呈給你黃土下紫色的靈魂C．看見紅的柿子/看見黃的香蕉/小吉普賽/伸出小黑手D．紫藍(lán)的林子與林子之間/由青灰的山坡到青灰的山坡【答案】A【解析】考查名著閱讀。A.詩句中沒有色彩；B.“黃土下紫色的靈魂”與“意象的色彩感”相契合；C.“紅的柿子”“黃的香蕉”“小黑手”與“意象的色彩感”相契合；D.“紫藍(lán)的林子”“青灰的山坡”與“意象的色彩感”相契合；故選A。12．（2022·山東濟(jì)寧·統(tǒng)考三模）下面所列名著與信息，對(duì)應(yīng)正確的一項(xiàng)是（

）①英國(guó)女作家夏洛蒂·勃朗特刻畫了簡(jiǎn)·愛爭(zhēng)取自由和平等地位的女性形象。⑤《傅雷家書》主要從生活細(xì)節(jié)、人際交往、藝術(shù)修養(yǎng)方面教育兒子。②《西游記》用豐富的想象和大膽奇特的夸張手法描繪了奇異的神魔世界。⑥魯迅稱吳敬梓《儒林外史》為“中國(guó)古代最優(yōu)秀的諷刺小說”。③小說《水滸傳》中的“拳打鎮(zhèn)西關(guān)”“醉打蔣門神”表現(xiàn)了魯智深嫉惡如仇的性格。⑦《艾青詩選》意象“太陽”表現(xiàn)了詩人對(duì)于光明、理想、美好生活熱烈的追求。④《紅星照耀中國(guó)》中周恩來面容消瘦，看上去很像林肯，有一張中國(guó)知識(shí)分子面孔。⑧《駱駝祥子》中的祥子的性格發(fā)展變化是：不甘失敗→積極向上→自甘墮落。②③⑤⑦ B．①④⑥⑧ C．①②⑥⑦ D．②④⑦⑧【答案】C【解析】本題考查名著閱讀。③“醉打蔣門神”的人物是武松，不是魯智深；④“看上去很像林肯，有一張中國(guó)知識(shí)分子面孔”的是毛澤東，不是周恩來；⑧祥子買車的“三起三落”的經(jīng)歷，表現(xiàn)了他的性格發(fā)展變化是：積極向上→不甘失敗→自甘墮落；四個(gè)選項(xiàng)中，只要有③④⑧的即錯(cuò)；故選C。13．（2022·山東濰坊·統(tǒng)考三模）下列句子是對(duì)表格中名著內(nèi)容、主題的理解感悟，對(duì)應(yīng)最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（

）①不能治國(guó)安天下，枉稱男兒大丈夫。②所謂終成正果，只不過比別人多了無數(shù)負(fù)累而已。③每一個(gè)黑暗的日子里，眼里從來就沒有離開光明。④真正的愛，是掙脫世俗的不羈之愛。甲《西游記》乙《簡(jiǎn)·愛》丙《艾青詩選》丁《水滸傳》①②③④ B．①②④③ C．②④①③ D．②④③①【答案】D【解析】考查名著閱讀。根據(jù)小說的主題分析。根據(jù)《西游記》中最終“西天取經(jīng)成功，修成佛身，得了正果”與②“所謂終成正果”可配對(duì)。根據(jù)簡(jiǎn)·愛的愛情觀更加深化了她的個(gè)性。她認(rèn)為愛情應(yīng)該建立在精神平等的基礎(chǔ)上，而不應(yīng)取決于社會(huì)地位、財(cái)富和外貌，只有男女雙方彼此真正相愛，才能得到真正的幸福。和④中的“掙脫世俗的不羈之愛”分析，④可以配《簡(jiǎn)·愛》。根據(jù)《艾青詩選》中《向太陽》篇目等和③中“眼里從來就沒有離開光明”分析，③可以配《艾青詩選》。根據(jù)①中“不能治國(guó)安天下，妄稱男兒大丈夫”和“《水滸傳》中替天行道的好漢”分析，①可配《水滸傳》。據(jù)此分析排序?yàn)椋孩冖堍邰?。故選D。14．（2022·廣東深圳·統(tǒng)考三模）下圖是華東師范大學(xué)出版社出版的《駱駝祥子》的封面。請(qǐng)仿照封面“有些人僅僅為了活著，就花光了所有的力氣”這句話，給下列名著的封面配上一句話，所選順序最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（

）《西游記》《海底兩萬里》《簡(jiǎn)·愛》《艾青詩選》《水滸傳》①世界上只有一種英雄主義，那就是看清了生活的真相后依然熱愛生活。②不能治國(guó)安天下，妄稱男兒大丈夫。③所謂終成正果，只不過比別人多了無數(shù)的負(fù)累而已。④每一個(gè)黑暗的日子里，眼里從來就沒有離開光明。⑤真正的愛，是掙脫世俗的不羈之愛。③①⑤④② B．③④⑤②① C．①②⑤③④ D．①②⑤④③【答案】A【解析】本題考查名著內(nèi)容的理解?？梢愿鶕?jù)小說的主題分析。根據(jù)《西游記》中最終“西天取經(jīng)成功，修成佛”與③“所謂終成正果”可配對(duì)；根據(jù)“尼摩是獨(dú)特而英雄主義的船長(zhǎng)”與“有一種英雄主義”分析，①可以配在《海底兩萬里》。根據(jù)“簡(jiǎn)·愛的愛情觀更加深化了她的個(gè)性。她認(rèn)為愛情應(yīng)該建立在精神平等的基礎(chǔ)上，而不應(yīng)取決于社會(huì)地位、財(cái)富和外貌，只有男女雙方彼此真正相愛，才能得到真正的幸?！焙汀皰昝撌浪椎牟涣b之愛”比較，⑤可以配《簡(jiǎn)·愛》。根據(jù)“《艾青詩選》中《向太陽》篇目等”和“眼里從來就沒有離開光明”分析，“太陽表示的就是光明”可知，④可以配在《艾青詩選》；根據(jù)“不能治國(guó)安天下，妄稱男兒大丈夫”和“《水滸傳》中‘替天行道’的好漢”分析，“好漢”與“大丈夫”相似意思，所以②可配在《水滸傳》。故選A。15．（2021·浙江杭州·統(tǒng)考二模）下列對(duì)艾青詩歌特點(diǎn)的分析，不符合的一項(xiàng)是（

）A．詩人被稱為“太陽與火把”的歌手，他常用“太陽”的意象，表達(dá)對(duì)光明、自由、勝利的不懈追求。B．詩人從日常生活中提煉語言，加以“陌生化”處理，他的詩歌中就有大量“云把水倒在河的杯里”這樣短小的、富有情趣的表達(dá)。C．擅長(zhǎng)繪畫的他，有“夕陽把草原燃成通紅了”這樣具有鮮明色調(diào)的句子，表現(xiàn)出“詩中有畫”的特點(diǎn)。D．他的詩歌不拘泥于形式，很少注意詩句的韻腳和字?jǐn)?shù)、行數(shù)的整齊劃一，從《大堰河——我的保姆》開始就顯示其自由詩的特點(diǎn)?！敬鸢浮緽【解析】B.“云把水倒在河的杯里”是印度詩人泰戈?duì)柕脑娋?，不是艾青的；故選B。四、填空題16．（2021·貴州貴陽·統(tǒng)考一模）下面是《艾青詩選》中的詩歌片段，請(qǐng)寫出它們各自的標(biāo)題。①……它以難遮掩的光芒使生命呼吸使高樹繁枝向它舞蹈使河流帶著狂歌奔向它去②……但你是沉默的，連嘆息也沒有，鱗和鰭都完整，卻不能動(dòng)彈；【答案】①《太陽》②《魚化石》【解析】本題考查名著閱讀的識(shí)記。1937年春，詩人寫下了《太陽》。這一歷史時(shí)期，中國(guó)處于大變革的較量中，一面是以國(guó)民黨反動(dòng)派為代表的一切舊的勢(shì)力，以及外國(guó)侵略者的勢(shì)力，要把中國(guó)推入黑暗之中；一方是革命者們與勞苦大眾，要打碎舊世界，建立一個(gè)光明自由的新世界。在這激烈的較量尚未明朗之際，詩人已感到希望要來臨了?！短枴犯爬诉@一歷史的態(tài)勢(shì)．片段一節(jié)選自《太陽》，故空一：《太陽》。1978年，詩人復(fù)出之后，不能不對(duì)這漫長(zhǎng)的痛苦生活作深入的思考。正是在這種深入的思考之下，詩人在魚化石上找到了流溢之口。魚化石的形象和詩人心中的思緒相撞擊，使詩人產(chǎn)生了靈感?！遏~化石》是詩人艾青“歸來”之后吟唱出的一曲獨(dú)具特色的歌。作為詠物詩，它借助對(duì)一種生物被無故塵埋的血淋淋事實(shí)的描述，抒發(fā)了對(duì)于逝去生命的祭奠與悼惜之情。全詩分節(jié)勻齊，詩句和諧，抒情自然，語言有一種樸素美。片段二節(jié)選自《魚化石》，故空二：《魚化石》17．（2021·江蘇南通·統(tǒng)考一模）填空。艾青《雪落在中國(guó)的土地上》一詩結(jié)尾“中國(guó)，我的在沒有燈光的晚上，/所寫的無力的詩句，/能給你些許的溫暖么？”“沒有燈光的晚上”指______；“溫暖”指____；詩句表現(xiàn)了詩人______的情懷。【答案】暗喻舊中國(guó)還處在黎明前的黑暗；希望、勇氣和力量；向苦難的祖國(guó)奉獻(xiàn)赤子之心的情懷【解析】本題考查學(xué)生賞析現(xiàn)代詩歌內(nèi)容和情感的能力?！堆┞湓谥袊?guó)的土地上》是現(xiàn)代詩人艾青于1937年創(chuàng)作的一首現(xiàn)代詩。此詩通過描寫大雪紛揚(yáng)下的農(nóng)夫、少婦、母親的形象，表現(xiàn)中華民族的苦痛與災(zāi)難，展現(xiàn)了舊中國(guó)的圖景，表達(dá)了詩人深厚的愛國(guó)熱情，表現(xiàn)了詩人深沉的憂患意識(shí)與赤子之心?！皼]有燈光的晚上”，暗喻舊中國(guó)還處在黎明前的黑暗；“溫暖”指希望、勇氣和力量。詩人最后在“沒有燈光的晚上”痛苦而悲傷地訴說，其實(shí)他是對(duì)危難中的祖國(guó)說的。這是因?yàn)樗吹搅藨?zhàn)爭(zhēng)的現(xiàn)實(shí)的嚴(yán)峻性，看到了那些過去迫害過詩人自己和無數(shù)民主斗士，欺壓過廣大人民的權(quán)貴們，仍在過著紙醉金迷的日子，詩人能不感到憂慮嗎？結(jié)尾幾行詩是泣血的為祖國(guó)急切獻(xiàn)身的心聲。18．（2021·河北唐山·統(tǒng)考一模）下面是《艾青詩選》的一段推薦語，請(qǐng)你在橫線上填寫相應(yīng)的作品名稱。艾青，以詩為畫筆，合著時(shí)代的節(jié)拍，為我們描繪了一幅幅動(dòng)人而又真實(shí)的歷史畫卷，20世紀(jì)30年代初，他在獄中以懺悔、感激的筆調(diào)寫下了___________，寫出了養(yǎng)育他長(zhǎng)大的“大堰河”悲苦、善良的一生，抒發(fā)了對(duì)貧苦農(nóng)婦的懷念和感激之情。___________中，詩人以鳥自喻，用飽含激情的詩句傳達(dá)出鳥兒對(duì)土地的癡情，同時(shí)也表達(dá)出自己愿為祖國(guó)奉獻(xiàn)一切的赤子之心。像這樣的杰作還有___________等。同學(xué)們，打開《艾青詩選》吧，詩中詩意的筆調(diào)、獨(dú)特的意象、真摯的情感一定能給你帶來獨(dú)特的感受。【答案】《大堰河——我的保姆》；《我愛這土地》；《光的贊歌》《向太陽》（符合題意即可）【解析】本題考查文學(xué)常識(shí)。第一空，首先定位時(shí)間是20世界30年代，地點(diǎn)是獄中，人物是“乳母”，感情是對(duì)養(yǎng)育他長(zhǎng)大的乳母的懷念和贊美，結(jié)合所學(xué)知識(shí)得出作品是《大堰河——我的保姆》；第二空，根據(jù)描述“詩人以鳥自喻，用飽含激情的詩句傳達(dá)出鳥兒對(duì)土地的癡情”可知，作品是《我愛這土地》；第三空，結(jié)合描述，“同時(shí)也表達(dá)出自己愿為祖國(guó)奉獻(xiàn)一切的赤子之心”，像這樣的作品艾青還有很多。《向太陽》創(chuàng)作于1938年4月，艾青從戰(zhàn)火蔓延的北方回到武漢不久，以激越而豐厚的情感創(chuàng)作的長(zhǎng)詩；《火把》是《向太陽》的姊妹篇，都是“以最高的熱度”贊美光明和民主的，表達(dá)出自己愿為祖國(guó)奉獻(xiàn)一切的赤子之心。（2022·廣西河池·統(tǒng)考二模）“在你搭好了灶火之后，/在你拍去了圍裙上的炭灰之后，/在你嘗到飯已煮熟了之后，/在你把烏黑的醬碗放到烏黑的桌子上之后，/在你補(bǔ)好了兒子們的為山腰荊棘扯破的衣服之后，/在你把小兒被柴刀砍傷了的手包好之后，/在你把夫兒們的襯衣上的虱子一顆顆的掐死之后，/在你拿起了今天的第一顆雞蛋之后，/你用你厚大的手掌把我抱在懷里，撫摸我?！边x文出自中國(guó)現(xiàn)當(dāng)代文學(xué)史上著名詩人______（人名）的成名作《____________》【答案】艾青

；《大堰河——我的保姆》【解析】結(jié)合選文“在你把烏黑的醬碗放到烏黑的桌子上之后”“你用你厚大的手掌把我抱在懷里，撫摸我”等語句可知，選文所寫的是一位母親照顧自己的孩子的情節(jié)，表達(dá)了詩人對(duì)母親的感激和懷念之情。這位母親是大堰河，這位詩人是艾青。艾青是當(dāng)代文學(xué)家、詩人。1933年第一次用筆名發(fā)表長(zhǎng)詩《大堰河——我的保姆》。全詩分為四部分。作者通過對(duì)自己的乳母的回憶與追思，抒發(fā)了對(duì)貧苦農(nóng)婦大堰河的懷念之情、感激之情和贊美之情，從而激發(fā)人們對(duì)舊中國(guó)廣大勞動(dòng)?jì)D女悲慘命運(yùn)的同情，對(duì)這“不公道的世界”的強(qiáng)烈仇恨。20．（2022·陜西寶雞·統(tǒng)考模擬預(yù)測(cè)）閱讀下面的文字，完成后面的題目。你用你厚大的手掌把我抱在懷里，撫摸我；在你搭好了灶火之后，在你拍去了圍裙上的炭灰之后，在你嘗到飯已煮熟了之后，在你把小兒被柴刀砍傷了的手包好之后，在你把夫兒們的襯衣上的虱子一顆顆的掐死之后……你用你厚大的手掌把我抱在懷里，撫摸我。選段中的“你”指的是__________________，從詩中我們能感受到“你”對(duì)“我”的__________________之情。【答案】大堰河；無限關(guān)愛【解析】本題考查詩歌內(nèi)容理解?！洞笱吆印业谋Ｄ贰肥乾F(xiàn)代詩人艾青于1933年1月14日寫的一首詩，全詩分為四部分。作者通過對(duì)自己乳母的回憶與追思，抒發(fā)了對(duì)貧苦農(nóng)婦大堰河的懷念之情、感激之情和贊美之情，從而激發(fā)人們對(duì)舊中國(guó)廣大勞動(dòng)?jì)D女悲慘命運(yùn)的同情，對(duì)這“不公道的世界”的強(qiáng)烈仇恨。通讀詩歌選段，“你”指的是大堰河；“把我抱在懷里，撫摸我”“搭好了灶火”“拍去了圍裙上的炭灰”“嘗到飯已煮熟”“你把小兒被柴刀砍傷了的手包好”“把夫兒們的襯衣上的虱子一顆顆的掐死”這一系列的細(xì)微動(dòng)作，從衣食住行等方方面面展現(xiàn)了大堰河作為一個(gè)勞動(dòng)?jì)D女的勤勞、善良、樸實(shí)，和對(duì)“我”的無限關(guān)愛之情。21．（2022·四川廣安·統(tǒng)考一模）艾青是中國(guó)現(xiàn)當(dāng)代文學(xué)史上的著名詩人，第一次用“艾青”這個(gè)筆名寫了長(zhǎng)詩______________，他的長(zhǎng)詩《向太陽》《火把》，借歌頌太陽、索求火把，表達(dá)了驅(qū)逐黑暗、堅(jiān)持斗爭(zhēng)、爭(zhēng)取勝利的美好愿望，詩人也因此被稱為“____________”的歌手?！敬鸢浮俊洞笱吆印业谋Ｄ贰?/p>

；“太陽與火把”【解析】本題考查作家作品。艾青，原名蔣正涵，字養(yǎng)源，號(hào)海澄。出生于浙江金華，現(xiàn)當(dāng)代文學(xué)家、詩人、畫家。1932年初回國(guó)，在上海加入中國(guó)左翼美術(shù)家聯(lián)盟，從事革命文藝活動(dòng)，他在1933年寫了一首叫《大堰河——我的保姆》的詩，當(dāng)他將蔣字的“艸”字頭寫下后就停了筆，他想起蔣介石背叛革命，共產(chǎn)黨人血流成河，自己也曾身陷國(guó)民黨監(jiān)獄受盡苦難，他恥于與蔣介石同姓，為了報(bào)復(fù)蔣介石，便信手在“艸”字頭下面打了個(gè)“乂”，這恰好是一個(gè)“艾”字，于是便以“艾”為姓。又因?yàn)榘嗌谑拢瑒偤棉r(nóng)村里面十二月是青的季節(jié)，“海澄”的家鄉(xiāng)口語諧音為“青”，于是艾青就這樣成了他的筆名?！洞笱吆萤ぉの业谋Ｄ贰愤@首詩發(fā)表時(shí)，青年詩人蔣海澄第一次使用艾青這個(gè)筆名。艾青詩歌的中心意象是土地和太陽?！巴恋亍边@個(gè)意象，凝聚著詩人對(duì)祖國(guó)以及對(duì)大地母親深沉的愛，對(duì)祖國(guó)命運(yùn)深沉的憂患意識(shí)。愛國(guó)主義是艾青作品中永遠(yuǎn)唱不盡的主題，把這種感情表達(dá)地最為淋漓盡致的，是他的《我愛這土地》?！盀槭裁次业难劾锍：瑴I水？因?yàn)槲覍?duì)這土地愛的深沉”，這兩句詩真實(shí)而樸素，卻是來自詩人內(nèi)心深處，來自民族生命深處，具有不朽的藝術(shù)生命力?！疤枴钡囊庀蟊憩F(xiàn)了詩人靈魂的另一面：對(duì)于光明、理想、美好生活熱烈的不息的追求。在詩人眼中，“太陽”這一永恒主題，是中國(guó)光明前途、也是中國(guó)必勝信念的象征，它蘊(yùn)涵著詩人對(duì)光明、理想和美好生活的向往和追求。這一時(shí)期，寫的最好的光明頌有《向太陽》和《黎明的通知》。因此艾青被稱為“太陽與火把”的歌手。22．（2022·天津·模擬預(yù)測(cè)）根據(jù)閱讀積累，在下面文段的空缺處填寫相應(yīng)的內(nèi)容。艾青是中國(guó)現(xiàn)當(dāng)代著名的詩人，青年時(shí)期，因?yàn)閰⒓恿恕爸袊?guó)左翼美術(shù)家聯(lián)盟”活動(dòng)，被捕入獄，在監(jiān)獄中寫下來長(zhǎng)詩《_________》，這首詩是他的成名作，發(fā)表時(shí)第一次使用了“艾青”這一筆名。到了抗戰(zhàn)時(shí)期，艾青詩歌的主要意象是“_________”和“_________”。他的長(zhǎng)詩《向太陽》《火把》，借歌頌太陽、索求火把，表達(dá)了驅(qū)逐黑暗、堅(jiān)持斗爭(zhēng)、爭(zhēng)取勝利的美好愿望，詩人也因此被稱為“_________”的歌手?！敬鸢浮看笱吆印业谋Ｄ?；土地；太陽；太陽與火把【解析】第一空：艾青的成名作是《大堰河——我的保姆》，作者通過對(duì)自己的乳母的回憶與追思，抒發(fā)了對(duì)貧苦農(nóng)婦大堰河的懷念之情、感激之情和贊美之情，從而激發(fā)人們對(duì)舊中國(guó)廣大勞動(dòng)?jì)D女悲慘命運(yùn)的同情，對(duì)這"不公道的世界"的強(qiáng)烈仇恨。第二空、第三空、第四空：抗戰(zhàn)時(shí)期，艾青詩歌的主要意象是“土地”和“太陽”。如《我愛這土地》《北方》《向太陽》《黎明的通知》等。因此詩人被稱為“太陽與火把”的歌手。五、名著閱讀23．（2022·浙江溫州·統(tǒng)考模擬預(yù)測(cè)）小溫認(rèn)為，中國(guó)現(xiàn)當(dāng)代詩歌也能體現(xiàn)出“詩在民間”的主題，她想向大家推薦艾青的《手推車》一詩。請(qǐng)你幫小溫寫一則推薦說明。要求：①?gòu)膬?nèi)容、手法、語言等方面，任選兩個(gè)角度進(jìn)行賞析推薦；②200字左右；③不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、校名。手推車在在黃河流過的地域在無數(shù)的枯干了的河底手推車以唯一的輪子發(fā)出使陰暗的天穹痙攣的尖音穿過寒冷與靜寂從這一個(gè)山腳到那一個(gè)山腳徹響著北國(guó)人民的悲哀在冰雪凝凍的日子在貧窮的小村與小村之間手推車以單獨(dú)的輪子刻畫在灰黃土層上的深深的轍跡穿過廣闊與荒漠從這一條路到那一條路交織著北國(guó)人民的悲哀【答案】示例一：艾青的《手推車》以獨(dú)輪的手推車“穿過寒冷與靜寂”“穿過廣闊與荒漠”，穿行的車轍織出一幅以悲哀為經(jīng)緯的北國(guó)人民苦難的生活圖景，表達(dá)著詩人對(duì)北國(guó)底層人民的悲憫。詩人采用象征手法，運(yùn)用“枯干了的河底”“唯一的輪子”“轍跡”等眾多意象，渲染出壓在北國(guó)人民頭上沉沉的悲哀，暗示著某種終將爆發(fā)的反抗，形象地勾勒出當(dāng)時(shí)北國(guó)人民的生活圖景。畫面凝重深沉，很容易讓人讀出艾青蘊(yùn)含于其中的、對(duì)與他血脈相連的人民的深沉的愛。很值得一讀！示例二：艾青的《手推車》以獨(dú)輪的手推車“穿過寒冷與靜寂”“穿過廣闊與荒漠”，穿行的車轍織出一幅以悲哀為經(jīng)緯的北國(guó)人民苦難的生活圖景，表達(dá)著詩人對(duì)北國(guó)底層人民的悲憫。全詩語言精練，結(jié)構(gòu)錯(cuò)落有致，散文化的篇章布局安排，使全詩具有獨(dú)特的、隨心所欲的韻致，詩歌語言通俗易懂，曉暢平易，在看似平靜、不動(dòng)聲色的詩句之下掩藏著深沉的情感，仿佛是火山即將爆發(fā)之前的寧靜，蘊(yùn)含了翻天覆地的能量。很值得一讀！【解析】本題考查推薦語。本題為開放題，圍繞題干要求，選好角度進(jìn)行闡述賞析即可，理由充分，言之有理即可。要求：從內(nèi)容、手法、語言等方面，任選兩個(gè)角度進(jìn)行賞析推薦；注意200字左右。示例：艾青的《手推車》只有短短的十行，便勾勒出一個(gè)真實(shí)的令人為之心碎的情境。全詩語言異常簡(jiǎn)潔，沒有多余的一個(gè)字，每一個(gè)準(zhǔn)確而沉重的詞語都蘊(yùn)含著歷史的苦難的實(shí)感，它們?nèi)缡滞栖嚦脸恋莫?dú)輪輾壓在讀者的心靈上：“唯一的輪子”發(fā)出的“使陰暗的天穹痙攣的尖音”和刻畫在“灰黃土層上的深深的轍跡”，交織成為一個(gè)有聲響有形色的北方的天野。詩中的手推車是一種象征的意象。他是我中華民族歷史命運(yùn)深重災(zāi)難的某個(gè)側(cè)面的體現(xiàn)。詩人借助手推車表現(xiàn)的“北國(guó)人民的悲哀”也蘊(yùn)涵著對(duì)保守呆板落后的生活方式的悲哀。既是詩人對(duì)苦難制造者的一個(gè)平靜又悲愴的抗議，也是對(duì)改變手推車的生活方式，振奮民族精神的哲理性啟示。24．（2022·陜西寶雞·統(tǒng)考一模）名著閱讀。（一）當(dāng)我還不曾起身兩眼閉著聽見了鳥鳴聽見了車聲的隆隆聽見了汽笛的嘶叫我知道你又叩開白日的門扉了……（二）把這牢底坐穿何敬平為了免除下一代的苦難，我們?cè)浮赴堰@牢底坐穿！我們是天生的叛逆者，我們要把這顛倒的乾坤扭轉(zhuǎn)！我們要把這不合理的一切打翻！今天，我們坐牢了，坐牢又有什么稀罕？為了免除下一代的苦難，我們?cè)浮赴堰@牢底坐穿！(1)選文（一）節(jié)選自《艾青詩選》，詩中“你”指的是___________________。(2)選文（二）《把這牢底坐穿》，這首詩抒發(fā)了革命先烈的壯志豪情和獻(xiàn)身精神，表達(dá)了___________________的決心。【答案】(1)黎明(2)與敵人斗爭(zhēng)到底【解析】（1）本題考查詩歌內(nèi)容理解?！独杳鳌罚喊鄬ⅰ白约簹g迎黎明的到來”比作“從田野那邊疾奔而來的少女”生動(dòng)形象的體現(xiàn)了作者對(duì)黎明的渴望和向往，在黎明面前的青春活力，表達(dá)了自己對(duì)黎明的喜愛和贊美。根據(jù)選文（一）“你又叩開白日的門扉了……”可知，“你”指的是黎明。（2）本題考查詩歌感情理解。根據(jù)選文（二）“為了免除下一代的苦難，我們?cè)浮赴堰@牢底坐穿”可知，寧愿把這牢底坐穿，也不妥協(xié)和投降，表達(dá)了與敵人斗爭(zhēng)到底的決心。25．（2022·河北廊坊·統(tǒng)考二模）閱讀下面從名著中摘錄的文字，回答后面的問題。假如沒有你，太陽一切生命將匍匐在陰暗里即使有翅膀，也只能像蝙蝠在永恒的黑夜里飛翔(1)上面摘錄的文字選自詩集《______》。(2)談?wù)勆厦嫖淖直磉_(dá)的思想感情?！敬鸢浮?1)艾青詩選(2)文字借助太陽表達(dá)了對(duì)光明和美好的追求與熱愛?！窘馕觥浚?）本題考查名著內(nèi)容辨析。首先從所給文段以及題干提示可知這是一首現(xiàn)代詩歌的節(jié)選內(nèi)容，其次關(guān)注詩歌的內(nèi)容，發(fā)現(xiàn)這是一首以歌頌太陽為主要內(nèi)容的詩，再結(jié)合課內(nèi)所學(xué)，可知詩人艾青的創(chuàng)作一般以描寫太陽、土地、火把、黎明等具有象征性的事物來表現(xiàn)對(duì)舊社會(huì)黑暗和恐怖的痛恨以及對(duì)希望、光明的追求。故判斷，所給文字選自詩集《艾青詩選》。（2）本題考查對(duì)詩歌思想感情的理解。要把握詩歌思想感情，有以下幾種路徑：一是看注釋了解作者、背景、詞解；二是抓意象、看意境；三是抓詩眼、關(guān)鍵詞；四是看典故；五是分析手法。要解讀這首詩的思想感情可以采用抓關(guān)鍵詞、看意象、意境的方法。詩歌第一句點(diǎn)明了主要意象：太陽，并用假設(shè)的形式引出了下文對(duì)沒有太陽的情境的描述，第二句中有“一切生命”、“匍匐”、“陰暗”等關(guān)鍵詞，說明了沒有太陽生命就沒有活力和光明，以此表達(dá)了對(duì)太陽所帶來的光明的追求；第三、四句作者假設(shè)有翅膀，但緊接著用“像蝙蝠”、“永恒的黑夜”描述了在沒有太陽的情況下及時(shí)可以飛翔也只能是在黑夜里，不會(huì)有光明，再一次強(qiáng)調(diào)了對(duì)光明的渴望；節(jié)選文字的整體基調(diào)就是對(duì)光明的追求，結(jié)合艾青生活的時(shí)代我們也可以進(jìn)一步理解，作者對(duì)光明的渴求就是對(duì)美好生活的向往和熱愛。26．（2022·陜西安康·統(tǒng)考二模）名著閱讀。黎明，為了你的到來我愿站在山坡上，像歡迎從田野那邊疾奔而來的少女，向你張開兩臂——因?yàn)槟?，你有她的純真的微笑，和那使我迷戀的草野的清芬。艾青的詩歌富有?qiáng)烈鮮明的意象，如選段中的“黎明”，請(qǐng)你分析這一意象的含義?！敬鸢浮俊袄杳鳌毕笳髦饷?，詩人借此表現(xiàn)處于黑暗之中的民眾對(duì)于光明的期待與渴望。【解析】考查分析意象。聯(lián)系生活常識(shí)可知，黎明時(shí)分，太陽升起，給大地帶來了光明。所以“黎明”常象征著光明。聯(lián)系詩中的“為了你的到來我愿站在山坡上，像歡迎從田野那邊疾奔而來的少女”可知，作者熱切地盼望著黎明的到來，為此不惜站在山坡上，好能早一點(diǎn)看到黎明。聯(lián)系寫作背景，此詩創(chuàng)作于1937年5月23日早晨，此時(shí)的中國(guó)正處于日寇的侵略之中，作者借“黎明”這一意象，表達(dá)了身處黑暗與苦難之中的人民對(duì)于光明的期待與渴求。27．（2022·河南商丘·統(tǒng)考二模）小文在閱讀《艾青詩選》時(shí)采用了以下閱讀方法，請(qǐng)完成下表。閱讀方法具體閱讀內(nèi)容把握詩歌意象如長(zhǎng)詩《向太陽》借（1）____________這一意象，表達(dá)驅(qū)逐黑暗、爭(zhēng)取勝利的美好愿望。體味詩歌情感如詩歌《大堰河——我的保姆》，抒發(fā)了（2）____________。（3）____________如《魚化石》，詩人由魚化石引發(fā)出對(duì)生命本質(zhì)的思考：“離開了運(yùn)動(dòng)，就沒有生命?！薄敬鸢浮刻?/p>

；對(duì)撫養(yǎng)他的保姆深深的摯愛和無盡的懷念

；體悟詩歌哲理（或“體現(xiàn)詩歌的理性美”）【解析】本題考查對(duì)詩歌的理解。《向太陽》是現(xiàn)代詩人艾青于1938年4月創(chuàng)作的一首長(zhǎng)詩。這首詩充分表現(xiàn)了詩人的高度熱情和對(duì)光明、未來的追求和信心。全詩貫穿著一個(gè)總體的象征形象，那就是太陽——以太陽來象征中華民族的覺醒和希望；從“我”一個(gè)飽經(jīng)憂患的知識(shí)分子的角度，采用革命現(xiàn)實(shí)主義和革命浪漫主義相結(jié)合的手法，抒發(fā)抗戰(zhàn)高潮到來之時(shí)的激奮之情，歌頌了抗日解放戰(zhàn)爭(zhēng)給民族帶來的新生?！洞笱吆印业谋Ｄ贰肥乾F(xiàn)代詩人艾青于1933年1月14日寫的一首詩。全詩分為四部分。作者通過對(duì)自己乳母的回憶與追思，抒發(fā)了對(duì)貧苦農(nóng)婦大堰河的懷念之情、感激之情和贊美之情，從而激發(fā)人們對(duì)舊中國(guó)廣大勞動(dòng)?jì)D女悲慘命運(yùn)的同情，對(duì)這“不公道的世界”的強(qiáng)烈仇恨?！遏~化石》是艾青在1978年重返詩壇之后久被壓抑的情感的釋放，是詩人“歸來”之后吟唱出的一曲獨(dú)具特色的歌。寫魚化石裹身巖層，重見天日，卻沒有了活力，沒有了嘆息，聽不見浪花，看不見藍(lán)天碧水。世人由此引發(fā)出對(duì)生命本質(zhì)的思考：“離開了運(yùn)動(dòng)，就沒有生命。”這首詩運(yùn)用隱喻手法，把魚比喻為人，語言樸實(shí)，采用第二人稱的敘述方式。艾青詩歌在藝術(shù)上的一個(gè)顯著特色，是善于把象征性的抒情同哲理性的思辯結(jié)合起來，抒發(fā)對(duì)生活對(duì)生命對(duì)人生的真知灼見。具體到本詩則是用哲理性的詩句統(tǒng)領(lǐng)全篇，使象征性更加明朗，同時(shí)又用富于啟示性和暗示性的生動(dòng)意象和鮮明形象，拓展讀者的思維空間，引導(dǎo)人們探索生命的意義、人生的真諦。這樣既避免了象征、暗示的晦澀，又不致說理枯燥，從而達(dá)到平易與深邃、象征與哲理的有機(jī)融合?！遏~化石》是一首飽含哲理的詩歌，因此可采用“體味詩歌哲理”的閱讀方法。28．（2022·寧夏銀川·統(tǒng)考一模）閱讀下面兩則摘抄，完成下面的讀書任務(wù)卡。摘抄1：我愛這土地假如我是一只鳥，我也應(yīng)該用嘶啞的喉嚨歌唱:這被暴風(fēng)雨所打擊著的土地，這永遠(yuǎn)洶涌著我們的悲憤的河流，這無止息地吹刮著的激怒的風(fēng)，和那來自林間的無比溫柔的黎明……——然后我死了，連羽毛也腐爛在土地里面。為什么我的眼里常含淚水？因?yàn)槲覍?duì)這土地愛得深沉……1938年11月17日摘抄2：復(fù)活的土地（節(jié)選）因?yàn)椋覀兊脑?jīng)死了的大地，在明朗的天空下已復(fù)活了！——苦難也已成為記憶，在它溫?zé)岬男靥爬镏匦落隽髦膶⑹菓?zhàn)斗者的血液。1937年7月6日任務(wù)1：這兩首詩的作者_(dá)________。任務(wù)2：比較閱讀上面兩首詩歌節(jié)選，完成下面的表格。詩歌“土地”的象征意義詩歌表達(dá)的思想感情《我愛這土地》象征著養(yǎng)育作者的又多災(zāi)多難的祖國(guó)①《復(fù)活的土地》②表達(dá)了作者對(duì)國(guó)家對(duì)革命，對(duì)人民美好前景的向往，對(duì)中華民族的覺醒充滿信心任務(wù)3：結(jié)合以上摘抄，選兩方面簡(jiǎn)要談?wù)勂纷x現(xiàn)代詩歌的方法?！敬鸢浮咳蝿?wù)1：艾青，原名也給分（蔣海澄）任務(wù)2：①對(duì)生長(zhǎng)在這片土地上的勞動(dòng)者的深沉的愛，對(duì)他們命運(yùn)的關(guān)注和探索。②既指祖國(guó)，又指生活在土地上的播種者、詩人和戰(zhàn)斗者。任務(wù)3：（品味現(xiàn)代詩歌，可通過把握意象，理解詩人的情感詩的語言的特點(diǎn)或能表現(xiàn)中心的詩句等），①把握意象。如讀《我愛這土地》時(shí)可以抓住鳥這一意象進(jìn)行閱讀思考，詩人把自己比作一只生于斯、歌于斯、葬于斯的鳥；②理解詩人的情感：表示要不倦地為祖國(guó)的土地、河流、風(fēng)和黎明而深情的歌唱，一往情深的抒發(fā)對(duì)祖國(guó)、民族、土地的真摯和深沉的熱愛，表達(dá)了為祖國(guó)獻(xiàn)身的愿望。③抓住表現(xiàn)中心的詩句。如《我愛這土地》中“因?yàn)槲覍?duì)這土地愛得深沉”是本詩的中心句（答出任意兩點(diǎn)即可。）【解析】（1）《我愛這土地》是現(xiàn)代詩人艾青于1938年寫的一首現(xiàn)代詩。這首詩以“假如”領(lǐng)起，用“嘶啞”形容鳥兒的歌喉，接著續(xù)寫出歌唱的內(nèi)容，并由生前的歌唱，轉(zhuǎn)寫鳥兒死后魂歸大地，最后轉(zhuǎn)由鳥的形象代之以詩人的自身形象，直抒胸臆，托出了詩人那顆真摯、熾熱的愛國(guó)之心。《復(fù)活的土地》是艾青1937年創(chuàng)作的一首現(xiàn)代詩歌，本詩寫了腐朽的日子，河岸上，播種者的意象，突出了詩人對(duì)新時(shí)代的憧憬與向往，預(yù)言偉大的抗日民族解放戰(zhàn)爭(zhēng)即將來臨，也體現(xiàn)了詩人對(duì)解放的向往與愛國(guó)之情。艾青，原名蔣海澄，用哪個(gè)回答都可以。（2）考查詩歌鑒賞。結(jié)合所給詩句和文學(xué)常識(shí)，分別分析《我愛這土地》的主旨感情和《復(fù)活這土地》中“土地”象征意義?！段覑圻@土地》：“土地”象征著養(yǎng)育作者的又多災(zāi)多難的祖國(guó)，而“我愛這土地”則直白地寫出了作者對(duì)祖國(guó)以及祖國(guó)人民的愛?！斑@被暴風(fēng)雨所打擊著的土地，這永遠(yuǎn)洶涌著我們的悲憤的河流，這無止息地吹刮著的激怒的風(fēng)，和那來自林間的無比溫柔的黎明”等句子暗喻了祖國(guó)所遭受的苦難和孕育的希望，表現(xiàn)出詩人對(duì)國(guó)家前途命運(yùn)的關(guān)注和探索?！稄?fù)活的土地》：結(jié)合題干中的主旨“表達(dá)了作者對(duì)國(guó)家對(duì)革命，對(duì)人民美好前景的向往，對(duì)中華民族的覺醒充滿信心”可知，這首詩中的“土地”象征的應(yīng)該是國(guó)家、民族，結(jié)合“在它溫?zé)岬男靥爬?重新漩流著的/將是戰(zhàn)斗者的血液”可知，這塊土地是許多人的集合體，包括戰(zhàn)斗者，結(jié)合未節(jié)選的部分“是應(yīng)該播種的時(shí)候了”可知，包括播種者和詩人等，故“土地”既指祖國(guó)，又指生活在土地上的播種者、詩人和戰(zhàn)斗者。（3）考查名著閱讀。品析現(xiàn)代詩歌可以抓詩眼、分析意象、推敲手法、品析形象、明“虛”“實(shí)”等角度切入，從至少兩個(gè)方面來品析。推敲手法：閱讀現(xiàn)代詩歌要注意其手法，尤其是象征手法，例如《我愛這土地》中運(yùn)用了象征手法，“土地”象征著養(yǎng)育作者的又多災(zāi)多難的祖國(guó)，由此隱晦而含蓄地表達(dá)自己熱烈的情感。抓形象：閱讀現(xiàn)代詩歌，要注意詩中所塑造的形象，其身上寄托著作者的某種情感。例如《我愛這土地》中“鳥”的形象，其用嘶啞的喉嚨歌唱土地，死去時(shí)要把羽毛腐爛在土地里，表現(xiàn)出對(duì)土地的熱愛，而“鳥”是作者的化身，表現(xiàn)出作者對(duì)土地、祖國(guó)的熱愛。29．（2022·上海普陀·統(tǒng)考二模）以下兩者材料分別介紹了艾青不同時(shí)期的詩歌創(chuàng)作所呈現(xiàn)的獨(dú)特風(fēng)格。材料A：抗戰(zhàn)時(shí)期的創(chuàng)作，以“土地”“太陽”為主要意象，多寫國(guó)家與民族苦難，悲憫憂傷，詩句排列不整齊，呈現(xiàn)出散文化、口語化的自由風(fēng)格。材料B：建國(guó)之后的創(chuàng)作，反觀人生，贊美社會(huì)正義，字里行間包含著睿智哲思，詩句正確、詩情深沉、詩意警策。以下詩歌節(jié)選可能是艾青哪個(gè)時(shí)期的作品？請(qǐng)陳述理由。幾千年了他們?cè)谶@里和帶給他們以打擊的自然相搏斗他們?yōu)楸Ｐl(wèi)土地從不曾屈辱過一次他們死了把土地遺留給我們——我愛這悲哀的國(guó)土它的廣大而瘦瘠的土地帶給我們以淳樸的言語與寬闊的姿態(tài)我相信這言語與姿態(tài)堅(jiān)強(qiáng)地生活在大地上永遠(yuǎn)不會(huì)滅亡我愛這悲哀的國(guó)土古老的國(guó)土——這國(guó)土養(yǎng)育了為我所愛的世界上最艱苦與最古老的種族——《北方》節(jié)選一九三八年二月四日

潼關(guān)【答案】材料A

；理由答題要點(diǎn)：詩句中“國(guó)土”“土地”“大地”反復(fù)出現(xiàn)；詩句排列不整齊，呈現(xiàn)出散文化的自由風(fēng)格；這首詩歌寫作于一九三八年，正是抗戰(zhàn)時(shí)期?！窘馕觥靠疾槊喿x。根據(jù)“他們?yōu)楸Ｐl(wèi)土地”“把土地遺留給我們”“我愛這悲哀的國(guó)土”“它的廣大而瘦瘠的土地”“強(qiáng)地生活在大地上”等詩句可知，詩句中“國(guó)土”“土地”“大地”反復(fù)出現(xiàn)。符合材料A中的“以‘土地’‘太陽’為主要意象”。詩句排列參差，長(zhǎng)短不一，排列不整齊。類似于散文的自由。符合材料A中的“詩句排列不整齊，呈現(xiàn)出散文化、口語化的自由風(fēng)格”。根據(jù)詩后注明的寫作時(shí)間“一九三八年二月四日”可知，這首詩作于一九三八年，正是抗戰(zhàn)時(shí)期。符合材料A中的“抗戰(zhàn)時(shí)期的創(chuàng)作”。所以這一首詩歌是艾青抗戰(zhàn)時(shí)期的作品。30．（2022·云南西雙版納·統(tǒng)考一模）艾青的詩歌往往飽含強(qiáng)烈的愛國(guó)主義情感，抒發(fā)對(duì)祖國(guó)人民最深沉的愛。請(qǐng)閱讀下面的詩歌，并完成相應(yīng)的練習(xí)?！炬溄硬牧稀俊炯住课覑圻@土地假如我是一只鳥，我也應(yīng)該用嘶啞的喉嚨歌唱：這被暴風(fēng)雨所打擊著的土地，這永遠(yuǎn)洶涌著我們的悲憤的河流，這無止息地吹刮著的激怒的風(fēng)，和那來自林間的無比溫柔的黎明……——然后我死了，連羽毛也腐爛在土地里面。為什么我的眼里常含淚水？因?yàn)槲覍?duì)這土地愛得深沉……【乙】大堰河——我的保姆大堰河，是我的保姆。她的名字就是生她的村莊的名字，她是童養(yǎng)媳，……大堰河，我是吃了你的奶而長(zhǎng)大了的你的兒子，我敬你愛你！詩歌的語言非常凝練，它的閱讀不同于散文、小說或其他應(yīng)用性文體，我們?cè)撊绾蝸黹喿x現(xiàn)代詩歌呢？(1)知人論事法。以上詩歌的作者原名______，發(fā)表詩歌《______》時(shí)第一次使用了“艾青”這一筆名。(2)分析技巧法。如【甲】詩中的“為什么我的眼里常含淚水？因?yàn)槲覍?duì)這土地愛得深沉”和【乙】詩中的“我敬你，愛你”都采用了____________（直抒胸臆/間接抒情）來表達(dá)情感。(3)分析意象法。【甲】詩中，作者寫了喉嚨嘶啞的鳥、激怒的風(fēng)、被暴風(fēng)雨打擊的土地等意象，其中“土地”象征著______________?！敬鸢浮?1)蔣正涵

；《大堰河——我的保姆》(2)直抒胸臆(3)生他養(yǎng)他而又多災(zāi)多難的祖國(guó)【解析】(1)本題考查文學(xué)常識(shí)。艾青，原名蔣正涵，字養(yǎng)源，號(hào)海澄，曾用筆名莪加、克阿、林壁等，出生于浙江金華，畢業(yè)于國(guó)立杭州西湖藝術(shù)院，現(xiàn)當(dāng)代文學(xué)家、詩人、畫家，發(fā)表作品《大堰河——我的保姆》時(shí)第一次使用了“艾青”這個(gè)筆名。(2)本題考查藝術(shù)表現(xiàn)手法。甲詩“為什么我的眼里常含淚水？因?yàn)槲覍?duì)這土地愛得深沉”，上句提出問題，下一句接著回答這個(gè)問題，明顯是運(yùn)用的是修辭手法當(dāng)中的設(shè)問，“我對(duì)這土地愛得深沉”直接明了地抒發(fā)對(duì)土地的熱愛，有極強(qiáng)的感染力、爆發(fā)性，這是運(yùn)用直接抒情（直抒胸臆）的表現(xiàn)手法。乙詩中“我敬你，愛你”直接抒發(fā)了作者對(duì)大堰河的尊敬和愛戴之情，也是運(yùn)用了直接抒情（直抒胸臆）的表現(xiàn)手法。(3)本題考查詩歌意象的理解，學(xué)生要善于抓住詩歌中的意象來理解詩歌的思想內(nèi)容。現(xiàn)代文學(xué)史上的愛國(guó)詩人艾青，其詩歌大多以極富情感的筆墨書寫著對(duì)受苦受難的祖國(guó)的熱愛，此首詩也是這樣，通過對(duì)土地、河流、風(fēng)和黎明的描寫，可以感覺出赤子對(duì)祖國(guó)的愛，這里的“土地”指多災(zāi)多難的祖國(guó)，被暴風(fēng)雨打擊即指飽經(jīng)苦難。據(jù)此分析作答即可。31．（2022·廣西·統(tǒng)考三模）為了更好地閱讀《艾青詩選》，班級(jí)成立了研學(xué)共同體，以小組為單位對(duì)《艾青詩選》進(jìn)行主題閱讀活動(dòng)。以下是小語所在小組的部分活動(dòng)。(1)【積累夯實(shí)】閱讀艾青在二十世紀(jì)三四十年代創(chuàng)作的詩作，挑選自己喜歡的篇目背誦。小語沒有聽清要求，誤將艾青的一首1978年后創(chuàng)作的詩歌納入背誦篇目，請(qǐng)幫他挑選出來。（

）A．《大堰河——我的保姆》B．《黎明》 C．《魚化石》 D．《煤的對(duì)話》(2)【朗誦品味】小組合作朗誦《我愛這土地》，品味詩歌情感。對(duì)于“為什么我的眼里常含淚水？因?yàn)槲覍?duì)這土地愛得深沉”一句的朗讀設(shè)計(jì)，小語和小文產(chǎn)生了分歧。小語：我認(rèn)為應(yīng)該讀得深沉一些，語調(diào)下抑。小文：我覺得應(yīng)該讀得激昂一些，語調(diào)上揚(yáng)。你更贊同誰的朗讀設(shè)計(jì)？結(jié)合詩歌說明理由?！敬鸢浮?1)C(2)贊同小語的設(shè)計(jì)，因?yàn)榇藭r(shí)祖國(guó)正在遭受侵略，內(nèi)心十分悲傷，所以要讀得深沉一些。（能說到背景即可）贊同小文的設(shè)計(jì)，因?yàn)樵娙讼虢柽@首詩歌表達(dá)自己熱愛祖國(guó)、甘心獻(xiàn)身祖國(guó)的崇高情懷，最后兩句直抒胸臆，讀得激昂一些，更能表現(xiàn)詩人一顆赤心、滿腔熱血。（能說到詩人的愛國(guó)之情即可）【解析】(1)20世紀(jì)30年代，艾青的詩歌創(chuàng)作達(dá)到了一個(gè)高峰，這一時(shí)期他的詩歌總是充滿“土地的憂郁”，多寫國(guó)家民族的苦難、悲傷和反抗，具有非常凝重、深重而又大氣的風(fēng)格，比如《雪落在中國(guó)的土地上》《北方》《黎明的通知》《大堰河——我的保姆》等。這一時(shí)期，艾青詩歌的主要意象是“土地”和“太陽”，詩人也因此被稱為“太陽與火把”的歌手。艾青詩歌創(chuàng)作的另一個(gè)高峰是在1978年以后，詩人“歸來”，詩風(fēng)也發(fā)生了很大的變化，詩句變得更整齊，詩情變得更深沉，詩意變得更警策。如《魚化石》，寫魚化石裹身巖層，重見天日，卻沒有了活力，沒有了嘆息，聽不見浪花，看不見藍(lán)天碧水。詩人由此引發(fā)出對(duì)生命本質(zhì)的思考:“離開了運(yùn)動(dòng)，就沒有生命?！惫蔬xC。(2)本題考查把握作者情感的能力?！段覑圻@土地》艾青于1938年寫的一首現(xiàn)代詩，集中展現(xiàn)了作者對(duì)土地、對(duì)祖國(guó)的一片赤誠(chéng)之愛。任選角度，之有理即可。如果同意小語，可以從寫作背景的角度分析。《我愛這土地》寫于1938年10月，武漢失守，日本侵略者的鐵蹄猖狂地踐踏中國(guó)大地。作者和當(dāng)時(shí)文藝界許多人士一同撤出武漢，匯集于桂林。作者滿懷對(duì)祖國(guó)的摯愛和對(duì)侵略者的仇恨便寫下了這首詩。所以要讀得深沉一些。如果同意小文，可以從作者愛國(guó)情感的強(qiáng)烈的角度分析。“為什么我的眼里常含淚水？因?yàn)槲覍?duì)這土地愛得深沉”直抒胸臆，表明可以為祖國(guó)奉獻(xiàn)一切，愛國(guó)之心是真摯、熾熱的，因此可以讀得激昂一些。32．（2022·重慶·模擬預(yù)測(cè)）根據(jù)《艾青詩選》相關(guān)內(nèi)容，按要求答題。(1)小明對(duì)《雪落在中國(guó)的土地上》倒數(shù)第二節(jié)作了如下朗讀設(shè)計(jì)（“·”表重讀，“∨”表停頓），不恰當(dāng)?shù)囊惶幨牵?/p>

）A．中國(guó)的∨苦痛與災(zāi)難， B．像這雪夜一樣∨廣闊而又漫長(zhǎng)呀！C．雪落在中國(guó)的∨土地上， D．寒冷∨在封鎖著中國(guó)呀……(2)抓住意象特征，分析理解“啟明星”的象征義。啟明星（1956年8月）屬于你的是光明與黑暗交替黑夜逃遁白日追蹤而至的時(shí)刻群星已經(jīng)退隱你依然站在那兒期待著太陽上升被最初的晨光照射投身在光明的行列直到誰也不再看見你【答案】(1)C(2)示例：?jiǎn)⒚餍窃凇肮饷髋c黑暗交替”之際，“依然站在那兒”，象征著不畏困難、堅(jiān)定執(zhí)著的人；啟明星投身光明，“誰也不再看見”，象征著默默奉獻(xiàn)的無名英雄?！窘馕觥浚?）這是一首充分體現(xiàn)了艾青早期的感情基調(diào)的詩。他的那種赤誠(chéng)熾烈、深沉執(zhí)著的對(duì)祖國(guó)人民命運(yùn)的關(guān)懷，使他不能不以一種急切憂慮的心緒，冷峻而真實(shí)的筆觸，把當(dāng)時(shí)的社會(huì)氣氛傳達(dá)出來。這就是從開頭到全詩中反復(fù)詠嘆的兩句詩:“雪落在中國(guó)的土地上”這兩句詩，絕不是一種簡(jiǎn)單的起承轉(zhuǎn)合中的插曲，它是發(fā)自詩人內(nèi)心深處的一種真誠(chéng)的感受，強(qiáng)烈的吶喊。因此，“雪落在中國(guó)的土地上”一句，“雪落在”后稍作停頓；“中國(guó)的土地上”停頓，“中國(guó)”應(yīng)重讀；故選C。（2）本題考查象征意義?！秵⒚餍恰肥窃娙税嘤?956年8月創(chuàng)作的一首詩歌，時(shí)值新中國(guó)成立不久，祖國(guó)大地各行各業(yè)都在如火如荼發(fā)展經(jīng)濟(jì)建設(shè)，詩人借啟明星這一意象抒發(fā)自己獨(dú)特且深刻的人生感悟。由詩句可知，啟明星出現(xiàn)在“光明與黑暗交替”的時(shí)候，在“黑暗逃遁/白日追蹤而至的時(shí)刻”，此時(shí)“群星已經(jīng)退隱”，是黎明前最黑暗的時(shí)候，你卻“站在那兒”，以自身的光亮和堅(jiān)守的姿態(tài)啟示人們，讓人明白：黑暗是暫時(shí)的，光明終將到來！啟明星象征了人民中的先進(jìn)知識(shí)分子，贊頌啟明星面對(duì)黑暗永不退縮，勇于跟黑暗斗爭(zhēng)，迎接光明的精神。贊揚(yáng)那些如同啟明星一樣，在光明與黑暗的搏斗中，沖鋒在前，而當(dāng)陽光普照時(shí)，甘為普普通通一員的先進(jìn)分子。意思對(duì)即可。33．（2022·浙江寧波·模擬預(yù)測(cè)）根據(jù)你對(duì)艾青詩歌的了解，選擇表格二中的恰當(dāng)詩題填入表格一中的（1）（2）（3）處（只填寫序號(hào)），并在（4）處寫出艾青詩歌的中心意象。【表格一】《艾青詩選》初期的創(chuàng)作（1937年以前）猶豫和悲傷的籠罩：（1）___、《蘆笛》主題：愛國(guó)主義中心意象：（4）______中期的創(chuàng)作（1937-1978）希望與理想的追求：《向太陽》、（2）_____晚期的創(chuàng)作（1978年以后）贊美和歌頌的情懷：（3）____、《光的贊歌》【表格二】A．《鏡子》B．《大堰河——我的保姆》（節(jié)選）C．《黎明的通知》（節(jié)選）僅只是一個(gè)平面卻又是深不可測(cè)它最愛真實(shí)決不隱瞞缺點(diǎn)它忠于尋找它的人誰都能從它發(fā)現(xiàn)自己或是醉后酡顏或是鬢如霜雪有人喜歡它因?yàn)樽约好烙腥硕惚芩驗(yàn)樗甭噬踔劣械娜撕薏坏冒阉蛩榇笱吆樱裉?，你的乳兒是在獄里，寫著一首呈給你的贊美詩，呈給你黃土下紫色的靈魂，呈給你擁抱過我的直伸著的手，呈給你吻過我的唇，呈給你泥黑的溫柔的臉顏，呈給你養(yǎng)育了我的乳房，呈給你的兒子們，我的兄弟們，呈給大地上一切的，我的大堰河般的保姆和她們的兒子，呈給愛我如愛她自己的兒子般的大堰河。大堰河，我是吃了你的奶而長(zhǎng)大了的你的兒子，我敬你愛你！為了我的祈愿詩人啊，你起來吧而且請(qǐng)你告訴他們說他們所等待的已經(jīng)要來說我已踏著露水而來已借著最后一顆星的照引而來我從東方來從洶涌著波濤的海上來我將帶光明給世界又將帶溫暖給人類借你正直人的嘴請(qǐng)帶去我的消息通知眼睛被渴望所灼痛的人類和遠(yuǎn)方的沉浸在苦難里的城市和村莊【答案】B；C

；A

；土地和太陽【解析】本題考查積累文學(xué)常識(shí)的能力。《大堰河——我的保姆》是艾青在1933年寫的一首詩，作者通過對(duì)自己的乳母的回憶與追思，抒發(fā)了對(duì)貧苦農(nóng)婦大堰河的懷念之情、感激之情和贊美之情，符合“初期的創(chuàng)作（1937年以前）”時(shí)期和“猶豫和悲傷的籠罩”的情感，所以（1）選B。《黎明的通知》是艾青在1942年寫的一首詩，這首詩以黎明的口吻熱切地喚起一切事物迎接美好新世界的到來，充滿著樂觀向上的精神和對(duì)新社會(huì)新生活的堅(jiān)定信念，充滿著對(duì)未來的美好期待，符合“中期的創(chuàng)作（1937-1978）”的時(shí)期和“希望與理想的追求”的情感，所以（2）選C?！剁R子》創(chuàng)作于“文革”之后，這是一首詠物的哲理詩，里面融入了詩人對(duì)人生的深切體驗(yàn)，符合“晚期的創(chuàng)作（1978年以后）”的要求，所以（3）選A。艾青詩歌的中心意象是土地和太陽，“土地”這一意象凝聚著詩人對(duì)祖國(guó)以及對(duì)大地母親深沉的愛，對(duì)祖國(guó)命運(yùn)深沉的憂患意識(shí)。“太陽”這一意象表現(xiàn)詩人對(duì)光明、理想、美好生活的熱愛和追求。34．（2022·江西·模擬預(yù)測(cè)）名著閱讀。每一位有獨(dú)創(chuàng)性的詩人都有屬于他自己的意象，這些意象凝聚著詩人獨(dú)特的思想與情感。在《艾青詩選》中，土地與太陽是艾青詩歌中的主要意象。請(qǐng)從這兩個(gè)意象中任選一個(gè)，結(jié)合具體詩句，說說這一意象給你帶來的閱讀感受?！敬鸢浮渴纠唬骸段覑圻@土地》中。“假如我是一只鳥，我也應(yīng)該用嘶啞的喉嚨歌唱”“連羽毛也腐爛在土地里面”，