《廣東高考新聞?lì)愓Z(yǔ)段壓縮》公開(kāi)課一等獎(jiǎng)?wù)n件

PPT課件1懷念不如相見(jiàn)新聞壓縮

山東最戀

廣東高考PPT課件2五年不見(jiàn)語(yǔ)用循環(huán)以寄懷念學(xué)習(xí)目標(biāo)PPT課件31、了解新聞的相關(guān)知識(shí)；2、明確新聞?lì)悏嚎s語(yǔ)段的幾種類(lèi)型；3、掌握新聞?lì)悏嚎s語(yǔ)段的解題方法。試題的類(lèi)型擬寫(xiě)標(biāo)題擬寫(xiě)一句話新聞擬寫(xiě)導(dǎo)語(yǔ)概括信息要點(diǎn)擬寫(xiě)結(jié)尾這兩種題型考得比較多PPT課件5新聞?lì)悏嚎s語(yǔ)段知識(shí)回顧新聞作品要具備哪幾個(gè)要素？最重要的信息是什么？新聞作品要具備以下六個(gè)要素：即“5W1H”：When（何時(shí)）、Where（何地）、Who（何人）、What（何事）、Why（為什么）、How（怎么樣）人、事是最重要的信息。PPT課件6最重要的信息的概括新聞的核心內(nèi)容，包括時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事件、結(jié)果等要素具體交代描述事件的始末。除上面要素外，還可以插入有關(guān)的背景材料和其他相關(guān)內(nèi)容信息重點(diǎn)分布PPT課件7你能發(fā)現(xiàn)新聞?lì)愓Z(yǔ)段壓縮的答題思路嗎？標(biāo)題導(dǎo)語(yǔ)主體知識(shí)回顧答題步驟讀題兩遍提取要素合并概括修改補(bǔ)充最終定型打草稿正式稿PPT課件8課前引領(lǐng)嘗試將下面一則消息壓縮為一句話新聞，不超過(guò)22字，分組課堂展示、點(diǎn)評(píng)答案，3個(gè)小組代表展示，3個(gè)點(diǎn)評(píng)。最近，在安徽懷寧縣湯溝鎮(zhèn)出了一樁新鮮事，全鎮(zhèn)有九成農(nóng)民在建造新房時(shí)，還建了專用的書(shū)房，添置了書(shū)柜、寫(xiě)字臺(tái)等，為孩子們創(chuàng)造了良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。該鎮(zhèn)農(nóng)民深深懂得：醫(yī)治貧窮先要醫(yī)治愚昧，醫(yī)治愚昧必須重視文化。過(guò)去，許多農(nóng)民種莊稼、養(yǎng)魚(yú)蝦，吃盡了缺少文化、不懂科學(xué)的苦頭。他們讀不懂書(shū)報(bào)，掌握不了新技術(shù)和市場(chǎng)信息，無(wú)法提高產(chǎn)量和經(jīng)濟(jì)效益。因此，他們逐漸注重智力投資，決心把子女培養(yǎng)成有文化、有道德、適應(yīng)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的一代新人。PPT課件9發(fā)現(xiàn)問(wèn)題PPT課件10房。（20班某生）超過(guò)規(guī)定字?jǐn)?shù)參考答案：安徽懷寧農(nóng)民注重智力投資，蓋新房時(shí)建書(shū)房。錯(cuò)誤答案呈現(xiàn)：①注重智力投資，蓋新房時(shí)建書(shū)房。（20班某生）

缺乏主語(yǔ)②安徽農(nóng)民建書(shū)房，注重智力投資。（20班某生）

主語(yǔ)不準(zhǔn)確③安徽懷寧農(nóng)民重視文化從孩子抓起。（20班某生）主要信息概括不準(zhǔn)④安徽懷寧縣湯溝鎮(zhèn)大部分農(nóng)民注重智力投資，蓋新房時(shí)建書(shū)指點(diǎn)迷津新聞?lì)愓Z(yǔ)段壓縮有方法和規(guī)律可循嗎？PPT課件11擬寫(xiě)新聞標(biāo)題為下面這則消息擬一個(gè)標(biāo)題（14字以內(nèi)）3月3日下午，澳門(mén)經(jīng)濟(jì)司、財(cái)政司和水警稽查隊(duì)聯(lián)合行動(dòng)，公開(kāi)銷(xiāo)毀了在最近兩年中緝獲并已完成了行政或司法檢控程序的盜版光盤(pán)

100萬(wàn)張。這是澳門(mén)官方首次采取這種行動(dòng)。答案：澳門(mén)官方首次公開(kāi)銷(xiāo)毀盜版光盤(pán)事件PPT課件12+標(biāo)題

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人物擬寫(xiě)標(biāo)題PPT課件13標(biāo)題是新聞的“眼睛”。其旨在揭示消息的主題或重要新聞事實(shí)。新聞的標(biāo)題要求準(zhǔn)確、鮮明、醒目、直接和新穎。一般說(shuō)來(lái)標(biāo)題較導(dǎo)語(yǔ)更簡(jiǎn)潔，句中通常不停頓，句末不用標(biāo)點(diǎn)。事件+標(biāo)題

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人物春節(jié)期間，各旅游景區(qū)為了吸引游客，都開(kāi)展了許多的優(yōu)惠活動(dòng)。昨天，網(wǎng)傳著名景區(qū)連云港花果山風(fēng)景區(qū)向?qū)佟昂铩钡念櫩蛯?shí)施免費(fèi)政策，屬“猴”的顧客只需憑身份證就可以不花錢(qián)游覽花果山。昨天下午，記者經(jīng)過(guò)求證得知，該優(yōu)惠政策確實(shí)存在，不過(guò)是景區(qū)在今年過(guò)年期間推出的一項(xiàng)活動(dòng)，只限過(guò)年七天長(zhǎng)假期間，目前，該活動(dòng)已經(jīng)結(jié)束。一句話新聞把下面一則新聞改寫(xiě)成一句話新聞（不超過(guò)20個(gè)字）PPT課件14一般結(jié)構(gòu)：A、眼前事件人物+事件+時(shí)間(或+原因)B、未來(lái)事件人物+事件+原因(或+時(shí)間)PPT課件15這是一種特殊新聞，有時(shí)就是一則簡(jiǎn)短的消息?？捎脧?fù)句，但一般用單句。一句話新聞“仙人”指路：讀題干、讀語(yǔ)段讀題兩遍

提取要素：5找1分、找6要素，核心是人物和事件，找導(dǎo)語(yǔ)找中心句、找主語(yǔ)賓語(yǔ)、找反復(fù)出現(xiàn)的詞語(yǔ)，必要時(shí)給主體分層：造句合并概括修改補(bǔ)充：準(zhǔn)確、字?jǐn)?shù)最終定型打草稿正式稿16即提取要素法和分P層PT課概件

括法。方法錦囊PPT課件17句子一般采用主謂句。主語(yǔ)(陳述對(duì)象)必須存在且要準(zhǔn)確。一定要概括出最主要的信息(指事件)。在字?jǐn)?shù)允許的情況下，盡量多負(fù)載信息。連同標(biāo)點(diǎn)在內(nèi)，千萬(wàn)不可超字?jǐn)?shù)。學(xué)以致用6個(gè)學(xué)習(xí)小組通力合作，各顯神通。最先搶答和答對(duì)均可加分，最后獲勝的小組將獲得“最佳學(xué)習(xí)小組”榮譽(yù)稱號(hào)，并有神秘 一份??！PPT課件18請(qǐng)給下列新聞擬寫(xiě)標(biāo)題“生個(gè)大胖兒子”可能是很多夫婦想要的，但真正碰上了，有的卻讓人發(fā)愁。近日，蘇州一位25歲的媽媽生下一個(gè)重12斤4兩的超級(jí)寶寶，震驚了整個(gè)產(chǎn)房。因?yàn)樘郑@個(gè)寶寶一出生就有頑固性低血糖癥，必須待在無(wú)陪病房?jī)?nèi)，父母至今都沒(méi)法見(jiàn)到他。PPT課件19參考答案1、蘇州超級(jí)寶寶體重是普通寶寶的兩倍2、蘇州媽媽生下頑固性低血糖癥超級(jí)寶寶3、超級(jí)寶寶讓人歡喜讓人愁PPT課件20事件+標(biāo)題

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人物

一次平常的游泳，卻讓妙齡女大學(xué)生溺水成了植物人。對(duì)于女大學(xué)生王芷晴的家人來(lái)說(shuō)，這樣的結(jié)果至今難以接受。王芷晴是湖南衡山縣人，19歲的她以超出湖南省一本線45分的成績(jī)，考上了長(zhǎng)沙理工學(xué)院。

今年暑假，為了減輕父母的生活負(fù)擔(dān)，芷晴來(lái)到南海區(qū)萬(wàn)科金色家園小區(qū)的家里，為父親好友的孩子補(bǔ)習(xí)。8月7日晚，芷晴陪著補(bǔ)習(xí)的孩子來(lái)到小區(qū)的游泳池。7點(diǎn)54分48秒，王芷晴和孩子來(lái)到泳池，隨后孩子去上廁所，將芷晴留在泳池內(nèi)，“后來(lái)我問(wèn)救生員，救生員稱當(dāng)時(shí)看到她坐在水邊，一邊熱身一邊往身上潑水，隨后救生員就將視線移到其他地方了?！比欢S后不久，泳客易先生忽然發(fā)現(xiàn)王芷晴側(cè)身漂浮在水面上?！拔沂冀K都想不通，我女兒1.65

米，淺水區(qū)的水才1.2米，女兒也始終沒(méi)有去過(guò)深水區(qū)，怎么可能會(huì)溺水？”王維坤說(shuō)。然而，根據(jù)醫(yī)院報(bào)告顯示，王芷晴溺水意識(shí)喪失、呼吸微弱、神志不清，咳出大量粉紅色樣泡沫痰。手術(shù)后，王芷晴呈植物人狀態(tài)，呼之不應(yīng)。請(qǐng)將以上簡(jiǎn)訊壓縮為一句話新聞，不超過(guò)25個(gè)字。PPT課件21參考答案1米65女生在1.2米淺水區(qū)溺水成植物人。湖南女大學(xué)生在南海溺水成植物人。孝順女生暑期做家教溺水成植物人。女大學(xué)生不識(shí)水性淺水區(qū)溺成植物人。貧困女大學(xué)生小區(qū)溺水險(xiǎn)亡。一句話新聞=人物+事件+其他要素PPT課件22觸類(lèi)旁通(1)擬寫(xiě)標(biāo)題：

人物+事件

(2)擬寫(xiě)一句話新聞：A、眼前事件

人物+事件+時(shí)間(或+原因)B、未來(lái)事件

人物+事件+原因

(或+時(shí)間)(3)擬寫(xiě)導(dǎo)語(yǔ)：時(shí)間+人物+事件