大學(xué)英語四級(jí)考試仔細(xì)閱讀技巧講解和真題分析

大學(xué)英語四級(jí)考試仔細(xì)閱讀技巧講解和真題分析一、選詞填空題技巧講解和真題分析（一）選詞填空題題型介紹選詞填空題是一篇長度為200個(gè)單詞左右的文章，在文章中空出10個(gè)單詞，后面有15個(gè)單詞選項(xiàng)，要求考生選擇正確的單詞填入文章。該部分測試重點(diǎn)在于把握文章的結(jié)構(gòu)，主要考查考生對諸如連貫性、一致性、邏輯關(guān)系等語篇整體特征的理解以及單詞在實(shí)際語境中的應(yīng)用。（二）解題步驟與技巧1.閱讀選項(xiàng)，按詞性分類選項(xiàng)中的15個(gè)單詞是考查的關(guān)鍵，我們應(yīng)該仔細(xì)理解這15個(gè)單詞。把15個(gè)選項(xiàng)按詞性分別歸入名詞、動(dòng)詞、形容詞、副詞等類別。辨別詞性要注意下面幾點(diǎn)。(1)動(dòng)詞還要再分，那就是謂語和非謂語動(dòng)詞。非謂語動(dòng)詞包括現(xiàn)在分詞、過去分詞、動(dòng)名詞以及動(dòng)詞不定式等，其他的都是謂語動(dòng)詞。(2)記不清楚的，看后綴。常見的名詞后綴有-tion,-ment,-ness,-ing,-ty,-age,-er,-ist；常見的形容詞后綴有-ful,-ive,-able,-ous,-ish,-ern,-less；常見的副詞后綴有-ly；常見的動(dòng)詞后綴有-ize,-en等。(3)詞性無法確定的單詞，暫時(shí)擱置，并作出相應(yīng)的標(biāo)記。2.通讀全文，靈活選擇詞性分類之后，回到原文，根據(jù)原文中空格前后的單詞或者語句確定空格處所要填的詞性，然后從中選出合適的詞。解題時(shí)如果碰到復(fù)雜句式或涉及上下句的情況，需理清句子的邏輯結(jié)構(gòu)。3.復(fù)讀檢查填空完成后，再次復(fù)讀全文，檢查上下文是否通順、內(nèi)在邏輯關(guān)系是否連貫等。4.判斷原文空缺處所需單詞的詞性的原則(1)空格處填名詞所具特征如下：A）前面有物主代詞或名詞所有格；B）前面有冠詞；C）前面有形容詞；D）前面有不定代詞。(2)空格處填形容詞的特征：A）在系表結(jié)構(gòu)中形容詞作表語；B）在名詞前形容詞作定語；C)在以-thing為字尾的不定代詞之后作定語；D)在某些動(dòng)詞后面作補(bǔ)語，如：find+名詞/代詞+形容詞。(3)空格處填副詞的主要特征如下：A）位于動(dòng)詞前后；B）在be動(dòng)詞、助動(dòng)詞之后或形容詞之前；C）在句子前面或在另一副詞之前。(4)空格處填動(dòng)詞的特征如下：A）敘述主語只止于其本身的動(dòng)作，或主語的狀態(tài)，性質(zhì)等，用于“主＋謂”結(jié)構(gòu)；B）敘述主語所發(fā)出的動(dòng)作及于某一對象如人、物、事等，用于“主＋謂＋賓”、“主＋謂＋雙賓”以及“主＋謂＋賓＋賓補(bǔ)”結(jié)構(gòu)；C）動(dòng)詞原形跟在to后面構(gòu)成動(dòng)詞不定式。（三）真題分析（09年12月四級(jí)題）Infamilieswithtwoworkingparents,fathersmayhavemoreimpactonachild’slanguagedevelopmentthanmothers,anewstudysuggests.Researchers4792familiesfrom11childcarecentresbeforetheirchildrenwereayearold,interviewingeachtoestablishincome,levelofeducationandchildcarearrangements.Overall,itwasagroupofwell-classfamilies,withmarriedparentsbothlivinginthehome.Whenthechildrenwere2,researchersvideotapedthemathomeinfree-playsessionswithbothparents,48alloftheirspeech.ThestudywillappearintheNovemberissueofTheJournalofAppliedDevelopmentalPsychology.Thescientistsmeasuredthe49numberofutterance(話語)oftheparents,thenumberofdifferentwordstheyused,thecomplexityoftheirsentencesandother50oftheirspeech.Onaverage,fathersspokelessthanmothersdid,buttheydidnotdifferinthelengthofutterancesorproportionofquestionsasked.Finally,theresearchers51thechildren’sspeechatage3,usingastandardizedlanguagetest.Theonlypredictorsofhighscoresonthetestwerethemother’slevelofeducation,the52ofchildcareandthenumberofdifferentwordsthefatherused.Theresearchersare53whythefather’sspeech,andnotthemother’s,hadaneffect.“It’swell54thatthemother’slanguagedoeshaveanimpact,”saidNadyaPancsofar,theleadauthorofthestudy.Itcouldbethatthehigh-functioningmothersinthestudyhad55hadastronginfluenceontheirchildren’sspeechdevelopment,Ms.Pancsofarsaid,“oritmaybethatmothersare56inA)alreadyB)analyzed???C)aspectsD)charactersE)contributingF)describingG)established??H)qualityI)quotedJ)recordingK)recruitedL)totalM)unconsciousN)unsureO)yet真題分析：第一步：對選項(xiàng)中的15個(gè)單詞進(jìn)行詞性分析名詞：aspects:方面（復(fù)數(shù)形式）；characters:性質(zhì)，特征（復(fù)數(shù)形式）；quality:質(zhì)量動(dòng)詞：analyzed:分析（過去式或過去分詞）；established:?確定的，證實(shí)的（過去式或過去分詞）；quoted:引用（過去式或過去分詞）；recruited:招聘，招募（過去式或過去分詞）；contributing:?貢獻(xiàn)，捐獻(xiàn)（現(xiàn)在分詞或動(dòng)名詞）；describing:描述（現(xiàn)在分詞或動(dòng)名詞）；recording:記錄（現(xiàn)在分詞或動(dòng)名詞）形容詞：total:總共的，總計(jì)的；unconscious:不知道的，無意識(shí)的；unsure:不確定副詞：yet:還，仍舊；already:已經(jīng)第二步：通讀全文，根據(jù)原文中空格前后的單詞或者前后語句確定所要填的詞性，然后從中選出合適的詞，或根據(jù)文章前后之間的邏輯關(guān)系進(jìn)行選擇。47.?K。本句缺少謂語，根據(jù)句中before引導(dǎo)的時(shí)間狀語從句中的過去時(shí)態(tài)，可以斷定謂語動(dòng)詞應(yīng)使用過去式。因此在analyzed，established，quoted，recruited四個(gè)單詞中選一個(gè)。根據(jù)句意，備選動(dòng)詞中recruited符合題意。備選詞中analyzed是強(qiáng)干擾項(xiàng)，根據(jù)句意，“分析”與后面的“逐一詢問”在邏輯意義上不符。48.?J。空格處在with短語中，判斷此處需填一個(gè)動(dòng)名詞，且應(yīng)該作賓語parents的補(bǔ)足語。因此應(yīng)該在contributing,recording之間選。根據(jù)句意：“研究人員將他們與父母雙方在家自由玩耍的情景錄制下來，并_____他們所有的談話?！眰溥x動(dòng)詞中recording（記錄）符合題意。49.?L?？崭裎挥趖he與number之間，可知此處需填入一個(gè)形容詞作定語。備選形容詞中只有total可以與number搭配，意為“父母親話語總的數(shù)量”。50.?C?？崭裎挥趏ther之后，判斷此處需填入名詞。根據(jù)句意：科學(xué)家們測量了父母親話語總的數(shù)量，使用不同詞匯的數(shù)量，他們的語句的復(fù)雜程度以及他們語言的_____。備選名詞只有aspects符合題意，其他均不符合題意。51.?B。此處應(yīng)填入謂語動(dòng)詞的過去時(shí)態(tài)。剩余的備選動(dòng)詞中analyzed符合題意，大意為：孩子們?nèi)龤q時(shí)，研究者們對孩子進(jìn)行了標(biāo)準(zhǔn)化的語言測試，并對他們的語言進(jìn)行了分析。52.?H。空格處前面是the，判斷處需填入名詞。根據(jù)上下文可知該句意為“測試中，預(yù)測高分的指標(biāo)包括母親受教育的程度，養(yǎng)育孩子的_____?！痹赾haracter與quality之間，名詞quality符合題意。53.?N?？崭裎挥赽e動(dòng)詞之后，可知需填入形容詞以構(gòu)成系表結(jié)構(gòu)。備選形容詞中unsure可使句意通順，意為“令研究者們疑惑的是為什么父親而非母親的語言對孩子有影響?！?unconscious不符合原文意思。54.G?？崭裉幵趇swell和that從句之間，此處需要填入過去分詞。備選動(dòng)詞中established符合題意,其中itiswellestablishedthat…，意為“大家公認(rèn)……”。55.?A?？崭裉幮杼钊胍粋€(gè)副詞修飾動(dòng)詞短語hadastronginfluenceonsth。因此答案在yet與already之間選。這個(gè)句子是肯定句，因此只能選already。56.?E?？v觀全句，空格處應(yīng)填入現(xiàn)在分詞，與are構(gòu)成現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)。備選動(dòng)詞中contributing符合題意，意為“可能母親起作用的方式在研究中我們沒有測量?！倍?、（仔細(xì)閱讀理解）單項(xiàng)選擇題技巧講解和真題分析（一）（仔細(xì)閱讀理解）單項(xiàng)選擇題的基本要求和題型分析本題型要求考生在閱讀完一篇300-350個(gè)單詞的文章后解答5個(gè)單項(xiàng)選擇題。大學(xué)英語四級(jí)考試閱讀理解部分要求考生“能基本讀懂一般性題材的英文文章，閱讀速度達(dá)到每分鐘70詞”。在近年的四級(jí)考試中，（仔細(xì)閱讀理解）單項(xiàng)選擇的試題類型基本上可以分為以下五大類：主旨題、細(xì)節(jié)題、語義題、推理題和觀點(diǎn)態(tài)度題。五類題型所占比重分別為：細(xì)節(jié)題占60%左右，主旨題和推理題各占15%左右，語義題和觀點(diǎn)態(tài)度題各占5%左右。按照體裁分為三類：說明文、議論文、記敘文。（二）（仔細(xì)閱讀理解）單項(xiàng)選擇題的解題步驟1.快速瀏覽5個(gè)題目，劃出標(biāo)志詞或關(guān)鍵詞。2.?速讀文章，遇到題干關(guān)鍵詞或其同義詞時(shí)做適當(dāng)標(biāo)記；同時(shí)關(guān)注考試原則句（即常出考點(diǎn)的地方，見下面的命題規(guī)律）。3.解答試題，定位答案。根據(jù)試題中的標(biāo)志詞或關(guān)鍵詞，找到試題在文章中對應(yīng)的句子，并對其進(jìn)行仔細(xì)閱讀，然后對比四個(gè)選項(xiàng)，選出正確答案。正確選項(xiàng)常常是文章對應(yīng)語句的同義改寫。（三）命題規(guī)律1.段首、段尾句常考。2.?語義轉(zhuǎn)折處，尤其是段首和段尾的語義轉(zhuǎn)折處常是考點(diǎn)。3.?文章中復(fù)合句（尤其是表示條件或讓步的主從復(fù)合句）、特殊句型（如強(qiáng)調(diào)句、倒裝句）?？?。4.?列舉處?？?。列舉處指的是first,?...，second,...，third,...等并列關(guān)系詞出現(xiàn)的部分。5.?舉例和比喻出現(xiàn)處?？?。這類標(biāo)志詞很多，常見的有as,suchas,forexample,forinstance,acaseinpoint等。6.?(指示)代詞出現(xiàn)處?？?。這類題常用來考查考生是否真正理解上下文句子之間的關(guān)系和意義。7.?引用人物論斷處?？?。專有名詞、時(shí)間處?？?。8.?特殊標(biāo)點(diǎn)符號(hào)后的內(nèi)容?？?。特殊標(biāo)點(diǎn)符號(hào)包括：破折號(hào)(表解釋)、括號(hào)(表解釋)、冒號(hào)(表解釋)和引號(hào)(表引用)。（四）不同題型的常用解題思路與技巧1.主旨題主旨題主要測試考生對整篇文章的理解能力。這類問題可分為找中心思想(mainidea)，選擇標(biāo)題(title)，推斷作者的寫作意圖(purpose)。解題技巧：1)?仔細(xì)研讀文章的主題句。主題句大多數(shù)情況下出現(xiàn)在文章的開頭或結(jié)尾。2)?仔細(xì)研讀頻率高的單詞，這些詞可能就是蘊(yùn)含中心思想的關(guān)鍵詞。主旨題干擾項(xiàng)特點(diǎn)：1)只是局部信息，概括范圍太窄。2)概括范圍太寬。3)無關(guān)信息。2.細(xì)節(jié)題四級(jí)考試（仔細(xì)閱讀理解）單項(xiàng)選擇題中出現(xiàn)頻率最高的就是事實(shí)細(xì)節(jié)類試題。事實(shí)或細(xì)節(jié)是文章中用來論證或說明主題的依據(jù)。這類試題主要考查考生是否掌握了作者用來闡述主題的有關(guān)事實(shí)和細(xì)節(jié)，對文章的理解是否全面，是否透徹。解題技巧：在題目或選項(xiàng)中確定關(guān)鍵詞，再利用關(guān)鍵詞回文章中定位，找出文章中相對應(yīng)的細(xì)節(jié)性句子，與四個(gè)選項(xiàng)進(jìn)行對照，以確定正確答案。正確答案通常為對應(yīng)句的同義解釋句。關(guān)鍵詞的確定也有技巧。如果題目或選項(xiàng)中有專有名詞（人名、地名等）、數(shù)字（年代、時(shí)間等），要將此定位為關(guān)鍵詞。1)?若針對舉例、引用名人言論、特殊標(biāo)點(diǎn)符號(hào)后的內(nèi)容出題，考生可只讀例子、名人言論、特殊標(biāo)點(diǎn)符號(hào)前后句的內(nèi)容。2)?如果題目只是針對某一段的內(nèi)容提問，考生只看該段內(nèi)容即可答題。3)?答案選項(xiàng)中照抄或似乎照抄原文的一般不是答案項(xiàng)，而同義詞替換的選項(xiàng)一般是答案。3.推斷題推斷題要求考生根據(jù)自己從文中獲取的信息進(jìn)行推理判斷。這類題常見的主要是對原因、結(jié)果、觀點(diǎn)、立場等的判斷。解題技巧：若要求對某段內(nèi)容進(jìn)行判斷、推理，那么就只看題干要求作答的那一段。推斷題干擾項(xiàng)特點(diǎn)：1)在文章事實(shí)或上下文(句)邏輯基礎(chǔ)上進(jìn)行推理而得出觀點(diǎn)，但與題目無關(guān)。2)?雖然是以文章提供的事實(shí)或內(nèi)在邏輯為基礎(chǔ)進(jìn)行推理，但推理過頭，概括過度。4.詞匯題詞匯題也就是對一個(gè)生詞或短語(句)進(jìn)行提問，它是四級(jí)考試的?？碱}型。解題技巧：1)?根據(jù)上下文關(guān)系。首先，根據(jù)上下文中是否有該詞的定義、同義詞、近義詞或反義詞。其次，還可以根據(jù)上下文邏輯關(guān)系，分析出合理的場景因素推斷單詞或短語的含義。2)?利用構(gòu)詞法的知識(shí)，尤其是詞綴法來猜測詞義。5．觀點(diǎn)態(tài)度題（仔細(xì)閱讀理解）單項(xiàng)選擇題中常會(huì)問到作者對文章某一問題的態(tài)度(attitude)、全文的基調(diào)(tone)及對文章前后內(nèi)容的判斷等，這類問題可被統(tǒng)稱為觀點(diǎn)態(tài)度題。解題技巧：1)找作者直接評(píng)價(jià)的語句。2)?議論文中，文章的中心句處一般暗示作者的態(tài)度；而說明文因?yàn)槠潴w裁的客觀性，所以作者的態(tài)度也往往采取中立。3)?找表達(dá)感情色彩的形容詞要分清選項(xiàng)中的褒義詞、中性詞和貶義詞，以此對照全文。positive:贊成的supporting:支持的optimistic:樂觀的admiring:羨慕的humorous:幽默的enthusiastic:?熱情的concerned:?關(guān)切的uninterested:不感興趣的impassive:不動(dòng)感情的indifferent:不關(guān)心的neutral:中立的objective:客觀的informative:提供信息的impartial:不偏袒的critical:批評(píng)的negative:否定的suspicious:懷疑的pessimistic:悲觀的depressed:沮喪的disappointed:失望的ironic:諷刺的sarcastic:挖苦的sentimental:感傷的（五）（仔細(xì)閱讀理解）單項(xiàng)選擇題錯(cuò)誤選項(xiàng)和正確選項(xiàng)的特點(diǎn)1.?答案項(xiàng)中有絕對語氣詞的一般不是正確答案項(xiàng)。這些語氣詞有：must,always,never,themost,all,only,haveto,any,no,verycompletely,none,hardly等。選項(xiàng)中含有不十分肯定的語氣詞一般是正確答案項(xiàng)。這些語氣詞有：can,?could,may,should,usually,might,most(大多數(shù))，moreorless,relatively,belikelyto,possible,whetheror,notnecessarily等。2.?選項(xiàng)中照抄原文的一般不是答案項(xiàng)，而同義替換的一般是選項(xiàng)。3.?較全面、有針對性地表達(dá)文章中心思想的選項(xiàng)一般是答案項(xiàng)。（六）真題分析（09年12月四級(jí)題）PassageOneThroughoutthislong,tenseelection,everyonehasfocusedonthepresidentialcandidatesandhowthey’llchangeAmerica.Rightlyso,butselfishly,I’mmorefascinatedbyMichelleObamaandwhatshemightbeabletodo,notjustforthiscountry,butformeasanAfrican-Americanwoman.AsthepotentialFirstLady,shewouldhavetheworld’sattention.AndthatmeansthatforthefirsttimepeoplewillhaveachancetogetupcloseandpersonalwiththetypeofAfrican-Americanwomantheysorarelysee.Usually,thelivesofblackwomengolargelyunexamined.Theprevailingtheoryseemstobethatwe’reallhot-temperedsinglemotherswhocan’tkeepaman.Evenintheworldofmake-believe,blackwomenstillcan’tescapethestereotypeofbeingeye-rolling,oversexedfemalesraisedbyournever-married,alcoholic(酗酒的)mothers.Theseimageshavehelpeddefinethewayallwomenareviewed,includingMichelleObama.Beforesheevergetsthechancetocommittoacause,charityorfoundationasFirstLady,hermosturgentandperhapsmostcomplicateddutymaybesimpletobeherself.Itwon’tbeeasy.Becausefewmainstreampublicationshavedonein-depthfeaturesonregularAfrican-Americanwomen,littleisknownaboutwhoweare,whatwethinkandwhatwefaceonaregularbasis.Forbetterorworse,Michellewillrepresentusall.Justasshewillhavehercritics,shewillalsohavemillionsoffanswhousuallyhavelittleinterestintheFirstLady.ManyAfrican-Americanblogshavewrittenaboutwhatthey’dliketoseeMichellebringtotheWhiteHouse—mainlyshowingtheworldthatablackwomancansupporthermanandraiseastrongblackfamily.Michellewillhavetoworktopleaseeveryone—animpossibletask.ButformanyAfrican-Americanwomenlikeme,justalittleofherpoise(沉著),confidenceandintelligencewillgoalongwayinchanginganimagethat’sbeenaroundforfartoolong.57.?WhydoesMichelleObamaholdastrongfascinationfortheauthor?A)SheservesasarolemodelforAfricanwomen.B)?ShepossessesmanyadmirablequalitiesbecomingaFirstLady.C)ShewillpresenttotheworldanewimageofAfrican-Americanwomen.D)ShewillpaycloserattentiontotheinterestsofAfrican-Americanwomen.58.?WhatisthecommonstereotypeofAfrican-Americanwomenaccordingtotheauthor?A)Theyarevictimsofviolence.B)TheyareofaninferiorsocialgroupC)Theyusequitealotofbodylanguage.D)Theyliveoncharityandsocialwelfare.59.WhatdomanyAfrican-Americanswriteaboutintheirblogs?A)WhetherMichellecanliveuptothehighexpectationsofherfans.B)?HowMichelleshouldbehaveasapublicfigure.C)HowproudtheyaretohaveablackwomanintheWhiteHouse.D)WhatMichelleshoulddoaswifeandmotherintheWhiteHouse.60.WhatdoestheauthorsayaboutMichelleObamaasaFirstLady?A)Howevermanyfansshehas,sheshouldremainmodest.B)Sheshouldn’tdisappointtheAfrican-Americancommunity.C)?Howeverhardshetries,shecan’texpecttopleaseeverybody.D)?ShewillgiveprioritytoAfrican-Americanwomen’sconcerns.61.?WhatdomanyAfrican-AmericanwomenhopeMichelleObamawilldo?A)Helpchangetheprevailingviewaboutblackwomen.B)?HelpherhusbandinthetaskofchangingAmerica.C)OutshinepreviousFirstLady.D)Fullydisplayherfinequalities.PassageTwoWhennextyear’scropofhigh-schoolgraduatesarriveatOxfordUniversityinthefallof2009,they’llbejoinedbyanewface:AndrewHamilton,the55-year-oldprovost(教務(wù)長)ofYale,who’llbecomeOxford’svice-chancellor—apositionequivalenttouniversitypresidentinAmerica.Hamiltonisn’ttheonlyeducatorcrossingtheAtlantic.SchoolsinFrance,Egypt,Singapore,etc,havealsorecentlymadetop-levelhiresfromabroad.Highereducationhasbecomeabigandcompetitivebusinessnowadays,andlikesomanybusinesses,it’sgoneglobal.Yetthetalentflowisn’tuniversal.High-levelpersonneltendtoheadinonlyonedirection:outwardfromAmerica.ThechiefreasonisthatAmericanschoolsdon’ttendtoseriouslyconsiderlookingabroad.Forexample,whentheboardoftheUniversityofColoradosearchedforanewpresident,itwantedaleaderfamiliarwiththestategovernment,amajorsourceoftheuniversity’sbudget.“Wedidn’tdoanyglobalconsideration,”saysPatriciaHayes,theboard’schair.TheboardultimatelypickedBruceBenson,a69-year-oldColoradobusinessmanandpoliticalactivist(活動(dòng)家)whoislikelytodowellinthemaintaskofmodernuniversitypresidents:fund-raising.Fund-raisingisadistinctivelyAmericanthing,sinceManyEuropeanuniversities,meanwhile,arestillmostlydependentongovernmentfunding.Butgovernmentsupporthasfailedtokeeppacewithrisingstudentnumber.Thedeclineingovernmentsupporthasmadefunding-raisinganincreasingnecessaryabilityamongadministratorsandhashiringcommitteeshungryforAmericans.Inthepastfewyears,prominentschoolsaroundtheworldhavejoinedthetrend.In2003,whenCambridgeUniversityOfcourse,fund-raisingisn’ttheonlyskilloutsidersoffer.Theglobalizationofeducationmeansmoreuniversitieswillbeseekingheadswithinternationalexperienceofsomekindofpromoteinternationalprogramsandattractaglobalstudentbody.Foreignerscanofferafreshperspectiveonestablishedpractices.62.?Whatisthecurrenttrendinhighereducationdiscussedinthepassage?A)?InstitutionsworldwidearehiringadministratorsfromtheU.S.B)Alotofpoliticalactivistsarebeingrecruitedasadministrators.C)?Americanuniversitiesareenrollingmoreinternationalstudents.D)?Universitypresidentsarepayingmoreattentiontofunding-raising.63.?WhatisthechiefconsiderationofAmericanuniversitieswhenhiringtop-leveladministrators?A)Thepoliticalcorrectness.B)Theirabilitytoraisefunds.C)Theirfameinacademiccircles.D)Theiradministrativeexperience.64.WhatdowelearnaboutEuropeanuniversitiesfromthepassage?A)?Thetuitionstheychargehavebeenrisingconsiderably.B)?Theiroperationisunderstrictgovernmentsupervision.C)?Theyarestrengtheningtheirpositionbyglobalization.D)?Mostoftheirrevenuescomefromthegovernment.65.CambridgeA)shewasknowntobegoodatraisingmoneyB)shecouldhelpstrengthenitstieswithYaleC)sheknewhowtoattractstudentsoverseasD)shehadboostedYale’sacademicstatus66.Inwhatwaydotop-leveladministratorsfromabroadcontributetouniversitydevelopment?A)Theycanenhancetheuniversity’simage.B)Theywillbringwiththemmoreinternationalfaculty.C)Theywillviewalotofthingsfromanewperspective.D)Theycansetupnewacademicdisciplines.真題分析：認(rèn)真研究2009年12月兩篇四級(jí)真題仔細(xì)閱讀部分的題目，我們發(fā)現(xiàn)這10道題目的設(shè)計(jì)基本符合我們預(yù)測的命題規(guī)律，比如：段首、段尾句常考。語義轉(zhuǎn)折處，尤其是段首和段尾的語義轉(zhuǎn)折處常是考點(diǎn)。57題、61題、62題、64題就是在段首、段尾的轉(zhuǎn)折處出題。特殊標(biāo)點(diǎn)符號(hào)后的內(nèi)容常考。特殊標(biāo)點(diǎn)符號(hào)包括：破折號(hào)(表解釋)等。59題的答案就是破折號(hào)前后句的內(nèi)容。63題是針對舉例處出題，考生可只讀例子前后句的內(nèi)容，答案仍然在段首。此外，運(yùn)用關(guān)鍵詞定位法，可以幫助考生很快地對答案進(jìn)行準(zhǔn)確定位，如57題、58題、59題、64題、65題?？忌茸x題干，找出關(guān)鍵詞，帶著關(guān)鍵詞回原文定位。仔細(xì)閱讀研究關(guān)鍵詞前后的一些句子，正確答案通常是這些對應(yīng)句的同義解釋句。這兩篇文章的最后一段的最后一句話都是重要考點(diǎn)，如61題、66題。答案詳解：PassageOne57.C。題目中的關(guān)鍵詞MichelleObama出現(xiàn)在第一段第二句轉(zhuǎn)折處。作者介紹作為黑人女性，她更關(guān)注MichelleObama。接下來在本段最后一句，作者指出：作為準(zhǔn)第一夫人，米歇爾代表的正是人們平時(shí)極少接觸的非洲裔美國女性。選項(xiàng)C是這句話的同義解釋句。58.?B。根據(jù)題目中的關(guān)鍵詞stereotype，可以把答案定位在第二段。本段介紹過去人們對黑人女性帶有成見的看法。在人們的想象中，黑人女性給人留下的印象往往是：受人歧視，性交過度，通常被未婚的酒鬼老媽養(yǎng)大。選項(xiàng)B“黑人女性屬于社會(huì)的底層人群”最符合原文意思。59.?D。根據(jù)題目中的關(guān)鍵詞blogs，可以把答案定位在最后一段的第二句?！癕anyAfrican-A