古詩(shī)詞鑒賞常用表達(dá)技巧

第第頁(yè)古詩(shī)詞鑒賞常用表達(dá)技巧【摘要】表達(dá)技巧是指作者在塑造人物形象、創(chuàng)造意境、表達(dá)思想感情時(shí)所采取的表現(xiàn)手法。它的含義非常廣泛，既可以包括各種表達(dá)方式、修辭手法、表現(xiàn)手法的選用，也包括藝術(shù)構(gòu)思上的巧妙運(yùn)用。本文從古詩(shī)詞鑒賞角度來(lái)分析常用的表達(dá)技巧。

【關(guān)鍵詞】古詩(shī)詞；鑒賞；表達(dá)技巧

表達(dá)技巧鑒賞題是高考中失分較嚴(yán)重的一類考題，相關(guān)鑒賞知識(shí)的匱乏是失分的直接原因。因此，做好相關(guān)鑒賞知識(shí)的積累和儲(chǔ)備工作，熟悉相關(guān)的答題角度和術(shù)語(yǔ)應(yīng)是解答這類題目的前提和關(guān)鍵?，F(xiàn)將古詩(shī)鑒賞中常用的表達(dá)技巧做一個(gè)歸納分類，供考生熟悉掌握。

一、表達(dá)方式

記敘、描寫（正面描寫與側(cè)面描寫）、議論、抒情（直接抒情―直抒胸臆和間接抒情―借景抒情類）

二、修辭手法

1.比喻

明喻、暗喻、借喻。作用：突出事物的特征，使抽象的事物形象化。

2.借代

借用相關(guān)的事物來(lái)代替所要表現(xiàn)的事物?？煞譃椴糠执w，具體代抽象，特征、標(biāo)志代本體。作用：使語(yǔ)言簡(jiǎn)練、含蓄。

3.夸張

對(duì)事物的形象、特征、作用、程度等作擴(kuò)大或縮小的描。作用：更突出、更鮮明地表現(xiàn)事物。

4.對(duì)偶

用結(jié)構(gòu)相同或基本相同、字?jǐn)?shù)相等的兩個(gè)句子或短語(yǔ)來(lái)表達(dá)兩個(gè)相對(duì)或相近的意思。作用：音節(jié)整齊勻稱，意義集中含蓄。

5.比擬

把物當(dāng)作人來(lái)寫叫擬人，把人當(dāng)作物來(lái)寫叫擬物。作用：促使讀者產(chǎn)生聯(lián)想，使描寫的人、事、物表現(xiàn)得更形象、生動(dòng)。

6.排比

把內(nèi)容緊密關(guān)聯(lián)、結(jié)構(gòu)相同或相近的幾個(gè)句子或短語(yǔ)接連說(shuō)出來(lái)。作用：寫人，可將人物刻畫細(xì)致；寫景，可將景物描寫細(xì)膩，生動(dòng)形象；說(shuō)理，可將道理說(shuō)得充分透徹；抒情，可使文章節(jié)奏和諧，增強(qiáng)語(yǔ)勢(shì)，深化中心。

7.設(shè)問

自問自答。作用：?jiǎn)栴}引入，帶動(dòng)全篇；中間設(shè)問，承上啟下；結(jié)尾設(shè)問，深化主題，令人回味。

8.反問

用疑問的形式表達(dá)肯定的意思。作用：加強(qiáng)語(yǔ)氣，表達(dá)強(qiáng)烈的感情。

三、表現(xiàn)手法

1.用典

用典有用事和引用前人詩(shī)句兩種。用事是借用歷史故事來(lái)表達(dá)作者的思想感情，包括對(duì)現(xiàn)實(shí)生活中某些問題的立場(chǎng)和態(tài)度、個(gè)人的意緒和愿望等，屬于借古抒懷。引用或化用前人詩(shī)句的目的是深化詩(shī)歌中的意境，促使人聯(lián)想而尋意于詩(shī)外。例如：想當(dāng)年，金戈鐵馬，氣吞萬(wàn)里如虎。（辛棄疾《永遇樂?京口北固亭懷古》）這首詞除了回顧作者四十三年前南下經(jīng)歷一層外，全是用典。摘出的這句寫的是劉裕當(dāng)年北伐抗敵的英雄氣概。作者借贊揚(yáng)劉裕，諷刺南宋王朝主和派屈辱求和的無(wú)恥行徑，表現(xiàn)出作者抗金的主張和恢復(fù)中原的決心。

2.聯(lián)想

由一事物聯(lián)想到與之相關(guān)的另一事物，或把事物中類似的特點(diǎn)聯(lián)想起來(lái)組成一個(gè)典型。例如：碧玉妝成一樹高，萬(wàn)條垂下綠絲絳。不知細(xì)葉誰(shuí)裁出，二月春風(fēng)似剪刀。（賀知章《詠柳》）詩(shī)人由柳枝的分批下垂、婀娜多姿聯(lián)想到翠綠的絲帶，運(yùn)用巧妙的比喻，塑造出一個(gè)別具浪漫色彩的新穎形象，一改楊柳抒離情的象征義。

3.想象

人們?cè)谝延械挠^念的基礎(chǔ)上，經(jīng)過聯(lián)想、推斷、分析、綜合，創(chuàng)造出新的觀念的思維過程。例如：明月好同三徑夜，綠楊宜作兩家春。（白居易《欲與元八卜鄰，先是有贈(zèng)》）此句馳騁想象，描繪出明月在天、綠楊拂地的兩幅畫面，充滿詩(shī)情畫意。

4.襯托或烘托

以乙襯托甲，使甲的特點(diǎn)或特質(zhì)更加突出。有正襯和反襯兩種。例如：大江東去，浪淘盡，千古風(fēng)流人物。故壘西邊，人道是，三國(guó)周郎赤壁。（蘇軾《念奴嬌?赤壁懷古》）蘇軾要塑造的人物形象是周瑜，卻從“千古風(fēng)流人物”寫起，由此引出赤壁之戰(zhàn)時(shí)的“多少豪杰”，最后才集中為周瑜一人，吐出來(lái)周瑜在作者心中的重要地位。

5.渲染

對(duì)環(huán)境、景物作多方面的描寫形容，以突出形象，加強(qiáng)藝術(shù)效果。例如：風(fēng)急天高猿嘯哀，渚清沙白鳥飛回。（杜甫《登高》）

6.象征

通過特定的、容易引起聯(lián)想的具體形象，表現(xiàn)與之相似或相近特點(diǎn)的概念、思想和感情。例如：青山似欲留人住，百匝千遭繞郡城。（李德?！兜茄轮莩亲鳌罚┻@兩句描寫青山環(huán)繞，層嵐疊嶂，自己所處的郡城正在嚴(yán)密封鎖重重阻隔之中。象征了自己被政敵迫害的景況，書寫思?xì)w不得的憂傷。

7.對(duì)比或?qū)φ?/p>

把兩種不同的事物或情形作對(duì)照，互相比較。例如：越王勾踐破吳歸，戰(zhàn)士還家盡錦衣。宮女如花滿春殿，只今惟見鷓鴣飛。（李白《越中覽古》）前三句描寫昔日的繁榮和最后一句描寫今日的冷落凄涼形成強(qiáng)烈的對(duì)比，使讀者感受特別深切，蘊(yùn)含著值得深思的歷史。

8.抑揚(yáng)

把要貶抑否定的方面和要褒揚(yáng)肯定的方面同時(shí)說(shuō)出來(lái)，只強(qiáng)調(diào)一方面以達(dá)到抑此揚(yáng)彼或抑彼揚(yáng)此的目的。有先抑后揚(yáng)和先揚(yáng)后抑之分。例如：閨中少婦不知愁，春日凝妝上翠樓。忽見陌頭楊柳色，悔教夫婿覓封侯。（王昌齡《閨怨》）這首詩(shī)采用先抑后揚(yáng)的手法，先寫少婦“不知愁”，但在凝妝上樓之后，忽見春光，頓覺孤寂，所以后面說(shuō)她“悔”，通過對(duì)少婦情緒微妙變化的刻畫，深刻表現(xiàn)了少婦因觸景而產(chǎn)生的感傷和哀怨的情緒，突出了“閨怨”的主題。

9.動(dòng)靜

對(duì)事物、景物作動(dòng)態(tài)、靜態(tài)的描寫，二者相互映襯，構(gòu)成一種情趣。例如：江月去人只數(shù)尺，風(fēng)燈照夜欲三更。沙頭宿鷺聯(lián)拳靜，船尾跳魚撥剌鳴。（杜甫《漫成一首》）第四句魚“跳”的靜更襯托出前三句景物的“靜”。

10.托物言志

在描摹事物以盡其妙的基礎(chǔ)上融入作者的感情，寄托作者的心志。例如：一樹春風(fēng)千萬(wàn)枝，嫩于金色軟于絲。永豐西角荒園里，盡日無(wú)人屬阿誰(shuí)。（白居易《楊柳枝詞》）托物言志，寫柳樹獨(dú)處荒園無(wú)人觀賞，抒發(fā)人才被埋沒的感慨。

11.起興

先言它物以引起所詠之辭。例如：錦瑟無(wú)端五十弦，一弦一柱思華年。（李商隱《錦瑟》）首聯(lián)用“瑟”這種樂器起興，由此而思及年華。

12.虛實(shí)結(jié)合

指現(xiàn)實(shí)的景物、事件與想象的景物、事件互相映襯，交織在一起表達(dá)同樣的情感。例如：江水西頭隔煙樹。望不見，江東路。思量只有夢(mèng)來(lái)去。更不怕，江闌住。燈前寫了書無(wú)數(shù)。算沒個(gè)，人傳與。直饒尋得雁分付。又還是，秋將暮。（黃庭堅(jiān)《望江東》）上下兩片的前兩句均為眼前景（事），為實(shí)寫；后兩句為想象中的景（事），為虛寫。

以上是古詩(shī)詞鑒賞時(shí)常用的一些表現(xiàn)技巧，從篇章結(jié)構(gòu)的角度來(lái)分析，還可以歸納為：開篇點(diǎn)題、開門見山、曲筆入題、伏筆、照應(yīng)、正側(cè)結(jié)合、點(diǎn)面結(jié)合、卒章顯志、以景結(jié)情、渾然天成、鋪墊和畫龍點(diǎn)睛。當(dāng)然，僅僅記住這些技巧還是不夠的，分析表達(dá)技巧就是分析詩(shī)人表達(dá)思想