2023年中考語(yǔ)文專題復(fù)習(xí)：小說(shuō)描寫(xiě)手法專練

屆中考小說(shuō)描寫(xiě)手法專練考點(diǎn)：1.郭雪波《海子爺與老雪狼》2.劉心武《悔的邊緣》3.《門(mén)的懸念》4.蔡楠《誰(shuí)敢動(dòng)我的楊樹(shù)》5.陳忠實(shí)《第一次投稿》【考點(diǎn)研究】一、表達(dá)方式：記敘、描寫(xiě)、議論、抒情、說(shuō)明（一）記敘1．?dāng)⑹鋈朔Q和敘述視角。2．?dāng)⑹龇绞剑喉様ⅲ坏箶?；插敘；補(bǔ)敘。（二）描寫(xiě)1．人物描寫(xiě)。正面描寫(xiě)（直接描寫(xiě)）+側(cè)面描寫(xiě)（間接描寫(xiě)）。2．環(huán)境描寫(xiě)。（1）從技巧角度看；（2）從修辭角度看；（3）從寫(xiě)景角度看。二、小說(shuō)描寫(xiě)藝術(shù)思維導(dǎo)圖三、題型解讀1．常見(jiàn)提問(wèn)方式(1)人物描寫(xiě)藝術(shù)賞析題①魯迅說(shuō)……請(qǐng)eq\o(談,\s\do4(△))eq\o(談,\s\do4(△))本文是如何具體塑造這樣的“中國(guó)的脊梁”的。②請(qǐng)以老舞蹈師形象為例，eq\o(談,\s\do4(△))eq\o(談,\s\do4(△))小說(shuō)塑造人物形象時(shí)運(yùn)用了哪些表現(xiàn)手法。③請(qǐng)eq\o(賞,\s\do4(△))eq\o(析,\s\do4(△))文中畫(huà)線句子。(2)景物描寫(xiě)藝術(shù)賞析題①小說(shuō)中有多處景物描寫(xiě)，請(qǐng)eq\o(分,\s\do4(△))eq\o(析,\s\do4(△))其eq\o(功,\s\do4(△))eq\o(能,\s\do4(△))。②eq\o(分,\s\do4(△))eq\o(析,\s\do4(△))小說(shuō)畫(huà)線部分的景物描寫(xiě)對(duì)情節(jié)發(fā)展的作用。③請(qǐng)eq\o(賞,\s\do4(△))eq\o(析,\s\do4(△))××處景物描寫(xiě)的特點(diǎn)及作用。(3)語(yǔ)言描寫(xiě)藝術(shù)賞析題①eq\o(簡(jiǎn),\s\do4(△))eq\o(析,\s\do4(△))文中畫(huà)線部分的語(yǔ)言特點(diǎn)。②小說(shuō)運(yùn)用多種手法以取得語(yǔ)言的幽默效果，請(qǐng)從文中eq\o(舉,\s\do4(△))eq\o(出,\s\do4(△))三處手法不同的eq\o(例,\s\do4(△))eq\o(子,\s\do4(△))，并eq\o(簡(jiǎn),\s\do4(△))eq\o(要,\s\do4(△))eq\o(分,\s\do4(△))eq\o(析,\s\do4(△))。2．審題要點(diǎn)(1)審出題型標(biāo)志用語(yǔ)。題干一般有明顯的“賞析”“分析……表現(xiàn)手法”“如何寫(xiě)人”及“表達(dá)效果”等詞語(yǔ)。(2)審出賞析角度(方向)。有定向賞析，如明確指出賞析角度“語(yǔ)言”“景物描寫(xiě)”“寫(xiě)人手法”；有自由賞析(不定角度)，如“賞析畫(huà)線句子”。(3)審出賞析范圍：是要求賞析局部文字還是全文，范圍不同，賞析的優(yōu)先角度也不同。(4)注意題干中“景物特點(diǎn)”與“景物描寫(xiě)特點(diǎn)”用語(yǔ)的區(qū)別，后者是表達(dá)技巧賞析題；“作品語(yǔ)言”與“作品中的人物語(yǔ)言”用語(yǔ)的區(qū)別，后者會(huì)在題干中特別交代?！究碱}對(duì)接】一、郭雪波《海子爺與老雪狼》海子爺與老雪狼郭雪波①漠北?？嗪?，有一大澤，老百姓管它叫天海子。天海子西畔一隅，扎著一座地窖子，里邊住著海子爺。②可以這么說(shuō)，天海子周邊百里就剩海子爺這么一位兩條腿的活物了。當(dāng)初大遷徙，兒孫們跪著求他，一塊兒走了吧。海子爺晃腦袋說(shuō)，不。兒子說(shuō)，這兒已沒(méi)法活人了。海子爺說(shuō)，我有法活，開(kāi)春兒我就往海子邊兒撒草籽兒插樹(shù)條子。兒子沒(méi)轍，留足過(guò)冬食物抹著淚一步三回頭地走了?？蓻](méi)有熬到過(guò)年，一場(chǎng)沙塵暴就把他的房子卷翻了，老漢便挨著天海子挖了一個(gè)地窖子穴居起來(lái)，就如一只老狼苦守著這片被棄的土地。③天海子邊崖下有一洞穴，洞口上遮著沙蓬子。海子爺每天那經(jīng)過(guò)都要吹吹口哨。那叢沙蓬子下便有了動(dòng)靜，若有若無(wú)的兩點(diǎn)綠光十分微弱地在那里閃動(dòng)。海子爺?shù)淖旖浅尸F(xiàn)出微笑，心說(shuō)：老伙計(jì)，還活著，活著就好。④如往常一般，海子爺?shù)教旌Ｗ颖?，就往冰窟的深水放魚(yú)鉤魚(yú)線。等著魚(yú)兒咬鉤。今天的頭條魚(yú)，半個(gè)時(shí)辰之后才上鉤。海子爺從鉤上取下那條魚(yú)往身側(cè)土筐里扔，習(xí)慣地回頭望了望，想到不遠(yuǎn)處蹲著的老雪狼，兀自笑了。每當(dāng)扔頭條魚(yú)時(shí)，他都會(huì)這樣。⑤那是三年前的事。當(dāng)他把頭條魚(yú)扔進(jìn)身側(cè)土筐里，轉(zhuǎn)瞬，魚(yú)就被一只老狼叼走了。那老狼一瘸一瘸的，跑起路來(lái)歪歪扭扭，海子爺很快就追上了。他驚詫了：這老雪狼竟是他多年前的“冤家對(duì)頭”——當(dāng)年被人們圍剿后逃脫的那只母狼。海子爺還清晰地記得，它和一只公狼被大伙圍剿到天海子邊，公狼為保護(hù)它而掉進(jìn)天海子的那一剎那，它慘烈的嚎叫。想到這，海子爺盯視片刻，揮揮手說(shuō)，你走吧!老雪狼低垂的雪色長(zhǎng)尾沖海子爺搖了搖，咬著魚(yú)蹣跚而去。海子爺一直目送著它回到天海子邊沙崖下的那個(gè)洞穴，他終于相信了母狼一直守著天海子的傳說(shuō)。⑥想到這些，海子爺便心生感嘆。在冰天雪地的海子邊，也只有他偏不肯逃離這片故土，還守在這里了。這些年，他們仿佛就成了一對(duì)彼此熟悉的伴兒守在這片荒漠。⑦海子爺每天釣完魚(yú)，路過(guò)老雪狼的巖洞，總要從筐里揀出一條魚(yú)，扔過(guò)去。老雪狼待他走遠(yuǎn)，便從那叢沙蓬子后走出來(lái)，找到那條魚(yú)，沖著海子爺?shù)谋秤皢鑶韬績(jī)陕?，便轉(zhuǎn)回穴內(nèi)。今天也不例外。⑧當(dāng)日夜里，北風(fēng)刮得緊。天海子邊傳來(lái)老雪狼的哀嚎。一早醒來(lái)，想到老雪狼昨夜的哀嚎，他放心不下要去看看。到了洞口，海子爺依舊吹起口哨，似有似無(wú)的綠點(diǎn)過(guò)了好久才出現(xiàn)，他松下心來(lái)。⑨他下到天海子的冰面，鑿了兩個(gè)冰窟把魚(yú)線放下去?？傻攘税胩祠~(yú)就是不咬鉤，海子爺凍得坐不住了，裝備收線回家。突然，魚(yú)線哧溜溜往水里竄，海子爺大喊一聲“好大的魚(yú)！”他拼命拽住線不松手。大魚(yú)拼命地往水下逃竄。他猛地一個(gè)趔趄，便被那根魚(yú)線倒拽進(jìn)了冰窟里。海子爺從水下掙扎著冒出頭，攀住冰窟邊沿，攀爬，滑落，他的四肢開(kāi)始變得僵直、麻木，海子爺有些無(wú)望了。突然，他的衣袖被什么緊緊地拽住了，抬頭一看，竟是那只老雪狼。此時(shí)，老雪狼一雙昏花模糊的老眼冒出很強(qiáng)的綠光，低著頭，弓著腰身，撅著屁股，拼命拽拉漸漸下沉的海子爺。⑩“謝謝你，老伙計(jì)！”海子爺凍紫的嘴巴張了張。eq\o\ac(○,11)唿兒——唿兒。老雪狼的喉嚨里滾動(dòng)有聲，顯然催促著海子爺趕緊使勁爬?？伤槟镜乃闹呀?jīng)不太聽(tīng)使喚。老雪狼惱怒起來(lái)。嗚嗚低吼著，咆哮著，又拉又拽。老雪狼不走，也不松口，只一個(gè)姿勢(shì)，低著頭，弓著腰身，撅著屁股，拼命拽拉漸漸下沉的海子爺。慢慢地，它的身體變得僵硬，它的尖嘴自咬上海子爺?shù)男渥泳蜎](méi)有松開(kāi)過(guò)。姿勢(shì)也沒(méi)有改變過(guò)。漸漸地，它的身軀連著海子爺一起被凍硬凍僵，紋絲不動(dòng)了。eq\o\ac(○,12)海子爺和老雪狼就成為一對(duì)連體的活標(biāo)本，仿佛是一對(duì)冰雕矗立在天海子空曠的冰面上，成為天海子的一部分，守護(hù)著這片天和地。1．文章畫(huà)線處兩次描寫(xiě)老雪狼救海子爺這一細(xì)節(jié)，請(qǐng)結(jié)合全文簡(jiǎn)要分析其表達(dá)效果。（4分）

2．小說(shuō)中的“海子爺”是怎樣一個(gè)人？請(qǐng)結(jié)合全文簡(jiǎn)要分析。（6分）

3．第⑤段插敘海子爺和老雪狼之間的哪些往事？有什么作用？（4分）

4．有人認(rèn)為小說(shuō)的主題是對(duì)故土的眷戀和堅(jiān)守，也有人認(rèn)為是人與自然和諧的追求。你認(rèn)同哪一個(gè)觀點(diǎn)？請(qǐng)結(jié)合這篇小說(shuō)就此談?wù)勀愕目捶?。?分）

一、郭雪波《海子爺與老雪狼》【答案】1．這句話運(yùn)用了神態(tài)和動(dòng)作描寫(xiě)，生動(dòng)形象地寫(xiě)出來(lái)老雪狼救海子爺時(shí)拼盡全力、不顧一切的樣子，體現(xiàn)出老雪狼報(bào)答海子爺?shù)臎Q心。【解析】這是一道賞析題，從描寫(xiě)方法的角度著手。2．海子爺是一個(gè)倔強(qiáng)、有惻隱之心、堅(jiān)守故鄉(xiāng)的人。當(dāng)他的家人勸說(shuō)他離開(kāi)這個(gè)苦寒之地時(shí)，他堅(jiān)持留下，苦守土地，能看出他的倔強(qiáng)。他在多年前放掉了老雪狼，并時(shí)常拿魚(yú)給它吃，時(shí)刻惦記它的生存狀態(tài)，由此可以看出海子爺有惻隱之心。從“在冰天雪地的海子邊，也只有他偏不肯逃離這片故土，還守在這里了”能看出他對(duì)故鄉(xiāng)的堅(jiān)守。【解析】從題目來(lái)看，這是一道考人物形象的題，這樣的題就要求從文章里找和人物相關(guān)的情節(jié)和描寫(xiě)來(lái)概括回答。①用概括人物的詞語(yǔ)；②結(jié)合文章內(nèi)容分析。3．這段運(yùn)用了插敘的手法，補(bǔ)充了多年前海子爺放走了老雪狼的故事，體現(xiàn)了海子爺?shù)膼烹[之心；照應(yīng)并說(shuō)明了上文海子爺為什么要“習(xí)慣性地回頭”“兀自笑了”以及老雪狼蹲在不遠(yuǎn)處的原因。同時(shí)，為下文老雪狼救海子爺做了鋪墊?！窘馕觥窟@道題是插敘的作用，從內(nèi)容和結(jié)構(gòu)兩個(gè)方面回答。內(nèi)容是本身這段寫(xiě)了什么有何作用，結(jié)構(gòu)是看和上下文的關(guān)系。4．（1）我認(rèn)同第一個(gè)觀點(diǎn)。因?yàn)闊o(wú)論是代表人類的海子爺還是代表動(dòng)物的老雪狼，在環(huán)境如此惡劣的漠北，依然堅(jiān)守著自己的故土，即使有別人相勸，即使面對(duì)著生活的困境和孤獨(dú)，都依然堅(jiān)持，直到生命的最后一刻。表現(xiàn)了對(duì)故土眷戀和堅(jiān)守的主題。（2）我認(rèn)同第二種觀點(diǎn)。因?yàn)楫?dāng)海子爺遇到危險(xiǎn)的時(shí)候，他曾經(jīng)幫助過(guò)的老雪狼冒著生命危險(xiǎn)來(lái)幫助他，直到生命最后一刻也沒(méi)有放棄。人類善待自然時(shí)，自然會(huì)全力報(bào)答人類對(duì)它的愛(ài)護(hù)和尊重。互相關(guān)愛(ài)早就了這樣的“永恒”，在生命的最后一刻，都不拋棄對(duì)方，還在一起，可以為對(duì)方犧牲自己，所以我們和自然和諧相處是小說(shuō)的主題?！窘馕觥勘绢}屬于開(kāi)放性題目，從兩個(gè)角度都可以回答，結(jié)合文章的中心說(shuō)出自己的觀點(diǎn)和理由即可。二、劉心武《悔的邊緣》悔的邊緣劉心武①?gòu)牡罔F站出來(lái)，趕上人流高峰期。②午后的陽(yáng)光有些蒼白，路上的人們來(lái)去匆匆，一個(gè)個(gè)面無(wú)表情，如回游穿梭在巨大魚(yú)缸中的魚(yú)兒。③突然，他被后面疾步往前趕的人從側(cè)面撞了一下，不過(guò)他早已習(xí)慣社會(huì)中人際間的碰撞——從生理的到心理的到情感的——所以并不在意，只本能地一停步，抬眼見(jiàn)是一個(gè)年輕人。④那年輕人的眼光跟他剛一接觸就迅速移開(kāi)，嘴里卻問(wèn)：“三益大廈從哪邊走？”他回答：“那應(yīng)該走東出口……”話音未落，那年輕人又徑直去問(wèn)路邊報(bào)攤的售賣員。⑤他不由得一陣慨嘆：如今社會(huì)上人與人之間怎么增加了那么多的戒備？連問(wèn)路也要三問(wèn)驗(yàn)證才能確信？⑥他突然心中一動(dòng)。于是小跑著穿過(guò)江鯽般的人流，追上了那年輕人，叫到：“小伙子！”⑦那年輕人聽(tīng)見(jiàn)他的聲音，回頭望著他，眼神中竟有幾分驚恐。⑧他說(shuō)：“小伙子，我?guī)闳ト娲髲B。最近這邊修路，臨時(shí)攔出許多柵欄，如果沒(méi)人帶路，那就可能繞來(lái)繞去找不著了……”年輕人瞪圓眼睛，嘴唇蠕動(dòng)著，大概是在說(shuō)不用了不用了。他微笑著，繼續(xù)說(shuō)：“我就住在這邊，順路就把你帶到，跟我走吧?！雹釠](méi)走幾步年輕人趕忙說(shuō)：“老先生，我自己去吧?！彼Γ骸翱匆?jiàn)嗎？?jī)蛇吶桥R時(shí)柵欄，誰(shuí)都得從這兒過(guò)呀……”⑩轉(zhuǎn)了兩個(gè)彎兒，那年輕人又說(shuō)：“謝謝啦，您自便吧……”他的笑容更燦爛：“自便？那你可知道一會(huì)兒到了路口該往哪邊？來(lái)來(lái)來(lái)，跟我拐這邊……”?就這樣，終于走出柵陣，到了一個(gè)路口，前面已經(jīng)顯露出了三益大廈。陽(yáng)光下的大廈抹上了一層暖意，鋼筋水泥的臉孔也仿佛有了些許生動(dòng)。?年輕人煞住腳，語(yǔ)氣有點(diǎn)生硬；“行啦，您不用跟著我啦，我看見(jiàn)啦?！彼鞠胝f(shuō)：“我回家也得經(jīng)過(guò)三益大廈，我把你送到門(mén)口吧?！钡?jiàn)那年輕人的眼神，似乎有點(diǎn)拒人千里之外的意思，他想：“也是，如今的年輕人都特別在乎自己的隱私權(quán)，也許人家到三益大廈里辦事，希望能夠保密呢?！?于是他站住，指著前面說(shuō)：“大廈的門(mén)朝西，拐往西邊的時(shí)候，留神那地下車庫(kù)里開(kāi)出來(lái)的車！”。?年輕人朝老人點(diǎn)下頭，含混地道謝，轉(zhuǎn)身往三益大廈那邊走去。他則走向旁邊一個(gè)公共綠地，他想去那里散散步？?年輕人還沒(méi)到三益大廈就停住了腳步，回頭看那領(lǐng)路的老人還在不在。沒(méi)影兒了。年輕人的心一松，可接著就越來(lái)越緊，仿佛被自己的手狠狠地捏著。入這個(gè)行當(dāng)?shù)臅r(shí)間還很短，心中常常會(huì)有激烈的掙扎，但師傅和兄弟們都說(shuō)：“這世道哪有什么真正的同情、善意與信任……”于是，手伸了出去，一次，兩次……?可此刻，一種濃釅的悔意涌上心頭，想馬上找到那不見(jiàn)身影的老人，把錢(qián)包奉還……于是朝三益大廈的反方向快走了幾步，可跑著跑著，腳步卻又慢了下來(lái)，到底該怎么辦？年輕人的心在悔的邊緣徘徊著。?他剛在綠地的長(zhǎng)椅上坐下，就發(fā)現(xiàn)自己丟了錢(qián)包。立刻想到那個(gè)聲稱要去三益大廈的年輕人，條件反射起身往回跑：難道無(wú)私助人在眼下的世道里真是一種癡愚？難道這世道已經(jīng)不可以信任任何一個(gè)陌生人？他的心也在悔的邊緣徘徊。1．文中劃線句運(yùn)用了心理描寫(xiě)刻畫(huà)人物，請(qǐng)具體賞析其表達(dá)效果。

2．“悔的邊緣”在文中具體指什么？請(qǐng)簡(jiǎn)要概括。

3．文中在②段、?段兩次寫(xiě)到“陽(yáng)光”，有何用意？請(qǐng)給全文內(nèi)容簡(jiǎn)要分析。

4．請(qǐng)你為小說(shuō)續(xù)寫(xiě)一個(gè)100字左右的結(jié)尾。

二、劉心武《悔的邊緣》【答案】1．從“一松”、“越來(lái)越緊”、“被自己的手狠狠地捏著”，細(xì)致而形象地寫(xiě)出了年輕人偷盜得手后，內(nèi)心從輕松到不安再到痛苦的心理變化過(guò)程，表現(xiàn)了他良知未泯，也揭示了善意可以喚醒良知的主題?！窘馕觥勘绢}考查心理描寫(xiě)的作用。解答此類題目，要整體理解文章內(nèi)容，把握文章主旨，根據(jù)情節(jié)、環(huán)境、作者的客觀介紹等方面的信息來(lái)提取概括。另外要結(jié)合上下文對(duì)人物的描寫(xiě)去細(xì)致分析。由第?段“他猛地扭回頭，看那領(lǐng)路的老人還在不在。沒(méi)影兒了。年輕人的心一松”可見(jiàn)，他是為擺脫老人的幫助而感到輕松；“緊”結(jié)合后文他的心理描寫(xiě)“越來(lái)越緊”、“被自己的手狠狠地捏著”以及“一種濃釅的悔意涌上心頭，他想馬上找到那不見(jiàn)身影的老人，把錢(qián)包奉還”的行為可見(jiàn)，他是為老人幫了自己而自己卻偷了老人錢(qián)包感到痛苦悔恨。所以，劃線句子運(yùn)用心理描寫(xiě)形象地寫(xiě)出了年輕人偷盜得手后，內(nèi)心從輕松到不安再到痛苦的心理變化過(guò)程，表現(xiàn)了他良知未泯，也揭示了文章的主題：善意可以喚醒良知。2．①是指年輕人偷了老人的錢(qián)包，卻被老人的善意和真誠(chéng)而感動(dòng)，最終又因?yàn)槿鄙儆職猓腔苍诟倪^(guò)自新和繼續(xù)墮落的邊緣。②是指老年人樂(lè)于助人卻被偷走錢(qián)包，事后對(duì)是否后悔樂(lè)于助人，是否應(yīng)該堅(jiān)持人與人之間相互信任，內(nèi)心產(chǎn)生了矛盾?！窘馕觥勘绢}考查探究標(biāo)題的含義。從第?段“難道無(wú)私助人在眼下的世道里真是一種癡愚？難道這世道已經(jīng)不可以信任任何一個(gè)陌生人？他的心也在悔的邊緣徘徊”可知，老人后悔是為了自己相信陌生人，沒(méi)有一種提防之心，但他又覺(jué)得幫助陌生人沒(méi)有錯(cuò)，所以“悔的邊緣”是指老人事后對(duì)是否后悔樂(lè)于助人，是否應(yīng)該堅(jiān)持人與人之間相互信任，內(nèi)心產(chǎn)生了矛盾。從第?段“一種濃釅的悔意涌上心頭，想馬上找到那不見(jiàn)身影的老人，把錢(qián)包奉還……于是朝三益大廈的反方向快走了幾步，可跑著跑著，腳步卻又慢了下來(lái)，到底該怎么辦？年輕人的心在悔的邊緣徘徊著”可知，年輕人為良心泯滅而“悔”或?yàn)槠垓_老人而“悔”，但他又沒(méi)有勇氣認(rèn)錯(cuò)。所以“悔的邊緣”是指他偷了老人的錢(qián)包，卻被老人的善意和真誠(chéng)而感動(dòng)，最終又因?yàn)槿鄙儆職?，徘徊在改過(guò)自新和繼續(xù)墮落的邊緣。3．第一次：突出陽(yáng)光蒼白，暗示人與人之間的冷漠，含蓄揭示年輕人墮落的原因，也反襯老人熱心助人的難能可貴；第二次：突出陽(yáng)光的溫暖，暗示老人的熱心善良對(duì)年輕人的影響，為下文年輕人產(chǎn)生悔意做鋪墊?！窘馕觥勘绢}考查環(huán)境描寫(xiě)的作用。環(huán)境描寫(xiě)的作用：交代事情發(fā)生的地點(diǎn)或背景；渲染氣氛，烘托人物的心情；寄托人物的思想感情；反映人物的性格或品質(zhì)；推動(dòng)情節(jié)的發(fā)展等。結(jié)合第②段“午后的陽(yáng)光有些蒼白，路上的人們來(lái)去匆匆，一個(gè)個(gè)面無(wú)表情，如回游穿梭在巨大魚(yú)缸中的魚(yú)兒”可知，此處描寫(xiě)的陽(yáng)光是“蒼白”的；由陽(yáng)光下“人們來(lái)去匆匆，一個(gè)個(gè)面無(wú)表情”可知，蒼白的陽(yáng)光暗示了人與人之間的冷漠，缺少交流，缺乏溫暖，這也是年輕人墮落的原因所在。在這樣的大環(huán)境下，下文老人的熱心助人顯得更加可貴。由第?段“陽(yáng)光下的大廈抹上了一層暖意，鋼筋水泥的臉孔也仿佛有了些許生動(dòng)”可知，此時(shí)的陽(yáng)光是溫暖的，連冰冷的建筑物都生動(dòng)起來(lái)，表現(xiàn)了在老人熱心幫助年輕人找到三益大廈后，年輕人受到打動(dòng)，感受到了人與人之間的溫暖，而這種溫暖的感覺(jué)讓年輕人產(chǎn)生了悔意。4．馬路上依然人來(lái)人往，剛才各奔西東的路口，兩個(gè)人再次目光交接，一個(gè)矮胖的花甲老人，一個(gè)身材頎長(zhǎng)的年輕人。陽(yáng)光柔和而明亮，把他們身影拉得很長(zhǎng)很長(zhǎng)?！窘馕觥勘绢}考查續(xù)寫(xiě)能力。為文章續(xù)寫(xiě)結(jié)尾首先要通讀全文，把握文章主旨，理解人物情感，揣摩文章的語(yǔ)言特色，所續(xù)寫(xiě)的內(nèi)容要與文章渾然一體。本文主要記敘了年輕人偷了老人的錢(qián)包，假借問(wèn)路轉(zhuǎn)移老人的注意力，而善良的老人卻熱心為年輕人引路，年輕人最后產(chǎn)生悔意的故事。由第?段“可此刻，一種濃釅的悔意涌上心頭，想馬上找到那不見(jiàn)身影的老人，把錢(qián)包奉還……于是朝三益大廈的反方向快走了幾步，可跑著跑著，腳步卻又慢了下來(lái)，到底該怎么辦？年輕人的心在悔的邊緣徘徊著”可知年輕人最后產(chǎn)生了悔意，想還錢(qián)包又猶豫不決。從第?段“難道無(wú)私助人在眼下的世道里真是一種癡愚？難道這世道已經(jīng)不可以信任任何一個(gè)陌生人？他的心也在悔的邊緣徘徊”可知，老人發(fā)現(xiàn)錢(qián)包被偷后對(duì)是否后悔樂(lè)于助人，是否應(yīng)該堅(jiān)持人與人之間相互信任，內(nèi)心產(chǎn)生了矛盾。不論年輕人還是老人此時(shí)都是后悔而又矛盾的，從積極的角度來(lái)看，續(xù)寫(xiě)的結(jié)尾應(yīng)該給出一種明確的答案，兩人都不再矛盾，相信人與人之間的真誠(chéng)，用自己的行動(dòng)增加社會(huì)中人與人之間的信任，讓每個(gè)人都感受到社會(huì)的溫暖。示例：隔著一條路，兩個(gè)人互相看見(jiàn)了對(duì)方，一個(gè)矮胖的花甲老人，一個(gè)身材頎長(zhǎng)的年輕人，兩個(gè)人默默對(duì)視著，溫暖的陽(yáng)光灑在兩人的身上。年輕人堅(jiān)定地走向老人，而老人露出了會(huì)心的微笑。三、《門(mén)的懸念》門(mén)的懸念

學(xué)校大廳的門(mén)被踢破了。——可憐的門(mén)。自從安上那天起，幾乎沒(méi)有一天不挨踢。十三四歲的孩子，正是撒歡兒的年齡。用腳開(kāi)門(mén)，用腳關(guān)門(mén)，早已成了不足為奇的大眾行為。.教導(dǎo)主任為此傷透了腦筋，他曾在門(mén)上張貼過(guò)五花八門(mén)的警示語(yǔ)，可是不頂用。他找到校長(zhǎng)：干脆，換成鐵門(mén)——讓他們?nèi)ァ翱小蹦氰F家伙吧。校長(zhǎng)笑了，說(shuō)，放心吧.，我已經(jīng)訂做了最堅(jiān)固的門(mén)。很快，破門(mén)拆下來(lái)，新門(mén)裝上去了。新門(mén)似乎挺帶“人緣”，裝上以后居然沒(méi)有挨過(guò)一次踢。孩子們走到門(mén)口，總是不由自主地放慢腳步。陽(yáng)光隨著門(mén)扉旋轉(zhuǎn)，燦燦的金色灑了孩子們一身一臉。穿越的時(shí)刻，孩子們感覺(jué)到了愛(ài)與被愛(ài)的欣幸。這道門(mén)怎能不堅(jiān)固——它捧出一份足金的信任，它把一個(gè)易碎的夢(mèng)大膽地交到孩子們手中，讓他們?cè)诿利惖膽n懼中學(xué)會(huì)了珍惜與呵護(hù)?！@是一道玻璃門(mén)。1.“燦燦的金黃色灑了孩子們一身一臉。”這句描寫(xiě)起到了怎樣的作用？

2.能否把小說(shuō)開(kāi)頭“學(xué)校大廳的門(mén)被踢破了?！币痪涓某伞笆臍q的孩子，正是撒歡兒的年齡。用腳開(kāi)門(mén)，用腳關(guān)門(mén)，早已成了不足為奇的大眾行為?？蓱z的門(mén)。自從安上那天起，幾乎沒(méi)有一天不挨踢。今天終于被踢破了?！保坎⒄f(shuō)明理由。

3.校長(zhǎng)說(shuō)“我已經(jīng)訂做了最堅(jiān)固的門(mén)”，意味深長(zhǎng)。為什么說(shuō)這道門(mén)是最堅(jiān)固的？根據(jù)文意作簡(jiǎn)要的回答。

4.文中說(shuō)，“它把一個(gè)易碎的夢(mèng)大膽地交到孩子們手中?！边@“易碎的夢(mèng)”具體指什么？

5.對(duì)“如何糾正不良行為習(xí)慣”這一問(wèn)題，教導(dǎo)主任和校長(zhǎng)持不同的觀點(diǎn)主張，根據(jù)文意分別概括。

三、《門(mén)的懸念》【答案】1.形象地寫(xiě)出了學(xué)校對(duì)學(xué)生傾注了充分的愛(ài)，讓學(xué)生沐浴在愛(ài)的氛圍里。2.不能改。開(kāi)頭交代“學(xué)校大廳的門(mén)被踢破了。”，先設(shè)置了一個(gè)懸疑，能很好地引起讀者的注意力，會(huì)在心里想：“怎么回事？誰(shuí)做的？”為下文交代學(xué)生踢門(mén)這一情節(jié)做了鋪墊。使情節(jié)更加生動(dòng)。3.因?yàn)檫@是一扇用信任和愛(ài)心制造的，能夠使人懂得珍惜和呵護(hù)的心靈之門(mén)。4.經(jīng)不起踢打的玻璃門(mén)。5.教導(dǎo)主任：用換門(mén)阻止踢打，主張用硬堵的方式教育學(xué)生。校長(zhǎng)：用信任和愛(ài)使學(xué)生懂得珍惜，主張塑造學(xué)生美的心靈。四、蔡楠《誰(shuí)敢動(dòng)我的楊樹(shù)》誰(shuí)敢動(dòng)我的楊樹(shù)蔡楠①白楊樹(shù)替自己準(zhǔn)備好了一口棺材。他寧肯死掉也不愿意把雙腿鋸掉。②白楊樹(shù)的腿有毛病。醫(yī)生說(shuō)他得了血栓閉塞性脈管炎。而且雙腿開(kāi)始發(fā)生潰瘍，需要截肢。不，我還要靠雙腿走路，還要靠雙腿干活養(yǎng)活妻兒呢！白楊樹(shù)拐著雙腿走出了醫(yī)院，他在大街上喊道，我寧肯死掉也不把雙腿鋸掉！于是他在棺材鋪訂購(gòu)了一口棺材。③其實(shí)，白楊樹(shù)不想死，他期待奇跡出現(xiàn)。他四處求醫(yī)找藥，希望民間土法能夠治好他的腿。但是奇跡并沒(méi)有垂青白楊樹(shù)，老婆和兒女們強(qiáng)行把他送進(jìn)了醫(yī)院，截了肢。④白楊樹(shù)陷入了深深的絕望之中。為治病，家里欠了十多萬(wàn)的債。孩子們都已輟學(xué)打工去了。老婆也去了村辦工廠給工人做飯。他趁老婆不在家，喝了老鼠藥爬進(jìn)了棺材里。昏昏沉沉的睡了一天，卻沒(méi)死。老婆回家把他拖出了棺材，狠狠地罵著，白楊樹(shù)你這個(gè)沒(méi)良心的，死都不會(huì)死，你干嘛給自己喝假藥？⑤死不了怎么辦？那就得活下去。要想活下去，就得給自己找點(diǎn)活。只有干活掙錢(qián)還賬才是活下去的理由。⑥白楊樹(shù)請(qǐng)人在輪椅的后面做了個(gè)后備箱。他就滾動(dòng)著這個(gè)特殊的輪椅出現(xiàn)在了大街小巷，出現(xiàn)在了高速公路兩側(cè)。他開(kāi)始撿垃圾。廢舊紙、破塑料，礦泉水瓶子……每天都能撿一后備廂。有了一點(diǎn)積蓄，他找到了村委會(huì)。他說(shuō)，古洋河大橋以北的堤坡不能再隨便取土了，大堤都挖沒(méi)了，要是來(lái)了洪水怎么辦？我給咱看著吧！我也不要工錢(qián)，你們就和水利局的說(shuō)說(shuō)，我承包兩公里的堤坡，種樹(shù)，種速生楊，承包費(fèi)照交?、叽謇锖退灹撕贤?。白楊樹(shù)就在苗圃場(chǎng)訂購(gòu)了樹(shù)苗，帶上了特制的鎬頭鐵鍬，爬到了堤坡上。他扔掉了輪椅，摘掉了假肢，露出了粉紅的嫩肉。他摸著那肉，愣了一下神，然后就用繩子將空空的褲腿纏上。他就坐在了地上，開(kāi)始挖坑。白楊樹(shù)的手就成了腳。他坐在地上，一鍬一鍬地挖著。堤坡上都是膠泥土，堅(jiān)硬得很。手又不能像腳似的那樣去踩鍬，他就把短短的鍬把拄在肚子上，用身體的力量推動(dòng)鐵鍬。肚子累了，受不了了，他就換個(gè)方式，拿過(guò)鎬頭一下一下地刨。陽(yáng)光照過(guò)來(lái)，還有風(fēng)沙吹過(guò)來(lái)。白楊樹(shù)的臉上有了汗有了土有了泥，汗水流下來(lái)，流到了嘴里，牙磣的不行；流到了地上，砸在新挖出來(lái)的土上，一砸一個(gè)窩兒。⑧坑挖好了，白楊樹(shù)種上了第一棵樹(shù)。他拎著塑料水桶，爬著去古洋河里取水。他的腿沒(méi)了假肢的保護(hù)，嫩肉被膠土咯得生疼。那疼是堅(jiān)持不住的疼。他手去摸腿，前面失去了依托，人一下子就滾到了河溝里。灌滿水，他拉著擰上蓋子的塑料桶，一下一下地往堤坡上挪。他的身后是一溜濕淋淋的紅水印。爬上來(lái)了，他把水灌進(jìn)了樹(shù)坑。小樹(shù)吸了水，冒出了嫩芽。白楊樹(shù)也覺(jué)得自己真正的從棺材里爬出來(lái)，像小樹(shù)一樣，活過(guò)來(lái)了。⑨白楊樹(shù)開(kāi)始了長(zhǎng)達(dá)8年的種樹(shù)生涯。8番寒暑，他用壞了的鐵鍬有幾十把，磨爛了的手套堆成了小山，兩條曾經(jīng)細(xì)皮嫩肉的殘肢也長(zhǎng)滿了厚厚的老繭。堤坡成了他的家，也成了他的樂(lè)園。那里變成了一片白楊樹(shù)林。綠蔭覆蓋，鳥(niǎo)雀鳴唱。林下連著白洋淀的古洋河水，水平如鏡，清澄透明，偶爾有魚(yú)躍出水面，驚得蛙聲一片。白楊樹(shù)在堤坡的樹(shù)林里爬著，走著，轉(zhuǎn)悠著，他摟著粗大的樹(shù)干，像摟著自己的兒女。⑩不，比自己的兒女還親。樹(shù)不讓他生氣，兒女卻讓他生氣。這不，長(zhǎng)大了的兒女帶著一支砍伐隊(duì)來(lái)樹(shù)林里找他了。兒女說(shuō)爹，你看這樹(shù)大了，該用他換錢(qián)了！白楊樹(shù)把輪椅轉(zhuǎn)過(guò)去，背對(duì)著兒女說(shuō)，咱們的債務(wù)不是你娘和你們都還上了嗎？還急著要錢(qián)干什么？?jī)号f(shuō)，我倆在城里每人按揭了一套樓房，想用這錢(qián)交首付呢？爹，你看，這3000多棵樹(shù)，最小的也值100塊呢！?白楊樹(shù)就又把輪椅轉(zhuǎn)過(guò)來(lái)，看著已經(jīng)成年的孩子們。他說(shuō)，種樹(shù)的時(shí)候我是想有一天能用樹(shù)換錢(qián)?？珊⒆觽儯F(xiàn)在我不了。我一棵樹(shù)也舍不得砍了，你們沒(méi)看出來(lái)這古洋河、這魚(yú)兒，還有這鳥(niǎo)兒，需要這樣一片樹(shù)林嗎？還是留下吧，留下比砍了重要！?兒女們?cè)缇秃蜕碳艺労昧藘r(jià)錢(qián)，他們不砍就沒(méi)有了面子，當(dāng)然也沒(méi)有了房子。他們就帶著砍伐隊(duì)繞過(guò)白楊樹(shù)，向樹(shù)林深處走去。白楊樹(shù)就扔了輪椅，立了起來(lái)，他覺(jué)得自己的雙腿又健康如初了。他跑到人們的前面，大聲喊道，你們誰(shuí)敢動(dòng)我的楊樹(shù)，我就動(dòng)誰(shuí)的腦袋，然后自己削下自己的腦袋，反正我的棺材早就準(zhǔn)備了多年了……?眾人驚在了那里。他們看見(jiàn)一把磨禿了的鐵鍬攥在白楊樹(shù)的老手上，寒光一閃一閃的。（選自《芒種》2021年第2期，有刪改）1.第⑨段畫(huà)線句子的景物描寫(xiě)有什么作用？

2.通讀全文，用精煉的語(yǔ)言在①②處補(bǔ)全小說(shuō)的主要情節(jié)。腿病截肢→絕望自殺→撿廢品包堤→①____________→種白楊樹(shù)→②______________3.小說(shuō)中人物動(dòng)作是人物心理的外顯與心靈的投射，請(qǐng)結(jié)合上下文，簡(jiǎn)要談?wù)劦冖?段中兩個(gè)加點(diǎn)“轉(zhuǎn)”字分別表現(xiàn)了白楊樹(shù)怎樣的心理。（1）白楊樹(shù)把輪椅轉(zhuǎn)過(guò)去

（2）白楊樹(shù)就又把輪椅轉(zhuǎn)過(guò)來(lái)

4.小說(shuō)的結(jié)尾有何妙處？

四、蔡楠《誰(shuí)敢動(dòng)我的楊樹(shù)》【答案】1.“白楊樹(shù)”用自己的辛勤努力給坡堤帶來(lái)的變化。這一美好的自然景象營(yíng)造了一種和諧美好的氣氛，表現(xiàn)人物快樂(lè)愉悅的心情。【解析】小說(shuō)中的環(huán)境描寫(xiě)作用一般是：渲染氣氛、烘托心情、表現(xiàn)主題。劃線句描寫(xiě)的是“綠蔭覆蓋，鳥(niǎo)雀鳴唱，水清澄澈，魚(yú)躍蛙鳴”的美景，這是白楊樹(shù)老人辛苦8年?duì)I造出的新的環(huán)境，美麗、和諧，充滿詩(shī)情畫(huà)意；這優(yōu)美的景色表現(xiàn)的是白楊樹(shù)老人內(nèi)心的愉悅、快樂(lè)，為這片林子給家鄉(xiāng)帶來(lái)的新的變化而高興；表現(xiàn)了他通過(guò)勞動(dòng)給坡堤一帶來(lái)的改變。根據(jù)第?段“我一棵樹(shù)也舍不得砍了，你們沒(méi)看出來(lái)這古洋河、這魚(yú)兒，還有這鳥(niǎo)兒，需要這樣一片樹(shù)林嗎？還是留下吧，留下比砍了重要！”分析，這也是他后來(lái)堅(jiān)決不讓子女們賣錢(qián)的原因。2．①坡堤挖坑；②舍命護(hù)樹(shù)?！窘馕觥康谝豢眨捍颂幐爬ǖ膬?nèi)容在“撿廢品包堤”這一情節(jié)后、“種白楊樹(shù)”前，對(duì)應(yīng)的是第⑦自然段，根據(jù)“他就坐在了地上，開(kāi)始挖坑。白楊樹(shù)的手就成了腳。他坐在地上，一鍬一鍬地挖著。堤坡上都是膠泥土，堅(jiān)硬得很。手又不能像腳似的那樣去踩鍬，他就把短短的鍬把拄在肚子上，用身體的力量推動(dòng)鐵鍬。肚子累了，受不了了，他就換個(gè)方式，拿過(guò)鎬頭一下一下地刨”概括，這一節(jié)是白楊樹(shù)老人在坡堤上挖坑刨土準(zhǔn)備種樹(shù)的過(guò)程。再仿照給出的例子，用4-5個(gè)字概括出主要內(nèi)容：坡堤挖坑；第二空：此處內(nèi)容發(fā)生在“種白楊樹(shù)”之后，對(duì)應(yīng)的是⑩至?自然段，這是故事的高潮部分，根據(jù)第?段“種樹(shù)的時(shí)候我是想有一天能用樹(shù)換錢(qián)?？珊⒆觽?，現(xiàn)在我不了。我一棵樹(shù)也舍不得砍了，你們沒(méi)看出來(lái)這古洋河、這魚(yú)兒，還有這鳥(niǎo)兒，需要這樣一片樹(shù)林嗎？還是留下吧，留下比砍了重要！”、第?段“他跑到人們的前面，大聲喊道，你們誰(shuí)敢動(dòng)我的楊樹(shù)，我就動(dòng)誰(shuí)的腦袋，然后自己削下自己的腦袋，反正我的棺材早就準(zhǔn)備了多年了”、第?段“他們看見(jiàn)一把磨禿了的鐵鍬攥在白楊樹(shù)的老手上，寒光一閃一閃的”是兒女們?cè)诖髽?shù)成長(zhǎng)后準(zhǔn)備伐樹(shù)購(gòu)房卻遭到白楊樹(shù)死命阻攔。用4-5字可概括為：舍命護(hù)樹(shù)。3.（1）表現(xiàn)出白楊樹(shù)對(duì)女兒的愧疚之情，覺(jué)得不好意思直接拒絕女兒的要求。（2）表現(xiàn)白楊樹(shù)內(nèi)心的堅(jiān)決，堅(jiān)決保護(hù)這片林地不作絲毫妥協(xié)的決心?！窘馕觥浚?）第⑩段的“轉(zhuǎn)”出現(xiàn)在老人面對(duì)孩子提出用樹(shù)換錢(qián)時(shí)。根據(jù)第④段可知，為了給他治病，“家里欠了十多萬(wàn)的債。孩子們都已輟學(xué)打工去了。老婆也去了村辦工廠給工人做飯”，這讓老人覺(jué)得他虧欠家人很多，心有愧疚。所以面對(duì)孩子的意見(jiàn)，他雖然不同意賣樹(shù)，但內(nèi)心卻又無(wú)法直接面對(duì)，所以“轉(zhuǎn)”過(guò)去，不忍心看到孩子的失望與難過(guò)。（2）第?段的“轉(zhuǎn)”出現(xiàn)在孩子們不肯放過(guò)那些成長(zhǎng)的樹(shù)木，執(zhí)意要砍伐。老人雖然覺(jué)得有愧于他們。結(jié)合“我一棵樹(shù)也舍不得砍了，你們沒(méi)看出來(lái)這古洋河、這魚(yú)兒，還有這鳥(niǎo)兒，需要這樣一片樹(shù)林嗎？還是留下吧，留下比砍了重要！”分析，但對(duì)家鄉(xiāng)的責(zé)任與擔(dān)當(dāng)，對(duì)青山綠水的維護(hù)，讓他覺(jué)得必須讓孩子們對(duì)砍樹(shù)死心。于是轉(zhuǎn)身直接面對(duì)孩子，直面問(wèn)題，表達(dá)的是他堅(jiān)定的護(hù)林之心。4.結(jié)尾刻畫(huà)了白楊樹(shù)舍命護(hù)樹(shù)的場(chǎng)面，讓故事陡生波瀾，給人強(qiáng)硬的震撼。突出了老人不惜犧牲個(gè)人利益、家庭利益也要為家鄉(xiāng)留下一絲青山綠水的美好心愿和無(wú)私奉獻(xiàn)的精神。耐人尋味，給讀者留下極大的想象空間?！窘馕觥?jī)?nèi)容上，結(jié)合“他們看見(jiàn)一把磨禿了的鐵鍬攥在白楊樹(shù)的老手上，寒光一閃一閃的”分析，這段刻畫(huà)的是老人用自己生命來(lái)保護(hù)樹(shù)木的情景特寫(xiě)，給人內(nèi)心以強(qiáng)烈的震撼，震撼于老人的堅(jiān)決；從主題情感上，結(jié)合第?段“他跑到人們的前面，大聲喊道，你們誰(shuí)敢動(dòng)我的楊樹(shù)，我就動(dòng)誰(shuí)的腦袋，然后自己削下自己的腦袋，反正我的棺材早就準(zhǔn)備了多年了”分析，這一特寫(xiě)場(chǎng)景正是老人責(zé)任、擔(dān)當(dāng)，無(wú)私奉獻(xiàn)精神的具體表現(xiàn)；從結(jié)構(gòu)上，這一段并沒(méi)有總結(jié)全文內(nèi)容，而是意猶未盡，給人留下廣闊的想象空間，引發(fā)讀者深深的思考，耐人尋味。五、陳忠實(shí)《第一次投稿》第一次投稿陳忠實(shí)①背著一周的粗糧饃饃，我從鄉(xiāng)下跑到幾十里遠(yuǎn)的城里去念書(shū)，一日三餐，都是開(kāi)水泡饃，不見(jiàn)油星兒，頂奢侈的時(shí)候是買(mǎi)一點(diǎn)兒雜拌咸萊；穿衣自然更無(wú)從講究了，從夏到冬，單棉衣褲以及鞋襪，全部出自母親的雙手，面對(duì)穿著別致的城市學(xué)生，我無(wú)法不“顧影自卑”。說(shuō)實(shí)話，由此引起的心理壓抑，甚至比難以下咽的粗糧以及單薄的棉衣遮御不住的寒冷更使我難以忍受。②在這種處處使人感到困窘的生活里，我卻喜歡文學(xué)了；而喜歡文學(xué)，在一般同學(xué)的眼里，往往是被看作極浪漫的人的極富浪漫色彩的事。③新來(lái)了一位語(yǔ)文老師，姓車，剛剛從師范學(xué)院畢業(yè)。第一次作文課，他讓學(xué)生們自擬題目，想寫(xiě)什么就寫(xiě)什么。我來(lái)勁兒了，就把過(guò)去寫(xiě)在小本上的兩首詩(shī)翻出來(lái)，修改一番，抄到作文本上。我自以為那兩首詩(shī)是杰出的，會(huì)震一下的。我萌生了企盼，企盼著我的作文本被當(dāng)作范文在全班宣讀。這樣的一次機(jī)會(huì)，正朝我走來(lái)了。④車?yán)蠋煴е窈褚晦魑谋咀呱现v臺(tái)，我的心無(wú)端地慌跳起來(lái)。然而45分鐘過(guò)去，要宣讀的范文都宣讀過(guò)了，甚至連某個(gè)同學(xué)作文里一兩句生動(dòng)的句子也被摘引出來(lái)表?yè)P(yáng)了，那些令人發(fā)笑的錯(cuò)句病句以及因?yàn)橐粋€(gè)錯(cuò)別字而致使語(yǔ)句含義全變的笑料也被點(diǎn)出來(lái)了，可終究沒(méi)有提及我的那兩首詩(shī)，我的心里寂寒起來(lái)。離下課只剩下幾分鐘時(shí)，作文本發(fā)到我的手中。我迫不及待地翻看了車?yán)蠋熡眉t墨水寫(xiě)下的評(píng)語(yǔ)，倒有不少好話。而末尾卻懸下一句：“以后要自己獨(dú)立寫(xiě)作?！雹菸矣胗X(jué)得不是味兒，愈覺(jué)不是味兒愈不能忍受。況且，車?yán)蠋熃o我的作文沒(méi)有打分！我覺(jué)得受了屈再。好容易挨到下課，我拿著作文本趕到車?yán)蠋煹姆孔娱T(mén)口，看見(jiàn)車?yán)蠋熣谀炯苌系哪樑枥锵词?。他偏過(guò)頭問(wèn)：“什么事？”我揚(yáng)起作文本：“這句‘要自己獨(dú)立寫(xiě)作’我不明白，請(qǐng)你解釋一下?！避?yán)蠋熑酉旅?，說(shuō)：“那意思很明白，就是要自己獨(dú)立寫(xiě)作?！彼渚爻蛑?。冷峻的眼里有自以為是的得意，也有對(duì)我的輕蔑的嘲弄，更混含著被冒犯了的慍怒。⑥我急了：“憑什么說(shuō)我抄別人的？”⑦他冷靜地說(shuō)：“不需要憑證。”⑧我氣得說(shuō)不出話……⑨于是，我突然想到我的粗布衣褲的丑笨，想到我和那些上不起伙的鄉(xiāng)村學(xué)生圍蹲在開(kāi)水龍頭旁時(shí)的窩囊，就憑這些瞧不起我嗎？就憑這些判斷我不能寫(xiě)出詩(shī)來(lái)嗎？我失控了，一把從作文本上撕下那兩首詩(shī)，再撕下他用紅色墨水寫(xiě)下的評(píng)語(yǔ)。然后一轉(zhuǎn)身，不辭而別。⑩打這以后，車?yán)蠋煹恼Z(yǔ)文課上，我對(duì)于他的提問(wèn)從不舉手，他也不點(diǎn)我的名要我回答問(wèn)題，校園里或校外碰見(jiàn)時(shí)，我就遠(yuǎn)遠(yuǎn)地避開(kāi)。?又一次作文課，又一次自選作文。我寫(xiě)下我平生的第一篇小說(shuō)，名曰《桃園風(fēng)波》，隨之又是作文評(píng)講，車?yán)蠋熑匀粵](méi)有提到我的作文，于好于劣都不曾提及，我心底里的火又死灰復(fù)燃。作文本發(fā)下來(lái)，揭到末尾的評(píng)語(yǔ)欄，連篇的好話竟然寫(xiě)下兩頁(yè)作文紙，最后的得分欄里，有一個(gè)神采飛揚(yáng)的“5”字，在“5”宇的右上方，又加了一個(gè)“+”號(hào)，這就是說(shuō)，比滿分還要滿了！?既然有如此好的評(píng)語(yǔ)和“5+”的高分，為什么在評(píng)講時(shí)不提我一句呢？他大約意識(shí)到小視“鄉(xiāng)下人”的難堪了，我這樣猜想，心里也就膨脹了愉悅和報(bào)復(fù)，這下該有憑證證明前頭那場(chǎng)說(shuō)不清的冤案了吧？?僵局繼續(xù)著。?入冬后的第一場(chǎng)大雪是夜間降落的，校園里一片白。我正在掃雪，有人拍我的肩膀，一揚(yáng)頭，是車?yán)蠋?。他笑著。在我看?lái)，他笑得很不自然。他說(shuō)：“跟我到語(yǔ)文教研室去一下?！蔽倚睦镆蓱]重重，又有什么麻煩了？?走出藍(lán)球場(chǎng)。車考師的一只胳膊搭到我肩上了，我的心猛地一震，慌得手足無(wú)措了。那只胳膊從我的右肩繞過(guò)脖頸，就摟住我的左肩。這樣一個(gè)超級(jí)親昵友好的舉動(dòng)，頓然冰釋了我心頭的疑慮，卻更使我局促不安。?老師從他的抽屜里取出我的作文本：“我想把你的這篇作品《堤》投給《延河》。你知道嗎？《延河》雜志？”???！真是大喜過(guò)望，我不知該說(shuō)什么了。?“我已經(jīng)把錯(cuò)別字改正了，有些句子也經(jīng)改了。”車者師說(shuō)，“你看，修改得合不合？”說(shuō)著又摟住我的肩頭，摟得離他更近了，指著被他修改過(guò)的字句一一征詢我的意見(jiàn)。我連忙點(diǎn)頭，說(shuō)修改得都很合適。其實(shí)，我連一句也沒(méi)聽(tīng)清楚。?他又說(shuō)：“我看你的字兒不太硬氣，學(xué)習(xí)也忙。就由我來(lái)抄寫(xiě)投寄?！?我那時(shí)還不知道投稿，第一次聽(tīng)說(shuō)了《延河》。多年以后，當(dāng)我走進(jìn)《延河》編輯部的大門(mén)深宅，并且在《延河》上發(fā)表作品的時(shí)候，我都情不自禁地想到車?yán)蠋熢鵀槲页瓕?xiě)投寄的第一篇稿。?這天傍晚，我破例坐在書(shū)案前，心里怎么也穩(wěn)定不下來(lái)。我感到愧悔，想哭，卻又說(shuō)不清是什么情緒。?第二天的語(yǔ)文課，車?yán)蠋煹恼n前提問(wèn)一出，我就舉起了左手，為了我的可憎的狹隘而舉起了懺悔的手，向車?yán)蠋熗墩\(chéng)……他一眼就看見(jiàn)了，欣喜地指定我回答。我站起來(lái)，卻說(shuō)不出話，喉頭哽塞了棉花似的。自動(dòng)舉手而又回答不出來(lái)，后排的同學(xué)哄笑起來(lái)。我窘急中又涌出眼淚來(lái)。?后來(lái)，車?yán)蠋熣{(diào)回甘肅了。當(dāng)我第一次在報(bào)刊上發(fā)表處女作的時(shí)候，我想到了車?yán)蠋?。我?yīng)該寄一份報(bào)紙去，去慰藉被我冒犯過(guò)的那顆美好的心！當(dāng)我的第一本小說(shuō)集出版時(shí)，我在開(kāi)著給朋友們贈(zèng)書(shū)的名單時(shí)又想到車?yán)蠋煟欢K不得音訊，這債就依然拖欠著。?經(jīng)過(guò)多少年的動(dòng)亂，我的車?yán)蠋煵恢性谌碎g否？我卻始終忘不了那淳厚的隴東口音。（文章有刪改）【注釋】①陳忠實(shí)（1942-2016）：當(dāng)代著名作家，曾獲全國(guó)優(yōu)秀短篇小說(shuō)獎(jiǎng)、全國(guó)優(yōu)秀報(bào)告文學(xué)獎(jiǎng)等，長(zhǎng)篇小說(shuō)《白鹿原》獲第四屆“茅盾文學(xué)獎(jiǎng)”。1．品味語(yǔ)言，回答下面問(wèn)題。（2）從人物描寫(xiě)方法的角度，賞析第?段畫(huà)線句。說(shuō)著又摟住我的肩頭，摟得離他更近了，指著被他修改過(guò)的字句一一征詢我的意見(jiàn)。

（3）結(jié)合語(yǔ)境，賞析第④段中加點(diǎn)詞語(yǔ)。但終究沒(méi)有提及我的那兩首詩(shī)，我的心里寂寒起來(lái)。

1．通讀全文，根據(jù)提示，梳理“我”與車?yán)蠋熃煌膸准录皩?duì)他的態(tài)度變化。（1）車?yán)蠋煿膭?lì)我們自由寫(xiě)作，我企盼得到認(rèn)可；（2）_________________________________________（3）第一篇小說(shuō)得到車?yán)蠋熧澷p。我膨脹了愉悅和報(bào)復(fù)；（4）___________________________________________。3．請(qǐng)結(jié)合文章內(nèi)容，談?wù)勀銓?duì)第?段畫(huà)線句“我應(yīng)該寄一份報(bào)紙去，去慰籍被我冒犯過(guò)的那顆美好的心”的理解。

4．文章運(yùn)用了欲揚(yáng)先抑的寫(xiě)作手法，請(qǐng)結(jié)合文章內(nèi)容進(jìn)行分析。