過氧化氫制取氧氣

第二單元我們周圍的空氣課題3制取氧氣精選ppt學習目標:3.能分辨分解反響。4.掌握實驗室制取氧氣的操作方法及本卷須知。1.掌握實驗室制氧氣的三種反響原理。2.理解催化劑及催化作用。重點:1.實驗室制氧氣的三種反響原理。2.實驗室制取氧氣的操作方法及本卷須知。3.能分辨分解反響。精選ppt供給呼吸O2

?氧氣是一種化學性質(zhì)比較活潑的氣體，它可以跟很多物質(zhì)發(fā)生化學反響，有很多重要的用途。那么，在工業(yè)上怎樣制得氧氣呢？在實驗室中我們又如何制得氧氣呢？精選ppt實驗室制取氣體要從以下幾個方面考慮:一、反響原理二、儀器裝置(發(fā)生裝置、收集裝置)三、收集方法四、實驗操作步驟和本卷須知五、檢驗方法精選ppt[實驗2-5]⑴試管中參加5%過氧化氫溶液，伸入帶火星的木條是否復燃？⑵向上述試管中參加二氧化錳，伸入帶火星的木條是否復燃？(一).分解過氧化氫(H2O2)溶液：一、實驗室制氧氣的反響原理：1.實驗：精選ppt木條不能復燃有大量氣泡冒出，木條復燃常溫下，過氧化氫分解放出的氧氣很少常溫下，二氧化錳能加快過氧化氫的分解速率，放出大量的氧氣2H2O2

2H2O+

O2

↑====MnO2反響式：二氧化錳過氧化氫水+氧氣(俗稱：雙氧水)精選ppt木條復燃有氣泡產(chǎn)生有氧氣產(chǎn)生[實驗2-6]待實驗2-5的試管中沒有氣泡時,重新參加過氧化氫溶液,觀察現(xiàn)象?！舅伎肌慷趸i好象永遠也用不完，二氧化錳在這個反響中到底扮演了一個什么角色呢？精選ppt2.催化劑

和催化作用在化學反響中能改變其他物質(zhì)的化學反響速率，而本身的質(zhì)量和化學性質(zhì)在反響前后都沒有發(fā)生變化的物質(zhì)叫催化劑〔又叫觸媒〕。⑴催化劑一變：二不變：改變其它物質(zhì)的化學反響速率在化學反應(yīng)的前后本身的質(zhì)量化學性質(zhì)〔特點：一變二不變〕注意:①一個反響的催化劑并不是唯一的。②沒有催化劑并不是意味著不能進行反響,只是反響速率不同。③催化劑不能增多或減少生成物的總質(zhì)量。催化劑精選ppt催化劑在化學反響中所起的作用叫催化作用?！舅伎肌吭陔p氧水的分解反響中還有別的催化劑嗎？答：有。如氧化銅、氧化鐵、硫酸銅溶液等。⑵催化作用精選ppt練習：1.以下有關(guān)催化劑的說法正確的選項是()A.催化劑就是用來加快化學反響速率的B.二氧化錳是催化劑C.沒有二氧化錳的催化，過氧化氫也能分解放出氧氣D.催化劑在化學反響前后的性質(zhì)不變C2.關(guān)于催化劑的說法正確的選項是〔〕A.使用催化劑可以增加生成物的量B.參加催化劑化學反響速度一定加快C.不使用催化劑物質(zhì)就不能發(fā)生化學反響D.使用催化劑能改變物質(zhì)的化學反響速度D精選ppt(二).加熱氯酸鉀(KClO3)和二氧化錳(MnO2)的混合物：[實驗2-7]⑴加熱氯酸鉀(KClO3)和二氧化錳(MnO2)的混合物，用排水法收集一瓶氧氣。⑵用帶火星的木條試驗氧氣的性質(zhì)。加熱試管,導管口產(chǎn)生大量的氣泡木條復燃氯酸鉀在二氧化錳的催化作用下,受熱分解放出氧氣氧氣支持燃燒氯酸鉀氯化鉀+氧氣二氧化錳加熱反響式：2KClO3

2KCl

+

3O2↑====MnO2△二氧化錳是這個反響的催化劑，加快這個反響的速率。(白色，穩(wěn)定，要高溫才能分解，需參加催化劑)精選ppt氯酸鉀制取氧氣KClO3

精選ppt高錳酸鉀錳酸鉀+二氧化錳+氧氣加熱(暗紫色或紫黑色，較不穩(wěn)定，稍加熱就分解，不需參加催化劑)(三).加熱高錳酸鉀(KMnO4)：2KMnO4

K2MnO4

+

MnO2

+

O2

↑===△比較：以上三種方法中，從平安、環(huán)保、節(jié)能、簡便等方面考慮，實驗室制取氧氣的最正確方法是催化分解過氧化氫(H2O2)溶液。因為此法不需加熱，操作簡便，平安、環(huán)保、節(jié)能。棉花精選ppt小結(jié)：實驗室制氧氣的反響原理⑵氯酸鉀氯化鉀+氧氣二氧化錳加熱二氧化錳⑴過氧化氫水+氧氣(俗稱：雙氧水)⑶高錳酸鉀錳酸鉀+二氧化錳+氧氣加熱2KMnO4

K2MnO4

+

MnO2

+

O2

↑===△2KClO3

2KCl

+

3O2↑====MnO2△2H2O2

2H2O+

O2

↑====MnO2上述三個制取氧氣的反響有什么共同的特征？與化合反響有什么不同？都是由一種物質(zhì)生成兩種或兩種以上其他物質(zhì)。精選ppt(四).分解反響由一種反響物生成兩種或兩種以上其他物質(zhì)的反響,叫分解反響。由兩種或兩種以上物質(zhì)生成另一種物質(zhì)的反響,叫化合反響。AB……AB++……AB……AB++……注意:“一變多〞?！岸嘧円花暋?.化合反響：2.分解反響：3.置換反響：第八單元學4.復分解反響：第十一單元學四種根本反響類型:氧化反響不屬于四種根本反響類型精選ppt1.以下化學反響中，屬于氧化反響的是〔〕，屬于化合反響的是〔〕，屬于分解反響的是〔〕A.甲烷+氧氣水+二氧化碳

B.水氫氣+氧氣C.氧氣+二氧化碳+銅+水堿式碳酸銅D.氯酸鉀氯化鉀+氧氣點燃通電加熱二氧化錳ACCBD【課堂練習】精選ppt2.以下變化屬于分解反響的是()A.蒸發(fā)食鹽水得到水和食鹽B.燃燒乙炔生成二氧化碳和水C.加熱高錳酸鉀D.蒸發(fā)液態(tài)空氣制得氮氣和氧氣C3.用氯酸鉀分解制氧氣的必要條件是〔〕A.加MnO2B.加KMnO4C.隔絕空氣D.加熱D精選ppt4.【03江西】加熱氯酸鉀與二氧化錳的混合物可制得氧氣。以下各圖中，與該反響事實最吻合的是()A0000精選ppt5.從平安、環(huán)保、節(jié)能、簡便等方面考慮，實驗室制取氧氣的最正確方法是()。A.通電使水分解：

B.雙氧水催化分解：

C.加熱高錳酸鉀分解：

D.加熱氯酸鉀和二氧化錳的混合物：B2H2O

2H2↑+

O2

↑====通電2KClO3

2KCl

+

3O2↑====MnO2△2H2O2

2H2O+

O2

↑====MnO22KMnO4

K2MnO4

+

MnO2

+

O2

↑===△精選ppt6.【05眉山】以下各物質(zhì)反響后，都能生成氧氣，其中最適合潛水艇里供給氧氣的反響物是()因為Ｃ：①將人呼出的二氧化碳氣體轉(zhuǎn)化為氧氣；②不需加熱，不需用電，節(jié)約能源、操作簡便等。A.KClO3B.H2O2C.Na2O2D.H2OC③2Na2O2+2CO2＝2Na2CO3+O2

2KClO3

2KCl

+

3O2↑====MnO2△①2H2O2

2H2O+

O2

↑====MnO2②2H2O

2H2↑+

O2

↑====通電④精選ppt加熱固體+固體氣體試管口略向下傾斜(10~150角)加熱法制取氧氣的發(fā)生裝置：1.氣體發(fā)生裝置〔由反響物的狀態(tài)及反響條件決定〕二、儀器裝置(發(fā)生裝置、收集裝置)精選ppt固體+液體氣體常溫下制取氧氣的發(fā)生裝置：討論：用固體和液體不需加熱反響制取氧氣，所用的發(fā)生裝置如何？2H2O2

2H2O+

O2

↑====MnO2MnO2長頸漏斗精選ppt2.收集裝置和收集方法向上排空氣法排水法(較純)氧氣的密度比空氣略大氧氣不易溶于水，不與水發(fā)生反應(yīng)(由氧氣的密度和溶解性決定)集氣瓶玻璃片向上排空氣法(較干燥)導管導管水槽集氣瓶排水法(較純)精選ppt實驗裝置的連接原那么：從左到右，由下而上。注意：加熱高錳酸鉀時，試管口要塞一團棉花，防止高錳酸鉀進入導管；加熱氯酸鉀時，試管口不能塞棉花。試管導管酒精燈鐵架臺水槽集氣瓶棉花用加熱法制取氧氣的整套裝置：精選ppt固體+液體氣體常溫下制取氧氣的整套裝置：2H2O2

2H2O+

O2

↑====MnO2精選ppt1.連接儀器，檢查裝置的氣密性；三、操作步驟:A.先把導管浸入水面，用手緊握試管外壁，水中的導管口有氣泡冒出，在導管移出水面之前松開手，導管口形成一段水柱，說明裝置不漏氣。B.用彈簧夾夾緊橡皮管，向長頸漏斗中加水，使得長頸漏斗的下端浸入液面以下，繼續(xù)向長頸漏斗中加水，如發(fā)現(xiàn)長頸漏斗中液面不下降，說明裝置不漏氣。精選ppt2.裝藥；3.固定儀器；7.熄滅酒精燈(停止加熱)。6.把導管移出水面；4.加熱(先預熱，后加熱)；5.收集氣體(待氣泡連續(xù)不斷地、均勻地冒出時收集)；精選ppt將帶火星的木條放在集氣瓶口，木條立即復燃，那么證明集氣瓶已充滿氧氣。四、驗滿和檢驗方法：2.檢驗方法：1.驗滿方法：將帶火星的木條伸進集氣瓶里，木條立即復燃，那么證明集氣瓶里的氣體是氧氣。精選ppt五、工業(yè)制氧氣的方法:別離液態(tài)空氣(無新物質(zhì)生成，屬物理變化)空氣液態(tài)空氣降溫加壓在-196OC的條件下蒸發(fā)液態(tài)氮(沸點為-196OC)變蒸氣被蒸發(fā)出來。液態(tài)氧(沸點為-183OC)仍為液體留下來。(注：而實驗室制取氧氣，有新物質(zhì)生成，屬化學變化)精選ppt2KClO3

2KCl

+

3O2↑====MnO2△2H2O2

2H2O+

O2

↑====MnO22KMnO4

K2MnO4

+

MnO2

+

O2

↑===△1.掌握實驗室制取氧氣的三種方法，記住以下反響的文字表達式和符號表達式：過氧化氫水+氧氣二氧化錳

高錳酸鉀錳酸鉀+二氧化錳+氧氣加熱氯酸鉀

氯化鉀+氧氣二氧化錳加熱學完本課題你應(yīng)該知道：精選ppt2.在化學反響中能改變其他物質(zhì)的化學反響的速率，而本身的質(zhì)量和化學性質(zhì)在反響前后都沒有發(fā)生變化的物質(zhì)叫催化劑〔又叫觸媒〕，催化劑在生產(chǎn)中有重要的作用。3.由一種反響物生成兩種或兩種以上其他物質(zhì)的反響,叫分解反響。4.實驗室制取氧氣的操作步驟及本卷須知：①連接儀器，檢查裝置的氣密性；②裝藥，并塞緊帶導管的橡皮塞；③將大試管固定在鐵架臺上，并調(diào)整斜度和高度；④給試管加熱(先預熱)；⑤用排水收集氣體；⑥把導管移出水面；⑦停止加熱。

⑴步驟：精選ppt1.以下圖是實驗室制取氧氣的裝置圖：請答復以下問題：⑴指出裝置中有標號的儀器名稱：①；②；③；④；⑤；⑥。酒精燈試管鐵架臺導管集氣瓶水槽復習練習題:精選ppt⑵實驗時應(yīng)注意：①實驗前要檢查裝置的

性。②試管口要

。③給試管加熱時，首先要

，

，然后

。④導管口開始有氣泡時，不宜立即收集，原因是

。⑤收集O2完畢時，要首先

，然后

。目的是

。⑥充滿氧氣的集氣瓶應(yīng)瓶口向

放在桌面上。氣密略向下傾斜來回移動酒精燈使試管均勻受熱用酒精燈的外焰加熱藥品的部位開始時冒出的氣體是空氣，假設(shè)立即收集，那么氧氣不純將導管從水槽中撤出停止加熱防止水槽里的水進入試管，使試管炸裂正精選ppt⑸為保證收得一瓶較純的氧氣，必須要注意：①集氣瓶盛水時不能留有

；②當導管口

冒出氣泡時才開始收集。⑹用高錳酸鉀制取一瓶氧氣，并做細鐵絲在氧氣中燃燒的實驗，①實驗過程發(fā)現(xiàn)B瓶中的水變成紫紅色，原因是：

。②用收集到的氧氣做細鐵絲燃燒的實驗時，發(fā)現(xiàn)瓶底炸裂了，發(fā)生失誤的操作原因可能是：

?？諝馀菥鶆虻亍⑦B續(xù)不斷地試管口沒有塞上一團棉花，有少量高錳酸鉀進入了水中瓶里預先沒有裝少量水，或在瓶底鋪上一薄層細砂精選ppt⑺證明瓶里盛的是氧氣的方法是

，用向上排氣法收集氧氣，證明已收滿一瓶氧氣的方法是

。用帶火星的木條伸入瓶內(nèi)，假設(shè)木條復燃，說明瓶內(nèi)盛的是氧氣將帶火星的木條放在瓶口，假設(shè)木條復燃，說明集滿氧氣C

+

O2

CO2

====點燃2H2O2

2H2O+

O2

↑====MnO22KMnO4

K2MnO4

+

MnO2

+

O2

↑===△⑴⑵⑶⑶是由二種物質(zhì)生成一種物質(zhì)，是化合反響。⑴和⑵都是由一種物質(zhì)生成兩種或兩種以上其他物質(zhì)，是分解反響。精選ppt⑶用氯酸鉀制取氧氣，不用二氧化錳作催化劑，改用其他物質(zhì)仍能順利制得氧氣，這種物質(zhì)是。⑷在實驗室里制取氧氣的時，有如下各實驗操作步驟：a.向大試管中裝入氯酸鉀和二氧化錳的混合物，并塞緊帶導管的橡皮塞；b.檢查裝置的氣密性；c.給試管加熱；d.將大試管固定在鐵架臺上，并調(diào)整斜度和高度；e.用排水收集氣體，至收集完畢；f.撤掉酒精燈，并將它熄滅；g.將導管從水槽中撤出。正確的操作順序是〔填序號〕。其中最后兩步不能顛倒的原因是。高錳酸鉀badcegf防止水槽里的水進入試管，使試管炸裂精選ppt3.P433.結(jié)合“加熱高錳酸鉀制取氧氣〞的實驗，答復以下問題：⑴檢查裝置的氣密性時，如果裝置的氣密性很好，在導管移出水面之前松開手，會有什么現(xiàn)象發(fā)生？答：導管口形成一段水柱。答:防止水蒸氣在管口冷凝成的水滴倒流到熱的試管底部，使試管底部炸裂。⑵固定裝有高錳酸鉀的試管時，為什么試管口要略向下傾斜？答:先來回移動酒精燈，使試管均勻受熱，然后用酒精燈的外焰對著藥品所在的部位加熱

，防止試管受熱不均勻而炸裂

。⑶加熱時應(yīng)注意什么？精選ppt答：①集氣瓶沒有充滿水而留有空氣泡；②開始時，導管口冒出的氣泡就立即收集。答:防止水槽里的水倒流到試管內(nèi)，引起試管炸裂。⑷停止加熱時為什么要先把導管移出水面？⑸如果某同學制得的氧氣不純，你認為可能的原因有哪些？精選ppt4.【05南通】實驗室中常用氯酸鉀受熱分解制取氧氣。⑴寫出該反響的文字表達式_____________________________________。⑵為組裝制取氧氣的發(fā)生裝置和用排水法收集氧氣的裝置，請你從以下圖中選擇所需的儀器(填序號，下同)，裝藥品前應(yīng)首先要。adghci檢查裝置氣密性氯酸鉀氯化鉀+氧氣二氧化錳加熱精選ppt(3)實驗室里還可采用右以下圖裝置，通過分解過氧化氫(H2O2)的方法制取氧氣。

cdf向上排空氣法

過氧化氫水+氧氣二氧化錳寫出該反響的文字表達式：_________________此裝置中的錐形瓶可用上圖中的哪些儀器替代_________，收集氧氣的方法還可以用_______________。精選ppt5.過氧化氫〔化學式H2O2〕溶液在MnO2作催化劑的條件下能迅速分解生成O2和H2O。分液漏斗可以通過調(diào)節(jié)活塞控制液體的滴加速度。答復以下問題：⑴分液漏斗中應(yīng)放入的物質(zhì)是，錐形瓶中應(yīng)放入的物質(zhì)是。⑵要收集一瓶較純潔的O2，應(yīng)選擇的裝置是〔填字母〕。過氧化氫溶液(或雙氧水或H2O2溶液)；二氧化錳(或MnO2)Ｄ分液漏斗精選ppt⑶某同學在觀察到錐形內(nèi)有大量氣泡時，開始用B裝置收集O2，經(jīng)一段時間后，用帶火星的木條伸入瓶口、瓶中、瓶底，都未見木條復燃。其原因是。⑷假設(shè)實驗時用此法代替加熱KMnO4制取O2。優(yōu)點是〔填編號〕。①生成物只有氧氣②不需加熱③需加熱實驗裝置氣密性不好(或?qū)嶒炑b置漏氣)②⑸裝置A中反響很劇烈，據(jù)此提出實驗平安本卷須知〔填編號〕。①控制液體的滴加速度②用體積較小的錐形瓶③加熱反響物①精選ppt6.根據(jù)以下實驗圖示答復以下問題:+銀白色金屬絲H△②+淡黃色固體G△白色固體A和黑色粉末B混合①I(無色有刺激性氣味的氣體)D(無色無氣味的氣體)C(白色固體)E(紫黑色固體)B(黑色固體)F(綠色固體)點燃③點燃④J(黑色固體)A

；B________；C

；D

；E

；F_________；G

；H_________；I

；J

。⑴試填寫有關(guān)物質(zhì)的名稱：

氯酸鉀二氧化錳氧氣氯化鉀

硫

二氧化硫四氧化三鐵鐵

高錳酸鉀

錳酸鉀精選ppt⑵寫出有關(guān)反響的文字表達式，并注明所屬反響類型：①〔屬反響〕；②，〔屬反響〕；+銀白色金屬絲H△②+淡黃色固體G△白色固體A和黑色粉末B混合①I(無色有刺激性氣味的氣體)D(無色無氣味的氣體)C(白色固體)E(紫黑色固體)B(黑色固體)F(綠色固體)點燃③點燃④J(黑色固體)氯酸鉀氯化鉀+氧氣二氧化錳加熱高錳酸鉀錳酸鉀+二氧化錳+氧氣加熱分解分解精選ppt③〔屬反響〕；④〔屬反響〕。+銀白色金屬絲H△②+淡黃色固體G△白色固體A和黑色粉末B混合①I(無色有刺激性氣味的氣體)D(無色無氣味的氣體)C(白色固體)E(紫黑色固體)B(黑色固體)F(綠色固體)點燃③點燃④J(黑色固體)硫+氧氣二氧化硫點燃鐵+氧氣四氧化三鐵點燃化合化合精選ppt7.在實驗室做實驗時，發(fā)生了以下情況，在空白處簡要地寫出由于實驗操作而引起下述后果的原因。⑴加熱高錳酸鉀制取氧氣并用排水法收集時，水槽中的水變成變成紫紅色：。⑵實驗室制取氧氣并用排水法收集氧氣時，水槽中的水沿著導管進入熱的試管中，使試管炸裂：。⑶加熱氯酸鉀，當氯酸鉀剛?cè)刍瘯r仍收集不到氧氣(假設(shè)裝置氣密性良好)，原因是：。試管口沒有堵一團棉花沒有把導管移出水槽就熄滅酒精燈藥品中沒放催化劑精選ppt8.閱讀下文：甲烷〔沼氣的主要成份〕的實驗室制法：用無水醋酸鈉和堿石灰兩種固態(tài)藥品，經(jīng)研磨均勻混和后裝入反響裝置中，加熱后產(chǎn)生甲烷氣體。甲烷的物理性是沒有顏色、沒有氣味的氣體，比空氣輕，極難溶于水。答復：(1)甲烷的物理性是:。(2)本氣體的發(fā)生裝置可選用制_____的氣體發(fā)生裝置。(3)這種反響混合物〔粉末〕裝入試管時，應(yīng)用_____〔或紙槽〕參加試管。(4)甲烷氣體可用_____________________法收集。沒有顏色、沒有氣味的氣體，比空氣輕，極難溶于水

氧氣

藥匙向下排氣法或排水集氣精選ppt9.如下圖是從空氣中別離氧氣的示意圖：氧氣:空氣液態(tài)空氣氮氣、氧氣分離加壓降溫升溫氮氣:⑴請你寫出從圖中所獲得的有關(guān)空氣的主要組成、氧氣和氮氣的性質(zhì)、從空氣中別離氧氣的過程屬于什么變化等信息各一條。組成：；性質(zhì)：；變化：?？諝庵饕傻獨夂脱鯕饨M成液態(tài)氮的沸點比液態(tài)氧的沸點低從空氣中別離氧氣的過程屬于物理變化⑵工業(yè)上使用的大量氧氣，主要是用

的方法制取的，液態(tài)空氣蒸發(fā)時

先變?yōu)闅怏w蒸發(fā)出來，剩下的主要就是

。別離液態(tài)空氣氮氣液態(tài)氧精選ppt空氣的組成空氣氧氣二氧化碳水蒸氣稀有氣體:氮氣及其他氣體雜質(zhì)78%21%0.03%0.03%0.94%(N2)(O2)(CO2)(H2O)〔體積分數(shù)〕一、氦He、氖Ne、氬Ar、氪Kr、氙Xe等P44本單元小結(jié)精選ppt二、氧氣在通常情況下，氧氣是無色無氣味的氣體，密度比空氣略大，不易溶解于水。C

+

O2

CO2

====點燃S

+

O2

SO2

===