幼兒園公開(kāi)課：小班語(yǔ)言繪本閱讀《小金魚(yú)逃走了》教案

活動(dòng)目標(biāo)

1。了解小金魚(yú)逃走的有趣經(jīng)歷，知道有朋友是件快樂(lè)的事。

2。能仔細(xì)觀察，尋找“小金魚(yú)“并說(shuō)出它躲藏的地方。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1。教具：魚(yú)缸圖片、小金魚(yú)圖片、PPT課件。

2。學(xué)具：有許多小金魚(yú)的圖片人手一張

3。經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：樂(lè)意表達(dá)

活動(dòng)過(guò)程

活動(dòng)資料

認(rèn)識(shí)小金魚(yú)(在游戲情境中激發(fā)閱讀的興趣)

1。出示“小金魚(yú)

提問(wèn)：看到小金魚(yú)了嗎?這會(huì)兒它在哪兒呀？

提問(wèn)：仔細(xì)看看，小金魚(yú)長(zhǎng)得什么樣啊?

小結(jié)：這是一條圓圓腦袋、黑黑眼睛、全身紅彤彤的小魚(yú)。

2。玩“交朋友”的小游戲，鼓勵(lì)孩子說(shuō)說(shuō)小金魚(yú)在哪里

提問(wèn)：瞧，這會(huì)兒小金魚(yú)躲到了哪兒?

小結(jié)：有朋友真是件快樂(lè)的事。

分析：這一環(huán)節(jié)重點(diǎn)是讓孩子在游戲情境中激發(fā)閱讀興趣，了解觀察的重點(diǎn)。

二、閱讀理解(學(xué)會(huì)觀察和分辨)

1。單頁(yè)閱讀(建立新經(jīng)驗(yàn))

兒歌：滋溜滋溜，小魚(yú)逃走了，滋溜滋溜，小魚(yú)躲在哪兒?睜大眼睛仔細(xì)看。

閱讀圖1。

提問(wèn)：小魚(yú)躲在了哪兒？

提問(wèn)：比一比，小金魚(yú)和糖果有哪些不一樣?

閱讀圖2。

提問(wèn)：小魚(yú)又躲到了哪兒?

提問(wèn)：數(shù)數(shù)這個(gè)花盆里有幾朵花？

提問(wèn)：你怎么發(fā)現(xiàn)它是小金魚(yú)，不是花盆里的花呢?

小結(jié)：看來(lái)這真是一條聰明的小金魚(yú)，要想找到它，可要仔細(xì)看、認(rèn)真找哦

2.游戲體驗(yàn)(運(yùn)用新經(jīng)驗(yàn)）

閱讀圖3。

提問(wèn)：這會(huì)兒小金魚(yú)躲到了哪兒?

提問(wèn)：它想了什么辦法讓自己更像一個(gè)小草莓?

游戲：嘗試模仿小金魚(yú)一動(dòng)也不動(dòng)、一聲也不吭。

提問(wèn)：你是小金魚(yú)嗎？

提問(wèn)：我?guī)愠鋈ネ婧脝?

小結(jié)：玩游戲的時(shí)候，我們要學(xué)會(huì)管理好自己。

分析：這一環(huán)節(jié)主要通過(guò)三幅畫(huà)面尋找小金魚(yú)。第一幅畫(huà)面，讓幼兒學(xué)著用較完整的句子來(lái)表述小金魚(yú)躲藏的位置；第二幅畫(huà)面，讓孩子學(xué)會(huì)觀察比較并說(shuō)出不同；第三幅畫(huà)面，則通過(guò)游戲的方式讓幼兒感受靜態(tài)畫(huà)面背后的動(dòng)態(tài)變化，理解角色的心理活動(dòng)。通過(guò)對(duì)這三幅畫(huà)面的看、聽(tīng)、說(shuō)、我，讓幼兒學(xué)會(huì)在較簡(jiǎn)單的背景中觀察與分辨小金魚(yú)，理解故事內(nèi)容。

三、自主尋找小金魚(yú)，邀請(qǐng)教師進(jìn)行驗(yàn)證(接受挑戰(zhàn))

提問(wèn)：說(shuō)說(shuō)小魚(yú)這次躲在了哪兒?

提問(wèn)：找找哪條是我們認(rèn)識(shí)的小金魚(yú)?

提問(wèn)：你覺(jué)得它還會(huì)逃走嗎?

小結(jié)：和朋友在一起，是最快樂(lè)、最安全的，有朋友真好！

分析：有了前三次的觀察與比較，最后提高難度：一張紙上密密麻麻都是小金魚(yú)，但是認(rèn)識(shí)的小金

魚(yú)只有一條。這時(shí)最好的驗(yàn)證就是一對(duì)一的方法，鼓勵(lì)幼兒大膽地向陌生的聽(tīng)課老師指出認(rèn)識(shí)的