嚴慈相濟育桃李 論文

嚴慈相濟育桃李【摘要】：學校工作一大片，抓好班主任是關鍵。學校中基層的學生集體是班級，學校中實施的各項教育、教學工作，主要是通過班級進行的。來自各方面、各渠道的教育要求，都集中到班主任那里，由班主任統一協調、統一要求、統一安排、統一組織活動，才能產生明顯的教育效果?！娟P鍵詞】：班主任，尊重信任，以情感人，因材施教，長善救失教師對學生的愛，要愛中有嚴，嚴中有愛，愛而不寵，嚴慈相濟，平等對待每一位學生。三年的班務操勞，使我深深認識到班主任工作是多么細致、復雜、艱巨啊!領導班級，班主任要懂得教育學、心理學，因為它是一門科學，要講究藝術。怎樣才能把班級建設成一個班風優(yōu)良、團結協作、朝氣蓬勃的戰(zhàn)斗集體？它不僅需要班主任強烈的事業(yè)心、責任感，還要有嚴格的班級管理制度及必要的組織協調和管理能力。一、嚴慈相濟春風化雨熱愛學生是班主任工作的前提，愛是教師教育學生的前提，是教師的一種教育能力。教師的愛，對學生學習、個性發(fā)展影響甚大。蘇聯著名教育家蘇霍姆林斯基說∶"教師技巧的全部奧秘，就在于如何愛學生。"那么，教師應該愛什么樣的學生呢?僅僅是愛優(yōu)等生嗎?答案當然是否定的。教師要把愛灑向每一個學生的心田，把每個學生當作自己的兒女、朋友。尤其是學困生，他們或是不愿受紀律的約束；或是缺少修養(yǎng)；或是沒有良好的學習習慣；或是不愛學習，成績極差。他們經常受歧視、挨批評、壓抑、自卑、逆反心情越來越嚴重，逐漸變得冷酷、孤獨。這正需要教師用真摯熾熱的愛去彌補和溫暖。尊重信任，以理服人，以情感人，愛中有嚴，正是我在教育實踐中實施愛的情感的信念。1.尊重信任尊重信任學生，是教師對學生的關心和愛護；也是教師對學生愛的情感和行為的具體表現。青少年時期，學生自尊心強，教師在處理學生事件時，重視維護學生的自尊，才能取得最佳的教育效果，我們班唐同學，母親因病去逝，家境貧寒，性格內向，智力偏差，成績很不理想，同學看不起他，然而他熱愛集體，熱愛勞動，抓住他身上這一閃光點，在班內我經常表揚他，慢慢提高他的威信，贏得其他同學對他另眼相看，從而使他壓抑的心情逐漸變得開朗，學習有了勁頭，對前途充滿了信心與希望。在實際教學工作中，我尊重信任每位學生。允許他們對我工作和教學提意見；不管什么學生，我一般不在集體中批評指責他們，盡量用個別談心的方法，慢慢開導他們，無論對什么樣的學生，我總是和顏悅色，從不諷刺、挖苦，不把自己凌駕在學生之上，能夠公平處理班內發(fā)生的事情，因此，博取同學的理解與信任。2.以理服人以理服人，其核心就是實事求是。教師針對學生的不同心理和個性特點，因勢利導，堅持正面教育。只有對學生充滿愛，教師才能做到不管對待什么問題，都不會匆匆忙忙主觀臆斷地下結論；不會采取簡單、粗暴的壓服方法；而是循循善誘，用道理來打動學生的心靈，這樣師生感情會更加融洽。一次，女生李同學丟失了一支鋼筆，在班上引起了騷動。大家的目光不約而同地集中到另一位同學身上，因為她過去曾手腳不干凈。她也感覺到了，臉很紅，低頭不語，難道真是她嗎?課后，我召開班干部會，請學生提供線索。同學們都反映這位同學的鋼筆式樣新穎，質量好，每個人都欣賞過，尤其是鄰座更是愛不釋手。下午，我在班會上講先進人物關心集體、關心他人勝過自己的故事，同時又講了做人要誠實的故事，并讓大家對照自己談感受；此間，我注意到這位坐立不安。放學后，她主動找到我，承認是自己拿了李同學的鋼筆，并且淚流滿面。我在處理這個問題，沒用一句批評話，卻收到了最佳效果。3.以情感人以情感人，就是以平等的態(tài)度對待學生，用真摯的情感溫暖學生，使他們在潛移默化中感受到愛。詩人泰戈爾說∶"愛是理解的別名。"因為只有理解學生，才能有師生情誼，有了感情，才能有溝通思想的辦法，有了辦法，才能解決問題，才能盡到教書育人的責任。理解學生，需要教師有赤誠之心，真摯之情。我新接一個班時，我首先做的就是"緊跟"學生。課上、課下和學生緊緊相連、交談、游戲，同歡樂、同憂愁，幾天時間就讓他們感到教師不是可怕、令人生畏的，而是和藹可親的。4.愛中有嚴愛和嚴是對立又統一的兩個方面。愛中有嚴，嚴中體現著愛，學生由于自制力不強，又不善于控制自己的情緒，往往會犯一些錯誤。因而，教師必須用嚴格的紀律約束他們，要求他們，使他們言行規(guī)范。一次，梁同學放學后路過警衛(wèi)室，順手把窗臺上正在充電的手提燈拿走了。當我從學生口中了解這一情況后，急忙趕到他家，進行了一番思想教育，他聽后痛哭流涕，后悔莫及，真誠地對我說∶"老師，我錯了，我再也不會犯這樣的錯誤了，您能原諒我嗎?"我對他信任地點點頭。教師幫助學生改正缺點，學生有了進步，不會疏遠教師，而是更加親近教師。嚴是愛，松是害。我愛我的學生，我的學生也深愛著我。教師的工作是辛苦的，而創(chuàng)造出的價值卻是無窮的，因此，教師只有將自己最珍貴的愛灑向每個學生的心田，才能做一名深受學生尊敬愛戴的優(yōu)秀教師。愛是體現教師忠誠黨的教育事業(yè)的基本感情。愛就要以慈母般的心腸對待他們；愛不是偏愛優(yōu)秀，嫌棄后勁；愛不是溺愛，而是愛中有嚴；愛學生是做好班級工作的精神支柱。我有一個習慣，一接班就普遍家訪，每個學生的思想、學習、身體，家庭教育等情況都了如指掌，以便制定班級工作計劃。二、立德樹人寓于活動把思想教育工作放到首位，并且寓于各項活動中。為了對學生進行愛國主義教育，可組織學生搞了一次"祖國之最"主題活動，讓學生提前搜集材料，準備發(fā)言，活動一開始，大家紛紛說∶"造紙是中國最早發(fā)明的"、"中國有五千年的文明史，是世界上最文明的古國"-待學生發(fā)言過后，我便說∶"同學們，我們要熱愛自己的祖國，現在要好好學習，長大做祖國的接班人"。同學們在潛移默化中受到一次愛國主義教育。利用節(jié)日開展教育。例如"三八婦女節(jié)"到來之前，我就向學生講婦女在舊社會的苦難，新社會半邊天的作用，講"三八婦女節(jié)"的來歷，要求學生在"三八婦女節(jié)"這一天為媽媽做些好事。3月12日是植樹節(jié)，我就要求學生每人為學校義務栽一棵樹，美化校園。清明節(jié)組織學生祭掃烈士墓，進行革命傳統教育。母親節(jié)對學生進行感恩教育，端午節(jié)講屈原投江自殺的故事，進行愛國主義教育。"八一建軍節(jié)"對學生進行擁軍優(yōu)屬教育。為了加強時政教育，我特別關心國家大事，對政治很敏感。我組織學生作社會調查∶村里現在有什么變化?學生以電腦、空調等具體數據說明改革開放取得的光輝成就，使學生在不知不覺中，受到一次愛國教育。三、因材施教靜得花開抓學困生，樹立他們自信、自強、自尊的品質，掃除他們成長中的障礙，創(chuàng)造良好的教育環(huán)境，這就要密切配合家長來做好工作。小及子村的郭同學成績太差，我便利用星期天主動上門為他輔導功課，家長很受感動。汗水沒有白流，期末考試時，郭同學的成績提高了許多。對于學困生我有時通過講故事啟迪他們的心扉，給學生講"頭懸梁，錐刺股"的故事，激勵他們增強克服困難的勇氣。劉同學平時嬌生慣養(yǎng)，別人不能提她的缺點，我課后接近這位同學，給她講"掩耳盜鈴"的故事，使她認識到這樣做太蠢了。學我在找孫同學談話時說∶"我看了你畫的竹子，很不錯，長大后一定能成為一名畫家，但不應在化學課上畫畫。"他慚愧地低下了頭，后來改正了缺點。為了關心學生的身體健康，我建立了學生健康卡，對學生的身高、體重、疾病均有登記，讓家長帶著他們定期檢查身體，組織春季、冬季體育比賽活動，增強他們的體質。全面關心學生，全面提高教育