跨文化交際說課程

跨文化交際InterculturalCommunication外語系教師說課內(nèi)容1234課程定位與培養(yǎng)目標(biāo)課程內(nèi)容與時(shí)間安排教學(xué)設(shè)計(jì)與考核方式教學(xué)組織與實(shí)訓(xùn)環(huán)節(jié)課程定位跨文化交際是在大三學(xué)生具有一定聽說讀寫等各項(xiàng)根本技能的根底上所開設(shè)的一門拓展課程。旨在培養(yǎng)英語專業(yè)學(xué)生在英語語言學(xué)習(xí)和應(yīng)用過程中的跨文化意識(shí)，從而分析一個(gè)民族的居住環(huán)境，生活方式以及他們的思想、行為，這對(duì)于學(xué)習(xí)該民族的語言是十分重要的。培養(yǎng)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)：感受中西方不同的文化理解跨文化交際的內(nèi)涵及學(xué)習(xí)跨文化交際的意義在跨文化交際中學(xué)會(huì)使用適宜的詞句進(jìn)行表達(dá)能力目標(biāo)：具有處理文化沖突的能力具有能夠適應(yīng)不同文化的能力提高自主學(xué)習(xí)和團(tuán)隊(duì)合作的能力素質(zhì)目標(biāo)：培養(yǎng)具有文化平等性的人格熱愛本國文化，尊重異國文化課程內(nèi)容與時(shí)間安排表

單元話題講授內(nèi)容學(xué)時(shí)第一單元跨文化交際概述

跨文化交際的定義跨文化交際的發(fā)展史2學(xué)時(shí)第二單元文化休克文化休克現(xiàn)象；對(duì)于文化休克的不同態(tài)度及認(rèn)知；應(yīng)對(duì)文化休克的方法2學(xué)時(shí)第三單元語言和文化不同文化背景下選用合適的語言進(jìn)行表達(dá)；需要注意的禁忌4學(xué)時(shí)第四單元言語交際邀請(qǐng)與道別；致謝與道歉；恭維與謙虛2學(xué)時(shí)第五單元非言語交際態(tài)勢(shì)語；目光接觸；面部表情；手勢(shì)語4學(xué)時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)與考核方式考核方式：本課程采取形成性評(píng)估與終結(jié)性評(píng)估相結(jié)合的方式形成性評(píng)估：40%〔包括考勤，課堂表現(xiàn)，作業(yè)〕終結(jié)性評(píng)估：60%期末考試〔閉卷〕

教學(xué)組織與實(shí)訓(xùn)環(huán)節(jié)教學(xué)組織：第一步：熱身案例，引入主題分析案例，思考并答復(fù)以下問題，發(fā)現(xiàn)中西方文化的不同之處第二步：深入學(xué)習(xí)，展開討論第三步：課堂活動(dòng)〔如問卷調(diào)查、讀書報(bào)告、情景表演、角色扮演、影視欣賞等〕第四步：實(shí)訓(xùn)環(huán)節(jié)條件制約：讓學(xué)生出國去體驗(yàn)西方國家的民俗風(fēng)情目前是辦不到的請(qǐng)外教來講學(xué)也暫未得到學(xué)校批準(zhǔn)解決方案：推薦學(xué)生觀看能夠反映出中西方文化比照的