2020年-2023年下半年教師資格證考試《綜合素質(zhì)》（小學(xué)）真題

20202020（小學(xué)）題?.單項(xiàng)選擇題：下列各題的備選答案中，只有?項(xiàng)是最符合題意的，請把這個答案選出。（本?題共29?題，每?題2分，共58分）法表明，他關(guān)注（）。

學(xué)生發(fā)展的不均衡性老師的看法（）。

忽視了學(xué)生主動發(fā)展老師的做法正確的評價是（）。

忽視了學(xué)生的主體地位言行表明其缺乏（）。專業(yè)發(fā)展意識

專業(yè)發(fā)展能力

團(tuán)結(jié)協(xié)作意識

團(tuán)結(jié)協(xié)作能力做法（）。正確，尊重了學(xué)生的自主選擇意愿C.不正確，學(xué)校不應(yīng)該向?qū)W生推薦收費(fèi)課程

D.不正確，學(xué)校應(yīng)提供多種課程供家長選擇某小學(xué)修建新教學(xué)大樓，要求每名新生家長繳納3000元集資款，并承諾在學(xué)生畢業(yè)時如數(shù)返還。該校做法（）。C.不正確，學(xué)校不能非法集資

正確，家長應(yīng)支援學(xué)校建設(shè)強(qiáng)強(qiáng)的父母長期在外打工，讓12歲的他和弟弟單獨(dú)居住。強(qiáng)強(qiáng)父母的行為（）。A.正確，有利于培養(yǎng)孩子的生活能力B.正確，有利于改善家庭物質(zhì)生活條件C.不正確，父母不得讓未滿16周歲子女脫離監(jiān)護(hù)單獨(dú)居住的做法（）。C.不正確，侵犯了學(xué)生的財(cái)產(chǎn)權(quán)

正確，教師有教育教學(xué)的權(quán)利理學(xué)費(fèi)，來保障教育質(zhì)量。周校長的做法（）。合法，校長享有處置學(xué)校財(cái)產(chǎn)的合法權(quán)利

合法，利于保障學(xué)生接受優(yōu)質(zhì)教育的權(quán)利D.不合法，捐資舉辦的學(xué)校不得設(shè)立為營利性組織某縣某年度依法征收教育費(fèi)附加共計(jì)1057萬元，根據(jù)《中華人民共和國教育法》，這筆經(jīng)費(fèi)應(yīng)主要用于（）。1/5學(xué)前教育

高等教育

實(shí)施基礎(chǔ)教育

實(shí)施義務(wù)教育責(zé)任的判斷，正確的是（）。學(xué)校已簽協(xié)議，不應(yīng)承擔(dān)法律責(zé)任C.學(xué)校組織校外活動，就應(yīng)該承擔(dān)全部責(zé)任

D.學(xué)校所簽協(xié)議無效，應(yīng)依法承擔(dān)法律責(zé)任根據(jù)《中華人民共和國憲法》，有權(quán)決定特別行政區(qū)設(shè)立及其基本制度的是（）。中央人民政府C.該特別行政區(qū)立法會

D.全國人民代表大會常務(wù)委員會頭蓋臉地把婷婷批評了一通。對于趙老師的做法，下列說法不正確的是（）。C.缺乏換位思考的教育立場

未能做到教育的即時性德修養(yǎng)所處的階段是（）。外在規(guī)范階段

自主實(shí)踐階段

信念升華階段

自覺推行階段本學(xué)期四（1）班方老師組織學(xué)生開展了多次防火、防災(zāi)及交通安全等主題活動。這表明方老師（）。

重視培養(yǎng)學(xué)生施救意識現(xiàn)的教師職業(yè)特點(diǎn)是（）。公利性

他利性

自利性

群利性罐頭食品耐久貯，便運(yùn)輸，在現(xiàn)代生活中非常普遍。下列選項(xiàng)中，發(fā)明食品罐藏法的是（）。英國杜蘭德

法國阿培爾

法國巴斯德

荷蘭艾克曼建立的溫標(biāo)是（）。國際溫標(biāo)

攝氏溫標(biāo)

華氏溫標(biāo)

列氏溫標(biāo)國領(lǐng)土。該國際會議名稱是（）。波茨坦會議

凡爾賽會議

開羅會議

巴黎和會譴責(zé)小說的是（）?！独蠚堄斡洝?/p>

《孽海花》

《聊齋志異》符。”詩中所描寫的“元日”對應(yīng)今天的節(jié)日是（）。清明

元宵

春節(jié)

元旦杜甫“白也詩無敵，飄然思不群。清新庾開府，俊逸鮑參軍”一詩稱贊的詩人是（）。李白

白居易

庾信

鮑照2/5樣的書體。右圖是宋徽宗的書法作品。該作品的書體被稱為（）。柳體

館閣體

顏體

瘦金體蒙學(xué)是舊時對兒童進(jìn)行啟蒙教育的私塾。下列選項(xiàng)中，不屬于我國古代蒙學(xué)讀本的是（）?！兜赖陆?jīng)》

《千字文》

《百家姓》

《三字經(jīng)》83、82、81、79、78、77，則該組同學(xué)成績的平均分和標(biāo)準(zhǔn)差是（）。A.80和2.16

B.80和4.66

C.81和2.16

D.81和4.66在Word中，如果誤刪了某段文字內(nèi)容，要恢復(fù)到誤刪前的狀態(tài)，應(yīng)點(diǎn)擊的圖標(biāo)是（）。A.A

B.B

C.C

D.D在PowerPoint編輯狀態(tài)下，下列功能不能實(shí)現(xiàn)的是（）。插入圖片

插入版式

插入表格

插入圖表下列選項(xiàng)中，與“小說—散文”邏輯關(guān)系相同的是（）。

“紅色”和“顏色”找規(guī)律填數(shù)字是一項(xiàng)很有趣的活動，特別鍛煉觀察和思考能力。按照“1=2、2=4、3=12”的規(guī)律。下列選項(xiàng)中應(yīng)填入“4=（）”中的是（）。A.48

B.58

C.68

D.783/5?.材料分析題：閱讀材料，并回答問題。（本?題共3?題，每?題14分，共42分）（一）閱讀材料，并回答問題質(zhì)疑，李老師誠懇地解釋道：“音樂也許不能成為他們謀生的手段，但一定能讓他們的世界豐富多彩?！背酱蠓忍岣?，性格也逐漸開朗起來。體訓(xùn)練課，練習(xí)坐姿、走姿。塑造形體。正，挺胸，腰直的感覺，漸漸地，孩子們改變了先前的姿態(tài)，走路變得昂首挺胸洋溢著自信了。30.（分析題）請結(jié)合材料，從學(xué)生觀的角度，評析“我”的教育行為（14分）（二）閱讀材料，并回答問題。來?！钡闷胶?。唐老師說：“開始上課吧?！毕抡n后，唐老師對小櫻說：“你能安靜下來上課，很好，課前發(fā)生了什么事，能告訴老師嗎？”上。聽完小櫻的述說，唐老師把起哄的學(xué)生也叫到辦公室。聽了各人的陳述，弄清了當(dāng)時的情形，讓他們各自反積極奮進(jìn)的、和諧向上的班集體。此后，同學(xué)們開始慢慢接納小櫻了。31.（分析題）請從職業(yè)道德角度，評析唐老師的教育行為。（14分）（三）閱讀材料，并回答問題。學(xué)：楚之騷，漢之賦，六代之駢語，唐之詩，宋之詞，元之曲，皆所謂一代之文學(xué)，而后世莫能繼焉者代文學(xué)一脈相承的進(jìn)化史。作品相提并論，是有問題的。4/5樂市場上的生產(chǎn)活動，為商業(yè)演出提供素材加工服務(wù)。在與戲曲相關(guān)的全部活動中，戲班的組織，演員的培本身，甚至可以說，正是這些戲曲文學(xué)之外的元素才構(gòu)成了戲曲之所以成為戲曲的本質(zhì)特征。的生活體驗(yàn)和廣泛的社會現(xiàn)實(shí)。寥寥數(shù)語。國人才開始對于都市生活、市民社會、娛樂產(chǎn)業(yè)有了切身的認(rèn)識和體會，才能夠有基礎(chǔ)去觀察相應(yīng)的歷史現(xiàn)認(rèn)不出歷史的面貌。（摘編自王藝《當(dāng)我們在談?wù)搼蚯返臅r候，我們在談?wù)撌裁矗俊罚?2.（分析題）（1）文章認(rèn)為，不能把戲曲作品與經(jīng)典文學(xué)作品相提并論，其理由是什么？請簡要慨括。（4分）（2）我們應(yīng)當(dāng)如何研究中國古代戲曲史，請結(jié)合文本，簡要分析。（10分）三.寫作題：閱讀下?的材料，寫?篇?章。（本?題共1?題，共50分）（四）閱讀下面的材料，按要求作文。材料一：“人的一生應(yīng)當(dāng)這樣度過，當(dāng)他回首往事時，不因虛度年華而悔恨，也不因碌碌無為而羞·柯察金以其鋼鐵般的意志和為理想而獻(xiàn)身的精神，激勵了一代代青年投身社會主義建設(shè)。難面前咬牙堅(jiān)持，積極抗?fàn)?，讓一代代人從中獲得精神的力量，增添了克服困難的勇氣。綜合上述材料所引發(fā)的思考和感悟，寫一篇論說文。33.（分析題）要求：用規(guī)范的現(xiàn)代漢語寫作；角度自選，立意自定，標(biāo)題自擬；不少于800字。5/55/52021年上半年教師資格證考試《綜合素質(zhì)》（小學(xué)）題?.單項(xiàng)選擇題：下列各題的備選答案中，只有?項(xiàng)是最符合題意的，請把這個答案選出。（本?題共29?題，每?題2分，共58分）著眼睛坐在座位上，無心考試了。該老師的做法表明，他沒有做到公正待生。做出此評判的依據(jù)是（）。C.教學(xué)相長是和諧的師生關(guān)系的特征

因材施教是現(xiàn)代學(xué)生觀的基本要求樣獲得的?！闭怖蠋煹恼f法（）。C.不恰當(dāng)，課堂應(yīng)以學(xué)生為主導(dǎo)

恰當(dāng)，學(xué)生是接受知識的人之意。關(guān)于薛老師的做法，下列表述不恰當(dāng)?shù)氖牵ǎ?/p>

忽視了學(xué)生的主體地位告并在班級內(nèi)進(jìn)行交流。下列選項(xiàng)中，不正確的是（）。C.李老師采用了混合式教學(xué)方式

D.李老師采用了探究式教學(xué)方式《中華人民共和國憲法》規(guī)定，人民行使國家權(quán)力的機(jī)關(guān)是（）。C.地方各級人民代表大會及其常務(wù)委員會

D.中央人民政府和地方各級人民政府分并扣除其當(dāng)月部分績效工資，李某對此處分不服。關(guān)于此事，下列說法正確的是（）。

學(xué)校不應(yīng)該扣除工資，李某享有報(bào)酬待遇權(quán)某小學(xué)將學(xué)習(xí)成績優(yōu)秀的學(xué)生組建成一個實(shí)驗(yàn)班，安排全校最優(yōu)秀的教師上課。該小學(xué)的做法（）。C.合法，有助于教師分層分類教學(xué)

不合法，學(xué)校不得變相設(shè)重點(diǎn)班《中華人民共和國教師法》指出，全社會應(yīng)當(dāng)尊重教師，下列名言警句蘊(yùn)涵“尊師”道理的是（）。C.“學(xué)莫便乎近其人”

“三人行，必有我?guī)熝伞苯處煆埬尘懿粓?zhí)行學(xué)校的教學(xué)計(jì)劃，隨意安排教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)進(jìn)度。張某的做法（）。合法，教師有選擇教學(xué)內(nèi)容的權(quán)利C.不合法，教師有執(zhí)行學(xué)校教學(xué)計(jì)劃的義務(wù)

D.不合法，教師有提高教學(xué)業(yè)務(wù)水平的義務(wù)教師王某因?yàn)樾W(xué)生李某曾經(jīng)偷拿過別人的東西，拒絕推薦李某參加學(xué)校的演講比賽。王某的做法（）。正確，教師有管理學(xué)生的權(quán)利C.不正確，王某侵犯了李某的榮譽(yù)權(quán)圖1中，該學(xué)校的做法（）。

D.不正確，教師應(yīng)公平對待全體學(xué)生1/5合法，有利于家長督促孩子學(xué)習(xí)

合法，學(xué)校有接受助學(xué)捐款的權(quán)利著全班同學(xué)的面承認(rèn)“罪行”?？桌蠋煹男袨椋ǎ?。C.侵犯了熊某的隱私權(quán)

D.侵犯了熊某的榮譽(yù)權(quán)我看來他很不錯，他一向都認(rèn)真做值日，做事很踏實(shí)?！标P(guān)于劉老師的做法，下列說法不正確的是（）。

注重教育學(xué)生的示范性導(dǎo)。文老師做到的是（）。

傳授與習(xí)得的互補(bǔ)點(diǎn)的講解存在偏差，便當(dāng)場打斷教學(xué)予以糾正。這說明李老師（）。

嚴(yán)于律己，缺乏尊重小明學(xué)習(xí)習(xí)慣不好，汪老師安排小明獨(dú)自坐到教室最后面，還不讓其他同學(xué)跟小明做朋友，汪老師的做法有違（）。

教育公正的對等性171953年，科學(xué)家沃森和克里克發(fā)現(xiàn)了DNA結(jié)構(gòu)，遺傳學(xué)和生物學(xué)的研究從此由細(xì)胞階段進(jìn)入了分子階段。他們所認(rèn)識到的DNA結(jié)構(gòu)是（）。三鏈螺旋

球狀

雙鏈螺旋

單鏈屬性。下列關(guān)于生物特征的表述，不正確的是（）。C.都會對外界的刺激做出反應(yīng)

D.都會通過遺傳保留種族特性平原是絕對高度低于200米、相對高度小于50米的平緩陸地，是陸地地貌最基本的類型之一，世界大部分人口均居住在平原地區(qū)。世界上最大的平原是（）。東歐平原

亞馬孫平原

長江中下游平原2/5物和事件的成語是（）。竭澤而漁

完璧歸趙

馬革裹尸

洛陽紙貴正確的是（）。元雜劇、京劇都屬于戲曲C.它包含散曲、話劇、說書、相聲等

D.《西廂記》《牡丹亭》是其代表作品使用，現(xiàn)今夏歷的年和日仍用干支計(jì)。下列干支名稱中，屬于地支的是（）。甲

壬

癸

申院業(yè)和娛樂業(yè)的代稱。其所在的城市是（）。華盛頓

洛杉磯

紐約

費(fèi)城分為不同的種類。我國民族樂器中，古琴屬于（）。打擊樂器

彈撥樂器

拉線樂器

吹管樂器小明某學(xué)期的數(shù)學(xué)平時成績70分，期中考試80分，期末考試85分，該校規(guī)定學(xué)期總評成績的構(gòu)成為：平時：期中：期末=3：3：4，以此計(jì)算，小明總評成績是（）。A.82

B.81

C.80

D.79在Word中，需完成如圖2所示“插入表格”功能，下列選項(xiàng)中，表述正確的是（）。C.只能選擇行數(shù)

D.只能選擇列數(shù)下列選項(xiàng)中，可以改變一張幻燈片中各部分放映順序的是（）。C.采用“動畫方案”設(shè)置

采用“自定義動畫”設(shè)置下列選項(xiàng)中，與“馬一白馬”的邏輯關(guān)系相同的是（）。

“彩電”和“手機(jī)”按照給出圖形的邏輯特點(diǎn)，下列選項(xiàng)中，填入空白處最恰當(dāng)?shù)氖牵ǎ?/5A.A

B.B

C.C

D.D?.材料分析題：閱讀材料，并回答問題。（本?題共3?題，每?題14分，共42分）（一）習(xí)委員說：“明明，你怎么又搗亂呢？”那么感興趣，張老師說：“現(xiàn)在請大家默讀課文，體會一下青蛙到底是怎么想的。”5分鐘后，張老師讓同學(xué)們帶著感情朗讀課文，這一次同學(xué)們把課文讀得有聲有色。30.（分析題）請結(jié)合材料，從教育觀的角度，評析張老師的教育行為。（14分）（二）的同學(xué)少了，有幾個同學(xué)還熱心幫助我，我們成了很好的朋友。關(guān)老師的課，我們都很喜歡，他在教育教學(xué)中，總能根據(jù)不同學(xué)生特點(diǎn)給予切實(shí)的幫助和指導(dǎo)。他進(jìn)行的培關(guān)知識，并獲得了本科學(xué)歷。這就是我難忘的關(guān)老師。31.（分析題）請結(jié)合材料，從教師職業(yè)道德的角度，評析關(guān)老師的教育行為。（14分）（三）到文學(xué)批評上來，作品描寫一個人，寫得活像，是好的。作品描寫風(fēng)景，詩中有畫也是好的。就作品說，究子》《莊子》里說的那個‘真’，就是自然，另一方面又包含謝赫的六法的第一項(xiàng)‘氣韻生動’的意思，惟其‘氣韻生動’，才能自然，才是活的不是死的。死的山石像活的白馬，有生氣，有生意，所以好?！?/5”（《朱自清文集》三）逼真的好處是有生氣，有生意，是活的，所以光求外形相似是不夠的。蘇軾《書鄢陵王主簿所畫折枝》：“論畫以形寫活，要傳神，這才是逼真的要求。象，有畫意，而這形象要具有典型性，這都不容易。能做到這樣，都成為好作品。32.（分析題）（1）就藝術(shù)批評的“逼真”和“如畫”這兩個標(biāo)準(zhǔn)，文章強(qiáng)調(diào)的側(cè)重點(diǎn)各是什么？請簡要概括。（4分）（2）下面是魯迅《祝?！分邢榱稚┑拿鑼懀何迥昵暗幕ò椎念^發(fā)，即今已經(jīng)全白，不像四十上下的人；臉上純乎是一個乞丐了。（10分）請用文章論及的“逼真”和“如畫”這兩個藝術(shù)批評標(biāo)準(zhǔn)，簡要分析。三.寫作題：閱讀下?的材料，寫?篇?章。（本?題共1?題，共50分）（四）材料一：古代詩人說：“汝果欲學(xué)詩，功夫在詩外?！倍佟！?3.（分析題）綜上所述，材料所引發(fā)的思考和感悟，寫一篇論說文，角度自選，立意自定，題目自擬，不少于800字。5/52021年下半年教師資格證考試《綜合素質(zhì)》（小學(xué)）題2021年下半年教師資格證考試《綜合素質(zhì)》（小學(xué)）題?.單項(xiàng)選擇題：下列各題的備選答案中，只有?項(xiàng)是最符合題意的，請把這個答案選出。（本?題共29?題，每?題2分，共58分）的是（）。C.張老師體現(xiàn)了學(xué)生發(fā)展的主體性

張老師是學(xué)生成長的探究者活動涉及的美育內(nèi)容是（）。

社會美和自然美下列選項(xiàng)屬于正確的學(xué)生觀的是（）。①學(xué)生是發(fā)展著的人②人是未完成的存在物?學(xué)生是自我發(fā)展的主體④學(xué)生的發(fā)展應(yīng)當(dāng)具有個性化⑤教師是學(xué)生發(fā)展的幫助者而不是決定者?教師要不斷自我完善才能樹立正確的學(xué)生觀A.①?④

B.①②?

C.?④⑤

D.①⑤?中主動學(xué)習(xí)。張老師的做法體現(xiàn)的教師勞動特點(diǎn)是（）。長期性

示范性

主體性

創(chuàng)造性社會青年孫某闖入一所農(nóng)村小學(xué)尋釁滋事，擾亂學(xué)校秩序。依據(jù)《中華人民共和國教育法》，對孫某應(yīng)由（）。C.受害學(xué)校給予罰款

D.鄉(xiāng)級人民政府實(shí)施管制應(yīng)對李某給予（）。解聘

警告

罰款

訓(xùn)誡縣級人民政府教育行政部門給予梁某（）。C.強(qiáng)制措施，責(zé)令限期改正

說服勸導(dǎo)，責(zé)令限期改正依據(jù)《中華人民共和國未成年人保護(hù)法》，縣級以上人民政府應(yīng)當(dāng)建立的未成年人保護(hù)工作機(jī)制是（）。合作機(jī)制

監(jiān)督機(jī)制

協(xié)調(diào)機(jī)制

參考機(jī)制六（1）班班主任李老師在課間發(fā)現(xiàn)學(xué)生張某有欺凌行為。李老師首先應(yīng)當(dāng)（）。

通知張某家長

嚴(yán)肅批評張某

立即制止張某某縣有關(guān)部門拖欠小學(xué)教師工資。依據(jù)《中華人民共和國教師法》，受理教師申訴的應(yīng)該是（）。C.教師所在學(xué)校

上一級人民政府D.同級人民政府教育行政部門人保護(hù)法》，丹丹的父母應(yīng)該履行的義務(wù)不包括（）。C.與丹丹所在學(xué)校至少每周聯(lián)系和交流一次

D.了解丹丹的學(xué)習(xí)、生活、心理等方面情況小學(xué)生宋某多次曠課、逃學(xué)，經(jīng)老師多次教育仍拒不改正。對于宋某，學(xué)?？梢裕ǎ?。予以處分

予以訓(xùn)誡

開除學(xué)籍

責(zé)令參加社會服務(wù)活動張老師要求家長不要讓孩子與成績差的同學(xué)交往。張老師的錯誤在于其（）。C.忽視了學(xué)生交往的類聚性

忽視了學(xué)生交往的適切性家長向?qū)W校投訴覃老師罰遲到的小輝站在教室外面聽課。學(xué)校的下列做法正確的是（）。將小輝調(diào)到其他班級C.制止覃老師的行為并對其進(jìn)行誡勉談話

D.取消覃老師參評優(yōu)秀教師資格計(jì)12個月列選項(xiàng)與該案例所體現(xiàn)的教師職業(yè)道德要求相符的是（）?！把员匦?，行必果?！盉.“知不足，然后能自反也；知困，然后能自強(qiáng)也?！盋.“故君子之教喻也，道而弗牽，強(qiáng)而弗抑，開而弗達(dá)?！爆F(xiàn)這些攻略并不管用。他充滿困惑，不斷地問自己，問題出在哪呢？彭老師忽視的是（）。

班主任工作的經(jīng)驗(yàn)性屬于花露水主要成分的是（）。甲烷

乙烯

甲苯

乙醇空間站是一種載人航天器，可供多名航天員尋訪，長期工作和居住，2021年4月29日，我國發(fā)射空間站核心艙進(jìn)入預(yù)定軌道，全國開啟空間站建造，該空間站核心艙的名稱是（）。天宮

天問

天和

天舟殖民主義興起后，非洲各地逐漸淪為殖民地，至20世紀(jì)初，歐洲列強(qiáng)在非洲占有殖民地面積最大的國家是（）。法國

德國

西班牙

葡萄牙了兩次世界大戰(zhàn)之間一般中年知識分子的孤獨(dú)，仿徨和苦悶。這部作品的作者是（）。赫爾曼·黑塞

阿爾貝·加繆

威廉·?？思{

辛克萊·劉易斯·盧藏用傳》。該書記載，盧藏用想入朝做官，走了較近便的門路，最終達(dá)到了目的。盧藏用被人譏為“終南捷徑”的門路是（）。隱居

占卜

經(jīng)商

出家《愚公移山》創(chuàng)作于1940年，以其宏大的氣勢、震人心魄的力度，表現(xiàn)了中華民族堅(jiān)韌不拔的精神，以及團(tuán)結(jié)一心打敗日本侵略者的信念。該畫開辟了中國畫的一條創(chuàng)新之路，這幅畫的作者是（）。劉海粟

徐悲鴻

蔣兆和

吳冠中人民解放軍開國將軍，這位將軍是（）。譚政

陳賡

鄧華

蕭華奮斗精神和革命樂觀主義精神的真實(shí)寫照，其名稱是（）。天倫之樂

艱苦歲月

暢想未來

音樂之魂中位數(shù)又稱中值，是一組統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)中的代表性數(shù)值。在一次考試后，甲組11位同學(xué)的成績分別為98、100、96、94、106、102、104、112、108、120、110，則甲組此次考試成績的中位數(shù)是（）。A.100

B.102

C.104

D.106下表為Excel學(xué)生信息表，在設(shè)置了日期格式的C3單元格誤輸入了數(shù)字“6789”并確認(rèn)后，C3單元格顯示的內(nèi)容是（）。8年10月4日

B.6789

D.#DIV/0!在Word中，不縮進(jìn)段落的第一行，而縮進(jìn)其余的行，可實(shí)現(xiàn)這一功能的操作是（）。首行縮進(jìn)

懸掛縮進(jìn)

左縮進(jìn)

右縮進(jìn)下列選項(xiàng)中，與“取件—寄件”的邏輯關(guān)系相同的是（）。

“打針”和“輸液”找規(guī)律填數(shù)字是一個很有趣的活動，特別鍛煉觀察和思考能力。下列選項(xiàng)中，填入數(shù)列“8、10、20、32、（）、88”空缺處的數(shù)字，正確的是（）。A.50

B.52

C.54

D.56?.材料分析題：閱讀材料，并回答問題。（本?題共3?題，每?題14分，共42分）（一）我班學(xué)生小文上課注意力不集中，總喜歡動這動那，隔三差五就惹事生非. 正當(dāng)我為此頭疼時，數(shù)學(xué)老師告訴其中！我把小文叫到跟前，微笑著問道：“你知道我為什么找你來嗎？”“知道因?yàn)? 我上課看課外書?！彼悬c(diǎn)兒吞吞吐吐，還沒等我開口回應(yīng)，又連忙說道：“老師，這本書是我跟同學(xué)借的，我答應(yīng)人家下午就要?dú)w還，所以我要抓緊時間看. 我輕輕地摸了摸他的頭，說道：“小文，老師其實(shí)是要表揚(yáng)你的。”他一聽，滿臉一定注意，上課不看課外書?！弊x中慢慢地學(xué)會了控制自己的情緒，約束自己的行為。30.（分析題）問題：請結(jié)合材料，從學(xué)生觀的角度，評析“我”的教育行為。（14分）（二）變得開朗起來。隸書本身也成為張老師最喜歡的一種書體。習(xí)‘書’”“以‘書'育人”等系列書法練習(xí)活動?？?。們在魏碑的遒勁、峻挺中體悟氣勢。的書寫中學(xué)會不偏不倚，進(jìn)而遵規(guī)守紀(jì)。習(xí)，讓他們在“蠶頭燕尾”“一波三折”的隸書練習(xí)中，感受舒展與快樂。31.（分析題）問題：請結(jié)合材料，從教師職業(yè)道德的角度，評析張老師的教育行為。（14分）（三）我國自步入現(xiàn)代民族國家時起便開始了時制改革，民國創(chuàng)立之初改行公歷”，以公歷的1月1日作為新年，1914年及其禮儀，結(jié)果卻造成了兩個新年慶典并行于一個日歷年的局面。此后，在1930年前后等一些時期，有關(guān)方面都推動過用元旦代替春節(jié)的運(yùn)動，結(jié)果都同樣回歸到元旦和春節(jié)并行于世的格局。在學(xué)術(shù)文獻(xiàn)的表述里，元旦和春節(jié)作為兩個不同的節(jié)慶，甚至被認(rèn)為是相互對立的社會力量的價值表達(dá)形式。在談到時間框架、年例、節(jié)慶、公共假日等主題時，學(xué)者們習(xí)慣于把元旦與春節(jié)看作中國近代以來多種對立關(guān)系（如現(xiàn)代與傳統(tǒng)，官方與民間，西方與本土，科學(xué)與迷信，理性與習(xí)慣）的兩個代表，并在一種零和游戲的思維定勢中，處理有關(guān)的公共文化政策問題。然而實(shí)際并非如此。一些調(diào)查發(fā)現(xiàn)，中國人的年意識和過年的儀式活動分布在“元旦—小年—大年—元宵假期到達(dá)“過年”的高峰，而到元宵節(jié)之后，“年”才算過完，進(jìn)入平常狀態(tài)。能有一個新年過渡禮儀。從個人心理上看，一個人通常不會在一年里產(chǎn)生兩個過年的體驗(yàn)。如果拋開“元互相依存，我們可以嘗試把兩者當(dāng)作能夠互補(bǔ)、合并的因素，并將它們認(rèn)知為同一個新年禮儀的兩個階段。已成為新年禮儀的一個內(nèi)在階段，而不再是過年之外的一個官方紀(jì)念日。系，調(diào)動其他的儀式活動時間就成為必然。富有意義。（摘編自高丙中《元旦與春節(jié)：作為過渡禮儀的兩個慶典》）32.（分析題）問題:文章為什么認(rèn)為可以“把元旦和春節(jié)合并看待”？請簡要概括。（4分）簡要分析。（10分）三三.寫作題：閱讀下?的材料，寫?篇?章。（本?題共1?題，共50分）（四）成功??！”少年時深受觸動，他仍然常拉小提琴，但不再求成名。這位少年叫愛因斯坦。33.（分析題）綜合上述材料所引發(fā)的思考和感悟，寫篇論說文。2022年上半年中小學(xué)教師資格證考試綜合素質(zhì)（小學(xué)）真題一、單項(xiàng)選擇題（本大題共29小題，每小題2分，共58分）1.王老師經(jīng)常反問自己：怎樣科學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)?怎樣有效改善教學(xué)效果?怎樣提高學(xué)生成績?這表明王老師所處的專業(yè)發(fā)展階段是( )。A.任教前關(guān)注階段B.早期求生存階段C.關(guān)注教學(xué)情境階段D.關(guān)注學(xué)生階段2課堂上，東東問馬老師，“老師，在月亮上看天，天是不是藍(lán)的呢?”馬老師說，“你懂什么!聽老師講就行了。你呀，總是打岔，這是不禮貌的，今后不要這樣了。”這表明馬老師()。忽視了學(xué)生的階段性B.忽視了學(xué)生的自主性C.忽視了學(xué)生的不平衡性D.忽視了學(xué)生的整體性在綜合實(shí)踐活動中，王老師鼓勵學(xué)生參與調(diào)查報(bào)告的撰寫和評分規(guī)則的制定，下列與王老師做法不符的是()。注重了學(xué)生的差別性B.注重了學(xué)生的創(chuàng)造性C.尊重了學(xué)生的自主性D.尊重了學(xué)生的能動性李老師把作業(yè)從難到易分成了ABC三類，他在班上特意交代:學(xué)優(yōu)生只能做A類作業(yè)，中等生只能做B類，學(xué)困生只做C類，李老師的做法()。遵循因材施教原則減輕了學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)違背了教學(xué)相長的原則D.忽視了學(xué)生的學(xué)習(xí)潛力下列不屬于縣級人民代表大會權(quán)限的是( )。A.罷免本級人民法院院長監(jiān)督本級監(jiān)察委員會工作撤銷本級人代會的不適當(dāng)決議D.罷免上一級人代會的個別代表為了提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)，顧老師計(jì)劃帶他們?nèi)⒂^當(dāng)?shù)氐目萍拣^，科技館以學(xué)生年齡小，人數(shù)多，管理不便為由，婉拒了請求，它的行為()。應(yīng)當(dāng)改進(jìn)，科技館應(yīng)為師生參觀提供便利B.可以理解，科技館并不是專門的教育機(jī)構(gòu)C.值得肯定，科技館應(yīng)當(dāng)確保學(xué)生的人生安全D.有待商榷，科技館所有的設(shè)施應(yīng)向師生免費(fèi)開放小雨7歲了，父母不送他去上學(xué)，而是聯(lián)合了幾位志趣相投的朋友，在自己家對孩子進(jìn)行教育。對此，下列正確的是()。小雨的父母應(yīng)報(bào)當(dāng)?shù)厝嗣裾畬徍伺鷾?zhǔn)B.小雨的父母應(yīng)到當(dāng)?shù)亟逃姓块T備案C.教育行政部門應(yīng)依法督促小雨父母改正D.教育行政部門應(yīng)依法對小雨的父母予以處分為促進(jìn)教師終身學(xué)習(xí),某縣教育行政部門為所有在崗教師提供了每年不低72()。正確，保障了教師參加進(jìn)修培訓(xùn)的權(quán)利B.正確，促進(jìn)了義務(wù)教育經(jīng)費(fèi)的均衡分配C.錯誤，侵犯了學(xué)校自主管理的權(quán)利D.錯誤，侵犯了教師帶薪休假的權(quán)利小學(xué)生潘某與陳某課間打羽毛球，擊球中，潘某所揮的球拍突然脫手，擊中了一旁觀看的李某，導(dǎo)致其左眼受傷，對于李某的傷害，應(yīng)承擔(dān)主要賠償責(zé)任的是()。潘某監(jiān)護(hù)人B.陳某監(jiān)護(hù)人C.李某班主任D.李某的學(xué)校10考試前，李老師發(fā)現(xiàn)少了一份試卷，便對學(xué)生昭宇說:你基礎(chǔ)太差，參加了考試也不能及格，還是自己看書學(xué)習(xí)吧!于是把試卷給了其他同學(xué)。李老師的做法()。A錯誤，班主任才有免除學(xué)生參加考試的權(quán)利B錯誤，基礎(chǔ)再差的學(xué)生也有參加考試的權(quán)利C.正確，體現(xiàn)了嚴(yán)慈相濟(jì)的職業(yè)道德D.正確，體現(xiàn)了因材施教的教育理念梓軒的畫多次在市兒童畫展上獲獎，前段期間，某出版社因修訂地方教材的需要，在未聯(lián)系他的情況下，就用了他的一幅作品作為插圖，該出版社的做法()。A.合法，教材的編輯和出版屬于社會公益事業(yè)B.合法，出版社使用的是已公開發(fā)表的作品C.不合法，出版社應(yīng)該實(shí)現(xiàn)取得梓軒的授權(quán)D.不合法，不應(yīng)該使選擇未成年作品作為插圖思涵受不了繼母的虐待，找到班主任劉老師求助。劉老師當(dāng)即向王校長匯報(bào)。王校長卻說:“清官難斷家務(wù)事，這種事我們還是別管了?！蓖跣ｉL的做法()。A.錯誤，學(xué)校應(yīng)依法履行監(jiān)護(hù)責(zé)任，保護(hù)兒童人身安全B.錯誤，學(xué)校應(yīng)依法履行保護(hù)義務(wù)，積極采取救助措施CD.正確，學(xué)校不是行政機(jī)關(guān)，無權(quán)干預(yù)家庭事務(wù)某小學(xué)項(xiàng)老師發(fā)現(xiàn)班上小娟最近情緒低落，上課分心，成績下滑，經(jīng)了解才知道有高年級學(xué)生多次欺負(fù)她，還不許他告訴別人，項(xiàng)老師的措施不恰當(dāng)?shù)氖?)。鼓勵大膽向老師家長求助請求學(xué)校對違紀(jì)學(xué)生言加管教C.找到欺負(fù)小娟的學(xué)生進(jìn)行教育D.建議學(xué)校勸退欺負(fù)小娟的學(xué)生開學(xué)，劉老師在班上進(jìn)行“班級公約海選”，還推選了“公約管理員”，負(fù)責(zé)監(jiān)督執(zhí)行情況并反饋，對劉老師的做法，正確的是( )。A.會滋長“公約管理員”打小報(bào)告的不良習(xí)慣，但有利于學(xué)生自我管理B.推選“公約管理員”不利于學(xué)生和睦相處，但尊重了學(xué)生主體性C推選“公約管理員”有違全員參與精神，但體現(xiàn)了班級民主管理D會增加“公約管理員”的任務(wù)，但調(diào)動了學(xué)生的積極性、主動性父母在外打工的玲玲和年邁的奶奶住在一起，吳老師得知后經(jīng)常去幫助他們，村民們收到感染，也紛紛伸出援手，下列與該案例體現(xiàn)的教師職業(yè)道德功能相符的是()。A.其身正不令而行，其身不正雖令不從B師道立而善人多，樂其友而信其道C.安其學(xué)而親其師，樂其友而信其道D剛休完產(chǎn)假張老師回學(xué)校上班了，但請的保姆還未到位，這段時間既要看孩子，又要上班，經(jīng)常兩頭顧不上，身心疲憊。張老師需要調(diào)適的角色內(nèi)心沖突是()。A.角色責(zé)任與自我價值實(shí)現(xiàn)引發(fā)的心理沖突B.角色環(huán)境與社會環(huán)境引發(fā)的心理沖突C.不同角色責(zé)任引發(fā)的行為沖突D.不同角色期望引發(fā)的行為沖突地球千姿百態(tài)的地貌都是地質(zhì)作用的結(jié)果，地質(zhì)作用按其能量來源可分為內(nèi)力作用和外力作用，下列屬于外力作用導(dǎo)致的是()。A.褶皺B.沙漠C.火山D.斷層公元79年，古羅馬帝國的龐貝城毀于一場火山爆發(fā)，由于火山灰掩埋，街道房屋保存比較完整，對其遺址的考古挖掘，為研究古羅馬社會生活和文化提供了重要資料。該火山是()。A.皮納圖博火山B.圣海倫斯火山C.維西威火山D.埃特納火山第一次工業(yè)革命中蒸汽機(jī)出現(xiàn)，帶動了一系列的發(fā)明，人們利用蒸汽機(jī)在各領(lǐng)域改進(jìn)生產(chǎn)，提高效率，下列()設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)并制造了世界上第一臺蒸汽機(jī)。A.瓦特B.富爾頓C.惠特尼D.斯蒂芬森公元7世紀(jì)后期，晉國和楚國進(jìn)行了一場戰(zhàn)役，晉軍大敗楚國，從此奠定了晉文公的“霸主”地位，這場戰(zhàn)役是( )。A.城濮之戰(zhàn)B.桂陵之戰(zhàn)C.馬陵之戰(zhàn)D.長平之戰(zhàn)《喪鐘為誰而鳴》是美國作家海明威的小說,這部小說是以一場內(nèi)戰(zhàn)為歷史背景的，這次戰(zhàn)爭是( )。A.西班牙內(nèi)戰(zhàn)B.墨西哥內(nèi)戰(zhàn)C.美國南北戰(zhàn)爭D.美國玫瑰戰(zhàn)爭下列京劇折子戲不是出自《三國演義》的是( )。A.《失空斬》B.《定軍山》C.《宇宙峰》D.《長坂坡》下列人物，屬于奧地利作曲家的是()。A.舒曼B.海頓C.貝多芬D.李斯特下圖表現(xiàn)的是特色民族舞蹈，這一民族是( )。A.苗族B.黎族C.傣族D.彝族某年級學(xué)生的學(xué)期語文成績由平時成績、期中成績和期末成績?nèi)糠纸M成，三部分的權(quán)重是:2:3:5，某一學(xué)生平時成績?yōu)?5分，期中成績?yōu)?8分，期末成績?yōu)?4分，則該生語文成績?yōu)? )。A.82.3B.82.4C.83.3D.83.4如Excel所示，C3:C區(qū)域內(nèi)每個單元格都保存著一個數(shù)值，則C9單元格函數(shù)“=COUNT(C3:C8)”的數(shù)值為( )。A.33B.32C.8D.6在Excel中，在單元格輸入的數(shù)據(jù)前加”，則該單元格的格式( )。A.時間類型B.數(shù)值C.日期D.字符下列與“軍人--醫(yī)生”的邏輯關(guān)系不同的是( )。A.學(xué)生一團(tuán)員B.導(dǎo)演一演員C.校長一家長D.丈夫-妻子按圖形邏輯，填入最恰當(dāng)?shù)氖? )。二、材料分析題（本大題共3小題，每小題14分，共42分）30.材料:教學(xué)“比較分?jǐn)?shù)大小”的內(nèi)容，羅老師批改作業(yè)時發(fā)現(xiàn)同學(xué)們能夠用不同的方法來解題。大多數(shù)用了通分法和化小數(shù)法解題。但有幾個做錯了，由于粗心。羅老師在小鵬作業(yè)本上寫“用化小數(shù)法、不錯!再細(xì)心點(diǎn)就好了。少數(shù)的用了畫圖法和估算法，且都對了，小萌也是，但圖畫得不規(guī)范，羅老師在她的作業(yè)本上寫:字跡清秀，頁面整潔。如果餅圖畫得規(guī)范些就好了。還發(fā)現(xiàn)一個“特例”，數(shù)學(xué)成績一直不理想的小濤，在比較分?jǐn)?shù)4/5和2/3大小時，用了化同分子的方法，于是在他的作業(yè)本上寫:解法獨(dú)特，希望不斷閃爍智慧火花。第二天上課，羅老師分類點(diǎn)評并講解。拿到作業(yè)本后小濤看到評語很高興，并主動找老師。羅老師再次肯定了他勤于思考的品質(zhì)。漸漸小濤對數(shù)學(xué)產(chǎn)生興趣，上課專心聽講，按時完成作業(yè)，還當(dāng)上了數(shù)學(xué)課代表。問題:請結(jié)合材料，從學(xué)生觀的角度，評析羅老師的教育行為。(14分)PAGEPAGE31.材料:已畢業(yè)多年的學(xué)生寫給于老師的信:小學(xué)一到三年級，老師眼里十足的差生，座位安排在角落，老師不提問，好學(xué)生不和我玩，只有淘氣學(xué)生和我玩。四年級您成為了我的班主任，不時地將目光停留在我身上，雖然只是片刻，卻讓我感受到一種從未有過的暖意。有一天我被叫到辦公室，讓我坐在椅子上，受寵若驚，對我說升旗需要四個擴(kuò)旗手，看你個子高，很適合，要認(rèn)真對待。頓時我心中一股暖流。開旗當(dāng)天，師生萬眾矚目，幸福感油然而生。我發(fā)誓不能再混日子。要好好回報(bào)您，認(rèn)真聽課，不斷鼓勵我，與我父母聯(lián)系，于是學(xué)習(xí)步入正軌。真心感謝您。擴(kuò)旗手經(jīng)歷給我溫暖，自信。受益終身。問題:請結(jié)合材料，從教師職業(yè)道德的角度，評析材料中于老師的教育行為。(14就中國古人對詩禮、樂的理解看，我們很難分清它到底是屬于美學(xué)還是倫理學(xué)的問題。比如，詩或《詩經(jīng)》作為文學(xué)形式，它的基本價值在于審美和情感表達(dá)，是美學(xué)的，但自孔子時代始，其道德、政治喻義被歷代經(jīng)學(xué)家進(jìn)行了無限發(fā)揮，《詩經(jīng)》因此幾乎成為社會風(fēng)教和政教讀本。與此一致，禮主要涉及道德倫理問題，但由其昭示的人的行為的雅化和群體活動的儀式化，則是審美的:樂是中國社會早期對詩、樂、舞等藝術(shù)形式的統(tǒng)稱，其審美和藝術(shù)特性自不待言，但它預(yù)示的心性、社會乃至天地人神的整體和諧，卻指向倫理性的至善理想。也就是說，雖然按照現(xiàn)代學(xué)科劃分，美與善或者美學(xué)與道德之間存在分界，但在中國傳統(tǒng)文化的價值論述中，兩者卻是混融的，其一體性要遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于分離性。但是，在中國文化傳統(tǒng)中，美與善或美與德之間仍然存在差異。比如在《論語·八佾》中，孔子評價上古樂舞《武》“盡美矣，未盡善也”，《韶》則“盡美矣，又盡善也”。這一方面說明美與善不可相互取代，即美的未必就是善的，另一方面則說明善必然是從美出發(fā)的善，美對干道德之善而言具有奠基性和先發(fā)性。正是因此，自孔子以降，中國儒家向來主張以審美教育涵養(yǎng)道德教育，即以美儲善。像在《論語泰伯》中，孔子將人的成長分為三個階段，即“興于詩，立于禮，成于樂”。其中，一個人在幼年時代之所以要讀詩，根本原因在于詩描繪的是人間的美好事物，詩的吟誦和學(xué)習(xí)能夠興發(fā)人性中美好的側(cè)面。而這種人性的美好就是善。此后對于禮樂的修習(xí)，則同樣是將道德行為與心性和諧置于美的浸潤和環(huán)繞之中。據(jù)此，所謂以美儲善，就是通過美對善的滲透和包容，使美成為道德的容器和存在境域。中國傳統(tǒng)儒家強(qiáng)調(diào)美對善的牛成和涌養(yǎng)作用同時也強(qiáng)調(diào)善向美的二次生成。人們相信人的內(nèi)在道德品質(zhì)與外在形貌具有一體關(guān)系，良善的本性總會以美的形象向外顯現(xiàn)。孟子曾講，觀察一個人，最好的辦法就是看他的眼睛，因?yàn)檠劬ψ鳛樾撵`的窗口，既不能掩飾其內(nèi)在的人性之惡，也不能抑制他的道德之善。一個有德的人，只要“仁義禮智根于心”，就會“見于面，盎于背，施于四體”，使人的形貌成為道德的表象形式。基于這種看法，孟子認(rèn)為涵養(yǎng)內(nèi)在的“浩然之氣”是培育君子之德的要務(wù)，被這種道德化的浩然之氣充盈的狀態(tài)就是美的狀態(tài)，由此顯現(xiàn)的形象的光輝就是崇高。據(jù)此可以看到，對于中國傳統(tǒng)懦家來講，美不僅在源發(fā)意義上成為人性向善生成的內(nèi)部動因，而且也是道德外化的形式。在中國古代，美一方面涵養(yǎng)道德，另一方面引領(lǐng)道德;它在個體層面涉及“以美立人”問題，在國家層面涉及“以美立國”問題。一種美德共濟(jì)、美善相樂的雅化國風(fēng)正是借此得以形成。在美與德的關(guān)系上，中國傳統(tǒng)思想者之所以以美和藝術(shù)作為國家道德建設(shè)的重要手段，原因無非在于美深化了道德的人性基礎(chǔ)。如《禮記樂記》講:“德者，性之端也;樂者，德之華也金石絲竹，樂之器也。詩，言其志也:歌，詠其聲也;舞，動其容也。三者本于心，然后樂器從之。是故情深而文明，氣盛而化神，和順積中而英華發(fā)外，唯樂不可以為偽。"也就是說，人生在世，天然地追求快樂，詩、歌、樂、舞是快樂的表現(xiàn)形式，由此引發(fā)的道德必然是有深邃人性根基的道德。在中國歷史上，儒家思想者之所以持之以恒地對其人民進(jìn)行詩教和樂教，根本原因在于看到了美和藝術(shù)對人性之善的發(fā)蒙、滋養(yǎng)和化育作用。這是一種以“情深”為基礎(chǔ)的“文明”，是由“和順積中”而自然達(dá)成的“英華外發(fā)”。這種由美向德的自然生成，可以有效避免諸多道德教育警端的出現(xiàn)。比如，美的內(nèi)在充盈可以防止道德教育的空洞化和教條化，人對美的順向接受可以緩解道德對人性的壓力，美與德的貫通則可以解決因道德植入而使人性撕裂或異化的風(fēng)險。從中國歷史看，由儒家確立的社會道德原則和倫理秩序之所以具有縱貫數(shù)千年的生命力，關(guān)鍵在于它借助美和藝術(shù)深化了道德的人性基礎(chǔ)，活化了社會倫理秩序，軟化了諸多人倫規(guī)則的機(jī)械和僵硬，使其更合乎人性和人情?；蛘哒f，一種審美化和藝術(shù)化的道德，必然是人性化、人情化的道德，也必然是人更樂于認(rèn)同并能夠恒久持守的道德。認(rèn)清這一點(diǎn)，有助于更深刻地體認(rèn)美育之于中國當(dāng)代學(xué)校乃至國民教育的重要性，同時也有助于為國家道德建設(shè)開啟出一條更趨行穩(wěn)致遠(yuǎn)的道路。(摘編自劉成紀(jì)《中國古典美學(xué)中的“美”與“德”》)問題:在傳統(tǒng)儒家看來，“美”與“德”的一體性體現(xiàn)在哪?根據(jù)文章簡要概括。(4以美育德的方式有何特點(diǎn)和效果?概括文章。(10分)三、寫作題題（本大題共1小題，共50分）33.閱讀下面的材料，按要求作文。材料一:近些年，我國的重大科技項(xiàng)目層出不窮，且不管取得重大成果:“神舟”載人飛船、“天舟”貨運(yùn)飛船、天宮”空間站、“嫦娥”月球探測器“鵲橋”中繼星、玉兔”月球車、“悟空”暗物質(zhì)粒子探測衛(wèi)星、“天問’火星探測器、“祝融”火星車。材料二:我國極具影響力的科技公司的產(chǎn)品名稱都很有特色:手機(jī)芯片叫“麒麟”、基帶芯片叫“巴龍”服務(wù)器芯片叫“鯤鵬”路由器芯片叫凌霄”、人工智能芯片叫“昇騰”、服務(wù)器平臺叫“泰山”、操作系統(tǒng)叫“鴻蒙”。綜合上述材料所引發(fā)的聯(lián)想和感悟，寫一篇論說文。要求:用規(guī)范的現(xiàn)代漢8002022年下半年教師資格證考試《綜合素質(zhì)》（?學(xué)）題17?.單項(xiàng)選擇題：下列各題的備選答案中，只有?項(xiàng)是最符合題意的，請把這個答案選出。（本?題共29?題，每?題2分，共58分）何老師經(jīng)常要求班里的學(xué)困生在課間操時去他辦公室補(bǔ)課。何老師的做法（）。恰當(dāng)，有利于營造學(xué)習(xí)氛圍 B.不恰當(dāng)，不利于學(xué)生全面發(fā)展C.恰當(dāng)，有利于提高學(xué)習(xí)成績 D.不恰當(dāng)，不利于學(xué)生均衡發(fā)展有教育家提出，學(xué)習(xí)應(yīng)“以兒童自己的沖動為起點(diǎn)，以達(dá)到最高水平為目的”。這是因?yàn)閷W(xué)生的發(fā)展具有（）。順序性 B.不平衡性 C.能動性 D.互補(bǔ)性尋找新的教研生長點(diǎn)。下列對該案例中教師角色描述不恰當(dāng)?shù)氖牵ǎ?。研究?B.合作者 C.管理者 D.學(xué)習(xí)者朵'，早晚都會開放?！毕铝羞x項(xiàng)中與孟老師的說法不一致的是（）。注重學(xué)生發(fā)展的整體性 B.關(guān)注到學(xué)生具有差異性 C.注重學(xué)生發(fā)展的順序性 D.關(guān)注到學(xué)生具有發(fā)展性國務(wù)院常務(wù)會議的組成人員不包括（）?？偫?、副總理 B.各部部長 C.國務(wù)院秘書長 D.國務(wù)委員衛(wèi)生部門違規(guī)向?qū)W校收取費(fèi)用。依據(jù)《中華人民共和國教育法》，責(zé)令其退返所收費(fèi)用的機(jī)構(gòu)是（）。A.當(dāng)?shù)毓ど滩块T B.當(dāng)?shù)亟逃块T C.當(dāng)?shù)毓膊块T D.當(dāng)?shù)厝嗣裾?，對其進(jìn)行毆打，造成李某肋骨多處骨折。對此傷害事件，下列說法不正確的是（）?？梢砸婪ㄗ肪客跄车男淌仑?zé)任 B.可以依法追究王某的民事責(zé)任C.依法給予王某行政處罰 D.李某所在學(xué)校應(yīng)給予王某行政處罰初中生張某闖進(jìn)某小學(xué)，將課間正在操場玩耍的小學(xué)生劉某打傷。對劉某所受的人身傷害應(yīng)承擔(dān)賠償責(zé)任的是（）。劉某所在學(xué)校 B.張某的監(jiān)護(hù)人C.劉某所在學(xué)校和張某所在學(xué)校 D.劉某所在學(xué)校和張某的監(jiān)護(hù)人限是（）。5日內(nèi) B.30日內(nèi) C.45日內(nèi) D.60日內(nèi)言，或是收集一篇有關(guān)自律的文章并寫出心得體會。該校的舉措（）。體現(xiàn)了對學(xué)生的關(guān)心、愛護(hù)和尊重 B.弱化了對學(xué)生違紀(jì)行為的自主管理C.不利于開展教學(xué)改革和實(shí)驗(yàn) D.不利于培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任意識和紀(jì)律觀念小學(xué)生胡某因有嚴(yán)重不良行為，被轉(zhuǎn)至專門學(xué)校接受教育，下列關(guān)于胡某學(xué)籍的說法正確的是（）。A.學(xué)?？梢婪ㄈ∠车膶W(xué)籍 B.胡某的學(xué)籍仍保留在原學(xué)校C.胡某可自主選擇學(xué)籍的去向 D.胡某的學(xué)籍應(yīng)轉(zhuǎn)至專門學(xué)校依據(jù)《中華人民共和國未成年人保護(hù)法》，下列屬于司法保護(hù)的是（）。27人民法院開庭時，未成年被害人一般不出庭作證 B.公安機(jī)關(guān)依法維護(hù)校園周邊治安交通秩序C.任何組織或個人不得招用未滿16周歲的未成年人 法履行對未成年人的監(jiān)護(hù)職責(zé)和撫養(yǎng)義務(wù)的優(yōu)點(diǎn)，并在每周“優(yōu)點(diǎn)交流會”上交流。李老師的做法（）。不恰當(dāng)，將導(dǎo)致學(xué)生的盲目自信 B.不恰當(dāng)，將導(dǎo)致學(xué)生報(bào)喜不報(bào)憂C.恰當(dāng)，能激勵學(xué)生不斷進(jìn)步 D.恰當(dāng)，能減少班主任工作量星期一的升旗儀式上，一（2）班有三位同學(xué)遲到：一個是因賴床起晚了，一個是因路上摔了一跤回家換衣服班主任缺乏（）。教育公正的自覺性 B.教育公正的靈活性 C.教育公正的整合性 D.教育公正的形式性對此，陳老師正確的做法是（）。聯(lián)系家長，搞好家校關(guān)系 B.繼續(xù)經(jīng)營，加大工作投入C.化解沖突，委托同事代課 D.關(guān)閉網(wǎng)店，認(rèn)真?zhèn)湔n施教配合，這表明胡老師在教師職業(yè)道德方面沒有做到（）?！扒f嚴(yán)自持，內(nèi)外若一” B.“知者必量其力所能至而從事焉”C.“善為師者，既美其道，又慎其行” 人疑天下，不以天下私一人”中，屬于內(nèi)力作用導(dǎo)致的是（）。冰川 B.溶洞 C.斷層 D.沙漠第一款有擊落目標(biāo)記錄的空空導(dǎo)彈。該導(dǎo)彈采用的制導(dǎo)方式是（）。紅外制導(dǎo) B.雷達(dá)制導(dǎo) C.天文制導(dǎo) D.激光制導(dǎo)發(fā)現(xiàn)她能直立行走，將其歸類為南方古猿。該遺骨化石的發(fā)現(xiàn)地是（）。A.津巴布韋 B.坦桑尼亞 C.阿爾及利亞 D.埃塞俄比亞是君主立憲制政體的國家是（）。日本 B.丹麥 C.奧地利 D.西班牙定，諸侯來朝。下列選項(xiàng)中，遷都至殷的商王是（）。盤庚 B.南庚 C.太庚 D.祖庚在我國古代文學(xué)作品中，有著豐富多彩的女性形象。下列女性形象中，出自馮夢龍《警世通言》的是（）。A.湘夫人 B.糜夫人 C.扈三娘 D.杜十娘這座建筑本身，也常用來代指某個特定機(jī)構(gòu)，該機(jī)構(gòu)的名稱是（）。美國總統(tǒng)府 B.美國國防部 C.中央情報(bào)局 D.聯(lián)邦調(diào)查局37門神是中國民間傳說的司門之神，舊俗貼其像于大門以驅(qū)鬼祛兇。圖1所示的兩位門神是（）。（圖1）神荼郁壘 B.張飛關(guān)羽 C.尉遲恭秦瓊 D.包拯文天祥一次全區(qū)數(shù)學(xué)統(tǒng)考中卷面分?jǐn)?shù)為70分。且全區(qū)有60%的學(xué)生卷面成績低于70分，則該生在此次考試的百分等級為（）。A.60 B.65 C.70 D.75在word文檔中，如果出現(xiàn)了符號相同的錯誤，下列操作中，可一次性修改這些錯誤的是（）。A.逐字查找更正符號 B.使用“撤銷”命令與“恢復(fù)”命令C.使用“定位”命令 D.使用“編輯”菜單的“替換”命令在PowerPoint中，演示文稿的基本組成單元是（）。文本 B.圖形 C.幻燈片 D.工具欄下列選項(xiàng)中，與“青年——記者”的邏輯關(guān)系相同的是（）?！白o(hù)士”和“醫(yī)生”B.“學(xué)生”和“團(tuán)員”C.“警察”和“獄警”D.“作家”和“文人”找規(guī)律填數(shù)字是一項(xiàng)很有趣的游戲，特別鍛煉觀察和思考能力。下列數(shù)據(jù)中，填入數(shù)列2、3、9、30、（）、8193空缺處的數(shù)字，正確的是（）。A.263 B.273 C.283 D.293?.材料分析題：閱讀材料，并回答問題。（本?題共3?題，每?題14分，共42分）（一）材料：“老師，我的花漂亮嗎”，曉宇問道。47學(xué)生。曉宇愣愣地看著老師，難過地點(diǎn)了點(diǎn)頭。季！”“好漂亮呀！”……花。”李老師打算去教室一探究竟。李老師緩緩地走過去說道：“這花是假的！”“老師，那假的就不能畫嗎？”曉宇追問道。李老師：“當(dāng)然不是?！贝藭r，李老師生氣地說：“怎么就不開竅呢，看來你還真是沒有畫畫的天賦?！鞭D(zhuǎn)身離開了教室。30.（分析題）問題：請結(jié)合材料，從教育觀的角度，評析李老師的教育行為。（二）材料：有勁頭，但堅(jiān)持不到半學(xué)期就松懈了，總說自己跳舞忙，學(xué)習(xí)剛有一點(diǎn)兒起色，又退步了。學(xué)學(xué)習(xí)進(jìn)步很大，這讓楊瑜非常開心，對學(xué)好數(shù)學(xué)也有了信心。步！”變化，學(xué)習(xí)成績也有了提高。31.（分析題）問題：請結(jié)合材料從教師職業(yè)道德的角度，評析“我”的教育行為。（三）材料：1750年，他以這個詞為書名，發(fā)表了他的巨著《美名很重要，更重要的是要往這個學(xué)科里填內(nèi)容。，1750年鮑姆加登的《美學(xué)》這本書出版后，“美學(xué)”才成為一門獨(dú)立學(xué)科，此前的美學(xué)，可稱為“美學(xué)思想”。家、藝術(shù)家關(guān)于美和藝術(shù)的一些論述。57作品，展現(xiàn)了某種美學(xué)追求；某位畫家的作品，在美學(xué)上獨(dú)樹一幟；某位音樂家的作品，給人以美學(xué)上的震說法是不對的。文學(xué)家、藝術(shù)家和普通大眾都有美學(xué)觀念、思想、追求和品味，這是一種生活中的“半美學(xué)”，特別應(yīng)該得到美學(xué)專門研究者的關(guān)注。實(shí)是美學(xué)的精髓，是活的美學(xué)，是美學(xué)的生命力所在。美學(xué)家們應(yīng)該捕捉這些。持理論的品格。但同時，它要“接地”，接觸實(shí)際。美學(xué)的生長基礎(chǔ)，是大量“半美學(xué)”的實(shí)踐、思考和論述。這包括對古代“美學(xué)思想”的吸納，也包括對當(dāng)代作家和藝術(shù)家“美學(xué)思想”的吸納。從這些“美學(xué)思想”中來，又推廣到作家藝術(shù)家那里去，這樣的美學(xué)，才是有生命力的美學(xué)。但反“千城一面”卻又陷入到對怪異建筑的追求和比拼之中。怎樣走出這個怪圈？這已經(jīng)化成為一個理論問話關(guān)系，使美學(xué)重獲活力，找到發(fā)展的源泉。（摘編自高建平《美學(xué)是一門什么樣的學(xué)問》）32.（分析題）問題：（1）從美術(shù)發(fā)展史來看，鮑姆加登的《美學(xué)》有什么貢獻(xiàn)？請根據(jù)文章，簡要概括。（4分）（2）文章提出并強(qiáng)調(diào)的“半美學(xué)”，有什么意義？簡要分析。（10分）三.寫作題：閱讀下?的材料，寫?篇?章。（本?題共1?題，共50分）（一）閱讀下面的材料，按要求作文。雕龍注新書》，將《文心雕龍注》訂補(bǔ)了將近500條注文。范老完全同意，并提出著作應(yīng)同署他們兩個人的名字。但王利器認(rèn)為這是自己的分內(nèi)事，堅(jiān)辭不允。33.（分析題）綜合上述材料所引發(fā)的思考和感悟，寫一篇論說文。要求：用國家通用語言文字寫作：角度自選，立意自定，標(biāo)題自擬，不少于800字。672023年上半年小學(xué)綜合素質(zhì)真題卷注意事項(xiàng)在作答前，請考生用黑色字跡的鋼筆、簽字筆或圓珠筆在試卷和《答題卡》的相應(yīng)位置填寫本人姓名、準(zhǔn)考證2B150考試結(jié)束后，請將試卷和答題卡一并交監(jiān)考老師，嚴(yán)禁攜帶試卷和答題卡出考場。嚴(yán)禁折疊答題卡。120一、單項(xiàng)選擇題（29258）1.入職培訓(xùn)時，汪校長要求每位新教師回答“什么是好的教育”，“什么是好的教學(xué)”。這體現(xiàn)的教師職業(yè)特點(diǎn)是（）。A.多樣性 B.主體性 C.價值性 D.生成性⒉陳老師在教室里布置了一個迷你“師生共讀書吧”。她常常利用課余時間和學(xué)生共讀一本書，有時自己也閱讀一些專業(yè)書籍。關(guān)于陳老師的做法，下列說法不正確的是（）。朱老師非常自信，她始終認(rèn)為只要自己足夠努力，就可以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績。這表明朱老師（）。A.具有較強(qiáng)的教學(xué)應(yīng)變能力具有較強(qiáng)的角色認(rèn)同感D.具有較強(qiáng)的教學(xué)效能感多多在家里經(jīng)常模仿老師的樣子給家長講故事，教家長跳舞，要求家長坐好，不要隨意走動。下列選項(xiàng)與該案例所體現(xiàn)的教師勞動特點(diǎn)相符的是（ ）。

C.全國人民代表大會代表受原選舉單位的監(jiān)督D.全國人民代表大會代表可由常務(wù)委員會罷免6.某網(wǎng)站在對用戶發(fā)帖進(jìn)行審核時，發(fā)現(xiàn)有用戶發(fā)布了一條可能影響未成年人身心健康的信息。依據(jù)《中華人民共和國未成年人保護(hù)法》，該網(wǎng)站應(yīng)當(dāng)采取的措施是（ ）。AXXB.立即停止向該用戶提供網(wǎng)絡(luò)服務(wù)C.刪除相關(guān)記錄并向當(dāng)?shù)毓矙C(jī)關(guān)報(bào)告D.刪除、屏蔽、斷開鏈接等7.12歲的趙某仗著自己身高體壯，經(jīng)常欺負(fù)那些身體瘦弱的同學(xué)，對他們動輒毆打辱罵、恐嚇。對于趙某，公安機(jī)關(guān)可以采取的措施是（ ）。予以訓(xùn)導(dǎo)C.予以訓(xùn)誡D.要求其參加校內(nèi)服務(wù)活動根據(jù)《中華人民共和國教育法》，國家舉辦學(xué)校及其他教育機(jī)構(gòu)應(yīng)當(dāng)堅(jiān)持的原則是（ A.勤儉節(jié)約D.公平高效根據(jù)《中華人民共和國教育法》，義務(wù)教育階段學(xué)校校長由（）。A.縣級教育行政部門依法聘任B.所在學(xué)校依法聘任D.全體教師選舉產(chǎn)生10教師熊某體罰學(xué)生造成該生重傷，被人民法院處以有期徒刑，下列說法正確的是（ A.熊某將永遠(yuǎn)不能再取得教師資格B.熊某刑期內(nèi)不能再取得教師資格C.熊某三年內(nèi)不能再取得教師資格D.熊某五年內(nèi)不能再取得教師資格11.在某小學(xué)發(fā)生的學(xué)生傷害事故中，學(xué)生孫某違反校紀(jì)對造成事故負(fù)有責(zé)任。依據(jù)《學(xué)生傷害事故處理辦法》，學(xué)?？梢詫O某給予（）。D.桃李不言，下自成蹊罰款處分 C行政處罰 D.心理干預(yù)5.關(guān)于全國人民代表大會，下列說法正確的是（ A.全國人民代表大會代表的發(fā)言不受法律追究B.全國人民代表大會代表不受逮捕或刑事審判某小學(xué)在“六一”兒童節(jié)前夕違規(guī)向家長收取贊助費(fèi)。依據(jù)《中華人民共和國教育法》責(zé)令其返還所收費(fèi)用的是（ ）。鄉(xiāng)鎮(zhèn)人民政府 B.教育行政部門 C.縣級人民政府 D.工商管理部門11公眾號：夢想家王二狗常有學(xué)生說：“我們不否認(rèn)，老師的嚴(yán)格要求是為我們好，但是有些老師寧給好心不給好臉，常常讓我們內(nèi)心十分反感?！边@些教師缺乏的是（）。飛飛經(jīng)常遲到，康老師沒少批評他。今天他又忘戴紅領(lǐng)巾了?？道蠋熒鷼獾亓P他站在教室后面，并對他說：（。小學(xué)教師丁老師經(jīng)常赴各地參加教學(xué)研討，他勤于鉆研并發(fā)表了不少論文，個人影響力越來越大。但他在教學(xué)生投入不足，班上學(xué)生成績不理想。對此，丁老師認(rèn)為：“不能僅以學(xué)生分?jǐn)?shù)評價教師工作?！倍±蠋煹难孕校?）。不合理，教師的首要任務(wù)是提高學(xué)生分?jǐn)?shù)B.不合理，丁老師未能正確理解教師的職責(zé)C.合理，不能以分?jǐn)?shù)作為評價的唯一標(biāo)準(zhǔn)D.合理，有利于教師專業(yè)發(fā)展臨近考試，賈老師用班級微信群向家長推薦家鄉(xiāng)農(nóng)副產(chǎn)品。賈老師的錯誤在于（ A.信息傳遞的時機(jī)不對D.在家長群里發(fā)信息火星探測是指人類通過向火星發(fā)射空間探測器，對火星進(jìn)行的科學(xué)探測活動。2020年7月23日，我國首個火星探測器在文昌航天發(fā)射場發(fā)射升空并成功入軌。該火星探測器的名稱是（）。18.14世紀(jì)，一場被稱為“黑死病”的大瘟疫席卷整個歐洲，奪走了約2500萬人的生命死亡人數(shù)接近當(dāng)時歐洲總?cè)丝诘娜种?。?dǎo)致這場瘟疫的傳染病是（）。A.鼠疫B.天花

D.狂犬病中國共產(chǎn)黨的第一部黨章對黨員條件、黨的各級組織和黨的紀(jì)律作用出具體規(guī)定，對強(qiáng)覺得自身建設(shè)具有重要意義。通過該黨章的會議是（ ）。（。A.三國吳B.東晉D.明朝弗蘭茨·卡夫卡是現(xiàn)代主義、表現(xiàn)主義文學(xué)的重要代表，創(chuàng)作了一些影響很大的小說，在當(dāng)代西方文學(xué)中占有重要地位。下列選項(xiàng)中，不屬于卡夫卡作品的是（ ）。《判決》B.《審判》《四時田園雜興》由60首七言絕句組成，描繪了四季不同的田園景色，展現(xiàn)了當(dāng)時江南農(nóng)村的環(huán)境、風(fēng)土民俗和農(nóng)家的生活情景。這首詩的作者是