兒科教學(xué)管理制度

兒科教學(xué)管理制度一、前言為了推進(jìn)我院兒科教學(xué)工作的規(guī)范化和科學(xué)化，加強(qiáng)兒科人才培養(yǎng)，做好教師的管理工作，特制定本制度。二、制度適用范圍本制度適用于我院兒科學(xué)科的教學(xué)管理工作。三、教學(xué)目標(biāo)建立全面、系統(tǒng)、扎實(shí)的兒科學(xué)科理論體系；培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的高素質(zhì)人才；打造特色優(yōu)勢(shì)學(xué)科，提高學(xué)科的學(xué)術(shù)水平和社會(huì)影響力。四、教學(xué)內(nèi)容整合兒科學(xué)科的基礎(chǔ)知識(shí)和臨床實(shí)踐，根據(jù)教學(xué)大綱，設(shè)計(jì)和實(shí)施課程；按照學(xué)科發(fā)展趨勢(shì)和社會(huì)需求，增加和更新教學(xué)內(nèi)容，開展探究性教學(xué)和實(shí)踐性教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的探究能力和科學(xué)素養(yǎng)；聯(lián)合臨床科室和實(shí)驗(yàn)室，提供豐富的教育資源，借助現(xiàn)代信息技術(shù)手段，創(chuàng)新教學(xué)模式和方法。五、教學(xué)方法堅(jiān)持學(xué)生主體、混合式教學(xué)；采用問題為導(dǎo)向的探究式教學(xué)法、案例教學(xué)法、小組討論法等創(chuàng)新教學(xué)方法；引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行臨床實(shí)踐、科研實(shí)踐和社會(huì)實(shí)踐，提高綜合實(shí)踐能力。六、教學(xué)評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)科學(xué)的考核評(píng)價(jià)體系，以培養(yǎng)創(chuàng)新人才為中心；根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時(shí)調(diào)整教學(xué)方案和教學(xué)方法；定期對(duì)教師及教學(xué)質(zhì)量進(jìn)行評(píng)估，推進(jìn)教學(xué)質(zhì)量不斷提高。七、教師管理加強(qiáng)教師職業(yè)規(guī)范培養(yǎng)，建立健全教師管理制度；嚴(yán)格教師考核制度，以提高教師教學(xué)質(zhì)量和科研能力；鼓勵(lì)教師參加培訓(xùn)和學(xué)術(shù)交流，提高教師素質(zhì)。八、學(xué)生管理在學(xué)生入學(xué)前，進(jìn)行素質(zhì)測(cè)試和入學(xué)體檢，并建立學(xué)生檔案；對(duì)學(xué)生進(jìn)行專業(yè)規(guī)范培養(yǎng)，每學(xué)期進(jìn)行學(xué)生考勤和學(xué)習(xí)情況評(píng)估，及時(shí)發(fā)現(xiàn)和糾正學(xué)生問題；建立學(xué)科特色師生互動(dòng)平臺(tái)，促進(jìn)知識(shí)交流和學(xué)術(shù)互動(dòng)。九、附則本制度自頒布之