淺議新課程理念下小學(xué)語文教學(xué)策略探究

淺議新課程理念下小學(xué)語文教學(xué)策略探究新課程改革將學(xué)科教育置于學(xué)科為本的教育理念之上，注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力、實踐能力和合作能力。在小學(xué)語文教學(xué)中，新課程理念強調(diào)“能力為本、過程為重”，要求教師從知識傳授轉(zhuǎn)向培養(yǎng)學(xué)生的語文素養(yǎng)，提出了語文教學(xué)的改革與探索。本文主要從新課程理念下小學(xué)語文教學(xué)的策略進行探究。一、注重培養(yǎng)學(xué)生的語文素養(yǎng)新課程理念下，小學(xué)語文教學(xué)突出了培養(yǎng)學(xué)生的語文素養(yǎng)。語文素養(yǎng)是指學(xué)生在語言文字上所具備的基本技能、基本知識、基本能力和審美修養(yǎng)等幾個方面的綜合素質(zhì)。小學(xué)語文教學(xué)應(yīng)旨在培養(yǎng)學(xué)生的閱讀、寫作、口語表達、聽說能力、文字應(yīng)用能力、批判思維能力以及文化意識等多方面的語文素養(yǎng)。1.創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣小學(xué)生的學(xué)習(xí)最先受到情感因素的影響，因此教師可以通過創(chuàng)設(shè)情境來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。例如，通過游戲、歌曲、故事等形式，將學(xué)習(xí)與生活緊密結(jié)合，讓學(xué)生在輕松、愉快的氛圍中感受語文的魅力。2.引導(dǎo)閱讀，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力閱讀是語文教學(xué)的重要內(nèi)容，新課程要求培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣和深厚的閱讀素養(yǎng)。教師可以利用多媒體資源，設(shè)計生動的閱讀材料，引導(dǎo)學(xué)生積極閱讀，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣和閱讀能力。3.發(fā)展批判思維，訓(xùn)練學(xué)生的思辨能力新課程要求培養(yǎng)學(xué)生的思辨能力，教師可以通過提問和引導(dǎo)學(xué)生分析、判斷、評價等方式，引導(dǎo)學(xué)生進行思考和思辨。例如，在閱讀課中提出一些問題，讓學(xué)生以不同的角度思考，促使學(xué)生形成自己的觀點，并能合理地表達出來。4.強化實踐操作，培養(yǎng)學(xué)生的文字表達能力語言文字最終要在實踐中得以運用，因此教師可以設(shè)計一些實踐活動，如寫日記、寫小說、寫信等，讓學(xué)生能夠結(jié)合實際情境運用語言文字，提高他們的文字表達能力。二、注重實施學(xué)科整合新課程理念下，小學(xué)語文教學(xué)需要與其他學(xué)科進行整合，促進跨學(xué)科、全面發(fā)展。1.應(yīng)用語文知識解決實際問題小學(xué)語文教學(xué)不應(yīng)僅停留在知識傳授的層面上，而應(yīng)注重讓學(xué)生將語文知識應(yīng)用到實際生活中。如在社會實踐活動中，鼓勵學(xué)生用語文知識分析問題，提出解決辦法，培養(yǎng)學(xué)生的實際應(yīng)用能力。2.融入文化，培養(yǎng)學(xué)生的人文素養(yǎng)新課程理念強調(diào)培養(yǎng)學(xué)生的人文素養(yǎng)，小學(xué)語文教學(xué)應(yīng)融入文化元素，讓學(xué)生了解和感受中華文化的博大精深。教師可以通過講述名人故事、古詩詞賞析、經(jīng)典文本閱讀等方式，培養(yǎng)學(xué)生對中華文化的熱愛和傳承。三、注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)策略新課程理念下，小學(xué)語文教學(xué)要注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)策略，以提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和解決問題的能力。1.提供學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)學(xué)習(xí)策略是學(xué)生自主學(xué)習(xí)和解決問題的方法和技巧，教師可以在教學(xué)中提供學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)，教學(xué)生如何合理安排學(xué)習(xí)時間、如何有效記憶、如何查閱資料等等。通過培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)策略，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。2.開展合作學(xué)習(xí)合作學(xué)習(xí)是培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)策略的有效途徑之一。小學(xué)語文教學(xué)可以設(shè)計一些合作學(xué)習(xí)活動，如小組討論、合作寫作等，讓學(xué)生共同探討問題，激發(fā)學(xué)生的思維潛能，并培養(yǎng)學(xué)生良好的協(xié)作意識和團隊精神。新課程理念下，小學(xué)語文教學(xué)需要突破傳統(tǒng)的教學(xué)模式，注重培養(yǎng)學(xué)生的語文素養(yǎng)，實施學(xué)科整合，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)策略。教師要抓住機遇，靈活運用不同的教學(xué)策略，努力培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力、實踐能力和合作能力，為學(xué)