中考語文總復(fù)習(xí)第一部分教材基礎(chǔ)自測(cè)七下古詩文短文兩篇愛蓮說練習(xí)

愛蓮說(時(shí)間:10分鐘滿分:30分)一、閱讀《愛蓮說》，完成后面的問題。(9分)1.下列加點(diǎn)詞解釋有誤的一項(xiàng)是(3分)(C)A.可愛者甚蕃蕃:多B.不蔓不枝 枝:長枝莖C.亭亭凈植 植:種植D.陶后鮮有聞 鮮:少導(dǎo)析:“植”的意思是“豎立”。2.下列各項(xiàng)中加點(diǎn)詞意義和用法相同的一項(xiàng)是(3分)(B)A.QUOTE/\o"中國教育出版網(wǎng)""B.QUOTE/\o"中國教育出版網(wǎng)""C.QUOTE/\o"中國教育出版網(wǎng)""D.QUOTE/\o"中國教育出版網(wǎng)""導(dǎo)析:A項(xiàng)，用于主謂之間，不譯/助詞，的;B項(xiàng)，都表示轉(zhuǎn)折關(guān)系，卻;C項(xiàng)，語氣助詞，啊/疑問代詞，“哪里”;D項(xiàng)，……的人/表示判斷，不譯。3.下列對(duì)本文理解有誤的一項(xiàng)是(3分)(D)A.《愛蓮說》作者是周敦頤，“說”是一種文體。B.本文托物言志，文中稱蓮是“花之君子”，表達(dá)了作者對(duì)清白正直品性的堅(jiān)守。C.文章以“菊之愛”“牡丹之愛”襯托“蓮之愛”，層層深入，意蘊(yùn)無窮。D.“牡丹之愛，宜乎眾矣”一句含蓄地表達(dá)了作者對(duì)世人喜愛牡丹的羨慕之情。導(dǎo)析:D項(xiàng)有誤，“牡丹之愛，宜乎眾矣”表達(dá)了作者對(duì)世人喜愛牡丹、追求富貴之風(fēng)的鄙棄和厭惡。二、閱讀《愛蓮說》，完成后面的問題。(17分)4.下列句子中加點(diǎn)詞意思相同的一項(xiàng)是(3分)(D)A.\o"中國教育出版網(wǎng)""B.\o"中國教育出版網(wǎng)""C.\o"中國教育出版網(wǎng)""D.\o"中國教育出版網(wǎng)""導(dǎo)析:D項(xiàng)，均為“我”。A項(xiàng)，唯獨(dú)，只/老而無子的人;B項(xiàng)，更加/好處;C項(xiàng)，少/鮮艷。5.下列句子中加點(diǎn)詞用法和意思相同的一項(xiàng)是(4分)(B)A.\o"中國教育出版網(wǎng)""B.\o"中國教育出版網(wǎng)""C.\o"中國教育出版網(wǎng)""D.\o"中國教育出版網(wǎng)""導(dǎo)析:B項(xiàng)，均為介詞，從。A項(xiàng)，結(jié)構(gòu)助詞，的/賓語前置的標(biāo)志，不譯;C項(xiàng)，表轉(zhuǎn)折，卻/表修飾，不譯;D項(xiàng)，副詞，尚且/副詞，將近。6.下列對(duì)文章理解有誤的一項(xiàng)是(4分)(A)A.文章以“晉陶淵明獨(dú)愛菊。自李唐來，世人甚愛牡丹”為陪筆，引入下題，烘托自己對(duì)蓮花的喜愛，借景抒情:借花寫自己。B.文章品評(píng)菊花、牡丹、蓮花，意在慨嘆真隱者少，有德者寡，而貪愛富貴者居多。以“君子”喻蓮，表明了作者志在成為像蓮一樣的君子。C.文章用“噫”字引領(lǐng)三個(gè)排比句，在排比句中，句式同中見異，變化有致，感情起伏，其中反問句“同予者何人”情感色彩最為強(qiáng)烈。D.文章結(jié)尾沒有按照之前的菊、牡丹、蓮的順序來寫，而是將牡丹襯在蓮后，是對(duì)追名逐利者進(jìn)行暗諷，意味深長，耐人尋味。導(dǎo)析:“借景抒情”應(yīng)為“托物言志”。7.把下面的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。(6分)(1)中通外直，不蔓不枝。譯文:

答案:(它的莖)中間貫通，外形挺直，不橫生枝蔓，不旁生枝莖。(2)牡丹之愛，宜乎眾矣。譯文:

答案:對(duì)于牡丹的喜愛，人應(yīng)當(dāng)很多了。三、名句默寫。(4分)8.《紅樓夢(mèng)》中有詩云“質(zhì)本潔來還潔去，不叫污陷淖泥中”，《愛蓮說》中表意與之相近的句子是，。

9.周敦頤