高二上學(xué)期期末語文試卷匯編：語言文字運(yùn)用Ⅱ

語言文字運(yùn)用Ⅱ遼寧省錦州市2023-2024學(xué)年高二上學(xué)期期末考試語文試題(二)語言文字運(yùn)用Ⅱ(本題共2小題，7分)閱讀下面的文字，完成21-22題。我們驅(qū)車去了位于酒泉的胡楊林景區(qū)。汽車奔馳過令人望而生畏的無邊戈壁沙丘，那種土色映入眼簾，讓人感覺困乏不已。進(jìn)入景區(qū)，步行一段路之后，倏而一個(gè)轉(zhuǎn)彎，，一叢樹枝紛披、樹葉沙沙作響的胡楊樹出現(xiàn)在眼前。它們一排排，一叢叢，一洼洼，四散分布在各處的沙丘或者旱地里。這些野生跡象明顯的胡楊樹，拯救了這片荒蕪的土地。粗糲的樹干像被狂風(fēng)過一般，皮開肉綻。樹枝隨心所欲地伸向四周，呈現(xiàn)著別樣的姿態(tài)。它是年輕奔放的胡楊。它無法與塔克拉瑪干沙漠胡楊的千年雕琢之神奇相，也無法和額濟(jì)納奇胡楊的健碩道勁之壯美相比擬，然俊秀如它，粗糲如它；熱烈如它，滄桑如它；豪放如它，內(nèi)斂如它。無論是扎根沙漠瀚海，還是景區(qū)沙丘，都是那么精神飽滿。在這個(gè)金色的秋天，它便是的大家，毫不吝嗇，在沙漠戈壁深處，描繪出一幅別樣清新的畫卷，令人震撼和陶醉。21.依次填入文中橫線上的詞語，全都恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是(3分)A.峰回路轉(zhuǎn)肢解匹敵揮灑自如B.柳暗花明肢解媲美揮毫潑墨C.峰回路轉(zhuǎn)分解媲美揮灑自如D.柳暗花明分解匹敵揮亳潑墨22.請(qǐng)指出文中畫橫線句子所運(yùn)用的修辭手法，并從所學(xué)詩歌中，選出一句同樣修辭手法的詩句。(4分)遼寧省遼陽市2023-2024學(xué)年高二上學(xué)期期末考試語文試卷（二）語言文字運(yùn)用Ⅱ（本題共2小題，10分）閱讀下面的文字，完成21~22題。多年來，學(xué)者們通過對(duì)作為中國(guó)古代文化寶庫中的一顆璀璨明珠的記錄了儒家學(xué)派創(chuàng)始人孔子及其弟子的言行的《論語》的深入研究取得了許多重要成果。《論語》的解讀是研究的重要方向之一。學(xué)者們通過對(duì)《論語》逐字逐句地解讀，揭示其中的哲理和價(jià)值觀念。例如，孔子在《論語》中提到“溫故而知新”，這句話表明了重視傳統(tǒng)和經(jīng)驗(yàn)的重要性。而“三人行，必有我?guī)熝?，擇其善者而從之，其不善者而改之”則體現(xiàn)了孔子對(duì)師德和教育的看法。①，我們可以深入了解儒家思想的內(nèi)涵，從而加深對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)文化的理解和認(rèn)知。《論語》的應(yīng)用是研究的另一個(gè)方面?！墩撜Z》中的智慧和道德準(zhǔn)則可以指導(dǎo)人們的言行和處世之道。例如，孔子在《論語》中提到“己所不欲，勿施于人”，這是一種道德準(zhǔn)則，即不要②。這個(gè)原則在人際關(guān)系中具有指導(dǎo)意義，可以③,促進(jìn)社會(huì)和諧。此外，《論語》中還有關(guān)于領(lǐng)導(dǎo)力、教育、家庭倫理等方面的智慧和教海，對(duì)現(xiàn)實(shí)生活的指導(dǎo)具有重要意義。21．請(qǐng)以“《論語》”為主語開頭，將畫波浪線的句子改寫成四個(gè)較短的句子，使之與下文銜接自然緊密。可以改變語序、少量增刪詞語，但不得改變?cè)狻＃?分）22．請(qǐng)?jiān)谖闹袡M線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密，每處不超過15個(gè)字。（6分）遼寧省協(xié)作體2023-2024學(xué)年高二上學(xué)期期末聯(lián)考語文試題(二)語言文字運(yùn)用I(本題共2小題，8分)閱讀下面的文字，完成21-22題。由四川過湖南去，靠東有一條官路。這官路將近湘西邊境到了一個(gè)地方名為“茶峒”的小山城時(shí)，有一小溪，溪邊有座白色小塔，塔下住了一戶單獨(dú)的人家。這人家只一個(gè)老人，一個(gè)女孩子，一只黃狗。小溪流下去，繞山岨流，約三里便匯入茶峒的大河。人若過溪越小山走去，則只一里路就到了茶峒城邊。溪流如弓背，山路如弓弦，故遠(yuǎn)近有了小小差異。小溪寬約二十丈，河床為大片石頭作成。靜靜的水即或深到一篙不能落底，卻依然清澈透明，河中游魚來去皆可以計(jì)數(shù)。小溪既為川湘來往孔道，水常有漲落，限于財(cái)力不能搭橋，就安排了一只方頭渡船。這渡船一次連人帶馬，約可以載二十位搭客過河，人數(shù)多時(shí)則反復(fù)來去。渡船頭豎了一枝小小竹竿，掛著一個(gè)可以活動(dòng)的鐵環(huán)，溪岸兩端水槽牽了一段廢纜，有人過渡時(shí)，把鐵環(huán)掛在廢纜上，船上人就引手攀緣那條纜索，慢慢的牽船過對(duì)岸去。船將攏岸了，管理這渡船的，一面口中嚷著“慢點(diǎn)慢點(diǎn)”，自己霍的躍上了岸，拉著鐵環(huán)，于是人貨牛馬全上了岸，翻過小山不見了。渡頭為公家所有，故過渡人不必出錢。有人心中不安，抓了一把錢擲到船板上時(shí)，管渡船的必為一一拾起，依然塞到那人手心里去，儼然吵嘴時(shí)的認(rèn)真神氣：“我有了口糧，三千米，七百錢，夠了。誰要這個(gè)!”21.文中畫橫線的句子突出了茶峒這個(gè)小城寧靜祥和萬物和諧的特點(diǎn)，請(qǐng)從語言表達(dá)的角度分析這一效果是如何取得的。(4分)22.標(biāo)點(diǎn)符號(hào)在優(yōu)秀作家手中能最大程度發(fā)揮其文學(xué)表達(dá)作用。請(qǐng)閱讀文中畫波浪線的句子，回答以下問題。(4分)(1)“誰要這個(gè)”后面使用了感嘆號(hào)，請(qǐng)分析此處感嘆號(hào)的使用效果。(2分)(2)有人認(rèn)為這句話里“三斗米”“七百錢”“夠了”后面的標(biāo)點(diǎn)也都改成感嘆號(hào)表達(dá)效果更佳，你怎么看?(2分)遼寧省部分學(xué)校2023-2024學(xué)年高二上學(xué)期期末語文試題（二）語言文字運(yùn)用Ⅱ（本題共2小題，8分）閱讀下面的文字，完成21～22題。由四川過湖南去，靠東有一條官路。這官路將近湘西邊境到了一個(gè)地方名為“茶峒”的小山城時(shí)，有一小溪，溪邊有座白色小塔，塔下住了一戶單獨(dú)的人家。這人家只一個(gè)老人，一個(gè)女孩子，一只黃狗。小溪流下去，繞山崛流，約三里便匯入茶峒的大河。人若過溪越小山走去，則只一里路就到了茶峒城邊。溪流如弓背，山路如弓弦，故遠(yuǎn)近有了小小差異。小溪寬約二十丈，河床為大片石頭作成。靜靜的水即或深到一籬不能落底，卻依然清澈透明，河中游魚來去皆可以計(jì)數(shù)。小溪既為川湘來往孔道，水常有漲落，限于財(cái)力不能搭橋，就安排了一只方頭渡船。這渡船一次連人帶馬，約可以載二十位搭客過河，人數(shù)多時(shí)則反復(fù)來去。渡船頭豎了一枝小小竹竿，掛著一個(gè)可以活動(dòng)的鐵環(huán)，溪岸兩端水槽牽了一段廢纜，有人過渡時(shí)，把鐵環(huán)掛在廢纜上，船上人就引手攀緣那條纜索，慢慢的牽船過對(duì)岸去。船將攏岸了，管理這渡船的，一面口中嚷著“慢點(diǎn)慢點(diǎn)”，自己霍的躍上了岸，拉著鐵環(huán)，于是人貨牛馬全上了岸，翻過小山不見了。渡頭為公家所有，故過渡人不必出錢。有人心中不安，抓了一把錢擲到船板上時(shí)，管渡船的必為一一拾起，依然塞到那人手心里去，儼然吵嘴時(shí)的認(rèn)真神氣：“我有了口糧，三千米，七百錢，夠了。誰要這個(gè)!”21．文中畫橫線的句子突出了茶峒這個(gè)小城寧靜祥和、萬物和諧的特點(diǎn)，請(qǐng)從語言表達(dá)的角度分析這一效果是如何取得的。（4分）22．標(biāo)點(diǎn)符號(hào)在優(yōu)秀作家手中能最大程度發(fā)揮其文學(xué)表達(dá)作用。請(qǐng)閱讀文中畫波浪線的句子，回答以下問題。（4分）（1）“誰要這個(gè)”后面使用了感嘆號(hào)，請(qǐng)分析此處感嘆號(hào)的使用效果。（2分）（2）有人認(rèn)為這句話里“三斗米”“七百錢”“夠了”后面的標(biāo)點(diǎn)也都改成感嘆號(hào)表達(dá)效果更佳，你怎么看？（2分）遼寧省撫順市六校協(xié)作體2023-2024學(xué)年高二上學(xué)期期末考試語文試卷（二）語言文字運(yùn)用Ⅱ（本題共3小題，13分）閱讀下面的文字，完成20～22題。在久負(fù)盛名的美國(guó)休斯敦哈比劇院，能容納數(shù)百人的放映大廳座無虛席，紀(jì)錄片《天山腳下》此時(shí)①，這部紀(jì)錄片是反映中國(guó)新疆少數(shù)民族日常生活的。“沒想到新疆有如此豐富多彩的地域文化，今年我要去看一看?！边@是②，生動(dòng)展現(xiàn)了文化所具有的獨(dú)特“粘連”作用。不僅僅是紀(jì)錄片，從中國(guó)西部電影展到圖片展，從民族服飾展到樂器展，為期一周的“感知中國(guó)”系列活動(dòng)，讓美國(guó)休斯敦、邁阿密兩座城市的民眾，親身體驗(yàn)到中國(guó)西部文化的多姿多彩和獨(dú)特魅力?！拌蜩蛉缟闹袊?guó)形象”，也因此更加立體和豐滿。“澆灌花朵的是雨水不是雷鳴”，一個(gè)國(guó)家的文化要想走出去，同樣也需要③。記得去年在一艘郵輪上，中國(guó)陜西、浙江、四川等地文藝工作者先后登場(chǎng)表演。陜西安塞腰鼓表演，體現(xiàn)了西部人民的樸實(shí)和坦蕩；越劇《梁山伯與祝英臺(tái)》，展示了中國(guó)江南的柔美意境；川劇變臉，詮釋了四川人民的熱情與奔放……整個(gè)航程下來，不少外國(guó)觀眾產(chǎn)生了“看看真實(shí)中國(guó)”的迫切想法?？梢?，用恰當(dāng)?shù)姆绞皆趥鞑?duì)象心中埋下文化興趣的種子，假以時(shí)日，種子自然會(huì)慢慢發(fā)芽，開花，結(jié)果。隨著中國(guó)與世界的互動(dòng)日漸親切，希望深入了解中國(guó)的外國(guó)人士越來越多，而文化交流公認(rèn)是拉近彼此距離的有效途徑。海天各一處，共飲一泓水。文化的魅力在于“擬諸形容，象其物宜”，用一種感性的方式展現(xiàn)一個(gè)國(guó)家的風(fēng)貌。這或許就是文化的力量，成于無形，柔軟似水，卻能直抵人心而凝結(jié)一切。20.請(qǐng)?jiān)谖闹袡M線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密，每處不超過10個(gè)字。（6分）21.文中畫橫線的部分，如果寫成：“用恰當(dāng)?shù)姆绞絺鞑ノ幕?，假以時(shí)日，就會(huì)有效果?！北磉_(dá)效果有什么不同？（3分）22.文中畫波浪線的句子有語病，請(qǐng)修改?？梢愿淖冋Z序、少量增刪詞語，但不得改變?cè)?。?分）遼寧省重點(diǎn)高中沈陽市郊聯(lián)體2023—2024學(xué)年度上學(xué)期高二期末考試語文試題（二）語言文字運(yùn)用Ⅱ（6分）22．請(qǐng)閱讀下面文字，完成后面小題?！帮埡蟀俨阶?，能活九十九?！崩弦惠吶顺⑦@句話掛在嘴邊。當(dāng)然，“百步”和“九十九”都只是虛指。飯后適當(dāng)散散步，對(duì)于大多數(shù)健康的人來說，有助于放松心情，還能促進(jìn)胃腸蠕動(dòng)，所以一直被視為良好的健康生活習(xí)慣。不過，①______。正確的做法是，飯后不要馬上散步，最好飯后休息二三十分鐘，再開始散步較為適宜。如果飯后馬上散步，血液需運(yùn)送到全身其他部位，胃腸的血液供應(yīng)就相應(yīng)減少，食物得不到充分消化，對(duì)于一些體質(zhì)較差甚至是多病的人來說，最容易誘發(fā)功能性消化不良等疾病。在北方的冬季，②______，有些人在餐廳進(jìn)餐時(shí)吃得紅光滿面，大汗淋漓，如果飯后匆忙離開，在外面瑟瑟的寒風(fēng)刺激下行走，汗腺及皮下組織中的毛細(xì)血管驟然收縮，極容易引起風(fēng)寒頭痛，甚至可能加大心臟的供血負(fù)擔(dān)。這種情況下，我們更不建議“飯后百步走”。（1）請(qǐng)?jiān)谖闹袡M線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密，每處不超過10個(gè)字。（4分）（2）根據(jù)材料，“飯后百步走，能活九十九”是一句老話，但在邏輯上存在錯(cuò)誤，請(qǐng)指出邏輯錯(cuò)誤并簡(jiǎn)要說明。（2分）語言文字運(yùn)用Ⅱ遼寧省錦州市2023-2024學(xué)年高二上學(xué)期期末考試語文試題(二)語言文字運(yùn)用Ⅱ(本題共2小題，7分)閱讀下面的文字，完成21-22題。我們驅(qū)車去了位于酒泉的胡楊林景區(qū)。汽車奔馳過令人望而生畏的無邊戈壁沙丘，那種土色映入眼簾，讓人感覺困乏不已。進(jìn)入景區(qū)，步行一段路之后，倏而一個(gè)轉(zhuǎn)彎，，一叢樹枝紛披、樹葉沙沙作響的胡楊樹出現(xiàn)在眼前。它們一排排，一叢叢，一洼洼，四散分布在各處的沙丘或者旱地里。這些野生跡象明顯的胡楊樹，拯救了這片荒蕪的土地。粗糲的樹干像被狂風(fēng)過一般，皮開肉綻。樹枝隨心所欲地伸向四周，呈現(xiàn)著別樣的姿態(tài)。它是年輕奔放的胡楊。它無法與塔克拉瑪干沙漠胡楊的千年雕琢之神奇相，也無法和額濟(jì)納奇胡楊的健碩道勁之壯美相比擬，然俊秀如它，粗糲如它；熱烈如它，滄桑如它；豪放如它，內(nèi)斂如它。無論是扎根沙漠瀚海，還是景區(qū)沙丘，都是那么精神飽滿。在這個(gè)金色的秋天，它便是的大家，毫不吝嗇，在沙漠戈壁深處，描繪出一幅別樣清新的畫卷，令人震撼和陶醉。21.依次填入文中橫線上的詞語，全都恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是(3分)A.峰回路轉(zhuǎn)肢解匹敵揮灑自如B.柳暗花明肢解媲美揮毫潑墨C.峰回路轉(zhuǎn)分解媲美揮灑自如D.柳暗花明分解匹敵揮亳潑墨22.請(qǐng)指出文中畫橫線句子所運(yùn)用的修辭手法，并從所學(xué)詩歌中，選出一句同樣修辭手法的詩句。(4分)21．B【解析】本題考查學(xué)生正確使用詞語（包括熟語）的能力。第一處，“峰回路轉(zhuǎn)”意思是形容山峰、道路曲折迂回，比喻事情經(jīng)歷挫折、失敗后，出現(xiàn)新的轉(zhuǎn)機(jī)。“柳暗花明”形容綠柳成陰、繁花似錦的景象，也比喻經(jīng)過一番曲折后，出現(xiàn)新的局面。由前面“望而生畏的無邊戈壁沙丘，那種土色”和后面“一叢樹枝紛披、樹葉沙沙作響的胡楊樹出現(xiàn)在眼前”可知，此處使用“柳暗花明”的本義，是形容眼前看到的美景，與“山峰”無關(guān)，所以使用“柳暗花明”。第二處，“肢解”，分解四肢?！胺纸狻?，一個(gè)整體分成它的各個(gè)組成部分。由后面的“皮開肉綻”來看，使用“肢解”更符合情境。第三處，“匹敵”，（力量等）對(duì)等相當(dāng)?！版敲馈?，美好的程度彼此相當(dāng)。語境是將年輕奔放的胡楊和塔克拉瑪干沙漠胡楊美好程度進(jìn)行比較，應(yīng)使用“媲美”。第四處，“揮灑自如”，形容寫文章、寫字運(yùn)筆隨意靈活，不受拘束；形容舉止灑脫大方，不做作。“揮毫潑墨”，作畫或書寫毛筆書法作品。由后文“描繪出一幅別樣清新的畫卷”可知，此處應(yīng)使用“揮毫潑墨”。22.擬人如：不知江月待何人《春江花月夜》；芙蓉泣露香蘭笑《李憑箜篌引》（共4分，各2分，詩句，不必寫出處，有錯(cuò)別字不給分。）遼寧省遼陽市2023-2024學(xué)年高二上學(xué)期期末考試語文試卷（二）語言文字運(yùn)用Ⅱ（本題共2小題，10分）閱讀下面的文字，完成21~22題。多年來，學(xué)者們通過對(duì)作為中國(guó)古代文化寶庫中的一顆璀璨明珠的記錄了儒家學(xué)派創(chuàng)始人孔子及其弟子的言行的《論語》的深入研究取得了許多重要成果?！墩撜Z》的解讀是研究的重要方向之一。學(xué)者們通過對(duì)《論語》逐字逐句地解讀，揭示其中的哲理和價(jià)值觀念。例如，孔子在《論語》中提到“溫故而知新”，這句話表明了重視傳統(tǒng)和經(jīng)驗(yàn)的重要性。而“三人行，必有我?guī)熝?，擇其善者而從之，其不善者而改之”則體現(xiàn)了孔子對(duì)師德和教育的看法。①，我們可以深入了解儒家思想的內(nèi)涵，從而加深對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)文化的理解和認(rèn)知。《論語》的應(yīng)用是研究的另一個(gè)方面?！墩撜Z》中的智慧和道德準(zhǔn)則可以指導(dǎo)人們的言行和處世之道。例如，孔子在《論語》中提到“己所不欲，勿施于人”，這是一種道德準(zhǔn)則，即不要②。這個(gè)原則在人際關(guān)系中具有指導(dǎo)意義，可以③,促進(jìn)社會(huì)和諧。此外，《論語》中還有關(guān)于領(lǐng)導(dǎo)力、教育、家庭倫理等方面的智慧和教海，對(duì)現(xiàn)實(shí)生活的指導(dǎo)具有重要意義。21．請(qǐng)以“《論語》”為主語開頭，將畫波浪線的句子改寫成四個(gè)較短的句子，使之與下文銜接自然緊密?？梢愿淖冋Z序、少量增刪詞語，但不得改變?cè)?。?分）22．請(qǐng)?jiān)谖闹袡M線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密，每處不超過15個(gè)字。（6分）21．《論語》是中國(guó)古代文化寶庫中的一顆摧豫明珠，（1分）它是儒家學(xué)派創(chuàng)始人孔子及其弟子的言行記錄。（1分）多年來，學(xué)者們對(duì)《論語》進(jìn)行深入研究，（1分）取得了許多重要成果。（1分）22．①通過對(duì)《論語》的解讀②對(duì)他人做出自己不愿意接受的事情③幫助人們建立良好的人際關(guān)系（每答出一處給2分，意思答對(duì)即可。如有其他答案，只要言之成理，可酌情給分。字?jǐn)?shù)不合要求，酌情扣分）遼寧省協(xié)作體2023-2024學(xué)年高二上學(xué)期期末聯(lián)考語文試題(二)語言文字運(yùn)用I(本題共2小題，8分)閱讀下面的文字，完成21-22題。由四川過湖南去，靠東有一條官路。這官路將近湘西邊境到了一個(gè)地方名為“茶峒”的小山城時(shí)，有一小溪，溪邊有座白色小塔，塔下住了一戶單獨(dú)的人家。這人家只一個(gè)老人，一個(gè)女孩子，一只黃狗。小溪流下去，繞山岨流，約三里便匯入茶峒的大河。人若過溪越小山走去，則只一里路就到了茶峒城邊。溪流如弓背，山路如弓弦，故遠(yuǎn)近有了小小差異。小溪寬約二十丈，河床為大片石頭作成。靜靜的水即或深到一篙不能落底，卻依然清澈透明，河中游魚來去皆可以計(jì)數(shù)。小溪既為川湘來往孔道，水常有漲落，限于財(cái)力不能搭橋，就安排了一只方頭渡船。這渡船一次連人帶馬，約可以載二十位搭客過河，人數(shù)多時(shí)則反復(fù)來去。渡船頭豎了一枝小小竹竿，掛著一個(gè)可以活動(dòng)的鐵環(huán)，溪岸兩端水槽牽了一段廢纜，有人過渡時(shí)，把鐵環(huán)掛在廢纜上，船上人就引手攀緣那條纜索，慢慢的牽船過對(duì)岸去。船將攏岸了，管理這渡船的，一面口中嚷著“慢點(diǎn)慢點(diǎn)”，自己霍的躍上了岸，拉著鐵環(huán)，于是人貨牛馬全上了岸，翻過小山不見了。渡頭為公家所有，故過渡人不必出錢。有人心中不安，抓了一把錢擲到船板上時(shí)，管渡船的必為一一拾起，依然塞到那人手心里去，儼然吵嘴時(shí)的認(rèn)真神氣：“我有了口糧，三千米，七百錢，夠了。誰要這個(gè)!”21.文中畫橫線的句子突出了茶峒這個(gè)小城寧靜祥和萬物和諧的特點(diǎn)，請(qǐng)從語言表達(dá)的角度分析這一效果是如何取得的。(4分)22.標(biāo)點(diǎn)符號(hào)在優(yōu)秀作家手中能最大程度發(fā)揮其文學(xué)表達(dá)作用。請(qǐng)閱讀文中畫波浪線的句子，回答以下問題。(4分)(1)“誰要這個(gè)”后面使用了感嘆號(hào)，請(qǐng)分析此處感嘆號(hào)的使用效果。(2分)(2)有人認(rèn)為這句話里“三斗米”“七百錢”“夠了”后面的標(biāo)點(diǎn)也都改成感嘆號(hào)表達(dá)效果更佳，你怎么看?(2分)21.（1）用詞：“只”是只有的意思，同時(shí)重復(fù)“一個(gè)”，表明這人家人少、生活簡(jiǎn)單純粹，體現(xiàn)了生活的寧靜祥和。（2）句式（排比）：該句將老人、女孩、黃狗對(duì)舉并列來說，內(nèi)含一種平等意識(shí)，體現(xiàn)萬物和諧的特點(diǎn)。（每點(diǎn)2分，如有其他答案，結(jié)合特點(diǎn)分析合理亦可。）22.（1）感嘆號(hào)表達(dá)強(qiáng)烈情感，（1分）船夫以自己有口糧拒絕渡人的錢，感嘆號(hào)強(qiáng)化了其內(nèi)心的自豪和神氣。（1分）（2）示例一：我認(rèn)同。全改成感嘆號(hào)語氣和情感更強(qiáng)烈，更能體現(xiàn)船夫的神氣，（1分）與上文的“儼然吵嘴時(shí)的認(rèn)真神氣”呼應(yīng)。（1分）示例二：不認(rèn)同。逗號(hào)句號(hào)是平穩(wěn)地陳述，與整個(gè)文段的沖淡平和的語言風(fēng)格相一致，（1分）也能體現(xiàn)船夫善良美好的品質(zhì)。（1分）（只答認(rèn)不認(rèn)同不給出理由不給分。）遼寧省部分學(xué)校2023-2024學(xué)年高二上學(xué)期期末語文試題（二）語言文字運(yùn)用Ⅱ（本題共2小題，8分）閱讀下面的文字，完成21～22題。由四川過湖南去，靠東有一條官路。這官路將近湘西邊境到了一個(gè)地方名為“茶峒”的小山城時(shí)，有一小溪，溪邊有座白色小塔，塔下住了一戶單獨(dú)的人家。這人家只一個(gè)老人，一個(gè)女孩子，一只黃狗。小溪流下去，繞山崛流，約三里便匯入茶峒的大河。人若過溪越小山走去，則只一里路就到了茶峒城邊。溪流如弓背，山路如弓弦，故遠(yuǎn)近有了小小差異。小溪寬約二十丈，河床為大片石頭作成。靜靜的水即或深到一籬不能落底，卻依然清澈透明，河中游魚來去皆可以計(jì)數(shù)。小溪既為川湘來往孔道，水常有漲落，限于財(cái)力不能搭橋，就安排了一只方頭渡船。這渡船一次連人帶馬，約可以載二十位搭客過河，人數(shù)多時(shí)則反復(fù)來去。渡船頭豎了一枝小小竹竿，掛著一個(gè)可以活動(dòng)的鐵環(huán)，溪岸兩端水槽牽了一段廢纜，有人過渡時(shí)，把鐵環(huán)掛在廢纜上，船上人就引手攀緣那條纜索，慢慢的牽船過對(duì)岸去。船將攏岸了，管理這渡船的，一面口中嚷著“慢點(diǎn)慢點(diǎn)”，自己霍的躍上了岸，拉著鐵環(huán)，于是人貨牛馬全上了岸，翻過小山不見了。渡頭為公家所有，故過渡人不必出錢。有人心中不安，抓了一把錢擲到船板上時(shí)，管渡船的必為一一拾起，依然塞到那人手心里去，儼然吵嘴時(shí)的認(rèn)真神氣：“我有了口糧，三千米，七百錢，夠了。誰要這個(gè)!”21．文中畫橫線的句子突出了茶峒這個(gè)小城寧靜祥和、萬物和諧的特點(diǎn)，請(qǐng)從語言表達(dá)的角度分析這一效果是如何取得的。（4分）22．標(biāo)點(diǎn)符號(hào)在優(yōu)秀作家手中能最大程度發(fā)揮其文學(xué)表達(dá)作用。請(qǐng)閱讀文中畫波浪線的句子，回答以下問題。（4分）（1）“誰要這個(gè)”后面使用了感嘆號(hào)，請(qǐng)分析此處感嘆號(hào)的使用效果。（2分）（2）有人認(rèn)為這句話里“三斗米”“七百錢”“夠了”后面的標(biāo)點(diǎn)也都改成感嘆號(hào)表達(dá)效果更佳，你怎么看？（2分）21．（1）用詞：“只”是只有的意思，同時(shí)重復(fù)“一個(gè)”，表明這人家人少、生活簡(jiǎn)單純粹，體現(xiàn)了生活的寧靜祥和。（2）句式（排比）：該句將老人、女孩、黃狗對(duì)舉并列來說，內(nèi)含一種平等意識(shí)，體現(xiàn)萬物和諧的特點(diǎn)。（每點(diǎn)2分，如有其他答案，結(jié)合特點(diǎn)分析合理亦可。）22．（1）感嘆號(hào)表達(dá)強(qiáng)烈情感，（1分）船夫以自己有口糧拒絕渡人的錢，感嘆號(hào)強(qiáng)化了其內(nèi)心的自豪和神氣。（1分）（2）示例一：我認(rèn)同。全改成感嘆號(hào)語氣和情感更強(qiáng)烈，更能體現(xiàn)船夫的神氣，（1分）與上文的“儼然吵嘴時(shí)的認(rèn)真神氣”呼應(yīng)。（1分）示例二：不認(rèn)同。逗號(hào)句號(hào)是平穩(wěn)地陳述，與整個(gè)文段的沖淡平和的語言風(fēng)格相一致，（1分）也能體現(xiàn)船夫善良美好的品質(zhì)。（1分）（只答認(rèn)不認(rèn)同不給出理由不給分。）遼寧省撫順市六校協(xié)作體2023-2024學(xué)年高二上學(xué)期期末考試語文試卷（二）語言文字運(yùn)用Ⅱ（本題共3小題，13分）閱讀下面的文字，完成20～22題。在久負(fù)盛名的美國(guó)休斯敦哈比劇院，能容納數(shù)百人的放映大廳座無虛席，紀(jì)錄片《天山腳下》此時(shí)①，這部紀(jì)錄片是反映中國(guó)新疆少數(shù)民族日常生活的?！皼]想到新疆有如此豐富多彩的地域文化，今年我要去看一看。”這是②，生動(dòng)展現(xiàn)了文化所具有的獨(dú)特“粘連”作用。不僅僅是紀(jì)錄片，從中國(guó)西部電影展到圖片展，從民族服飾展到樂器展，為期一周的“感知中國(guó)”系列活動(dòng)，讓美國(guó)休斯敦、邁阿密兩座城市的民眾，親身體驗(yàn)到中國(guó)西部文化的多姿多彩和獨(dú)特魅力。“栩栩如生的中國(guó)形象”，也因此更加立體和豐滿。“澆灌花朵的是雨水不是雷鳴”，一個(gè)國(guó)家的文化要想走出去，同樣也需要③。記得去年在一艘郵輪上，中國(guó)陜西、浙江、四川等地文藝工作者先后登場(chǎng)表演。陜西安塞腰鼓表演，體現(xiàn)了西部人民的樸實(shí)和坦蕩；越劇《梁山伯與祝英臺(tái)》，展示了中國(guó)江南的柔美意境；川劇變臉，詮釋了四川人民的熱情與奔放……整個(gè)航程下來，不少外國(guó)觀眾產(chǎn)生了“看看真實(shí)中國(guó)”的迫切想法?？梢姡们‘?dāng)?shù)姆绞皆趥鞑?duì)象心中埋下文化興趣的種子，假以時(shí)日，種子自然會(huì)慢慢發(fā)芽，開花，結(jié)果。隨著中國(guó)與世界的互動(dòng)日漸親切，希望深入了解中國(guó)的外國(guó)人士越來越多，而文化交流公認(rèn)是拉近彼此距離的有效途徑。海天各一處，共飲一泓水。文化的魅力在于“擬諸形容，象其物宜”，用一種感性的方式展現(xiàn)一個(gè)國(guó)家的風(fēng)貌。這或許就是文化的力量，成于無形，柔軟似水，卻能直抵人心而凝結(jié)一切。20.請(qǐng)?jiān)谖闹袡M線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密，每處不超過10個(gè)字。（6分）21.文中畫橫線的部分，如果寫成：“用恰當(dāng)?shù)姆绞絺鞑ノ幕?，假以時(shí)日，就會(huì)有效果。”表達(dá)效果有什么不同？（3分）22.文中畫波浪線的句子有語病，請(qǐng)修改。可以改變語序、少量增刪詞語，但不得改變?cè)狻＃?分）20.①正在上映②來自美國(guó)觀眾的反饋③“潤(rùn)物細(xì)無聲”（采取無聲的潤(rùn)物方式）（每處2分，意思答對(duì)即可）【解析】本題考查補(bǔ)寫語句的能力。首先通讀文段，理解大意；然后聯(lián)系上下文，尋找所給的提示語；最后根據(jù)要求