淺議小學(xué)信息技術(shù)

淺議小學(xué)信息技術(shù)

綜合實(shí)際課教學(xué)淺議小學(xué)信息技術(shù)

綜合實(shí)際課教學(xué)潘艷

南京市石鼓路小學(xué)潘艷

南京市石鼓路小學(xué)義務(wù)教育階段的信息技術(shù)課程是綜合實(shí)際活動(dòng)必修課程中的一個(gè)學(xué)習(xí)領(lǐng)域，旨在協(xié)助學(xué)生掌握信息時(shí)代生存與開(kāi)展必要的信息技術(shù)根底知識(shí)和根本技藝，提高在日常生活與學(xué)習(xí)中運(yùn)用信息技術(shù)處理問(wèn)題的才干，構(gòu)成與信息社會(huì)相順應(yīng)的社會(huì)責(zé)任感，為信息素養(yǎng)的全面養(yǎng)成打下根底。因此信息技術(shù)課程的課程性質(zhì)可以歸納為根底性、技術(shù)性、綜合性、開(kāi)展性。其中綜合性可以解釋為——義務(wù)教育階段信息技術(shù)課程作為綜合實(shí)際活動(dòng)課程規(guī)定的學(xué)習(xí)領(lǐng)域之一，強(qiáng)調(diào)課程內(nèi)容的綜合性與實(shí)際性，超越封鎖的單一學(xué)科知識(shí)體系和固定的課堂教學(xué)時(shí)空局限，將信息技術(shù)與研討性學(xué)習(xí)、社會(huì)實(shí)際與社區(qū)效力等其它學(xué)習(xí)領(lǐng)域結(jié)合起來(lái)，與其他學(xué)科課程結(jié)合起來(lái)，面向?qū)W生的整個(gè)生活世界，以開(kāi)放性的課程協(xié)助學(xué)生建構(gòu)對(duì)世界認(rèn)識(shí)的完好性。一、小學(xué)信息技術(shù)綜合實(shí)際課的重要性。小學(xué)信息技術(shù)綜合實(shí)際課，是一突出實(shí)際性、發(fā)明性的新課型，是學(xué)生個(gè)性開(kāi)展、創(chuàng)新精神和才干培育的有效途徑。它是在教師指點(diǎn)下，基于學(xué)生已有的知識(shí)和閱歷，親密聯(lián)絡(luò)學(xué)生本身實(shí)踐生活，學(xué)生自主進(jìn)展綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)的實(shí)際性學(xué)習(xí)過(guò)程。綜合實(shí)際課主要目的是經(jīng)過(guò)多種活開(kāi)工程和活動(dòng)方式，讓學(xué)生對(duì)已有的知識(shí)靈敏運(yùn)用，綜合運(yùn)用，培育學(xué)生的綜合才干，包括其對(duì)知識(shí)的了解與運(yùn)用，技藝的培育，溝通與協(xié)作，自主學(xué)習(xí)的才干等，從而培育和提高學(xué)生的信息素養(yǎng)。由此可見(jiàn)小學(xué)信息技術(shù)教材中的綜合實(shí)際課的重要性,它的設(shè)置旨在經(jīng)過(guò)綜合實(shí)際課的正確、規(guī)范的開(kāi)展、實(shí)施，充分實(shí)現(xiàn)小學(xué)信息技術(shù)課程的課程性質(zhì)。使信息技術(shù)課不僅僅滯留于計(jì)算機(jī)課，而能真正成為一門(mén)為培育學(xué)生相關(guān)信息素養(yǎng)而開(kāi)設(shè)的新型課程。第一冊(cè)中：第5課玩游戲、練鼠標(biāo)第10課鍵盤(pán)輸入大練兵第15課環(huán)境維護(hù)大家談第二冊(cè)中：第15課畫(huà)圖綜合實(shí)際第三冊(cè)中：第15課網(wǎng)上學(xué)習(xí)效果好第四冊(cè)中：第10課板報(bào)作品共同做第15課我是聰明小作家第五冊(cè)中：第4課我的優(yōu)點(diǎn)大家看第15課奧運(yùn)網(wǎng)站大清點(diǎn)第六冊(cè)中：第5課高興分享多媒體第15課演示文稿顯身手1、以復(fù)習(xí)-練習(xí)-評(píng)價(jià)為主線(xiàn)二、小學(xué)信息技術(shù)綜合實(shí)際課類(lèi)型教學(xué)目的：1.知識(shí)與技藝：讓學(xué)生進(jìn)一步掌握指法，熟練操作鍵盤(pán)；讓學(xué)生學(xué)會(huì)打字通2004中鍵盤(pán)小游戲的玩法。2.過(guò)程與方法：經(jīng)過(guò)玩小游戲、小競(jìng)賽等活動(dòng)方式組織教學(xué)，促進(jìn)學(xué)生熟練運(yùn)用指法操作鍵盤(pán)。經(jīng)過(guò)學(xué)生自主探求，發(fā)現(xiàn)小游戲的玩法。3.情感態(tài)度價(jià)值觀(guān)：經(jīng)過(guò)自主嘗試，培育學(xué)生探求的才干；經(jīng)過(guò)小競(jìng)賽中的兩人互評(píng)、四人小組評(píng)價(jià)和自我評(píng)價(jià)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)的興趣和熱情；經(jīng)過(guò)看漫畫(huà)、看新聞和討論培育學(xué)生正確對(duì)待“玩游戲〞的認(rèn)識(shí)。如第一冊(cè)第10課鍵盤(pán)輸入大練兵教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能1、通過(guò)欣賞與分析，收集有關(guān)網(wǎng)頁(yè)的不同形式及風(fēng)格的信息。2、交流網(wǎng)頁(yè)制作的方法與心得。3、通過(guò)對(duì)信息的整理與歸納，能正確地從幾點(diǎn)要素評(píng)價(jià)網(wǎng)頁(yè)作品，說(shuō)說(shuō)自己的看法。4、讓通過(guò)學(xué)生欣賞、查閱等方式收集信息，然后歸納、整理所需要的信息，培養(yǎng)學(xué)生良好的信息素養(yǎng)以及審美能力。過(guò)程與方法

談話(huà)導(dǎo)入,引導(dǎo)學(xué)生欣賞優(yōu)秀網(wǎng)頁(yè)后，使學(xué)生了解優(yōu)秀網(wǎng)頁(yè)所具備的幾方面重要因素。通過(guò)對(duì)有問(wèn)題網(wǎng)頁(yè)的評(píng)價(jià)，加深學(xué)生的認(rèn)識(shí)，并歸納、整理所學(xué)的知識(shí)并通過(guò)語(yǔ)言表達(dá)出來(lái)。學(xué)生再根據(jù)收集到的正確信息獨(dú)立修飾自己的網(wǎng)頁(yè)，美化網(wǎng)頁(yè)。最后，組織評(píng)價(jià)。情感態(tài)度價(jià)值觀(guān)1、在學(xué)生討論、評(píng)價(jià)中，培養(yǎng)學(xué)生的口頭表達(dá)能力與交際能力。2、通過(guò)交流了解自己網(wǎng)頁(yè)的不足，進(jìn)一步完善自己的作品，培養(yǎng)學(xué)生能夠正確對(duì)待自己與他人作品，并能夠改正自己不足的優(yōu)良品質(zhì)。

2、以欣賞-修正-評(píng)價(jià)為主線(xiàn)如第五冊(cè)第5課我的優(yōu)點(diǎn)大家看3、以總結(jié)-實(shí)際-評(píng)價(jià)為主線(xiàn)【教學(xué)目的】1、知識(shí)與技藝〔1〕了解小報(bào)的組成部分和制造word小報(bào)的根本流程?！?〕掌握小報(bào)的排版方法?！?〕了解評(píng)價(jià)小報(bào)作品的根本規(guī)范?！?〕進(jìn)一步熟習(xí)word各個(gè)工具的運(yùn)用方法，學(xué)會(huì)綜合運(yùn)用word操作知識(shí)?！?〕掌握在網(wǎng)上搜集符合小報(bào)主題資料的方法。2、過(guò)程與方法〔1〕師生互動(dòng)，明確小報(bào)制造的過(guò)程?！?〕經(jīng)過(guò)自主學(xué)習(xí)、協(xié)作學(xué)習(xí)的方式，掌握小報(bào)作品的制造方式?！?〕利用網(wǎng)絡(luò)提供的平臺(tái)，激發(fā)學(xué)生評(píng)價(jià)作品的興趣，從而讓學(xué)生學(xué)會(huì)評(píng)價(jià)小報(bào)作品。3、情感態(tài)度價(jià)值觀(guān)〔1〕培育學(xué)生的發(fā)明性思想才干、探求的精神?！?〕讓學(xué)生在處理問(wèn)題過(guò)程中，領(lǐng)會(huì)勝利的高興?！?〕經(jīng)過(guò)小組協(xié)作培育學(xué)生的協(xié)作才干。如第四冊(cè)第10課板報(bào)作品共同做1、做好課前預(yù)備。三、小學(xué)信息技術(shù)綜合實(shí)際課實(shí)施要點(diǎn)：課前預(yù)備包括仔細(xì)研討教材和學(xué)情、設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程、精心預(yù)備教學(xué)器具等。做好課前預(yù)備是上好一節(jié)課的根底，對(duì)于綜合實(shí)際課尤為重要。實(shí)際課強(qiáng)調(diào)的是其綜合性，它具有知識(shí)點(diǎn)多，運(yùn)用性強(qiáng)，靈敏性高的特點(diǎn)。在課堂教學(xué)中除了學(xué)生本身的內(nèi)在要素外，更主要的就在于教師勝利的“40〞分鐘。向“40〞分鐘要質(zhì)量，要效率?？墒沁@又談何容易呢？當(dāng)然這當(dāng)中，除了教師本人較高的知識(shí)和熟練的教授知識(shí)的技藝外，更重要的是教師要下苦工于“40〞

分鐘前的更多時(shí)間的備課任務(wù)。<鍵盤(pán)輸入大練兵>相關(guān)的游戲軟件以及漫畫(huà)、新聞素材<我的優(yōu)點(diǎn)大家看>信息搜集表<板報(bào)作品共同做>網(wǎng)絡(luò)課件2、明確、優(yōu)化教學(xué)義務(wù)。信息技術(shù)教學(xué)指點(diǎn)綱要明確指出：知識(shí)及技藝的教授應(yīng)以完成典型“義務(wù)〞為主。在小學(xué)信息技術(shù)教學(xué)中，“義務(wù)驅(qū)動(dòng)法〞已成為一種常用的教學(xué)方式。在綜合實(shí)際課中我們?cè)谠O(shè)計(jì)義務(wù)的時(shí)候一定要根據(jù)綜合實(shí)際課的特點(diǎn)明確、優(yōu)化義務(wù)。教師要在學(xué)習(xí)總體目的的框架上，把總目的細(xì)分成一個(gè)個(gè)的小目的，并把每一個(gè)學(xué)習(xí)模塊的內(nèi)容細(xì)化為一個(gè)個(gè)容易掌握的“義務(wù)〞，經(jīng)過(guò)這些小的“義務(wù)〞來(lái)表達(dá)總的學(xué)習(xí)目的。這樣學(xué)生在課堂上的學(xué)習(xí)、探求、操作、實(shí)際更有目的性，防止“不知道本人要做什么〞的景象發(fā)生。

熱身運(yùn)動(dòng)挑戰(zhàn)賽雙人擂臺(tái)賽四人擂臺(tái)賽評(píng)選活動(dòng)<鍵盤(pán)輸入大練兵>第1課時(shí)按本人的喜好選擇游戲試一試、玩一玩利用選定的游戲做小競(jìng)賽看漫畫(huà)和新聞利用選定的游戲再做小競(jìng)賽<鍵盤(pán)輸入大練兵>第2課時(shí)欣賞網(wǎng)頁(yè)<我的優(yōu)點(diǎn)大家看>搜集本人喜歡的主題。了解網(wǎng)站不同顏色的含義給網(wǎng)頁(yè)打分。引導(dǎo)學(xué)生從網(wǎng)頁(yè)內(nèi)容、規(guī)劃、顏色、科學(xué)性方面評(píng)價(jià)網(wǎng)頁(yè)。了解網(wǎng)頁(yè)的組成元素評(píng)價(jià)網(wǎng)頁(yè)展現(xiàn)優(yōu)秀作業(yè)，組織評(píng)價(jià)。修正網(wǎng)頁(yè)對(duì)本人制造的網(wǎng)頁(yè)進(jìn)展進(jìn)一步修飾與美化。綜合實(shí)際課堂上,以學(xué)生探求性學(xué)習(xí)為主,此種教學(xué)組織方式更加開(kāi)放，主要是由學(xué)生自主探求、自主總結(jié)、自主設(shè)計(jì)創(chuàng)作、自主評(píng)價(jià)等，教師更多的是指點(diǎn)學(xué)生的自主性、探求性的學(xué)習(xí)活動(dòng)，在學(xué)習(xí)的過(guò)程中起組織、指點(diǎn)作用。這樣的教學(xué)活動(dòng)與被動(dòng)接受教師知識(shí)傳輸?shù)膶W(xué)習(xí)方式不同，可以充分發(fā)揚(yáng)學(xué)生的客觀(guān)能動(dòng)性。3、精心設(shè)計(jì)活動(dòng)方式。本課作為整個(gè)單元的終了起著總結(jié)歸納的作用。狄教師設(shè)計(jì)了方式多樣的鍵盤(pán)練習(xí)和競(jìng)賽，使學(xué)生在練習(xí)中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、處理問(wèn)題，穩(wěn)定知識(shí)。最終到達(dá)熟練的操作和運(yùn)用鍵盤(pán)的目的。而張教師以游戲和競(jìng)賽的活動(dòng)方式，為學(xué)生全面、充分的創(chuàng)設(shè)練習(xí)鍵盤(pán)的情境。在教學(xué)過(guò)程中，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情和積極性。利用“金山打字通〞中的游戲方式，多種多樣的打字游戲使學(xué)生在練習(xí)之余體驗(yàn)到練習(xí)指法的快感，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)心情和學(xué)習(xí)動(dòng)力。“小小神鍵手〞打字競(jìng)賽，既是評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，同時(shí)也實(shí)現(xiàn)了學(xué)生之間的自我評(píng)價(jià)機(jī)制。<鍵盤(pán)輸入大練兵>開(kāi)始聯(lián)絡(luò)實(shí)踐，導(dǎo)入新課選擇課題簡(jiǎn)單版面設(shè)計(jì)展現(xiàn)作品，教師點(diǎn)評(píng)總結(jié)、拓展修正、調(diào)整作品結(jié)束利用網(wǎng)件自主探求處理問(wèn)題引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題全班性知識(shí)反響交流，修正版面設(shè)計(jì)利用網(wǎng)件搜索素材編排制造小組評(píng)價(jià)，選擇作品上傳，投票、評(píng)獎(jiǎng)，展現(xiàn)作品，全班評(píng)價(jià)。展現(xiàn)作品，學(xué)生自評(píng)、互評(píng)。<小報(bào)作品共同做>在小學(xué)綜合實(shí)際活動(dòng)的實(shí)施過(guò)程中，對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)是重要的一個(gè)組成部分。在評(píng)價(jià)方面，綜合實(shí)際活動(dòng)更多的強(qiáng)調(diào)學(xué)生活動(dòng)的過(guò)程及其過(guò)程中的體驗(yàn)，而不僅僅是活動(dòng)的結(jié)果。對(duì)綜合實(shí)際課的評(píng)價(jià)應(yīng)著眼點(diǎn)在于：

4、注重教學(xué)評(píng)價(jià)。(3)小學(xué)生都喜歡勝利，喜歡表?yè)P(yáng)，榮譽(yù)感非常強(qiáng)。教師要用開(kāi)展的目光擅長(zhǎng)發(fā)現(xiàn)學(xué)生身上的閃光點(diǎn)，關(guān)注他們微小提高，對(duì)他們一點(diǎn)一滴提高要及時(shí)表?yè)P(yáng)，根據(jù)學(xué)生的個(gè)性差別，面向全體學(xué)生維護(hù)他們的自尊心和自自信心。(1)小學(xué)綜合實(shí)際活動(dòng)不應(yīng)采用考試的方式對(duì)學(xué)生進(jìn)展分?jǐn)?shù)式等級(jí)性評(píng)價(jià)，而提倡評(píng)價(jià)方式多元化、評(píng)價(jià)主體多元化、評(píng)價(jià)規(guī)范多元