小班社會教案：小圖書我們的好朋友教案及教學反思

第第頁小班社會教案：小圖書我們的好朋友教案及教學反思

小班社會教案：小圖書我們的好伙伴教案及教學反思

【活動目標】

1、了解圖書是用紙制作的特性，懂得撕、搶、扔會損壞圖書。

2、學習正確看圖書的方法。

3、知道圖書是我們的好伙伴，懂得疼惜圖書。

4、鼓舞幼兒大膽說話和積極應答。

5、培育幼兒樂觀開朗的性格。

【活動預備】

1、損壞的圖書1本，好的圖書假設(shè)干，廢紙假設(shè)干。

2、正確的看書標記假設(shè)干。

3、圖畫假設(shè)干。

【活動過程】

一、談話導入，激發(fā)幼兒對圖書的喜歡。

1、師出示圖書：看!今日我?guī)砹耸裁戳?(圖書)

2、師：你們喜愛看書嗎?為什么呢?

老師總結(jié)：圖書里面有很多有趣的故事、美麗的圖畫，我們看書能學到很多知識本事，圖書是我們的好伙伴!

二、了解圖書是用紙制作的特性。

1、師：看看!我們的圖書伙伴是用什么做的?

2、幼兒試驗，了解紙的特性。

師：你們的桌子上有一些紙，請小伙伴每人拿一張，捏一捏、撕一撕，看看它們會變成什么樣呢?

3、溝通試驗結(jié)果。

師：請小伙伴把紙放回籃子里!把紙捏一捏、撕一撕后，紙怎么樣了?

老師小結(jié)：捏一捏紙，它就會變形，撕一下，紙很簡單就破了。

三、觀測圖書，懂得撕、搶、扔會損壞圖書。

1、師(出示圖書)：我們的圖書也是紙做的，假如把圖書也撕一撕、搶一搶、扔一扔會怎么樣呢?

2、幼兒表達

四、引導幼兒學習正確地翻書、看書、借書的方法，逐步養(yǎng)成良好的用書習慣。

1、師：咦!哪里來的哭聲?;文章出自.'原來是一本受了傷的圖書，這本書怎么會受傷的呢?

2、師講解并描述幼兒爭搶圖書把書本弄壞的故事。

師：原來，是昨天靈靈和皓皓兩個小伙伴在看書的時候，把小圖書給弄壞的，小圖書很難過。

3、引導幼兒學習正確地翻書、看書、借書的方法。

師：靈靈和皓皓兩個小伙伴不會和圖書做好伙伴，才把小圖書變成這樣，你們會和圖書做伙伴嗎?你知道怎樣和圖書做好伙伴呢抓緊告知靈靈和皓皓?我們應當怎樣看書呢?

(幼兒說到的時候老師出示相應標記，請個別幼兒上來仿照)

4、老師小結(jié)：翻書要輕輕的，一頁一頁翻，書要輕輕拿，假如要看其他小伙伴手上的書，要說："請你借我看看好嗎?'或"我們換換好嗎?'

5.師：聽了小伙伴的話，靈靈和皓皓知道自己錯了，他們以后肯定會愛惜圖書，和圖書做好伙伴，他們還請老師幫他們把小圖書補好，修好。

五、請幼兒翻閱圖書，養(yǎng)成良好的閱讀習慣。

師：現(xiàn)在你們的桌子上多了很多圖書伙伴，請你們每人拿一本看一看吧。

(老師留意觀測幼兒看書的方法是否正確，實時訂正不正確的翻書行為和看書姿態(tài)。)

師：在我們的書屋里，也有許多圖書寶寶，讓我們一起來疼惜它們，好嗎?

教學反思：

基本完成了本節(jié)課預設(shè)的教育教學目標，幼兒對老師的提問積極響應，與老師的互動很好。老師的有些引導還不夠到位，要多讓幼兒表達，以后上課要