幼兒園小班健康教案《玩報(bào)紙》及教學(xué)反思

第第頁(yè)幼兒園小班健康教案《玩報(bào)紙》及教學(xué)反思

幼兒園小班健康教案《玩報(bào)紙》及教學(xué)反思

活動(dòng)目標(biāo)：

1、練習(xí)拋、跳、跑等基本動(dòng)作，促進(jìn)手、腿等大肌肉動(dòng)作的進(jìn)展。

2、能積極參與游戲，體驗(yàn)開心的心情。

3、進(jìn)展幼兒的動(dòng)手技能。

4、讓幼兒知道開心有益于身體健康。

5、培育良好的衛(wèi)生習(xí)慣。

活動(dòng)預(yù)備：

人手一份報(bào)紙

活動(dòng)過(guò)程：

一、熱身運(yùn)動(dòng)。

坐在報(bào)紙上跟著老師做各種動(dòng)作：長(zhǎng)長(zhǎng)的(腳伸直)、寬寬的(兩腳分開)、山洞(雙手抱住膝蓋)、蝴蝶(兩腳交叉雙手跟著腳動(dòng)起來(lái))、由慢變快的動(dòng)作

兒歌："兩腳長(zhǎng)長(zhǎng)的，變成寬寬的，鉆過(guò)小山洞，變成蝴蝶飛呀飛'

二、練習(xí)跳的動(dòng)作

1、引導(dǎo)幼兒在"荷葉'上跳上跳下

2、老師示范并說(shuō)明雙腳并攏跳過(guò)"荷葉'

3、引導(dǎo)幼兒雙腳并攏跳過(guò)"荷葉'

三、自由探究

1、幼兒自主玩報(bào)紙，老師適時(shí)引導(dǎo)。

2、介紹自己的玩法。"你和報(bào)紙是怎么玩的?

3、老師介紹自己的玩法和報(bào)紙賽跑

四、報(bào)紙游戲：《看誰(shuí)跑得快》

將報(bào)紙貼在胸前，向前奔跑，不讓報(bào)紙掉落，教案來(lái)自：.奔跑時(shí)小手不能用手拿報(bào)紙，看誰(shuí)跑得最快!

1、老師示范并重點(diǎn)說(shuō)明雙手離開報(bào)紙

2、3-5個(gè)幼兒示范后，請(qǐng)全體幼兒玩游戲并提出游戲規(guī)章："雷聲'、"雨聲'時(shí)，引導(dǎo)孩子們把報(bào)紙當(dāng)作傘，集中到老師身邊，蹲下來(lái)"躲雨'

五、游戲：比一比誰(shuí)的報(bào)紙扔的遠(yuǎn)，拋得高

"太陽(yáng)公公又出來(lái)了，我們的好伙伴報(bào)紙想變成風(fēng)箏到天上去飛一會(huì)，怎么辦?往上拋

1、幼兒自由將報(bào)紙往上拋，老師適時(shí)引導(dǎo)：將報(bào)紙揉成團(tuán)可以拋的越高

2、將報(bào)紙扔進(jìn)紙簍里(由近及遠(yuǎn)讓幼兒嘗試)

六、放松運(yùn)動(dòng)

你把報(bào)紙勝利扔進(jìn)紙簍了嗎?扔進(jìn)的放松哈哈哈大笑，沒扔進(jìn)的做難過(guò)樣唔嗚嗚嗚

教學(xué)反思：

1.老師即不是幼兒游戲的主宰者，也不是游戲的局外人。幼兒在游戲時(shí)，我的主要任務(wù)是觀測(cè)，當(dāng)孩子遇到困難玩不下去的時(shí)候，當(dāng)孩子涌現(xiàn)糾紛與行為問題時(shí);當(dāng)游戲無(wú)法深入時(shí);當(dāng)幼兒發(fā)生制造性的行為時(shí)，我實(shí)時(shí)予以鼓舞。

2.技能弱的孩子總是失敗，會(huì)使其產(chǎn)生畏懼心情和自卑感，最末導(dǎo)致對(duì)整個(gè)游戲失去愛好。對(duì)于這些孩子，我一方面要對(duì)他進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)，援助他掌控肯定的技能，使他對(duì)自己的表現(xiàn)有信心，另外請(qǐng)技能強(qiáng)的孩子與他共同游戲，讓他也體驗(yàn)游戲的勝利。

3.假如重新上這節(jié)課，我會(huì)搜集更多的活動(dòng)設(shè)計(jì)內(nèi)容來(lái)進(jìn)行，覺得本節(jié)課設(shè)計(jì)的活動(dòng)有些單一了，假如玩法要是再多樣化一些