聽故事講故事教案800字范文

聽故事講故事教案800字范文（10篇）聽故事講故事教案優(yōu)秀800字范文1

活動目標

1、知道故事名稱，理解故事內(nèi)容。

2、能大膽想象，并初步嘗試續(xù)編。

3、萌發(fā)幼兒喜愛大自然的情感，幫忙幼兒樹立環(huán)保意識。

活動預備

故事ppt。

活動過程

一、激發(fā)學習興趣，引出故事主題

師：你們見過大森林嗎？它是什么顏色的呢？下面，我們一起來看一個發(fā)生在森林里的故事。

二、觀看ppt理解故事內(nèi)容

教師有感情地依據(jù)ppt講故事，充分發(fā)揮幼兒的想象力。

1、教師邊播放ppt邊敘述故事1～2小節(jié)后提問：

藍猴子玩累了，他回到家會發(fā)生什么事情呢？

2、教師連續(xù)播放ppt并有表情地敘述故事至第四小節(jié)提問。

（1）藍汽車發(fā)生了什么事情？

（2）是誰把藍汽車救上來的呢？

3、連續(xù)播放ppt并有表情地敘述故事，講完后，提問：

（1）故事叫什么名字？

（2）藍汽車來到森林后做了些什么？

（3）它為什么要把一切都變成藍色？

（4）你喜愛這個藍色的世界嗎？為什么？

三、完整觀賞故事并嘗試續(xù)編故事

1、藍汽車為什么會掉進大海呢？

2、海龜爺爺對藍汽車說了些什么呢？（仿照海龜爺爺?shù)脑挘?/p>

3、海龜爺爺說的對，世界不能是一種顏色。假設你是藍汽車，你聽了海龜

爺爺?shù)脑?，你會怎么做呢？（幼兒自由爭論?/p>

四、完畢局部

1、師：聽了海龜爺爺?shù)脑挘{汽車究竟怎么做的呢？

2、師幼共同小結：藍汽車知道自己錯了，又把藍色的世界變成了五彩繽紛

的世界。我們信任它以后肯定會愛惜花草樹木，再也不搞破壞了。

3、引導幼兒說說自己以后該怎樣愛護漂亮的世界呢？鼓舞幼兒爭當愛護環(huán)

境的小天使，樹立環(huán)保意識。

活動實施效果

在故事《藍汽車》中教師創(chuàng)設許多幼兒想象和敘述的空間，通過好玩的故事情節(jié)，引發(fā)幼兒想說、大膽說的愿望?！秳傄分幸蔡岬剑河變赫Z言表達力量培育的關鍵是創(chuàng)設一個使幼兒想說、敢說、有時機說的語言環(huán)境，教師要關注孩子的需求，選擇他們感興趣的事物，利用多種形式調(diào)動幼兒運用語言的積極性，讓他們在輕松、愉悅的氣氛中，學習語言、學會表達。所以在設計活動的時要抓住以下三點：

1、傾聽和理解故事內(nèi)容。

2、引導和鼓舞幼兒用較清晰的語言大膽地表達自己的想法。

3、通過創(chuàng)編激發(fā)幼兒喜愛大自然的情感。

在實施的過程中，結合ppt的演示，幼兒很快就記住了故事的情節(jié)，為幼兒完整敘述做好了鋪墊，而教師的適時引導使幼兒敘述的語言更生動。活動最終抓住環(huán)保教育的契機，滲透愛護環(huán)境的詳細方法，鼓舞幼兒從自己做起，從提示身邊的人做起。

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教科版二年級語文上冊《講故事》教案

教學目標

1.標準學生的語言，能夠用一般話與人溝通。

2.培育學生口語表達、仔細傾聽和正確評價的力量。能夠把自己的想法表達清晰、完整。

3.通過講故事的形式使學生懂得做任何事都要學會“區(qū)分真?zhèn)巍薄?/p>

重難點

引導學生把故事講清晰、講完整、講生動。

樂學善思方法

1．創(chuàng)設同學喜聞樂見的大風車節(jié)目的學習情景。

2．以“小鹿姐姐”示范為學習對象，讓學生較快的進入學習狀態(tài)。

3．通過小組初賽、大組復賽、全班決賽的形式激發(fā)學生學習興趣。

教學流程

一、創(chuàng)設情境賞“小鹿”

1.同學們，喜愛看“大風車”節(jié)目嗎?教師和你們一樣，也喜愛看大風車節(jié)目?？矗?jié)目已經(jīng)開頭了，讓我們一同唱起熟識的主題曲吧！（放課件：大風車序曲）

2.你們知道大風車的節(jié)目主持人是誰嗎？對，是小鹿姐姐，你們肯定很喜愛聽小鹿姐姐講故事吧！今日我們就要和小鹿姐姐一起來上一節(jié)口語交際課“講故事”。（板書課題）

3.剛剛同學們都說很想聽故事，不過聽故事之前我有一個問題，誰知道在傾聽小鹿姐姐講故事的時候我們應當怎樣做呢？

生①：傾聽要仔細

生②：邊聽邊思索

生③：……

師小結：同學們說的很對，不但要仔細傾聽，還要邊聽邊思索。你們能做到嗎？教師信任你們肯定能做到，讓我們一起來聽故事吧！（放課件：小鹿姐姐講故事）

二、小組合作學“小鹿”

1.聽了小鹿姐姐講的故事，你們覺得她講的怎么樣？

生①：她講的很吸引人。

生②：她講故事時表情很豐富。

生③：……

2.你們聽得很仔細，我們在講故事的時候也要向她一樣，做到：

⑴故事要表達完整。

⑵語言要流暢。

⑶講解要生動，帶有動作和表情。

⑷聲音洪亮，有感染力。

3.下面，我們就根據(jù)這樣的要求，把你預備好的故事講給小組內(nèi)的同學聽一聽吧。留意：講完故事后要與組內(nèi)其他同學進展溝通，說一說這個故事讓你們懂得了什么道理。

4.哪個小組在活動中表現(xiàn)最精彩，教師就要頒發(fā)給他們“最正確合作獎?！毙〗M活動開頭吧！

5.為表現(xiàn)精彩的小組頒獎。

三、大組溝通評“小鹿”

1.同學們在小組內(nèi)表現(xiàn)的.都很好，現(xiàn)在教師想檢驗一下，看看你們是不是根據(jù)這四點要求來講故事的。下面我們來做一個擊鼓傳花的嬉戲，請同學們留意聽嬉戲規(guī)章：由教師來擊鼓，鼓聲響起，傳花開頭，鼓聲完畢，傳花停頓，花傳到誰，就由誰到前面來講故事。（嬉戲開頭）

2.講故事表演過程中，隨時發(fā)覺問題，隨時更正。

3.在剛剛的嬉戲中，同學們的表現(xiàn)都很精彩，還有許多同學躍躍欲試，這樣吧，教師再給同學們一次時機，我們把你預備的故事再次講給小組同學聽，這次我信任你們肯定會講得更好。

4.我們再來做個嬉戲，“幸運點擊”，教師點到哪小組的數(shù)字，那組就推選出一位最優(yōu)秀的選手來講故事，我們要在這些幸運的小選手中評比出“小鹿獎”和“最正確小觀眾獎”。

5.評比“小鹿獎”和“最正確小觀眾獎”。

6.從同學們得意的笑臉上，我看出，現(xiàn)在你們肯定都有許多話想和小伙伴們說，下面，我們就以同桌為單位，相互溝通一下，這節(jié)課上你最喜愛誰的故事，哪個故事讓你難忘，從中悟出了怎樣的道理。

四、課外延長做“小鹿”

通過再次溝通，同學們肯定又有了新的收獲，教師真為你們快樂，盼望你們都能把故事講給爸爸、媽媽聽，我信任，通過課堂上“聽、說、品、悟”的練習，你們肯定會把故事講得更生動、更形象、更吸引人。

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教學目標：

1、學習《自相沖突》中的生詞，理解“夸口”、“張口結舌”等詞的含義。

2、讀懂寓言故事的內(nèi)容，感悟寓言故事的寓意。

3、表演課本劇，加強對寓意的理解。

4、感受中華民族豐富的成語學問，養(yǎng)成良好的積存學問的習慣。

教學重難點：

重點：通過詳細語言材料，理解寓意，養(yǎng)成良好的積存學問的習慣。

難點：通過詳細語言材料，理解寓意，養(yǎng)成良好的積存學問的習慣。

教學預備：

錄音機、磁帶、小黑板、導學案。

教學過程：

一、導入揭題：

1、師：（左手拿鋼筆，右手拿消字筆）孩子們，請大家看我手里的這支鋼筆，寫字特殊的清楚，任憑什么樣的消字筆都消不潔凈；我這只手里有一支消字筆，功能特殊好，任憑什么筆寫的字都能消得干潔凈凈。

生：（七嘴八舌地談論）

2、師：聰慧的同學立刻就發(fā)覺了我剛剛那番話的毛病--自相沖突，什么是“自相沖突”呢？這節(jié)課我們就一起探討一下吧。（板書課題）

生：（齊讀課題）

二、檢查預習：

1、師：昨天晚上我做了一個夢，夢到我以前的一個學生馬小虎胸前掛了一個大大的牌子，上面寫著三個大字--小馬虎，他一邊哭一邊說：“張教師，我又馬虎大意了，同學們都笑話我……”大家愿不情愿幫忙馬小虎同學？

生：情愿！

2、師：請大家拿出《導學案》，看到第一題。哪位同學能又快又好的治好馬小虎的?。?/p>

生1：“戳”是翹舌音。

生2：文中“沖突”的“矛”沒有草字頭。

生3：文中“鋒利”的“利”應當是“銳利”的“利”。

師：看來大家的醫(yī)術都很高超，我替馬小虎同學感謝大家。

3、誰能給大家解釋解釋一下其次題的三個詞語？

生1：“夸口”是說大話的意思。

生2：“張口結舌”的意思是張著嘴說不出話來。

生3：“自相沖突”比方一個人的言語或行為前后抵觸。

三、研習文本：

（一）、聽錄音，練習朗讀

師：請同學們在預習的根底上聽一下錄音，比擬一下錄音讀的和你讀的有沒有不同，并且思索《導學案》第三題的幾個問題。

生：（專心傾聽錄音后自由練讀）

（二）、分角色朗讀師：錄音讀得怎么樣？有沒有士氣和錄音賽一賽？

生：（分角色朗讀課文）

師：（引導學生做出評價，以表揚和鼓舞為主）

（三）、分析課文內(nèi)容

1、師：哪位同學能概括一下課文內(nèi)容？

生：（用簡潔的語言概括）

2、師：（引導學生處理《導學案》中的第三題）請同學們分組思索一下《導學案》第三題中的題目。

生：（分組爭論問題，派出代表將小組爭論結果告知大家）

（四）提升熟悉：

師：看來大家對課文已經(jīng)有了很深刻的理解，對“自相沖突”這個成語也有了很深刻的熟悉，那我們在說話或做事時有沒有自相沖突的現(xiàn)象？

生：（列舉自己或同學生活中自相沖突的現(xiàn)象）

師：學習了這篇文章后，你還會讓自己再自相沖突嗎？

生：（發(fā)表看法，表示說話、做事要前后全都）

四、表演課本?。?/p>

師：我知道咱班的同學不僅讀書很棒，表演也很精彩，聽說有的同學還細心預備了道具，愿不情愿上臺來表演一下？

生：（分角色表演課本劇）

師：（引導學生做出評價）

五、學問積存：

師：成語是我國文化中不行缺少的珍寶，它用簡短的文字告知了我們特別豐富的內(nèi)涵，想要學好成語，需要平常專心積存。我這里預備了一些以“自”開頭的成語，請同學們看一看有沒有你沒見過的，你還能找出哪些以“自”開頭的四字成語？（小黑板出示20個以“自”開頭的四字成語）

生：（齊讀后爭論成語的含義）

六、小結、作業(yè)：

師：這節(jié)課我們共同學習了《自相沖突》這則成語，同學們表現(xiàn)的都很精彩，盼望把這種學習的精神連續(xù)到課下，有沒有信念？《導學案》第四題是自相沖突的原文和韓非子的簡介，請大家課下仔細閱讀，并試著用自己的話翻譯一下。另外，把你學習本文的收獲寫在《導學案》上。

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設計意圖：

對于孩子來說，自己的名字是熟識的，通過朝夕相處也能叫出班級中其他孩子的名字。進一步熟悉了解自己及他人的名字，符合大班幼兒的認知水平，孩子們通過觀看、比擬、記錄從粗略到微小發(fā)覺了每個人名字的不同，這既是對幼兒觀看力量的培育，也有利于幼兒感受個體的多樣性。近階段我們正在實施主題活動《我們的名字》，通過早期閱讀活動已經(jīng)讓幼兒初步熟悉了自己的名字，了解了自己名字的漢字構造，通過比擬熟悉了自己名字和別人的不同。孩子們在學習過程中還留意到了關于名字的其它學問，有的孩子在探究中發(fā)覺名字的意義也是各不一樣，這激發(fā)了幼兒連續(xù)探究的奇怪心和求知欲，學習的積極性成為他們連續(xù)探究的動力。但對于自己名字的獨特性和含義幼兒了解得還是比擬少的，所以我們?yōu)楹⒆庸艘粋€敘述名字的故事的時機，設計了《名字的故事》的大班語言活動方案?；顒忧拔覀冋埣议L與孩子談談孩子名字的含義和故事，活動中孩子們通過觀看比擬、大膽的溝通表達，了解自己名字的與眾不同以及家長對自己的期望，激發(fā)了孩子愛父母的情感。

活動目標：

1、引導幼兒大膽地溝通關于姓名的由來，講出自己名字的獨特性和含義。

2、感受中國姓氏的豐富，激發(fā)幼兒熟悉百家姓的興趣。

3、知道我們的國家是多民族，各民族人民的名字各不一樣，有自己獨特的特點。

活動預備：

1、先請幼兒向家長了解自己的名字寫法、含義和取名字的小故事。

2、有幼兒名字的一張海報

3、大黑板一塊

4、把畫有其它民族人物，并在人物圖片下寫有對應的有民族特色的名字的海報張貼于閱讀區(qū)

5、《百家姓》的圖書一本

活動過程：

一、查找名字的隱秘

1、出示寫有幼兒名字的海報，激發(fā)幼兒學習的興趣。

2、幼兒到海報上找出自己的名字。（學習用“這是我的名字，我叫***”的句子洪亮、神氣地表達）

3、小組爭論：我們的名字都一樣嗎？

4、小結：原來，我們每個人的名字都是不一樣的，有的名字有兩個字，有的名字有三個字，還有一小局部的名字是由4個字組成的。有的名字中有個別字是一樣的。

二、查找姓的隱秘

1、熟悉了解名字中的第一個字，知道這就是姓。

2、引導幼兒了解姓的由來。

3、爭論，自己的姓可以改掉嗎？請幼兒嘗試說出自己的理由。

4、小結：我們的姓氏由來于我們的父母，有的孩子是跟爸爸姓，有的孩子跟媽媽姓。

5、讓幼兒說出自己知道的其它姓氏。（幼兒舉例，教師在黑板上記錄。）以擂臺賽的方式進展敘述，以激起幼兒參加活動的興趣

6、教師總結：我們中國的地方可大啦！一共有十幾億的人口，所以有好多的姓，那么多的姓我們就叫他百家姓。（出示《百家姓》的圖書），鼓舞小朋友和父母一起了解百家姓。

三、說說我的名字的故事

1、教師提問：你們的姓是跟爸爸媽媽的，不是任憑起的，那你們的名字是怎么來的，有什么小隱秘嗎？

2、幼兒兩兩結伴溝通敘述自己名字的故事。

3、請個別幼兒在集風光前敘述自己名字的故事。

4、小結：原來我們的爸爸媽媽不是隨任憑便給我們?nèi)∶模际怯锌隙ㄒ饬x，表達了爸爸媽媽對我的期望，和對我們美妙的祝福。

四、活動延長

（一）、1、幼兒溝通自己的其他名字，如：乳名、昵稱……

2、為朋友取一個既特殊又好聽的名字。

（二）、閱讀區(qū)活動。了解其它民族人民的名字，通過溝通爭論熟悉我國是個多民族國家，各個民族的風俗習慣不同，風土人情各具特色。

活動反思：

1、教育家杜威說過，兒童有調(diào)查和探究的本能，探究是兒童的本能沖動。學前期的幼兒可以說是個個奇怪、好問、好探究，他們生氣勃勃，精力充足，不知疲乏地探究四周世界。我們就利用日常生活中熟識的事物作為幼兒語言學習的內(nèi)容，以此引導幼兒發(fā)覺四周世界的奇妙，體驗和領悟到語言學習就在身邊，從而激發(fā)幼兒對四周世界的熟悉興趣和探究的欲望。

2、通過活動的開展，幼兒從多個方面熟悉了解了自己的名字，從父母付與我們的名字的含義中，知道了家長對我們的期盼和良好祝福，進一步激發(fā)了幼兒喜愛父母的情感。

3、幼兒熟悉了解百家姓，是對幼兒進展中華古文化的熏陶，激發(fā)幼兒對中華古文化的興趣，了解我國是歷史悠久的文明古國。

4、整個活動過程中，教師敬重每一位幼兒，為孩子創(chuàng)設了一個自由活動的空間，賜予了幼兒更多的與同伴溝通爭論的時機，有效地實現(xiàn)了語言活動中，讓幼兒敢說，想說，愿意說，有時機說的教育目標。

聽故事講故事教案優(yōu)秀800字范文5

師小結，并布置回家把故事講給爸爸媽媽聽。

語文教學應為學生多創(chuàng)設實踐的環(huán)境，學生回家講故事，拓寬了口語交際的實踐途徑，提升了口語交際的力量。

聽故事講故事教案優(yōu)秀800字范文6

１、依據(jù)圖畫情境續(xù)編故事情節(jié)，培育豐富的想像力和制造力。

２、積極參加交際，把自己想到的情節(jié)說清晰，并能對別人講的故事進展評論。

３、在與小組同學的合作中，學會傾聽，學會溝通，并從中獲得樂趣。

聽故事講故事教案優(yōu)秀800字范文7

１、出示課件：

今日天氣真好。小白兔高快樂興去漫步，走著走著，突然觀察小松鼠趕忙向他走來。大家想一想，小松鼠這么急趕忙忙地跑來，究竟發(fā)生了什么事？

２、師：這節(jié)課，我們依據(jù)這個故事的開頭，把下面的故事編出來，咱們班每個小朋友都是續(xù)講故事的小能手。比一比誰的故事編得好，誰的故事講得好。

聽故事講故事教案優(yōu)秀800字范文8

核心導讀：

教學目標是讓孩子依照小故事的開端與結尾，繪出小故事的首要情節(jié)，并可以用完好無損、連續(xù)貫穿的句子表述自個兒設想的用意。教學預備：每個人一張白紙片、水彩色筆教學過程：一、交代任務，

教學目標：

讓孩子依照小故事的開端與結尾，繪出小故事的首要情節(jié)，并可以用完好無損、連續(xù)貫穿的句子表述自個兒設想的用意。

教學預備：

每個人一張白紙片、水彩色筆

教學過程：

一、交代任務，激起孩子聽、編小故事興致。

二、幼兒教師述說小故事的`開端與結尾

兔子住于美麗的大樹林中。一日，兔母親對兔子講：“小兔子，今日是你外婆的生日，我們一塊兒去給他過生日吧。你先帶蛋糕到外婆家，我把衣衫洗好了就來?！毙⊥米勇犃四赣H的話，帶著蛋糕快樂的先去外婆家啦。

小兔子母親洗完衣衫，心想：外婆與小兔子孩子肯定等急啦，但當它趕到外婆家時兔子尚未有到，兔子上哪兒去了?兔子母親與外婆非常著急，他們剛剛要去找，唯見小兔子七踹吁吁地跑到外婆家。兔外婆、兔母親又心疼又著急地問：“小孩，你上哪兒去啦?怎樣此刻才來呀。”

孩子，小兔子是怎樣答復的啊?請你把兔子為何來晚啦，畫在紙上。

三、孩子畫畫，設想小故事的中間局部。

提示：孩子想想，兔子在路上會遇見何事?有何事哩?兔子是怎樣做的?

四、幼兒教師巡察來回看孩子畫畫，清晰他們設想的用意。

五、選場景情節(jié)設計比擬新奇奇怪的孩子在集風光前編說故事。

聽故事講故事教案優(yōu)秀800字范文9

１、創(chuàng)設情境“演故事”：

師：小白兔和小松鼠得意極了，大家想不想當?shù)靡獾男“淄煤托∷墒竽兀?/p>

⑴兩人分角色排練。

⑵在小組內(nèi)評比出合作得最好的一對伙伴。

⑶小組派代表在班上溝通。

⑷全班同學仔細聽完后評議，教師相機指導評議重點：

①哪兩個小朋友合編的故事好聽？

②哪兩個小朋友說得好？

③哪兩個小朋友演得好？

⑸評比“最正確小演員獎”，頒發(fā)獎杯，并給所在小組發(fā)“最正確合作星”。

表演使熟悉升華，評價融傾聽、表達；表演使情思飛揚，言語鮮活，評價把口語交際推向新的高潮。

２、創(chuàng)設情境“講故事”：

師：剛剛，同學們表演得特別精彩，那你們能不能把故事講給大家聽。

⑴各小組選出最喜愛的.故事情節(jié)，在組內(nèi)合作續(xù)編。

⑵各小組派代表在全班溝通，生評議，教師相機點撥評議重點。

①他把故事說清晰了嗎？句子說通順了嗎？

②講的時候，他加上了表情和動作，你覺得怎樣？

⑶評比“故事大王”，頒發(fā)獎章，并給所在小組每人頒發(fā)“最正確合作星”。

口語交際是聽與說雙方的互動過程。學生在小組交際情境中溝通應對，相互補充完善，有效地發(fā)揮小組合作學習的作用。

３、創(chuàng)設情境“畫故事”：

師：教師信任，你們還有許多不同的關于小松鼠和小兔之間的故事。而且，不光會講故事還會畫故事。那今日，我們就把小兔和